PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WŁ. RDZANOWSKIEGO W RADZIEJOWICACH W KLASACH IV-VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WŁ. RDZANOWSKIEGO W RADZIEJOWICACH W KLASACH IV-VI Celem Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka angielskiego jest jasne określenie zasad, którymi nauczyciel będzie się kierować oceniając osiągnięcia edukacyjne uczniów z zakresu języka angielskiego. Ocenianie to polegać będzie na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. ZASADY PSO 1. Nauczyciel oraz uczeń są zobowiązani do przestrzegania PSO. 2. Nauczyciel z początkiem roku szkolnego informuje uczniów o sposobie i zasadach oceniania obowiązujących na zajęciach z języka angielskiego zawartych w PSO; a także o wymaganiach edukacyjnych z języka angielskiego. 3. Obowiązuje sześciostopniowa skala oceniania zarówno w przypadku oceniania bieżącego (oceny cząstkowe) jaki i wystawiania ocen śródrocznych i rocznych. 4. W przypadku oceniania bieżącego dla poszczególnych ocen obowiązują następujące przedziały procentowe: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 49% - dopuszczający 50% - 72% - dostateczny 73% - 89% - dobry 90% - 99% - bardzo dobry 100% - celujący plus zadanie dodatkowe 5. Przy ocenach bieżących mogą stosowane być plusy (+) i minusy (-). Plus przy ocenie wzmacnia ją, a minus osłabia. 6. Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania 7. Każdy uczeń ma prawo do sprawiedliwej oceny. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: Uczeń otrzymuje oceny za: sprawdziany lub testy kartkówki z trzech ostatnich lekcji lub wyznaczonej partii materiału odpowiedzi ustne - z ostatnich dwóch lekcji lub wyznaczonej partii materiału zadania sprawdzające umiejętność słuchania, czytania, pisania oraz mówienia

2 zadania domowe projekty pracę na lekcji 4. Zasada minusów -nieprzygotowań. Uczeń może mieć dwa nieprzygotowania w ciągu jednego półrocza. Uczeń może otrzymać minus za brak przygotowania do zajęć, brak pracy domowej, brak podręczników/zeszytu (zgłoszone tylko i wyłącznie przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych). Nieprzygotowanie do zajęć, brak pracy domowej, brak podręcznika/ćwiczeń/zeszytu zgłoszone w trakcie lekcji nie będzie uwzględnione, a uczeń otrzyma ocenę niedostateczną. W przypadku wykorzystania przez ucznia dwóch nieprzygotowań w ciągu półrocza, każde następne skutkować będzie otrzymaniem oceny niedostatecznej. Brak pracy domowej/nieprzygotowanie do lekcji spowodowane chorobą lub szczególnymi wypadkami losowymi rozpatruje się indywidualnie. W przypadku nieobecności ucznia na zajęciach jest on zobowiązany do uzupełnienia materiału na następną lekcję 5. Zasady dotyczące zapowiadania sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych. O całogodzinnym sprawdzianie uczeń jest informowany co najmniej tydzień wcześniej (przewidywany sprawdzian wpisywany jest do dziennika) oraz podany zostaje zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy; a o ocenie uzyskanej ze sprawdzianu do dwóch tygodni od jego napisania. Kartkówka obejmująca materiał z trzech ostatnich lekcji nie musi być zapowiedziana, natomiast wynik musi zostać podany do wiadomości ucznia maksymalnie tydzień później Do odpowiedzi ustnej obejmującej materiał z 2 poprzednich lekcji uczeń musi być przygotowany na każdej lekcji. 6. Zasady postępowania w przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie lub innej formie sprawdzania wiedzy: Uczeń nieobecny podlega ocenie w terminach: podczas następnej lekcji w przypadku jednodniowej nieobecności, do 7 dni po powrocie w przypadku nieobecności nieprzekraczającej tygodnia, do 14 i po powrocie w przypadku dłuższych nieobecności.

3 7. Zasady poprawiania ocen cząstkowych: Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej, dopuszczającej i dostatecznej do dwóch tygodni od otrzymania wyniku. Poprawa odbywa się po wcześniejszym omówieniu z nauczycielem jej warunków (forma i zakres materiału). Nauczyciel wpisuje do dziennika obie oceny, np. ocenę niedostateczną, a obok ocenę, na jaką uczeń poprawił daną partię materiału. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności w umówionym terminie lub niepoprawienia oceny, uczeń nie ma prawa ponownego przystąpienia do poprawy. 8. Uczeń, który w czasie sprawdzianu, testu, kartkówki lub innej formy pracy klasowej został przyłapany na ściąganiu, posiadaniu ściągi, komunikowaniu się z kolegą/koleżanką lub udzielaniu podpowiedzi koledze/koleżance, otrzymuje ocenę niższą o 1 stopień od otrzymanej z obliczeni punktów i skali procentowej i nie ma możliwości poprawy tej oceny na wyższą. 9. Aktywność na lekcji nagradzana jest plusami. Za pięć zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, tłumaczenie zdań przy tablicy, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach, itp. Ocenie lub systemowi plusów podlegają również inne formy aktywności np. udział w konkursach języka angielskiego, wykonywanie zadań dodatkowych (w ramach zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych); przygotowywanie pomocy dydaktycznych, sporządzanie i prezentowanie referatów, udział w projektach, przedstawieniach, itp. W przypadku, gdy forma aktywności ucznia wykracza poza ramy programowe np. wykonanie zadania dodatkowego o podwyższonym poziomie trudności, wymagającego przyswojenia słownictwa lub struktur gramatycznych nieprzewidzianych planem dydaktycznym; czy też odnoszenie sukcesów na poszczególnych etapach konkursów językowych, itp.; wówczas uczeń może otrzymać cząstkową ocenę celującą za aktywność lub zadanie dodatkowe. 10. Ocena aktywności ucznia na lekcji może być również negatywna - w przypadku, gdy uczeń nie wykonuje ćwiczeń ustnych lub pisemnych, nie sporządza notatki z lekcji, nie uważa, prowadzi rozmowy z kolegą na temat nie związany z lekcją (bądź jest to nie istotna sprawa w danym momencie, z którą uczeń może poczekać do przerwy, przeszkadza, czy też dekoncentruje uwagę innych. Negatywna aktywność podlega ocenie niedostatecznej lub w przypadku niewielkiego przewinienia systemowi minusów. Uczeń ma oczywiście prawo do swobody podczas zajęć, cichej, krótkiej rozmowy, która nie wpływa negatywnie na pracę ucznia i grupy. 11. OGÓLNE KRYTERIA WYMAGAŃ W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ

4 Ocena dopuszczająca niewielka samodzielność 2 odtwórcza wiedza wiedza i umiejętności na poziomie minimalnym, umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału Projekt oparty o podstawowe słownictwo i wyrażenia. Praca w większości odtwórcza, zawierająca liczne błędy, które jednak nie zakłócają odbioru Ocena dostateczna wolne tempo wypowiedzi proste zdania właściwa reakcja językowa na prosta wypowiedz rozmówcy poprawne mówienie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy, zapewniających zrozumienie wypowiedzi dopuszczalne błędy językowe, które nie zakłócają rozumienia Projekt zbudowany w oparciu o proste zdania. Praca zawierająca sporo błędów językowych. Widoczny większy stopień samodzielności. Ograniczone słownictwo. Ocena dobra logiczna konstrukcja wypowiedzi niezbyt urozmaicone konstrukcje do wyrażania opinii błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji; poprawna wymowa i intonacja wypowiedź w pełni zrozumiała poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi Praca ciekawa, ale nie wyczerpująca tematu i możliwości leksykalnych. Zdania proste, ale w większości poprawne. Pojedyncze błędy językowe. Ocena bardzo dobra wypowiedz ciekawa, płynna, bogata w treść i słownictwo poprawna wymowa i intonacja, zbliżona do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji wypowiedź w całości zrozumiała bezbłędny wybór formy i stylu wypowiedzi Praca bardzo interesująca, wykonana z dużą starannością. Wyczerpany temat i wykorzystane możliwości leksykalne. Użyte w pełni poprawne konstrukcje gramatyczne. Ocena celująca wykracza poza wymagania na ocenę bardzo dobrą

5