PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY

2 Program Wychowawczy Gimnazjum Nr 1 w Skarżysku-Kamiennej ma służyć wspieraniu rozwoju uczniów, kształtowaniu uniwersalnych wartości. Jego celem jest wychowanie człowieka: propagującego postawy prozdrowotne, prezentującego twórczą i aktywną postawę sprzyjającą rozwijaniu swoich zainteresowań, kultywującego tradycję własnej rodziny, szkoły, regionu, kraju, posiadającego ukształtowaną postawę obywatelską, uczestniczącego aktywnie w życiu społecznym, dbającego o środowisko naturalne, tolerancyjnego, potrafiącego korzystać z dóbr kultury i wrażliwego na sztukę. W związku z powyższym należy: poznać potrzeby, zainteresowania i problemy swoich wychowanków, poznać oczekiwania rodziców, stworzyć warunki wspomagające wszechstronny rozwój ucznia, kształtować umiejętności uczniów w zakresie radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych, kształtować dobrą atmosferę pracy zespołu klasowego, być wzorem w zakresie zdrowego stylu życia, systematycznie współpracować z rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym, nauczycielami szkoły, instytucjami wspierającymi.

3 Lp. Cele wychowawcze Oczekiwane osiągnięcia uczniów Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Kształtowanie postawy prozdrowotnej. 2. Kształtowanie twórczej i aktywnej postawy sprzyjającej rozwijaniu zainteresowań kulturalnych. 3. Kształtowanie postawy tolerancji, dostrzeganie potrzeb i praw własnych oraz innych łudzi. - dba o swoje zdrowie i rozwój fizyczny, - troszczy się o zdrowie innych, - zna zasady bezpiecznego zachowywania się na terenie szkoły i poza nią, - zna zasady udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej, - dba o bezpieczeństwo własne i innych - zna zasady planowania i organizacji czasu wolnego, - wyraża potrzebę poszerzania zainteresowań, - aktywnie uczestniczy w życiu szkoły (konkursy, zawody, praca w sekcjach samorządu, wolontariat, praca w klubach zainteresowań i in.), - ma potrzebę uczestniczenia w życiu kulturalnym jako odbiorca i twórca kultury. - jest tolerancyjny, - ma świadomość własnej niepowtarzalności, jak również niepowtarzalności innych ludzi, - potrafi wyrażać swoje uczucia i poglądy z poszanowaniem opinii i 1. Stworzenie odpowiednich warunków pracy ucznia w klasie: - dostosowanie ławek i krzeseł do wzrostu ucznia, - właściwe oświetlenie klas lekcyjnych. 2. Realizacja tematyki związanej z zasadami bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 3. Szkolenie w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej. 4. Organizowanie wycieczek sportowo -rekreacyjnych, gier i ćwiczeń terenowych oraz wycieczek turystyczno-krajoznawczych do różnych regionów Polski. 5. Rozwój sportu szkolnego. 6. Prowadzenie monitoringu wizyjnego szkoły i terenu szkolnego (zasady wykorzystywania zapisu z monitoringu znajdują się w Statucie Szkoły oraz stanowią załącznik do Programu Wychowawczego). 1. Przedstawianie szkolnej oferty zajęć pozalekcyjnych oraz zachęcanie uczniów do udziału w różnych formach zajęć. 2. Udział uczniów w różnych formach zajęć pozalekcyjnych. 3. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych i tematycznych, zawodach, wolontariacie. 4. Tworzenie możliwości udziału uczniów w zajęciach świetlicy szkolnej. 5. Organizowanie i uczestnictwo uczniów w apelach, festynach i innych akcjach szkolnych. 6. Uczestniczenie uczniów w koncertach, przedstawieniach teatralnych, seansach filmowych. 7. Wybory prymusa szkoły. 8. Redagowanie gazetki szkolnej. 1. Rozpoznawanie potrzeb środowiskowych szkoły. 2. Jasne sformułowanie wymagań w zakresie stroju i wyglądu zewnętrznego ucznia i egzekwowanie stosowania się do nich. 3. Prowadzenie godzin wychowawczych o

4 4. Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych, wdrażanie do samorządności i świadomego uczestnictwa w życiu społecznym, kultywowania tradycji. 5. Kształtowanie i rozwijanie zainteresowań własnym regionem i środowiskiem naturalnym. 6. Zapobieganie trudnościom wychowawczym i niedostosowaniu społecznemu. praw innych osób, - jest opiekuńczy w stosunku do młodszych i niepełnosprawnych, - udziela się w akcjach humanitarnych i wolontariacie, - otacza opieką niepełnosprawnych uczniów z klas integracyjnych, pomaga im w dostosowaniu do środowiska szkolnego, dąży do tworzenia przyjaznego środowiska w szkole, - pomaga innym w nauce. - ma poczucie tożsamości narodowej, - szanuje symbole narodowe i zna ich genezę, - zna i pielęgnuje tradycje rodziny, szkoły, regionu, kraju, - bierze udział w imprezach i uroczystościach szkolnych, - podejmuje działania na rzecz społeczności szkolnej, - wie jak dbać o środowisko naturalne, - dostrzega zagrożenia ekologiczne środowiska, - dostrzega walory własnego regionu, - zna atrakcyjne miejsca swojego regionu, - ma poczucie przynależności do swojej małej ojczyzny", - dostrzega konieczność promowania własnego regionu, - zna i przestrzega prawa i obowiązki ucznia, - zna wewnątrzszkolny system oceniania, - przyjmuje postawy asertywne, - wie do kogo można zwrócić się o pomoc, - zna przyczyny i skutki uzależnień, tematyce szeroko rozumianej tolerancji. 4. Dyskusje na temat tolerancji i kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów. 5. Popularyzowanie wśród uczniów Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka i Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka. 6. Zapoznanie uczniów z działalnością organizacji humanitarnych. 7. Działalność szkolnego koła PCK. 8. Udział w akcjach humanitarnych. 9. Organizacja akcji charytatywnych. 10. Prowadzenie cyklu zajęć mających na celu uspołecznienie uczniów w ramach modelu edukacji włączającej. 11. Budzenie opiekuńczego stosunku do młodszych i niepełnosprawnych. 1. Realizowanie na lekcjach historii, wos, języka polskiego, godzin wychowawczych tematyki związanej z ważnymi wydarzeniami w środowisku lokalnym, w kraju, na świecie. 2. Działalność Samorządu Uczniowskiego. 3. Integracja ze środowiskiem lokalnym: - udział w akcjach humanitarnych, - uroczystość wręczania listów pochwalnych, - dni otwartej szkoły, - festyn, 4. Poznawanie i poszanowanie miejsc pamięci narodowej w naszym mieście. 1. Wpajanie zasad ochrony przyrody i wrażliwości na jej piękno. 2. Bierze udział w akcjach proekologicznych. 3. Udział w zajęciach Koła Ekologicznego. 4. Organizowanie wycieczek, rajdów w obrębie własnego regionu. 5. Prowadzenie zajęć dotyczących historii naszego miasta. 6. Zwiedzanie muzeów i miejsc pamięci. 1. Zapoznawanie uczniów ze wspólnie ustalonymi prawami i obowiązkami (WSO) podczas godzin wychowawczych. 2. Zorganizowanie i prowadzenie zajęć wyrównawczych dla uczniów z trudnościami w uczeniu się. 3. Diagnozowanie środowiska rodzinnego 4. Czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego, X pedagog

5 analiza frekwencji, wyjaśnianie nieobecności uczniów w szkole, spóźnień na lekcje. 5. Organizowanie comiesięcznych spotkań rodziców z nauczycielami. 6. Stałe, fachowe psychologiczno-pedagogiczne doradztwo dla uczniów i rodziców. 7. Zorganizowanie warsztatów integracyjnoadaptacyjnych dla uczniów I klasy gimnazjum. 8. Stała współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną 9. Współpraca z Powiatowym Komisariatem Policji oraz z kuratorami Sądu Rejonowego. 10. Prowadzenie na godzinach wychowawczych zajęć dotyczących agresji i jej przeciwdziałania. 11. Prowadzenie zajęć z profilaktyki uzależnień: przeciwdziałanie alkoholizmowi, paleniu tytoniu, narkomanii, AIDS. 12. Propagowanie higieny i zdrowego trybu życia na zajęciach wychowania do życia w rodzinie oraz na godzinach do dyspozycji wychowawcy. 13. Dożywianie uczniów - bezpłatne obiady (pomoc stała i doraźna), pomoc finansowa. Procedury osiągania celów: prowadzenie zajęć tematycznych w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy, kontrola i analiza frekwencji i postępów w nauce i zachowaniu, indywidualizacja działań, udzielanie pomocy uczniom w rozwiązywaniu problemów powstałych na tle niepowodzeń szkolnych, konfliktów rodzinnych, trudności w nauce, trudności w kontaktach interpersonalnych, organizowanie koleżeńskiej pomocy w nauce, realizowanie programów profilaktycznych, organizowanie i uczestnictwo w uroczystościach klasowych, szkolnych i środowiskowych, organizowanie i uczestnictwo w wycieczkach, rajdach, organizowanie i uczestnictwo w akcjach charytatywnych i ekologicznych, organizowanie zajęć rozwijających aktywność sportową, uczestnictwo w koncertach, wystawach, spektaklach kinowych i teatralnych, preorientacja w zakresie dalszego kierunku kształcenia i wyboru zawodu, uczestnictwo w zajęciach prowadzonych przez pedagoga szkolnego, wywiady środowiskowe, opracowywanie i przeprowadzanie ankiet diagnostycznych, tematycznych, ewaluacyjnych, współpraca z rodzicami uczniów, współpraca z pedagogiem, współpraca z pielęgniarką szkolną, współpraca z dyrekcją szkoły i innymi nauczycielami,

6 współpraca z PPP, realizowanie zaleceń poradni, współpraca z kuratorami sądowymi, policją, współpraca z Samorządem Uczniowskim, współpraca z klubami sportowymi, współpraca z PCK, MOPS, współpraca z bibliotekami, instytucjami kultury, organizacjami społecznymi, diagnozowanie środowiska rodzinnego uczniów, szeroko pojęta współpraca z rodzicami uczniów, udzielanie pomocy i wsparcia w zakresie trudności wychowawczych, rodzinnych, materialnych, udział w warsztatach i pogadankach oraz projekcjach filmów o tematyce prozdrowotnej, organizacja zajęć pozalekcyjnych, kształcenie umiejętności życiowych, organizowanie i uczestnictwo w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, organizowanie zajęć o tematyce dotyczącej ważnych wydarzeń w środowisku lokalnym w kraju i na świecie, udział uczniów w tworzeniu systemu praw i obowiązków. Metody pracy: prelekcje, pogadanki, pokazy, projekcje filmów, gry i zabawy edukacyjne, dyskusje, dramy, mapy mentalne, treningi umiejętności, symulacje, burze mózgów, kule śnieżne, plakaty, drzewka decyzyjne. Formy pracy: praca indywidualna, praca z zespołem klasowym, praca w grupach. Ewaluacja Aby sprawdzić skuteczność działań wychowawczych prowadzone będą: analiza w zakresie postępów w nauce i zachowaniu uczniów, analiza frekwencji, obserwacja zachowań i postaw, wywiady z nauczycielami uczącymi poszczególne klasy, wywiady z rodzicami uczniów, ankiety wśród uczniów, rodziców, nauczycieli.