Scenariusz zajęć. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Scenariusz zajęć. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych."

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć Autor: Urszula Bączek Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Obszar/blok tematyczny: Dbam o swoje bezpieczeństwo Temat: Nigdy się nie nudzę. Cele operacyjne: Dziecko: 3-latek 4-latek 5-latek Stara się zgodnie bawić oraz dzielić się zabawkami z innymi dziećmi. Klasyfikuje obiekty zgodnie z podanymi cechami jakościowymi, próbuje je przeliczać, porównuje liczebność zbiorów. Bierze aktywny udział w zabawach ruchowych. Wykonuje prace z różnych materiałów, posługuje się prostymi przyborami, poznaje nowe techniki plastyczne. Stara się zachowywać zasady bezpieczeństwa. Doskonali percepcję wzrokową podczas porównywania, składania w całość. Próbuje dzielić wyrazy na sylaby i próbuje je przeliczać. Dzieli wyrazy na sylaby, przelicza sylaby, czyta globalnie wyrazy. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: 3-latek 4-latek 5-latek Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych. Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym, składniowym. Grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje), formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne. Uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej. Próbuje samodzielnie oraz bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie. Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych oraz przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji, a także form konstrukcyjnych.

2 Wznosi konstrukcje z klocków, tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ( potrafię to zrobić ), odczuwa radość z wykonanej pracy. Potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać, a także zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach. Liczy obiekty, rozróżnia błędne liczenie od poprawnego. Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo - ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania. Interesuje się czytaniem oraz pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania. Treści kształcenia: kształtowanie umiejętności społecznych przez: uważne słuchanie dorosłych i kolegów z grupy, przestrzeganie umów zawartych w grupie, uczestniczenie w planowaniu wspólnych działań, pomaganie innym, zgodne dzielenie się zabawkami, porządkowanie po sobie miejsca zabawy; wzbogacanie zasobu słownictwa oraz rozwijanie mowy poprzez rozmowy, wyraźne mówienie, swobodne wypowiedzi, stosowanie poprawnie form fleksyjnych rzeczowników i czasowników; grupowanie obiektów, klasyfikowanie przedmiotów zgodnie z podaną cechą oraz doskonalenie umiejętności prawidłowego liczenia; doskonalenie sprawności fizycznej uczestnictwo w zajęciach ruchowych; wykonywanie prac z różnych materiałów z zachowaniem zasad właściwego i bezpiecznego posługiwania się prostymi narzędziami; doskonalenie percepcji wzrokowej poprzez ćwiczenia w spostrzeganiu (porównywanie, wyszukiwanie różnic, składanie w całość); czytanie globalne, dzielenie wyrazów na sylaby. Opis sposobu realizacji: Lp. Część dnia aktywności dziecka I. Zajęcia poranne 3-latki/uwagi Przebieg zajęć 4-latki/uwagi 5-latki/uwagi 1. Schodzenie się dzieci, przywitanie, zabawy konstrukcyjne klockami do skręcania, śrubkami - wykorzystanie plastikowych śrubokrętów, dostępnych w przedszkolu. Przygotowanie pomocy do zajęć plastycznych: wycinanie ilustracji z czasopism (bezpieczne posługiwanie się nożyczkami). 2. Zabawki: Materiały: rozłożone na podłodze trzy rodzaje zabawek (samochody, lalki, piłki), szablony przedstawiające zabawki (załącznik nr 5), skakanki. Nauczyciel (N) dzieli dzieci na grupy wiekowe. Rozdaje każdej z nich ilustracje - kontury zabawek. Na podstawie konturu zamieszczonego na ilustracji, dzieci wybierają zabawki i wkładają do swoich pętli,

3 II. Zajęcia dydaktyczne utworzonych przez odpowiednie ułożenie skakanki. Dzieci grupują zabawki, przeliczają, porównują liczbę. N może także dołożyć zabawkę lub poprosić dzieci, aby się podzieliły z rówieśnikami tymi zabawkami, które mają w swoich pętlach, następnie dzieci ponownie określają liczbę zabawek w każdej pętli. Przykład zadania dla starszych dzieci: Jeśli Jaś da Marysi jeden samochodzik, to ile Marysia będzie miała ich teraz? 3. Wesoła zabawa: Materiały: butelki plastikowe, tamburyno. Zabawa z plastikowymi butelkami. Dzieci biegają po sali w rytmie granym na tamburynie przez N. Podczas przerwy w grze dzieci dobierają się w pary i ostrożnie uderzając butelką w butelkę partnera, wypowiadają rytmicznie wcześniej wybraną rymowankę. 1. Zabawy na niepogodę: rozmowa na temat sposobów spędzana wolnego czasu i ulubionych zabaw. Swobodne wypowiedzi dzieci odnoszące się do własnych doświadczeń. 2. Wesoły kuferek: Materiały: kartonowe pudła, koraliki różnej wielkości, guziki, pocięte na części słomki do napojów, makaron, suche nasiona np. fasoli, grochu, kukurydzy, kawałki białej świecy, klej typu wikol, farby plakatowe rozprowadzone w wodzie, białe kartki wielkości ściany pudła, szerokie pędzle, ilustracje wycięte z czasopism. N proponuje wykonanie kuferka na zabawki z różnorodnych materiałów. Dzieci w grupach wykonują elementy dekoracji kuferka na zabawki: I. przyklejanie ilustracji w dowolnym miejscu na białej kartce, pokrywanie obrazków świecą (ważne, aby dzieci rysowały świecą tylko po ilustracji, a nie po kartce),; II. malowanie kartek przygotowanych przez młodsze dzieci różnymi kolorami farb (po pomalowaniu ilustracji pokryte świecą miejsca są widoczne); naklejenie na bok pudła; III. ozdabianie kuferka koralami z różnych materiałów przyklejanie klejem typu wikol materiałów (suchych nasion, koralików, guzików itp.) zgodnie z własnym pomysłem - tworzenie wzorów. Rozmowy na temat prac, uporządkowanie miejsc pracy, wyeksponowanie kuferków. 3. Jestem spostrzegawczy niczym detektyw: zabawy ćwiczące spostrzegawczość i percepcję wzrokową: 3 latki - naklejanie elementów mieszcząc się w wyznaczonym konturze (załącznik nr 1); 3, 4 latki - dopasowywanie sylwety do jej konturu (załącznik nr 2); 4, 5 latki - wyszukiwanie różnic w obrazkach (załącznik nr 3); 5- latki - składanie obrazka z części i podpisywanie wyrazami do czytania globalnego: lalka, auto (załącznik nr 4). 4. Zagrasz w piłkę?: zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem piłki i chusty animacyjnej Klanzy lub podobnej, np. Przerzuć piłkę, Piłka w górę, Bilard -

4 III. Zajęcia popołudniowe scenariusze zabaw znajdują się w książce pt. Zabawy z chustą red. A. Wasilak (2002). 1. Aktywność własna 1. Jestem mistrzem gry planszowej : dzieci. wykonanie gry planszowej. Materiały: sylwety zabawek (załącznik nr 5), plansza z podziałem na pola, przygotowana przez starsze dzieci. Dzieci naklejają sylwety na planszę, następnie ustalają reguły gry, np. po zatrzymaniu na danym obrazku, dziecko dzieli nazwę przedstawionego przedmiotu na sylaby, przelicza je, potem o tyle pól przesuwa się do przodu. 2. i multimedialnej! do wyboru różnorodne gry multimedialne (załączniki nr 6, 7, 8, 9). Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają d programu własnego, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej). Metody za M. Kwiatowską (1985): Czynne: ćwiczeń praktycznych, zadań stawianych do wykonania, kierowanie własną działalnością dziecka, czytanie globalne wg Glenna Domana. Słowne: rozmowy, objaśnienia. Percepcyjne: obserwacji i pokazu. Formy: praca indywidualna, zbiorowa. Środki dydaktyczne: klocki do skręcania śrubkami, plastikowe śrubokręty, młotki, kolorowe czasopisma dla dzieci, nożyczki, zabawki (samochody, lalki, piłki), skakanki, plastikowe butelki, tamburyno, kartonowe pudła, koraliki różnej wielkości, guzki, pocięte na części słomki do napojów, makaron, suche nasiona grochu, fasoli, kukurydzy itp., kawałki białej świecy, klej typu Wikol, farby plakatowe rozprowadzone w wodzie, białe kartki wielkości ściany pudła, szerokie pędzle, ilustracje wycięte z czasopism, piłka, chusta animacyjna Klanzy lub podobna, książka pt. Zabawy z chustą red. A. Wasilak (2002), plansza z podziałem na pola, pionki, kostka do gry, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, oraz pomoce dydaktyczne opisane poniżej zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem): 1. Piłki szablon do wydrukowania; 2. Gdzie jest mój cień? materiał do wydrukowania; 3. Kasia idzie na podwórko - materiał do wydrukowania;

5 4. Lalka i autko materiał do wydrukowania (ilustracja i szablony do czytania globalnego); 5. Zabawki szablony do wydrukowania; 6. Gra multimedialna typu labirynt Gdzie jest miś Krzysia?; 7. Nasze zabawki gra multimedialna, łączenie w pary; 8. Kącik z zabawkami puzzle multimedialne; 9. Ułóż kredki gra multimedialna.

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki)

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki) Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki) Autorka: Katarzyna Walasek Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem. Grupa zróżnicowana wiekowo:

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Autorka: Katarzyna Walasek Scenariusz zajęć dla 4-latków Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem Grupa wiekowa: 4-latki Obszar/blok tematyczny: Jestem twórcą teatru,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne Grupa wiekowa: 4 latki Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Autor: Paulina Szmagier Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Urszula Bączek Obszar podstawy programowej: 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. Grupa wiekowa:

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 3-latków

Scenariusz zajęć dla 3-latków Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa wiekowa: 3-latki Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny,

Bardziej szczegółowo

3-latek 4-latek 5-latek

3-latek 4-latek 5-latek Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa zróżnicowana wiekowo (3-latki, 4-latki, 5-latki) Blok tematyczny: Jestem

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Współpracuje z innymi dziećmi przy tworzeniu plakatu. Podejmuje próby współpracy z innymi dziećmi. Współpracuje z innymi

Scenariusz zajęć. Współpracuje z innymi dziećmi przy tworzeniu plakatu. Podejmuje próby współpracy z innymi dziećmi. Współpracuje z innymi Scenariusz zajęć Autor: Marta Jaszczuk Obszar podstawy programowej: 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Blok tematyczny: Szanuję rośliny

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa wiekowa: 4-latki Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 3-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Scenariusz zajęć dla 3-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Anna Koźba Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Grupa wiekowa: 3-latki Blok tematyczny: Dbam o swoje bezpieczeństwo

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Autor: Jolanta Heller

Scenariusz zajęć. Autor: Jolanta Heller Scenariusz zajęć Autor: Jolanta Heller Obszar podstawy programowej: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne rozwijające sprawność ręki, przygotowujące do pisania. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne rozwijające sprawność ręki, przygotowujące do pisania. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne rozwijające sprawność ręki, przygotowujące do pisania. Autor: Karina Jedynak Grupa wiekowa: 3 - latki Temat: Budowle. Wieża. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: ćwiczy

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 3-latków

Scenariusz zajęć dla 3-latków Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa wiekowa: 3-latki Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Anna Koźba Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Dbam o swoje bezpieczeństwo

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko:

Scenariusz zajęć. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: Scenariusz zajęć Autor: Anna Hendżak Obszar podstawy programowej: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko:

Scenariusz zajęć. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: Scenariusz zajęć Autor: Marta Jaszczuk Obszar podstawy programowej: 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Blok tematyczny: Szanuję rośliny

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Miś muzykant. Instrumenty perkusyjne. Cele operacyjne: Dziecko: na podstawie wyglądu

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 5-latki Temat: Już wakacje. Wakacje nad morzem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: nazywa i rozpoznaje charakterystyczne

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Magdalena Oleksy-Zborowska Scenariusz zajęć dla 5-latków Obszar podstawy programowej: 9. Wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne. Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Odkrywam świat nie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Scenariusz zajęć dla 4-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Paulina Szmagier Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Grupa wiekowa 4-latki Obszar/blok tematyczny: Dbamy

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Grupa wiekowa: 4 latki Blok tematyczny: Świat książek Temat:

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Anna Hendżak Obszar podstawy programowej: 8. Wychowanie przez sztukę muzyka i śpiew, pląsy i taniec. Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Odkrywam muzykę wokół siebie

Bardziej szczegółowo

3-latek 4-latek 5-latek Rozpoznaje owoce na bazie wielozmysłowych doświadczeń, wymienia nazwy tych, które rozpoznaje i ich cechy charakterystyczne;

3-latek 4-latek 5-latek Rozpoznaje owoce na bazie wielozmysłowych doświadczeń, wymienia nazwy tych, które rozpoznaje i ich cechy charakterystyczne; Autorka: Anna Koźba Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo Obszar podstawy programowej: 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Scenariusz zajęć dla 4-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Anna Koźba Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Grupa wiekowa: 4-latki Blok tematyczny: Dbam o swoje bezpieczeństwo

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Jolanta Heller Obszar podstawy programowej: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Już wakacje. Jedziemy pociągiem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Muzykalny zając. Instrumenty perkusyjne. Cele operacyjne: Dziecko: rozpoznaje instrumenty

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci Scenariusz zajęć dla 5-latków Autorka: Anna Koźba Obszar podstawy programowej: 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Dbamy o swoje

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki)

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki) Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo (3, 4, 5-latki) Autor: Paulina Szmagier Obszar podstawy programowej: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 3-latków

Scenariusz zajęć dla 3-latków Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Paulina Szmagier Obszar podstawy programowej: 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. Grupa wiekowa: 3-latki Blok tematyczny : Odkrywam świat nie tylko pędzlem

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autorka: Katarzyna Walasek Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem Grupa wiekowa 4-latki Blok tematyczny: Jestem twórcą teatru, widzem

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 5-latki Temat: Na wiejskim podwórku koń, krowa, koza. Cele operacyjne: Dziecko: nazywa zwierzęta

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa wiekowa: 4-latki Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Katarzyna Walasek Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem Blok tematyczny: Jestem twórcą teatru, widzem i aktorem. Grupa wiekowa:

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Na wiejskim podwórku pies i kot. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach parateatralnych;

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5- latków

Scenariusz zajęć dla 5- latków Scenariusz zajęć dla 5- latków Autor: Maria Greń Obszar podstawy programowej: 11.Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń. Grupa wiekowa: 5- latki Blok tematyczny:

Bardziej szczegółowo

Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: 3-latek 4-latek 5-latek

Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: 3-latek 4-latek 5-latek Scenariusz zajęć Autor: Anna Hendżak Obszar podstawy programowej: 8. Wychowanie przez sztukę muzyka i śpiew, pląsy i taniec. Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Blok tematyczny: Odkrywam

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Autorka: Katarzyna Walasek Scenariusz zajęć dla 5-latków Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem Grupa wiekowa 5-latki Blok tematyczny: Jestem twórcą teatru, widzem

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Paulina Szmagier Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Grupa wiekowa 5-latki Obszar/blok tematyczny: Dbamy

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko:

Scenariusz zajęć. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Blok tematyczny: Jestem

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Autor: Karina Jedynak Grupa wiekowa: 5 - latki Temat: Zwierzęta na wsi. Byczek. Scenariusz zajęć

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Monika Zatorska Obszar podstawy programowej: 14. Kształtowanie gotowości do nauki pisania i czytania. Grupa wiekowa: 4-latki Blok tematyczny: Świat książek Temat: Zaczarowany

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Magdalena Oleksy-Zborowska Scenariusz zajęć dla 5-latków Obszar podstawy programowej: 4. Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Monika Zatorska Obszar podstawy programowej: 14. Kształtowanie gotowości do nauki pisania i czytania. Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Świat książek Temat: Zaczarowany

Bardziej szczegółowo

Witamy serdecznie!!!

Witamy serdecznie!!! Witamy serdecznie!!! Pragniemy Państwu przedstawić naszą ofertę cotygodniowych dodatkowych zajęć z ROBOTYKI, na których przedszkolaki będą miały niepowtarzalną okazję budowania zawsze ekscytujących modeli

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach.

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach. Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: określa strony, z której dochodzi

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Próbuje odgrywać role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem.

Scenariusz zajęć. Próbuje odgrywać role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem. Scenariusz zajęć Autor: Katarzyna Walasek Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem. Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Blok tematyczny: Jestem

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Bawimy się słowami- rymowanki Rymowanki.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Bawimy się słowami- rymowanki Rymowanki. SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Z rodzina i przyjaciółmi. Dobry opiekun i kolega tygodniowy Temat dnia Bawimy się słowami- rymowanki

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 3-latków

Scenariusz zajęć dla 3-latków Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Katarzyna Walasek Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem. Grupa wiekowa: 3-latki Blok tematyczny: Jestem twórcą teatru, widzem

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Anna Piszczek Obszar podstawy programowej: 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. Grupa wiekowa 4-latki Obszar/blok tematyczny: Odkrywam świat nie tylko

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Magdalena Oleksy-Zborowska Scenariusz zajęć dla 4-latków Obszar podstawy programowej: 4. Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Magdalena Oleksy-Zborowska Scenariusz zajęć dla 5-latków Obszar podstawy programowej: 4. Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne rozwijające sprawność ręki, przygotowujące do pisania. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne rozwijające sprawność ręki, przygotowujące do pisania. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne rozwijające sprawność ręki, przygotowujące do pisania. Autor: Karina Jedynak Grupa wiekowa: 5-latki Temat: Pogoda. Ziemek i wiosenna pogoda. Scenariusz zajęć Cele operacyjne:

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. Opracowanie: Hanna Kubicka, Patrycja Augustyniak

PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. Opracowanie: Hanna Kubicka, Patrycja Augustyniak PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Opracowanie: Hanna Kubicka, Patrycja Augustyniak Podstawa programowa to w polskim prawie oświatowym obowiązkowy na danym etapie edukacyjnym zestaw treści nauczania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 4-LATKÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 4-LATKÓW WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 4-LATKÓW OBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie

Bardziej szczegółowo

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Bochni

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Bochni ARKUSZ ANALIZY STOPNIA OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI WYNIKAJĄCYCH Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ w roku szkolnym.. półrocze.. Oddział przedszkolny:... liczebność grupy.. Umiejętności społeczne dzieci: porozumiewanie

Bardziej szczegółowo

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość, Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie

Bardziej szczegółowo

WRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe

WRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe WRZESIEŃ 2015 PLAN PRACY MALUCHÓW WRZESIEŃ Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Pierwszy dzień w przedszkolu Kolorowe znaczki Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy Jestem bezpieczny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY WYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY 1.W zakresie kształtowania umiejętności społecznych dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) obdarza uwagą dzieci i dorosłych,

Bardziej szczegółowo

Jestem sprawny, wesoły i zdrowy

Jestem sprawny, wesoły i zdrowy Jestem sprawny, wesoły i zdrowy Program z zakresu wychowania fizycznego dla dzieci w wieku przedszkolnym w Publicznym Przedszkolu nr 21 im Ekoludek w Kaliszu Dorosłym się zdaje, że dzieci nie dbają o zdrowie

Bardziej szczegółowo

I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka

I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 3-latków

Scenariusz zajęć dla 3-latków Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Renata Madzia Obszar podstawy programowej: 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. Grupa wiekowa:

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 5-latków

Scenariusz zajęć dla 5-latków Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Anna Piszczek Obszar podstawy programowej: 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Odkrywam Świat nie tylko pędzlem

Bardziej szczegółowo

I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu.

I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu. I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Nowa podstawa programowa. I Kompetencje przyrodniczo zdrowotne

Nowa podstawa programowa. I Kompetencje przyrodniczo zdrowotne Nowa podstawa programowa I Kompetencje przyrodniczo zdrowotne 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. 1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć, zabaw organizowanych w przedszkolu

Scenariusz zajęć, zabaw organizowanych w przedszkolu Scenariusz zajęć, zabaw organizowanych w przedszkolu Data: 11.03.2014 Grupa wiekowa: 3 i 4 latki Prowadzący: Monika Korzeniowska Temat kompleksowy: W zdrowym ciele zdrowy duch. Temat dnia: Sport to zdrowie.

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Lubimy zimę. Zimo, baw się z nami! tygodniowy Temat dnia Bezpieczne zabawy zimowe Bezpieczni zimą.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Metody: podająca, ekspresyjna, poszukująca, działań praktycznych, ekspresja plastyczna, muzyczna.

Scenariusz zajęć. Metody: podająca, ekspresyjna, poszukująca, działań praktycznych, ekspresja plastyczna, muzyczna. Scenariusz zajęć klasa I wrzesień - blok 3 - dzień 2 - Strona1 Klasa I wrzesień blok 3 dzień 2 Scenariusz zajęć Blok tygodniowy: Ulubione zabawki Temat dnia: Mój pierwszy album. Cele zajęć: Uczeń: -zna

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z grudnia 008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa I Edukacja: polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza,plastyczna Temat zajęć: Idzie rak nieborak. Cel/cele

Bardziej szczegółowo

WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: WYMAGANIA EDUKACYJNE dla oddziałów przedszkolnych: 5-latków i 6-latków OBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi

Bardziej szczegółowo

OBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI - WYMAGANIA. PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.

OBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI - WYMAGANIA. PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r. PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) OBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI - WYMAGANIA 1. obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego

Bardziej szczegółowo

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) (obowiązuje od 1 września 2009 r.) OBSZAR EDUKACYJNY 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 5-latki Temat: Rozpoznajemy dźwięki instrumentów muzycznych. Cele operacyjne: Dziecko: rozpoznaje osoby

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA PROCESU WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEGO

ORGANIZACJA PROCESU WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEGO ORGANIZACJA PROCESU WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEGO Organizacja procesu wychowawczo dydaktycznego opiera się na realizacji założeń "Podstawy programowej wychowania przedszkolnego" zatwierdzonej przez MEN. Realizacja

Bardziej szczegółowo

Konstruowanie programów wspomagania rozwoju dzieci w świetle przeprowadzonej diagnozy przedszkolnej

Konstruowanie programów wspomagania rozwoju dzieci w świetle przeprowadzonej diagnozy przedszkolnej Konstruowanie programów wspomagania rozwoju dzieci w świetle przeprowadzonej diagnozy przedszkolnej Danuta Mroczyk Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze I co dalej z diagnozą przedszkolną?

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167 PROGRAM WYCHOWAWCZY Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167 Podstawę prawną Programu Wychowawczego stanowią: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 roku 2.Ustawa o systemie

Bardziej szczegółowo

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r. RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).

Bardziej szczegółowo

Planowanie sytuacji edukacyjnych w oddziale III - Krasnoludki na miesiąc kwiecień 2017 dla dzieci 3 4- letnich.

Planowanie sytuacji edukacyjnych w oddziale III - Krasnoludki na miesiąc kwiecień 2017 dla dzieci 3 4- letnich. Planowanie sytuacji edukacyjnych w oddziale III - Krasnoludki na miesiąc kwiecień 2017 dla dzieci 3 4- letnich. I Tematy tygodniowy: Jestem Polakiem Obszar 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne:

Bardziej szczegółowo

Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach

Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach (podstawa programowa realizowana jest w godz. 8:00 13:00) Dzieci starsze ( 5 i 6 letnie ) 6:00-8:00 Schodzenie się dzieci Zabawy dowolne w kącikach

Bardziej szczegółowo

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat; MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA .. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek

Bardziej szczegółowo

Podstawa programowa 2016/2017

Podstawa programowa 2016/2017 Podstawa programowa 2016/2017 PODSTAWA PROGRAMOWA 2016/2017 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Domy dawno temu i dziś Pożyteczne urządzenia dawniej i dziś Zagadnienia z

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć nr 2 Autor scenariusza: Krystyna Staszak Blok tematyczny: CZAS, ZEGAR, KALENDARZ Scenariusz zajęć nr 2 Temat dnia: Jak spędzam czas wolny? Edukacje: polonistyczna, matematyczna, społeczna, muzyczna, plastyczna

Bardziej szczegółowo

OPRACOWANIE WYNIKÓW WYWIADU Z DZIEĆMI

OPRACOWANIE WYNIKÓW WYWIADU Z DZIEĆMI OPRACOWANIE WYNIKÓW WYWIADU Z DZIEĆMI Kwestionariusz wywiadu został przygotowany przez zespół nauczycieli do spraw ewaluacji. Celem badań było zebranie informacji na temat wspomagania rozwoju i edukacji

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny pt. Wyruszamy na spotkanie liter i cyfr * Kształtowanie zainteresowania czytaniem i pisaniem

Projekt edukacyjny pt. Wyruszamy na spotkanie liter i cyfr * Kształtowanie zainteresowania czytaniem i pisaniem Teresa Janicka-Panek konsultant kierownik kursu - Odimienna metoda nauki czytania i pisania według koncepcji Ireny Majchrzak Poniżej prezentuję materiały wypracowane przez nauczycieli uczestników kursu

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘCIA INTEGRACYJNEGO

SCENARIUSZ ZAJĘCIA INTEGRACYJNEGO SCENARIUSZ ZAJĘCIA INTEGRACYJNEGO Ścieżka zdrowia przedszkolaka z wykorzystaniem zestawu pomocy dydaktycznych Autochodzik zorganizowana w ogrodzie przedszkolnym Prowadzące: Urszula Drzewiecka, Dorota Kubiak,

Bardziej szczegółowo

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem. II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Arkusz obserwacji dziecka (Diagnoza gotowości szkolnej)

Arkusz obserwacji dziecka (Diagnoza gotowości szkolnej) Arkusz obserwacji dziecka (Diagnoza gotowości szkolnej) Imię i nazwisko Data urodzenia Data obserwacji I II Lateralizacja Dodatkowe informacje Podczas oceny zdobytych umiejętności nauczyciel posługuje

Bardziej szczegółowo

Dbam o wodę scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo

Dbam o wodę scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo EETP 31(2014)1, ISSN 1896-2327 Katarzyna Róg Przedszkole Integracyjne Montessori w Krakowie Dbam o wodę scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo I. Temat zajęć: Dbam

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka Poznajmy się PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich Treści programowe Temat tygodnia Temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele operacyjne Czas

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH

WYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH WYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Podstawa

Bardziej szczegółowo

Celem wychowania przedszkolnego jest:

Celem wychowania przedszkolnego jest: Podstawa programowa Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach

Bardziej szczegółowo