Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku. Wymagania edukacyjne

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Zajęcia komputerowe klasa V : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. 1. Posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym - posiada wymaganą na tym etapie nauczania przedmiotu wiedzę teoretyczną. nie wykazuje nie wykazuje zbytniego zna w dużym zakresie posiada wymaganą na zna wymagane pojęcia i zainteresowania zainteresowania wymagane pojęcia i tym etapie nauczania terminologię przedmiotem; przedmiotem, niemniej terminologię przedmiotu wiedzę komputerową; zadane ćwiczenia i prace komputerową; teoretyczną; stara się, mimo trudności, wykonać jak najlepiej; posiada minimalny w posiadanej wiedzy posiada niewielkie braki wykazuje wymagany zasób wiedzy teoretycznej prezentuje w wiedzy teoretycznej ponadprzeciętne teoretycznej; duże braki, niemniej przedmiotu; zainteresowanie większość materiału ma przedmiotem, mogące opanowaną; objawiać się poszerzoną wiedzą i umiejętnościami zdobywanymi we własnym zakresie; 1

2 Wyszukuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł oraz opracowuje je za pomocą komputera dot. rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych: A. Wykonuje podstawowe działania na plikach, folderach i skrótach. B. Prawidłowo zapisuje i przechowuje z pomocą nauczyciela, często niezbyt chętnie, posługuje się komputerowym, wykorzystując tylko najbardziej podstawowe, wybrane opcje i efekty; z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się komputerowym; z niewielkimi potknięciami posługuje się komputerowym, zna dużą ilość opcji w nich zawartych, również częściowo tych o dużym stopniu trudności; posługuje się komputerowym, również większością opcji o wysokim stopniu trudności; perfekcyjnie i z dużą swobodą posługuje się komputerowym, wykorzystując opcje o wysokim stopniu trudności; 2. wyniki swojej pracy w komputerze i ćwiczenia, prace i wykonuje ćwiczenia, wykonuje ćwiczenia, samodzielnie rozwiązuje samodzielnie rozwiązuje na nośnikach elektronicznych, a projekty wykonuje prace i projekty z prace i projekty z prostsze problemy przedstawione na następnie korzysta z nich. C. Korzysta z pomocy systemu niestarannie, z dużymi brakami w stosunku do niedbałością, prostotą, brakiem zastosowania niewielkimi brakami w stosunku do informatyczne; zajęciach problemy informatyczne; operacyjnego oraz innych programów. D. Rysuje w programie graficznym proste figury, proste motywy i cały rysunek. E. Wprowadza gotową grafikę lub zdjęcie do programu graficznego i je przekształca, a także łączy z własnym rysunkiem. F. Tworzy prezentacje w programie przeznaczonym do tego celu. G. Posługuje się w podstawowym zakresie arkuszem kalkulacyjnym. zaprezentowanego przez nauczyciela wzoru lub przykładu, z wykorzystaniem najprostszych opcji i narzędzi. wielu opcji i efektów. przedstawionego przez nauczyciela wzoru czy przykładu. wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z dużą starannością i dokładnością w odtworzeniu zaprezentowanego przez nauczyciela wzoru, wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z dużym stopniem samodzielności i własnej inwencji, złożonością oraz bogactwem użytych efektów i opcji, 2

3 3. H. Odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy. Komunikuje się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz bezpiecznie posługuje się komputerem i jego, ma świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu: A. Wyszukuje informacje w z dużą pomocą nauczyciela posługuje się usługami internetowymi; wykonać z pomocą nauczyciela, w edukacyjnym środowisku programistycznym prostą animację i bardzo prostą grę. z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się usługami internetowymi; 3 wykonać w edukacyjnym środowisku programistycznym prostą animację i bardzo prostą grę. z niewielkimi potknięciami posługuje się usługami internetowymi; przykładu; wykonać w edukacyjnym środowisku programistycznym prostą animację i bardzo prostą grę. uczestniczy w konkursach informatycznych. posługuje się usługami internetowymi; pomysłowością, oryginalnością, a także wysokimi walorami estetycznymi; do swoich prac pozyskuje materiał z bardzo różnych źródeł wiedzy; wyróżnia się starannością i solidnością podczas wykonywania powierzonych zadań oraz aktywnością na lekcjach; uczestniczy w konkursach informatycznych. perfekcyjnie i z dużą swobodą posługuje się usługami internetowymi;

4 elektronicznych, sprawdzonych i pewnych źródłach wiedzy. B. Selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje. C. Wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach. D. Opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej. E. Zabezpiecza komputer przed zagrożeniem wirusami. F. Odnajduje w Internecie gry edukacyjne, a także poszerza dzięki nim swoją wiedzę. G. Korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów. H. Opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym. projektu, projektu, projektu, potrafi podjąć decyzje w kwestiach podstawowych. projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień. projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień. 4

5 4. Przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z zakresem wymagań programowych oraz z systemem oceniania na lekcjach zajęć komputerowych. 1. Przy ocenie pracy ucznia bierze się pod uwagę: aktywność na lekcji, wykonanie pracy domowej, udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, 2. Wiedza uczniów i umiejętności sprawdzane są w następujących formach: a) odpowiedzi ustne obejmujące trzy ostatnie tematy lekcyjne, b) kartkówka (odpowiedź pisemna) z trzech ostatnich tematów lekcyjnych (może być niezapowiedziana), c) praca ucznia na zajęciach (aktywność, praca w zespołach), d) sprawdziany obejmujące większy zakres materiału. 3. Wymagania wobec uczniów: a) Uczeń jest zobowiązany na bieżąco prowadzić zeszyt przedmiotowy. b) Brak pracy domowej odnotowany jest jako -, otrzymanie trzech - oznacza ocenę niedostateczną. c) Uczeń otrzymuje + za aktywność na lekcji, otrzymanie trzech + oznacza ocenę bardzo dobrą. d) Uczeń może zgłosić raz w półroczu nieprzygotowanie do zajęć. 4. Zasady przeprowadzania sprawdzianów, oceniana oraz poprawiania ocen: a) nauczyciel powiadamia uczniów o sprawdzianie na tydzień przed sprawdzianem, poprzedzając to wpisem do dziennika, b) sprawdziany są obowiązkowe, c) nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie ucznia/uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy, d) uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy każdej oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania poprawionych prac, e) uczeń ma prawo do informacji oraz uzasadnienia każdej otrzymanej oceny, f) uczeń ma prawo do obniżenia wobec niego wymagań na podstawie opinii i orzeczeń specjalistycznej poradni, poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub z przyczyn losowych. 5

6 g) sprawdziany, kartkówki są oceniane według następującej skali procentowej: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 50% - dopuszczający 51% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90-99% - bardzo dobry 100% - celujący h) ocena ma charakter jawny, i) uzyskana ocena śródroczna brana jest pod uwagę przy ustalaniu oceny rocznej, j) uczniowie, którzy biorą udział w konkursach są nagradzani ocenami celującymi. 6

7 7