PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 4 IM. PUŁKU 3. UŁANÓW ŚLĄSKICH W TARNOWSKICH GÓRACH REALIZACJA 2016/2017

Transkrypt

1 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 4 IM. PUŁKU 3. UŁANÓW ŚLĄSKICH W TARNOWSKICH GÓRACH REALIZACJA 2016/2017 Problem I: Uczniowie palą papierosy i e-papierosy. Cel działań: Zapobieganie paleniu papierosów i e-papierosów przez uczniów. uczniom wiedzy na temat szkodliwości palenia papierosów oraz e- papierosów. wiedzy o wpływie palenia papierosów na zdrowie człowieka. Przeprowadzenie projektu gimnazjalnego, rozwijającego umiejętność radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, mogącymi sprzyjać sięganie po e papierosy. Realizacja programu antynikotynowego. Projekt gimnazjalny klasy II. Przygotowanie plakatów i gazetek szkolnych. w ramach Pedagog szkolny. Problem II: Uczniowie wagarują i spóźniają się na lekcje. Cel działań: Systematyczne uczęszczanie do szkoły i na zajęcia lekcyjne. Motywowanie uczniów do systematycznego Zapoznanie uczniów i rodziców z treściami Statutu Szkoły wychowawczych, szkolny. uczęszczania na zajęcia szkolne. dotyczącymi praw i obowiązków ucznia, zasad nieusprawiedliwiania nieobecności oraz system kar i nagród. kontrola obecności uczniów w szkole, nagradzanie uczniów z najwyższą frekwencją. Pomoc uczniom w nauce. Motywowanie i zachęcanie uczniów do pokonywania trudności, chwalenie uczniów za dobre osiągnięcie. dydaktycznowyrównawcze, konsultacje, zajęcia korekcyjnokompensacyjne. szkolny. Oferowanie zajęć Zachęcanie uczniów do Koła Dyrektor, nauczyciele.

2 pozalekcyjnych. udziału w zajęciach pozalekcyjnych. zainteresowań, zajęcia: artystyczne, techniczne, sportowe, wyrównawcze. Problem III: Stosowanie przez uczniów agresji, autoagresji i mobbingu. Cel działań: Przeciwdziałanie agresji, autoagresji i mobbingowi. Reagowanie na przejawy niewłaściwego zachowania uczniów w szkole i poza nią. Przeciwdziałanie agresji i patologii wśród dzieci i młodzieży poprzez sport. Przestrzeganie przez nauczycieli systemu kar i nagród ujętych w Statucie Szkoły. Objęcie opieką pedagogiczną uczniów z trudnościami w sferze społecznej w formie indywidualnych lub grupowych spotkań. Zachęcanie rodziców do wizyt w Powiatowej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. warsztatowe pt. Kto mieczem wojuje od miecza ginie Ukazanie uczniom sportu jako sposobu wyładowania negatywnych emocji. Dodatnie i ujemne punkty z zachowania. Pogadanki indywidualne. na temat radzenia sobie w sytuacjach stresowych. Stały kontakt szkoły z domem rodzinnym uczniów, a w szczególnym wypadku z policją i sądem rodzinnym. Opracowanie kontraktów dotyczących eliminacji zachowań agresywnych. Nagradzanie uczniów wyróżniających się dobrym zachowaniem i zaangażowaniem w działania na rzecz klasy i szkoły. sportowe, treningi, zawody sportowe. Dyrektor, szkolny. Nauczyciele, trenerzy. Umiejętność Współpraca

3 radzenia sobie w sytuacjach trudnych, uczenia rozładowywania napięć emocjonalnych w sposób akceptowany społecznie. Kształtowanie pozytywnych relacji pomiędzy starszymi i młodszymi uczniami. z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, MOPS, Policją i innymi placówkami specjalistycznymi. Współpraca z Policją i dzielnicowym. Wpojenie zasad bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych emocji wyzwalających postawy agresywne. Uczenie właściwej reakcji na dostrzeganą agresję. Uświadomienie uczniom odpowiedzialności prawnej w stosowaniu przemocy. z pedagogiem szkolnym związane z niwelowaniem zagrożeń związanych z autoagresją. Analizowanie i omawianie z uczniami i rodzicami niewłaściwych zachowań uczniów. z pedagogiem szkolnym, rozmowy indywidualne z uczniami, pogadanki z przedstawicielam i władz i zajęcia warsztatowe. Dyrektor, szkolny, przedstawiciele policji. Problem IV: Stosowanie przez uczniów cyberprzemocy. Cel działań: Zapobieganie cyberprzemocy. uczniom i rodzicom wiedzy na temat cyberprzemocy. Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z użytkowania Internetu. Szkolenie dla uczniów i rodziców pod tytułem Stop cyberprzemocy. Pedagogizacja rodziców. Monitorowanie sytuacji ucznia będącego ofiarą przemocy. Warsztaty ze specjalistą Informacje dostępne na gazetce szkolnej. z pedagogiem Współpraca z Poradnią Psychologicznopedagogiczną. Pedagog szkolny, specjaliści. Wychowawca, Uświadomienie Zastosowanie Rozmowy Nauczyciele, pedagog

4 uczniom konsekwencji związanych z niewłaściwym wykorzystaniem Internetu, a tym także portalu Facebook. konsekwencji stosowania cyberprzemocy Opieka psychologicznopedagogiczna. pedagog ze sprawcą przemocy i rodzicami. szkolny, wychowawcy. Problem V: Uczniowie mają niezdrowe nawyki żywieniowe oraz wykazują się niską aktywnością fizyczną. Cel działań: Ukazywanie zdrowych nawyków żywieniowych oraz promocja aktywności ruchowej. uczniom wiedzy na temat piramidy zdrowego żywienia. uczniom wiedzy o zaburzeniach odżywiania: anoreksja, bulimia, otyłość. Promowanie aktywności fizycznej uczniów. Kształtowanie pożądanej aktywności fizycznej. Poszerzanie podstawowej Zapoznanie uczniów z zasadami zdrowego odżywiania się. charakterystyki osób z anoreksją, bulimią i otyłością. Prezentacja osiągnięć sportowych uczniów. dla uczennic z aerobiku. Przeprowadzenie rozgrywek sportowych uczniom sposobów na Gazetka na korytarzu szkolnym. na ach Stworzenie galerii sportowców szkolnych. Gazetka ścienna informująca o sporcie szkolnym i pozaszkolnym. Umieszczenie informacji o wynikach zawodów sportowych (szkolnych i pozaszkolnych) w gablocie. Nauka prostych ćwiczeń kształtujących sylwetkę. Turniej hokeja na trawie. Nauczyciele, wychowawcy. Wychowawcy. Nauczyciele, trenerzy.

5 wiedzy o zdrowym żywieniu. zdrowe odżywianie się. Problem VI: Uczniowie eksperymentują z alkoholem i innymi środkami odurzającymi. Cel działań: Podniesienie poziomu wiedzy na temat konsekwencji eksperymentowania z alkoholem i innymi środkami odurzającymi. uczniom informacji na temat konsekwencji eksperymentowania a alkoholem i innymi środkami odurzającymi. Ukazanie uczniom skutków i konsekwencji spożywania alkoholu i innych środków odurzających. warsztatowe dla uczniów. Problem VII: Uczniowie używają agresji słownej i wulgaryzmów. Cel działań: Zapobieganie agresji słownej i używaniu wulgaryzmów. uczniom wiedzy na temat agresji słownej. Rozpoznanie miejsc niebezpiecznych w szkole. rodzicom informacji o przyczynach agresji słownej i sposobów jej unikania. Prezentowanie wzorów zachowań. Wyjścia do teatru, muzeum. objawów i konsekwencji stosowania agresji słownej i wulgaryzmów. Zwrócenie szczególnej uwagi podczas dyżurów nauczycieli. Przyczyny i sposoby unikania agresji słownej. Zapoznanie się ze Statutem Szkoły i modelem absolwenta gimnazjum. sposobów właściwego zachowania się w miejscach publicznych. wychowawczych Gazetka na korytarzu. Ankietowanie uczniów na temat agresji w szkole. Pedagogizacja rodziców. wychowawczych i wychowanie do życia w rodzinie, etyki. Pogadanki z uczniami. Problem VIII: Uczniowie mają niską motywację do nauki. Cel działań: Zmotywowanie uczniów do nauki i osiągania sukcesów. Wychowawcy. Nauczyciele,

6 Zachęcenie uczniów do nauki poprzez stosowanie aktywnych metod pracy. Rozwijanie zainteresowań. Wzmacnianie samooceny i wiary we własne możliwości. Wybór tematów zajęć zgodnych z zainteresowaniami uczniów. Aktywne uczestnictwo na zajęciach. Motywowanie do pokonywania trudności, zapoznanie rodziców z wiedzą dotyczącą niepowodzeń dydaktycznych, zachęcenie uczniów do udziału w konkursach i wycieczkach, podkreślanie mocnych stron ucznia. dodatkowe, prace na rzecz szkoły i klasy, wolontariat. Koła zainteresowań, zajęcia artystyczne, zajęcia pozaszkolne. Indywidualny proces nauczania i oceniania, udzielanie porad i konsultacji dla rodziców, przestrzeganie zaleceń PPP, organizowanie konkursów, imprez, wycieczek, rajdów integrujących społeczność szkolną, zajęcia wyrównawcze i korekcyjnokompensacyjne, chwalenie na drobne osiągnięcia. nauczyciele, Problem IX: Uczniowie interesują się narkotykami i dopalaczami. Cel działań: Skutki i konsekwencje związane z zażywaniem narkotyków i dopalaczy. uczniom wiadomości o konsekwencjach i skutkach zażywania narkotyków i dopalaczy. Współpraca ze specjalistami w zakresie profilaktyki uzależnień. Spotkania i zajęcia z uczniami i rodzicami, udział w spektaklach profilaktycznych, plakaty i gazetki dotyczące szkodliwości Nauczyciele, pedagog szkolny, specjaliści.

7 procedur postępowania i metod współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją. Przestrzeganie przez sięgnięciem po narkotyki czy dopalacze. Szkolenia dla uczniów kl. I dotyczące odpowiedzialności karnej za popełnione czyny. Program Profilaktyczny Smaki ŻYCIA. zażywania narkotyków i dopalaczy. Spotkania uczniów i rodziców z przedstawicielam i władz. Pedagog szkolny, Policja. Wychowawca, X Efekty programu profilaktycznego