PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Przedszkola nr 187 przy Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 1 w Poznaniu na rok szkolny 2013/2014 Rada Pedagogiczna uchwałą z dnia r. przyjęła Program Profilaktyki w Przedszkolu nr 187 w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 1 w Poznaniu. Treści programu zostały pozytywnie zaopiniowane przez Radę Rodziców w dniu r. 1

2 Wstęp Zdrowie dziecka jest podstawowym warunkiem pomyślnego procesu wychowawczego. Dzieciństwo to okres w życiu człowieka, w którym kształtują się jego postawy determinujące aktualne i przyszłe zachowania dotyczące zdrowia oraz postawy społeczne. Utrwalone wówczas przyzwyczajenia i nawyki decydują o jego późniejszym stylu życia. Dlatego profilaktykę zdrowotną i prospołeczną należy rozpoczynać jak najwcześniej przy współpracy z rodzicami oraz specjalistami z różnych dziedzin. Upowszechnianie wiedzy o właściwych zachowaniach zdrowotnych oraz zapobieganie zachowaniom zagrażającym szeroko pojętemu środowisku, w którym dziecko przebywa na co dzień powinno umożliwić nabycie określonych umiejętności oraz przyswojenie prawidłowych przyzwyczajeń i nawyków. Ogólne założenie programu: Chcemy wychować zdrowe, aktywne, wrażliwe, odporne psychicznie i fizycznie dziecko w zdrowym środowisku. Główne cele programu profilaktycznego: 1. Stworzenie bezpiecznych i przyjaznych warunków do zabawy i nauki dla wychowanków. 2. Promocja zdrowego stylu życia. 3. Tworzenie warunków do współpracy nauczycieli, rodziców, specjalistów i wychowanków. 4. Kształtowanie właściwej postawy wobec otaczającego środowiska. 2

3 Cele szczegółowe: 1. Poznanie reguł współżycia w grupie oraz bezpiecznej zabawy z rówieśnikami, 2. Zapoznanie się z podstawowymi zasadami ruchu drogowego, 3. Rozumienie potrzeby zachowania ostrożności w kontaktach z obcymi, 4. Przekonanie dzieci o konieczności korzystania z opieki zdrowotnej oraz o potrzebie profilaktyki zdrowotnej, 5. Rozumienie konieczności zdrowego odżywiania oraz zasad higieny, 6. Wdrażanie dzieci do dbania o czystość i ochronę środowiska, 7. Kształtowanie pozytywnego stosunku do roślin i zwierząt w otaczającym środowisku, 8. Kształtowanie właściwych, pozytywnych relacji między członkami rodziny i społeczności, 9. Poznanie swoich praw i obowiązków w grupie rówieśniczej i społeczeństwie. 3

4 Cele i zadania Formy realizacji Realizacja Ukazywanie podstawowych wartości społecznych: -szacunku dla drugiego człowieka -szacunku dla życia i zdrowia -rozumienie pojęć: rodzina, ojczyzna, przyjaźń, koleżeństwo Rozmowy z rodzicami Zasięganie opinii specjalistów Prowadzenie zajęć o tematyce ukazującej podstawowe wartości z zastosowaniem różnorodnych metod Uświadamianie dziecku jego prawa do nietykalności osobistej oraz przestrzeganie przed grożącymi niebezpieczeństwami Przestrzeganie przez personel i rodziców Konwencji o prawach dziecka (rat r.) oraz poruszanie tej tematyki na zebraniach z rodzicami Kształtowanie postaw prospołecznych oraz wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w relacji z innymi ludźmi ; z osobami dorosłymi i rówieśnikami Wyrobienie nawyku mówienia umiarkowanym tonem, zapobieganie przemocy i agresji Zapobieganie atakom niszczycielstwa i umyślnego niszczenia sprzętów i zabawek w przedszkolu Wdrażanie wychowanków do poszanowania cudzej pracy Dawanie osobistego przykładu przez pracowników ; Pouczające i częste rozmowy z dziećmi przejawiającymi agresywne formy zachowania; Częste rozmowy z rodzicami; Zasięganie opinii specjalistów Zwracanie bacznej uwagi na zachowanie dzieci w czasie zabaw dowolnych i podczas pobytu na placu zabaw Przyzwyczajanie dzieci do sprzątania po skończonej zabawie, porządnego układania zabawek na swoich miejscach na półkach, proponowanie dzieciom gier planszowych oraz wyjaśnianie reguł gry, układania puzzli i innych rozwijających spostrzegawczość i pamięć, chwalenie za osiąganie sukcesów, tłumaczenie, że nie zawsze jest się zwycięzcą, ale każdy ma szansę na osiągnięcie sukcesu Specjaliści 4

5 Stwarzanie warunków do prawidłowego rozwoju dzieciom uzdolnionym, praca z dzieckiem zdolnym Pomoc dzieciom sprawiającym kłopoty wychowawcze Zapobieganie i zaspokajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci mających trudności w nauce i inne deficyty rozwojowe Uświadamianie dzieciom potrzeby dbania o własne zdrowie Wdrażanie dzieci do hartowania i częstego korzystania ze świeżego powietrza Przekonanie dzieci o konieczności korzystania z opieki zdrowotnej i zrozumienie konieczności opanowania lęku przed zabiegami leczniczymi Przyswojenie prawidłowych przyzwyczajeń oraz nawyków higienicznozdrowotnych Rozmowy z rodzicami Prowadzenie zajęć indywidualnych rano i po południu Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną Rozmowy z rodzicami Prowadzenie zajęć indywidualnych rano i po południu Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną Dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania się w domu i przedszkolu Czynne uczestnictwo dzieci w zabawach organizowanych przez nauczycielkę (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, spacery, wycieczki, zabawy na świeżym powietrzu, zawody, olimpiady dziecięce) Spotkanie z lekarzem, stomatologiem, pielęgniarką Wizyty w gabinetach lekarza, stomatologa, pielęgniarki Dostarczanie dzieciom wzorców na zajęciach w przedszkolu Systematyczne wdrażanie dzieci do zabiegów higienicznych, mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji, mycie zębów, nawyku zasłaniania ust i nosa podczas kichania czy kaszlu, nie korzystania z przedmiotów osobistego użytku należących do innych; Uświadomienie szkodliwości niebezpiecznej zabawy - wkładanie przedmiotów do nosa, uszu, itp. Nauczycielki Specjaliści Nauczycielki Specjaliści Zapraszani goście Wspólne imprezy sportowe z innymi placówkami Stomatolog Pielęgniarka, Stomatolog, Pielęgniarka Zrozumienie potrzeby Tworzenie sytuacji edukacyjnych, które 5

6 prawidłowego żywienia oraz uregulowanego rozkładu dnia dla zdrowia człowieka Edukacja ekologiczna Poznawanie Odkrywanie Poszukiwanie w sposób naturalny kształtują u dzieci właściwe umiejętności, przyzwyczajenia i nawyki prozdrowotne. Dzieci uczestniczą w przygotowaniu posiłków, surówek, soków, sałatek Poczęstunki z okazji urodzin i innych uroczystości w przedszkolu Oddziaływanie utworów literackich, piosenek, ilustracji, filmów Udział w konkursach o tematyce prozdrowotnej. Codzienne organizowanie kontaktu bezpośredniego lub pośredniego ze środowiskiem przyrodniczym Udział w akcjach i konkursach o tematyce ekologicznej Sortowanie odpadów w przedszkolu jako forma ochrony środowiska Dietetyk Nabycie przez wychowanków orientacji w bezpiecznym poruszaniu się po drogach, poznanie podstawowych zasad ruchu drogowego Kształtowanie czynnej postawy wobec niebezpieczeństwa własnego i innych Organizowanie spotkań z osobami i organizacjami zajmującymi się ochroną i bezpieczeństwem w różnych sytuacjach Tworzenie sytuacji edukacyjnych dotyczących zasad bezpieczeństwa na drodze, potrzeby zachowania ostrożności z nieznanymi osobami, gdzie zwrócić się o pomoc w trudnych sytuacjach, telefony alarmowe policji, straży pożarnej, pogotowia Policja Straż pożarna Ratownictwo medyczne 6

7 Zakładane efekty: Dziecko zna zasady współżycia w grupie Dziecko zna zasady bezpiecznego zachowania się w przedszkolu Dziecko rozumie i przestrzega porządku i ładu wokół siebie Dziecko rozumie i przestrzega konieczności codziennych zabiegów higienicznych Dziecko chętnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych Dziecko wie, że musi dbać o prawidłową postawę ciała Dziecko wie, że ruch na świeżym powietrzu to zdrowie Dziecko zna różne formy aktywnego wypoczynku Dziecko rozumie szkodliwość wielogodzinnego korzystania z komputera oraz oglądania telewizji Dziecko wie jak wyrażać stany emocjonalne w sposób społecznie akceptowany Dziecko zna podstawowe zasady ruchu drogowego Dziecko wie, do kogo zwrócić się o pomoc w razie zgubienia się w tłumie Dziecko potrafi znaleźć wyjście z określonej trudnej sytuacji Dziecko rozumie potrzebę prawidłowego żywienia Dziecko unika niebezpieczeństw zagrażających jego zdrowiu Dziecko chętnie i czynnie uczestniczy w życiu rodzinnym, rozumie potrzeby innych członków rodziny Dziecko zna swoje prawa i obowiązki Dziecko zna przyczyny zanieczyszczenia wody i powietrza Dziecko chętnie uczestniczy w akcjach na rzecz ochrony środowiska 7