Pielęgniarstwo europejskie

Transkrypt

1 Pielęgniarstwo europejskie Wydział Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Jednostka organizacyjna prowadząca przedmiot MODUŁ Przedmiot wyodrębniony w module Kod przedmiotu Koordynator modułu Nauczyciel akademicki odpowiedzialny za przedmiot Wydział Opieki Zdrowotnej Pielęgniarstwo Studia drugiego stopnia Praktyczny Katedra Pielęgniarstwa Współczesne wyzwania pielęgniarstwa Pielęgniarstwo europejskie P/M01/02 doc. dr n. med. Irena Caus - Wozniak dr n. med. Anna Gawęda Wymiar zajęć Studia stacjonarne / studia niestacjonarne Zajęcia zorganizowane określone planem studiów Forma zajęć Ogółem Wykłady Seminaria Ćwiczenia Bilans nakładu pracy studenta Zajęcia praktyczne Studia stacjonarne / studia niestacjonarne Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studenta Praca własna studenta Forma zajęć Wymiar Wymiar Forma pracy zajęć pracy Zajęcia zorganizowane wynikające z planu studiów 24 Bieżące przygotowanie do zajęć 12 Konsultacje Przygotowanie projektu - różnicowania kompetencji 5 i systemów Zaliczenie przedmiotu 1 Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu 10 Razem 25 Razem 27 Punkty ECTS Studia stacjonarne Studia niestacjonarne RAZEM w tym z tytułu: zajęć wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studenta pracy własnej studenta RAZEM w tym z tytułu: zajęć wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studenta pracy własnej studenta

2 Status przedmiotu Obszar nauki Zajęcia obowiązkowe Zajęcia fakultatywne Nauki społeczne X Nauki w zakresie opieki specjalistycznej Cykl realizacji przedmiotu Semestr pierwszy Semestr trzeci X Semestr drugi Semestr czwarty Wymagania wstępne i / lub treści kształcenia wprowadzające Kształcenie w zakresie pielęgniarstwa europejskiego wymaga posiadania przez studenta wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych nabytych na studiach pierwszego stopnia, a w szczególności określonych efektami kształcenia programu studiów w zakresie: podstaw pielęgniarstwa; prawa. Kształcenie zdefiniowane kartą/sylabusem wymaga poprzedzenia kształcenia treściami określonymi dla teorii pielęgniarstwa. Założenia i cele przedmiotu Stosowane metody dydaktyczne kształcenia Założeniem i celem przedmiotu jest: nabycie i poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu pielęgniarstwa europejskiego umożliwiające: różnicowanie opieki pielęgniarskiej w odniesieniu do środowiska Unii Europejskiej; rozumienie czynników cywilizacyjnych i społecznych kształtujących współczesne pielęgniarstwo oraz zmian zachodzących we współczesnym pielęgniarstwie; świadczenie profesjonalnej praktyki na terenie Unii Europejskiej. Wykłady: Wykłady tematyczno - informacyjne i prelekcje wsparte prezentacją multimedialną z wykorzystaniem metod aktywizujących, połączone z dyskusją kierowaną. Seminaria Tematyczne zajęcia warsztatowe połączone z indywidualnym lub grupowym opracowywaniem przy możliwości korzystania z literatury projektów różnicowania kompetencji pielęgniarskich i systemów kształcenia na terenie Unii Europejskiej. Tematyczne zajęcia warsztatowe połączone z prezentacją opracowanych w ramach pracy własnej indywidualnie lub grupowo multimedialnych lub ustnych prezentacji projektów różnicowania kompetencji pielęgniarskich i systemów kształcenia na terenie Unii Europejskiej. Po zaliczeniu przedmiotu student: Zakładane efekty kształcenia - Szczegółowe kierunkowe efekty kształcenia w zakresie wiedzy: A.W3. omawia międzynarodowe klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej; A.W4. zna przepisy prawne dotyczące zawodu, systemów kształcenia i nabywania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Polsce i Unii Europejskiej; A.W5. charakteryzuje systemy opieki pielęgniarskiej w Unii Europejskiej i wyjaśnia zasady funkcjonowania pielęgniarstwa na świecie; A.W6. różnicuje systemy kształcenia przed- i podyplomowego

3 pielęgniarek w poszczególnych krajach Unii Europejskiej; A.W7. zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np. Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of Nurses (ICN), European Federation of Nurses (EFN), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR); A.W8. omawia procedurę uznawania kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w Unii Europejskiej; A.W9. zna rolę WHO i ICN w rozwoju pielęgniarstwa; A.W17. różnicuje zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień zawodowych w zależności od zakresu kompetencji; A.W20. definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu; A.W39. zna tendencje zmian zachodzących w pielęgniarstwie; w zakresie umiejętności: A.U2. posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich; A.U3. analizuje obszary działania pielęgniarstwa polskiego, europejskiego i światowego; A.U4. stosuje w pracy zawodowej przepisy prawa europejskiego dotyczące pielęgniarstwa; A.U5. korzysta z informacji oraz danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie; A.U6. określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie; A.U16. stosuje evidence based nursing practise w praktyce zawodowej własnej lub kierowanego zespołu; w zakresie kompetencji społecznych: B.K2. krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych; B.K3. rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu; B.K4. przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań; B.K5. ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką; B.K6. przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej; B.K7. dba o wizerunek własnego zawodu. W zakresie wiedzy: Bieżąca ocena progresu nabywania wiedzy na podstawie wypowiedzi w dyskusjach kierowanych na poszczególnych formach zajęć (wykłady, seminaria), potwierdzająca przyswojenie i rozumienie tematyki zajęć wsparte własną pracą z literaturą. Metody i kryteria weryfikacji i oceny uzyskania przez studentów założonych efektów kształcenia W zakresie umiejętności: Bieżąca ocena opanowania umiejętności na podstawie przygotowywanych w ramach zajęć seminaryjnych i pracy własnej projektów, wypowiedzi na temat projektów, umiejętności formułowania samooceny pracy własnej lub innych uczestników zajęć. W zakresie kompetencji społecznych: Bieżąca ocena postawy studentów dotyczącej: stosunku do obowiązków (obecność na zajęciach, punktualność, terminowość przygotowania zleconych zadań); umiejętności współdziałania w zespole; kreatywności wyrażanej w opracowywanych pracach oraz w dyskusji; umiejętności formułowania własnej samooceny i obiektywizmu w formułowaniu ocen innych uczestników zajęć; Ostateczna ocena nabycia wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych na podstawie wyniku zaliczenia przedmiotu w formie egzaminu.

4 Zasady dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu, a także forma zaliczenia poszczególnych form zajęć wchodzących w zakres przedmiotu Dopuszczenie do zaliczenia przedmiotu wymaga uzyskania przez studenta pozytywnej oceny wszystkich form zajęć, a w szczególności: wykładów na podstawie oceny obecności i aktywności na zajęciach; seminariów poprzez ocenę obecności, aktywności i wypełnienia zadań zleconych w ramach pracy własnej; Nieobecność na zajęciach wymaga indywidualnego zaliczenia treści zajęć. Forma: Egzamin Zaliczenie przedmiotu przeprowadzone zostanie w formie pisemnej testu wielokrotnego wyboru (MCQ-Multiple Choice Questions) zawierającego 30 pytań sformułowanych w sposób pozwalający na sprawdzenie wiedzy, poziomu zrozumienia, umiejętności analizy, syntezy i rozwiązania problemu z zakresu będącego przedmiotem programu. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu Przykładowe pytania testu będą przedmiotem zajęć seminaryjnych. Warunkiem zaliczenia testu będzie udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań. Ocena w skali wartościowej określonej regulaminem studiów odniesiona do testu: - niedostateczny ndst (2) do 19 poprawnych odpowiedzi; - dostateczny dst (3) 20 do 21 poprawnych odpowiedzi; - dostateczny plus dst+ (3,5) 22 do 23 poprawnych odpowiedzi; - dobry db (4) 24 do 26 poprawnych odpowiedzi; - dobry plus db+ (4,5) 27 do 28 poprawnych odpowiedzi; - bardzo dobry bdb (5) 29 do 30 poprawnych odpowiedzi. Treści kształcenia Wymiar zajęć Liczba godzin Forma studia stacjonarne studia niestacjonarne Zakres treści programowych Wykłady Polityka ochrony zdrowia w Europie. Rozwój pielęgniarstwa europejskiego. Klasyfikacja praktyki pielęgniarskiej i jej wykorzystanie. Akty prawne regulujące kształcenie, doskonalenie zawodowe oraz wykonywanie zawodu pielęgniarki w Polsce i innych krajach UE. Procedura uznawania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w krajach Unii Europejskiej. Opieka pielęgniarska w różnych krajach Unii Europejskiej oraz na innych kontynentach. Systemy kształcenia zawodowego pielęgniarek w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej z uwzględnieniem kształcenia przed i podyplomowego.

5 Międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie, organizacje działające na terenie Polski. Rola i obszar działania organizacji pielęgniarskich. WHO historia powstania i działalność, udział WHO w rozwoju pielęgniarstwa. ICN historia powstania i działalność. Badania naukowe w pielęgniarstwie stan badań, obszary badań współczesnego pielęgniarstwa, Evidence Based Practice EBP (etapy, zastosowanie EBP w pielęgniarstwie EBN (Evidence Based Nursing)). Seminaria Analiza regulacji prawnych dotyczących zawodu pielęgniarki w krajach Unii Europejskiej kształcenie i wykonywanie zawodu, kształcenie podyplomowe, uznawanie kwalifikacji zawodowych. Analiza zasobów pielęgniarstwa europejskiego wskaźniki liczby pielęgniarek, kwalifikacji, formy zatrudnienia, struktury wieku, migracja, perspektywy. Praktyka oparta na dowodach naukowych (EBP) zasady, etapy, rodzaje badań. Pielęgniarstwo oparte na dowodach naukowych (EBN). Konstruowanie standardów kwalifikacji zawodowych pielęgniarki na wybranym stanowisku pracy. Pielęgniarka Zaawansowanej Praktyki (APN) nowe podejście do rozwoju zawodowego w pielęgniarstwie. Wykaz literatury obowiązującej do zaliczenia przedmiotu Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1. Wrońska I., Krajewska - Kułak E. (red.): Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego. Wyd. Czelej, Lublin Dyrektywa 2005/36/WE 3. Akty prawne (ustawy, rozporządzenia) międzynarodowe i krajowe dotyczące kształcenia i praktyki zawodowej. 4. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań w pielęgniarstwie. PZWL, Kwiatkowski S.M., Woźniak I. (red.): Krajowe standardy kwalifikacji zawodowych. Projektowanie i stosowanie. Projekt PHARE 2000 Cz. II Krajowy System Szkolenia Zawodowego. Ministerstwo Gospodarki, Pracy i Polityki Społecznej, Warszawa Kwiatkowski S.M., Woźniak I. (red.): Krajowe standardy kwalifikacji zawodowych. Kontekst europejski. Projekt PHARE 2000 Cz. II Krajowy System Szkolenia Zawodowego. Ministerstwo Gospodarki i Pracy, Warszawa Publikacje w czasopismach naukowych wskazane przez prowadzącego zgodne z tematyką zajęć. 4. Hunin M., Jeruszka U., Kramek Z.: Krajowe standardy kwalifikacji zawodowych analiza wykorzystania i identyfikacja potrzeb. Projekt Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej - SPO RZL, Opracowanie i upowszechnienie krajowych standardów kwalifikacji zawodowych. Gdynia-Warszawa Symela K., Kwiatkowski S.: Standardy kwalifikacji zawodowych. Wyd. IBE, Radom 2003.

6 Autor/orzy Karty / Sylabusu Prawa autorskie dr n. med. Anna Gawęda Wyższa Szkoła Nauk Stosowanych w Rudzie Śląskiej