Aneks do Szkolnego Programu Profilaktyki 2015/2016

Transkrypt

1 Aneks do Szkolnego Programu Profilaktyki 2015/2016 LP OBSZARY ODDZIAŁYWAŃ FORMY REALIZACJI 1 kształtowanie umiejętności prospołecznych, np. wyrażanie własnych emocji, radzenie sobie ze stresem i złością 2 wdrażanie uczniów do właściwego sposobu odżywiania się, systematycznej aktywności fizycznej, do przestrzegania zasad higieny osobistej Szkoła Podstawowa wprowadzenie w pracę wychowawczą z uczniami elementów treningu ART. (odpowiedzialni: specjaliści, przeszkoleni nauczyciele) A..spożywanie wspólnego śniadania przez wszystkie klasy I (odpowiedzialni: wszyscy wychowawcy klas I); B. spożywanie obiadów przez pierwszoklasistów pod opieką wyznaczonych nauczycieli przy wspólnym stoliku na stołówce (odpowiedzialni: wyznaczeni nauczyciele); C. wykorzystanie pracowni zajęć praktycznych (E 2) do przeprowadzenia spotkań dla klas I III z nawiązaniem do zdrowego żywienia (odpowiedzialni: wychowawcy klas I-III); D. przeprowadzenie zajęć praktycznych z gospodarstwa domowego Bliżej życia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (odpowiedzialna: M. Jaroń); Gimnazjum wprowadzenie w pracę wychowawczą z uczniami elementów treningu ART. (odpowiedzialni: specjaliści, przeszkoleni nauczyciele)

2 E. kontynuowanie praktycznych działań ukierunkowanych na zdrowe żywienie: przeprowadzenie 1 raz w miesiącu DNIA OWOCOWEGO (klasy IV-VI) oraz 1 raz w roku FESTIWALU SMAKÓW (odpowiedzialni: wychowawcy klas IV VI + koordynator); A. kontynuowanie praktycznych działań ukierunkowanych na zdrowe żywienie: przeprowadzenie 1 raz w semestrze DNIA OWOCOWEGO oraz 1 raz w roku FESTIWALU SMAKÓW (odpowiedzialni: A. Pogoda, nauczyciel biologii,wychowawcy klas, + koordynator); F. udział w konkursie edukacyjnym: Przyszłość na talerzu w ramach akcji Tesco dla szkół (odpowiedzialni: P. Wyrębak, pedagodzy szkolni); F. propagowanie aktywności ruchowej, zachęcanie do udziału w zawodach, zajęciach sportowych (odpowiedzialni: wychowawcy, nauczyciele, w-f); G. udział w spotkaniach z pracującymi w naszej szkole przedstawicielami służby zdrowia pogadanki z uczniami na jego temat (odpowiedzialne: pielęgniarki szkolne, zaproszeni przedstawiciele służby zdrowia np. spośród rodziców); H. przystąpienie uczniów do projektów związanych ze zdrowym odżywianiem: - Szklanka mleka; - Owoce w szkole; (odpowiedzialna za organizację: Dyrekcja ZS) B. propagowanie aktywności ruchowej, zachęcanie do udziału w zawodach, zajęciach sportowych (odpowiedzialni: wychowawcy, nauczyciele w-f); C. udział w spotkaniach z pracującymi w naszej szkole przedstawicielami służby zdrowia pogadanki z uczniami na jego temat (odpowiedzialne: pielęgniarki szkolne zaproszeni przedstawiciele służby zdrowia np. spośród rodziców); D. przystąpienie uczniów do projektu Trzymaj formę, którego celem jest poprawa sposobu odżywiania i promowanie aktywności fizycznej wśród młodzieży {odpowiedzialna: I. Łukasik)

3 udział w ogólnopolskich i lokalnych akcjach promujących zdrowie zapoznawanie uczniów na bieżąco z ogólnopolskimi i lokalnymi akcjami promującymi zdrowie i zachęcanie do uczestnictwa ( Lekkoatletyka dla każdego, Zachowaj Trzeźwy Umysł, Powiatowy Konkurs Przedstawień Profilaktycznych Agresja przemoc czy można inaczej, itp.) (odpowiedzialni: pedagodzy, wychowawcy) zapoznawanie uczniów na bieżąco z ogólnopolskimi i lokalnymi akcjami promującymi zdrowie i zachęcanie do uczestnictwa ( Lekkoatletyka dla każdego, Zachowaj Trzeźwy Umysł, Powiatowy Konkurs Przedstawień Profilaktycznych Agresja przemoc czy można inaczej, itp.) - (odpowiedzialni: pedagodzy, wychowawcy) uczenie zasad bezpieczeństwa w posługiwaniu się Internetem, w ruchu komunikacyjnym oraz zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej A. przystąpienie uczniów do projektów związanych z bezpieczeństwem: - Szkoła bezpiecznego Internetu, (odpowiedzialny: M. Mierniczek) - Bezpieczna szkoła z Puchatkiem (odpowiedzialne:wychowawczynie kl. I) A. udział uczniów w zajęciach dotyczących cyberprzemocy, przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu (odpowiedzialni: wszyscy nauczyciele prowadzący zajęcia komputerowe); B. utrwalanie znajomości zasad pierwszej pomocy przedmedycznej udział w programie Serce na start (odpowiedzialna: M. Fortuna) B. utrwalanie znajomości zasad pierwszej pomocy przedmedycznej (odpowiedzialna: A. Pogoda) C. Przeprowadzenie spotkania dla uczniów i nauczycieli z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej przez ratowników WOPR (odpowiedzialna: R. Nowakowska- Kawala) C. utrwalanie znajomości zasad ruchu drogowego spotkania z policją, karta rowerowa (odpowiedzialna: Aneta Pogoda) D. utrwalanie znajomości zasad ruchu drogowego przygotowanie uczniów do gminnego turnieju Bezpieczeństwo w ruchu drogowym (odpowiedzialna: A. Pogoda)

4 5. ukazywanie modelu właściwych kontaktów międzyludzkich ze szczególnym uwzględnieniem relacji rówieśniczych, w tym relacji z osobami z niepełnosprawnością A. zachęcenie uczniów do udziału w zajęciach wychowania prorodzinnego (odpowiedzialni: nauczyciel wychowania prorodzinnego, wychowawcy); B. wdrażanie uczniów do poszanowania wartości integracji w szkole poprzez: pomoc koleżeńską dla rówieśników z niepełnosprawnością, włączenie ich do wspólnych działań, zachęcanie do wolontariatu (odpowiedzialni: wszyscy pracownicy szkoły); A. zachęcenie uczniów do udziału w zajęciach wychowania prorodzinnego (odpowiedzialni: nauczyciel wychowania prorodzinnego, wychowawcy); B. wdrażanie uczniów do poszanowania wartości integracji w szkole poprzez: pomoc koleżeńską koleżankom dla rówieśników z niepełnosprawnością, włączenie ich do wspólnych działań, zachęcanie do wolontariatu (odpowiedzialni: wszyscy pracownicy szkoły); C. wprowadzenie w zajęcia terapeutyczne elementów Treningu Zastępowania Agresji (odpowiedzialni: ; C. wprowadzenie w zajęcia terapeutyczne elementów Treningu zastępowania agresji (odpowiedzialni: ; 6. ukazywanie uczniom mechanizmów uzależnienia, wdrażanie do dokonywania właściwych i świadomych wyborów prozdrowotnych A. profilaktyka uzależnień od mediów i komputera: -przeprowadzenie programu profilaktycznego Magiczne kryształy w klasach I (odpowiedzialni: wszyscy wychowawcy klas I); A. profilaktyka uzależnień od mediów i komputera: - kontynuacja akcji Spędzam czas nie tylko przy komputerze - spotkanie z ciekawym człowiekiem (np. rodzicem) realizującym w życiu swoje pasje (odpowiedzialni: pedagodzy. E. Poręba); - kontynuacja akcji Spędzam czas nie tylko przy komputerze - spotkanie z ciekawym człowiekiem (np. rodzicem), realizującym w życiu swoje pasje (odpowiedzialni: pedagodzy); B. profilaktyka uzależnień od środków psychoaktywnych: B. profilaktyka uzależnień od środków psychoaktywnych: lekarstw bez wskazań

5 - praca z bajką profilaktyczno wychowawczą Cukierki w klasach I (odpowiedzialni: wychowawcy klas I); lekarskich, alkoholu, narkotyków, dopalaczy, papierosów itp.: - praca z programem profilaktycznym: Znajdź właściwe rozwiązanie (odpowiedzialny: specjaliści, wychowawcy klas IV VI ); - praca z programem profilaktycznym: Znajdź właściwe rozwiązanie (odpowiedzialny: specjaliści, wychowawcy klas); -przeciwdziałanie używaniu dopalaczy spotkania z uczniami, rodzicami i nauczycielami (odpowiedzialni: specjaliści szkolni i pozaszkolni pracownicy poradni uzależnień) -przeciwdziałanie używaniu dopalaczy spotkania z uczniami, rodzicami i nauczycielami (odpowiedzialni: specjaliści szkolni i pozaszkolni pracownicy poradni uzależnień) C. udział w spektaklach edukacyjnych przy wsparciu finansowym Pełnomocnika ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych (odpowiedzialni: pedagodzy) C. udział w spektaklach edukacyjnych przy wsparciu finansowym Pełnomocnika ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych (odpowiedzialni: pedagodzy) wskazywanie miejsc, w których uczniowie i ich rodziny mogą szukać pomocy w trudnych dla siebie sytuacjach życiowych pedagogizacja rodziców prowadzenie poradnictwa dla uczniów, rodziców i nauczycieli (odpowiedzialni: _ A. zachęcanie do zapoznawania się z ideą Szkoły dla Rodziców, najnowszymi koncepcjami pedagogicznymi, samodzielnym studiowaniem literatury w tej dziedzinie prowadzenie poradnictwa dla uczniów, rodziców i nauczycieli (odpowiedzialni: A. zachęcanie do zapoznawania się z ideą Szkoły dla Rodziców, najnowszymi koncepcjami pedagogicznymi, samodzielnym studiowaniem literatury w tej dziedzinie.

6 9. wdrażanie uczniów do przestrzegania ogólnie obowiązujących zasad B. przygotowywanie wystąpień bądź gazetek ściennych dla rodziców (odpowiedzialni: _ A. zapoznawanie uczniów z regulaminami, kodeksami, konwencjami, które ich dotyczą. B. przygotowywanie wystąpień bądź gazetek ściennych dla rodziców (odpowiedzialni: A. zapoznawanie uczniów z regulaminami, kodeksami, konwencjami, które ich dotyczą. B. stosowanie statutowych kar i nagród (odpowiedzialni: całe Grono Pedagogiczne) B. stosowanie statutowych kar i nagród (odpowiedzialni: całe Grono Pedagogiczne)