PROGRAM PROFILAKTYCZNY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2,,FANTAZJA W SZCZYTNIE,,ANTOSIA UCZY I OSTRZEGA

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2,,FANTAZJA W SZCZYTNIE,,ANTOSIA UCZY I OSTRZEGA 1

2 SPIS TREŚCI 1. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU 2. CELE OGÓLNE PROGRAMU 3. CELE SZCZEGÓŁOWE 4. FORMY PRACY 5. POMOCE I MATERIAŁY 6. PLAN DZIAŁAŃ PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO 7. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW 8. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW 9. EWALUACJA 10.PROPOZYCJE LITERATURY DO WYKORZYSTANIA NA ZAJĘCIACH 2

3 1. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program ma na celu kształtowanie pozytywnych i bezpiecznych postaw i zachowań dzieci w wieku przedszkolnym w sytuacjach trudnych, zagrażających zdrowiu a nawet życiu. Dzieci w wieku przedszkolnym szybko i łatwo przyswajają wiedzę. Nie maja problemów z opanowaniem prostych zasad dotyczących bezpieczeństwa oraz prostych czynności ratowniczych. Jednocześnie dzieci w tym wieku narażone są na wiele niebezpieczeństw. Wiedza i umiejętności z zakresu edukacji bezpieczeństwa powinny być nabywane przez dzieci już na etapie edukacji przedszkolnej. W,,bezpieczny świat wprowadza dzieci bajkowa postać Antosia, która uczy jak należy się zachować w trudnych sytuacjach. Program ma charakter cykliczny i będzie realizowany od września do czerwca każdego roku, nauczyciel będzie mógł znaleźć treści do realizacji dostosowując do potrzeb i możliwości dzieci w poszczególnych grupach. Realizacja celów programowych odbywać się będzie w blokach tematycznych dotyczących;,,w zdrowym ciele zdrowy duch - organizacja pobytu dziecka w przedszkolu zgodnie z zasadami zdrowia i higieny,,baw się ze mną zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw w Sali i ogrodzie przedszkolnym,,uśmiech dla policjanta- czyli jak przedszkolak idzie drogą - bezpieczne wycieczki i spacery,,co robić? właściwe zachowanie się wobec osób, zwierząt roślin,,zła pogoda zjawiska atmosferyczne unikanie zagrożeń,,pali się ochrona przeciw pożarowa,,na ratunek zapobieganie skutkom korzystania z urządzeń technicznych Program realizowany jest zgodnie z Rozporządzeniem MEN z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego dotyczy; Obszar 2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku. Obszar 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci Obszar 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych Obszar 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci przez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych Obszar 11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń 3

4 2. CELE OGÓLNE PROGRAMU 1. Stworzenie bezpiecznych i przyjaznych warunków do zabawy 2. Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych 3. Tworzenie bezpiecznych warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka oraz rozwoju sprawności fizycznej 4. Kształtowanie u dzieci właściwych postaw w obliczu zagrożeń czyli umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych 3. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Zaznajomienie przedszkolaków z zagrożeniami z jakimi mogą się spotkać np. podczas zabawy w domu, na podwórku, w kontakcie z urządzeniami mechanicznymi, na podwórku, na wakacjach, w trakcie zabaw z psem.. 2. Wyrabianie właściwych zasad dbania o higienę ciała, odżywiania. 3.Wyrabianie właściwych postaw i reakcji w obliczu zagrożenia pożarowego, burzy, zagubienia się w mieście, spotkania z nieznajomym. 4. Zapoznanie z podstawowymi zasadami ruchu drogowego 5. Wzrost uspołecznienia dzieci poprzez rozumienie unikania zagrożeń i niesienia pomocy w trudnej sytuacji 4

5 5. FORMY PRACY 1. Spotkania dzieci z przedstawicielami zawodów; strażak, policjant, lekarz, staż miejska 2. Nawiązanie współpracy rodzicami w celu uwrażliwienia i ujednolicenia oddziaływań wychowawczych między domem a przedszkolem 3. Udział przedszkolaków w organizacji wystawy prac plastycznych w przedszkolnej galerii pod hasłem; Antosia uczy i ostrzega 4. Prowadzenia zajęć w formie zabawy, inscenizacji, obrazu oraz słuchowisk z udziałem Antosi 5. Wycieczki do Straży Pożarnej, Poradni Dziecka Zdrowego, apteki. Komendy Policji, 6. Quiz i zabawy o charakterze prelekcyjnym w grupach 5-6 latki 7. Pokaz uczący kolejności wykonywania poszczególnych czynności / spotkanie z panią stomatolog / 8. Praktyczne wykonywanie czynności pozwalające utrwalenie sprawności w szczególności czynności higieniczno-samoobsługowych 5. POMOCE I MATERIAŁY Plansze demonstracyjne,,antosia uczy i ostrzega Książeczki z opowiadaniami;,,antosia uczy i ostrzega Płyty z nagraniami opowiadań CD Obrazki do kolorowania;,,antosia uczy i ostrzega Karty pracy zawierające treści programowe Gra planszowa,,na ratunek Kamizelki odblaskowe do wykorzystania przez grupy przedszkolne podczas wycieczek poza rejon przedszkola/ sponsorowane przez rodzica z grupy,,misie Dowolna inwencja i kreatywność nauczyciela w celu realizacji zagadnień dotyczących realizacji programu profilaktycznego 6. PLAN DZIAŁAŃ PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO 5

6 L.P ZAGADNIENIA OSIĄGANE UMIEJETNOŚCI / cele operacyjne/ 1.,,W zdrowym - ramowy rozkład dnia dostosowany do ciele zdrowy potrzeb rozwojowych dziecka duch - -żywienie zgodne z zasadami racjonalnego organizacja pobytu odżywiania dziecka w -dbałość o higienę układu nerwowego przedszkolu -unikanie hałasu, mówienie umiarkowanym zgodnie z głosem zasadami zdrowia - podkreślenie ruchu i powietrza jako i higieny stymulatora prawidłowego rozwoju fizycznego -przeciwdziałanie chorobom -dbałość o środowisko jako czynnik wpływający na zdrowie -udział w gimnastyce korekcyjnej korygowanie wad postawy - korzysta prawidłowo z przyborów toaletowych osobistych -przestrzega zasad mycia rąk zgodnie z etapami po wyjściu z toalety, przed posiłkami -używa chusteczek higienicznych -prawidłowo korzysta z urządzeń sanitarnych podczas załatwiania potrzeb fizjologicznych - zwraca uwagę na wygląd estetyczny - prawidłowo posługuje się przy stole sztućcami -zachowuje prawidłową i kulturalną postawę przy stole - zachowuje się spokojnie, nie rozmawia z,,pełną buzia -przyzwyczajanie do zdrowego trybu życia -orientuje się w zasadach zdrowego żywienia -wie dlaczego należy spożywać warzywa, owoce, wodę, soki -rozumie, dlaczego należy ograniczyć spożywanie takich produktów jak ; chipsy, UWAGI Współpraca z rodzicami Apteka Stragan Sklep Poradnia Dziecka Zdrowego Pani pielęgniarka Pomiar dzieci dostosowane stolików i krzeseł do wzrostu dziecka 6

7 słodycze, coca-cola, napoje gazowane. -rozumie związek miedzy chorobą a leczenia- rozumie konieczność przyjmowania lekarstw i poddawanie się szczepieniom profilaktycznym -rozumie jaka role pełni lekarz i inny personel medyczny w ochronie życia i zdrowia - zna telefon alarmowy pogotowia ratunkowego/ 999, 112/ 2.,,Baw się ze mną zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw w Sali i ogrodzie przedszkolnym -wyposażenie przedszkola w meble i urządzenia sprzyjające prawidłowemu rozwojowi dzieci/ w sali i ogrodzie/ - ustalenie zasad korzystania z zabawek w Sali i na powietrzu zgodnie z ich przeznaczeniem - kontrola zabawek usunięcie zniszczonych, niebezpiecznych/ -utrzymanie porządku w Sali, ogrodzie, najbliższym otoczeniu -rozumie potrzebę przebywania, zabawy na świeżym powietrzu -podejmuje aktywność ruchową podczas zabaw ruchowych w sali i ogrodzie przedszkolnym - odpowiednio reaguje na umowne sygnały słuchowe, wzrokowe, ruchowe - nie oddala się od nauczyciela z wyznaczonych pomieszczeń i terenu zabawy -ostrożnie się porusza a zwłaszcza na schodach -wie jak korzystać ze sprzętu terenowego, zabawek w Sali -stosuje się do umów -samodzielnie oceni własne zachowanie i zachowanie innych pod względem bezpieczeństwa -sygnalizuje zauważone niebezpieczeństwa/ skaleczenia, złe samopoczucie/ -unikanie bezpośredniego kontaktu z osobą chorą Zabawy poranne Zabawy ruchowe Ćwiczenia gimnastyczn e Improwizacj e ruchowe; K.Orffa R.Labana W. Scherbone Prawa i obowiązki dziecka 7

8 3.,,Uśmiech dla policjanta- czyli jak przedszkolak idzie drogą - bezpieczne wycieczki i spacery 4.,,Co robić? właściwe zachowanie się wobec osób, zwierząt roślin -znajomość podstawowych zasad wychowania komunikacyjnego -stosowanie różnorodnych elementów odblaskowych -bezpieczne korzystanie ze środków komunikacji -zna zasady korzystania ze środków komunikacji/ siedzenie podczas podróży, nie spożywanie napojów / -zna zasady bezpieczeństwa podczas podróży samochodem / fotelik/ -posługiwanie się własnym imieniem, nazwiskiem, adresem zamieszkania -umiejętne zachowanie się w razie zagubienia w tłumie, sklepie - unikanie zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych -wie,że może się poruszać po ulicy pod opieka dorosłych -nie oddala się od opiekunów -rozpoznaje oznaczenia przejść dla pieszych; znaki drogowe, pasy, sygnalizator -rozumie rolę policjanta -zna i przestrzega zasad poruszania się po drogach -zna telefon alarmowy do policji /997, 112/ -zachowanie ostrożności w nieznanych środowiskach przyrodniczych -zachowanie ostrożności w kontakcie z obcymi;/ wie co oznacza obcy/ -nie przyjmowanie prezentów -cukierków -odmawianie pójścia na spacer -nie otwieranie drzwi nieznajomym -zakaz wsiadania do samochodu z nie znajomymi -informuje rodziców, opiekunów o dziwnych zachowaniach osób dorosłych -zachowanie ostrożności w kontakcie ze zwierzętami, roślinami -rozumienie zakazu spożywania nieznanych Współpraca z Komendą Policji - bezpieczna droga Współpraca z Komendą Policji -obrona przed atakiem psa 8

9 owoców roślin, grzybów czy pokarmów nieznanego pochodzenia -wie, dlaczego nie wolno wkładać do ust i zjadać nieznanych roślin, zwłaszcza grzybów, jagód -unikanie kontaktu z psami, kotami -hodowanie roślin, dbanie o zwierzęta -przestrzeganie zasad nie niszczenia przyrody 5.,,Zła pogoda zjawiska atmosferyczne unikanie zagrożeń 6.,,Pali się ochrona przeciw pożarowa - dostosowanie ubioru do pory roku, pogody - częste przebywanie na powietrzu o każdej porze roku -obserwuje zachowanie przyrody -określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla danej pory roku -wie,że należy się chronić przed silnym promieniowaniem słonecznym / w cieniu, nakrycie głowy/ -rozumie wartości temperatur wysokie, niskie potrafi określić jak należy dostosować ubiór -próbuje przewidzieć pogodę -słucha wiadomości dotyczących pogody w telewizji, -wie, jak należy się zachować podczas burzy, silnego wiatru - przestrzega zakazu zabaw zapałkami, nie zbliża się do źródeł ognia -bezzwłoczne opuszczenie miejsca niebezpiecznego/ np. pożar/ słuchanie alarmu -rozumie, dlaczego trzeba przestrzegać zasad ochrony przeciw pożarowej/ zakaz zabawy ogniem, rozpalanie ognisk - potrafi zauważyć sytuacje zagrożenia, wie jak należy się zachować/ wypadek, pożar, / -wie jak należy się zachować / wzywa Wycieczki Spacery Obserwacje przyrodnicze 2X do roku przeprowadz ić alarm p/p Współpraca z Komendą Straży Pożarnej 9

10 7.,,Na ratunek zapobieganie skutkom korzystania z urządzeń technicznych pomoc dorosłych, ucieka z miejsca zagrożenia, nie chowa się w pomieszczeniu - rozumie pracę strażaka -zna telefon alarmowy do straży /998, 112/ - obsługiwanie sprzętu technicznego tylko pod kontrolą dorosłych -nie dotyka urządzeń elektrycznych, gniazd elektrycznych, - nie zbliża się do gorących przedmiotów np; żelazko, piekarnik, czajnik, garnek -respektuje zakaz dotykania lekarstw i środków chemicznych - rozpoznaje i nazywa środki łączności telefon/ i jego znaczenie w niesieniu pomocy 11.PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW W przekazaniu powyższej wiedzy należy stosować metody aktywizujące. Zabawa jest naturalna forma nauczania dzieci w wieku przedszkolnym. Ważnym czynnikiem jest wykorzystanie odpowiednich środków dydaktycznych/ tablice, plansze, ilustracje, maskotki oraz środki audiowizualne/ należy w formie ćwiczeń przeprowadzić ewakuacje budynku przedszkolnego, wyjaśnić dzieciom,że to są ćwiczenia. Współuczestnikami programu są; Komenda Powiatowa Policji Powiatowa Komenda Straży Pożarnej Wizyta stomatologa Wizyta lekarza pediatry Wycieczki do apteki, sklepu, stragan Współpraca z rodzicami 12.EWALUACJA Miernikiem efektywności programu jest; Ankieta ewaluacyjna dla rodziców oraz nauczycieli grup 5-6 letnich Prace plastyczne wystawione w przedszkolnej galerii Wyniki konkursów i quizów o charakterze prelekcyjnym Dyplomy i podziękowania dla współuczestników wdrażania programu 10. PROPOZYCJE LITERATURY DO WYKORZYSTANIA NA 10

11 ZAJĘCIACH,,Nocne kłopoty zabawek Doroty E. Ostrowska,,Grubej Balbinie, o katarze, i pierzynie M. Kownacka,,Jak choruje Elemelek, jak leczą go przyjaciele H. Łochocka,,Owocowe przechwałki D. Skwark,,Na straganie J. Brzechwa,,Jak kotek mlekiem częstował H. Bechlerowa,,Na zdrowie B. Lewandowska,,O Tadku niejadku, babci i dziadku W. Chotomski,,Pożar M. Strzałkowska,,Pali się J. Brzechwy,,Miś na spacerze D. Salach,,Dwa wiatry J. Tuwim Cykl opowiadań z serii,,antosia uczy i ostrzega PROGRAM ZOSTAŁ OPRACOWANY PRZEZ ZESPÓŁ I A.ARGALSKA E.SADECKA D.DEPTUŁA E. OSOWSKA B. ŻUKOWSKA M. RZEPECKA 11