FORMY REALIZACJI Zajęcia warsztatowe. Przygotowanie plakatów i gazetek szkolnych. Zajęcia w ramach godzin wychowawczych.

Transkrypt

1 PLAN DZAŁAŃ PROFLAKTYCZNYCH WYCHOWAWCZYCH NA PODSTAWE WNOSKÓW Z DAGNOZY CZYNNKÓW RYZYKA ZASOBÓW PREZENTOWANYCH PRZEZ UCZNÓW W PUBLCZNYM GMNAZJUM NR 4 M. PUŁKU 3. UŁANÓW ŚLĄSKCH W TARNOWSKCH GÓRACH REALZACJA 2016/2017 Problem : Uczniowie palą papierosy i e-papierosy. Cel działań: Należy wzmocnić zapobieganie paleniu papierosów i e-papierosów przez uczniów. uczniom wiedzy na temat szkodliwości palenia papierosów oraz e- papierosów. Przeprowadzenie zajeć o tematyce uzależnień. Zajęcia warsztatowe Pedagog szkolny. wiedzy o wpływie palenia papierosów na zdrowie człowieka. Realizacja programu antynikotynowego. Przygotowanie plakatów i gazetek szkolnych. Zajęcia w ramach wychowawczych. Problem : Niektórzy uczniowie wagarują i spóźniają się na lekcje. Cel działań: Wzmacniać poczucie sensu wartości uczęszczania do szkoły i na zajęcia lekcyjne. Motywowanie uczniów do systematycznego uczęszczania na zajęcia szkolne. Pomoc uczniom w nauce. Zapoznanie uczniów i rodziców z treściami Statutu Szkoły dotyczącymi praw i obowiązków ucznia, zasad nieusprawiedliwiania nieobecności oraz system kar i nagród. Motywowanie i zachęcanie uczniów do pokonywania trudności, chwalenie uczniów za dobre wychowawczych, kontrola obecności uczniów w szkole, nagradzanie uczniów z najwyższą frekwencją. Zajęcia dydaktycznowyrównawcze, konsultacje, zajęcia nauczyciele, pedagog szkolny. nauczyciele, pedagog szkolny.

2 Oferowanie zajęć pozalekcyjnych. osiągnięcie. Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. korekcyjnokompensacyjne. Koła zainteresowań, zajęcia: artystyczne, techniczne, sportowe, wyrównawcze. Dyrektor, nauczyciele. Problem : Uczniowie obserwują w swoim środowisku agresjię, autoagresję i mobbing. Cel działań: Zintensyfikować przeciwdziałanie agresji, autoagresji i mobbingowi. Reagowanie na przejawy niewłaściwego zachowania uczniów w szkole i poza nią. Przestrzeganie przez nauczycieli systemu kar i nagród ujętych w Statucie Szkoły. Objęcie opieką pedagogiczną uczniów z trudnościami w sferze społecznej w formie indywidualnych lub grupowych spotkań. Zachęcanie rodziców do wizyt w Powiatowej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. Zajęcia warsztatowe Dodatnie i ujemne punkty z zachowania. Pogadanki indywidualne. Zajęcia na temat radzenia sobie w sytuacjach stresowych. Stały kontakt szkoły z domem rodzinnym uczniów, a w szczególnym wypadku z policją i sądem rodzinnym. Opracowanie kontraktów dotyczących eliminacji zachowań agresywnych. Nagradzanie uczniów wyróżniających się dobrym zachowaniem i zaangażowaniem w działania na rzecz klasy i szkoły. Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, specjaliści. Przeciwdziałanie agresji i patologii Ukazanie uczniom sportu jako sposobu Zajęcia sportowe, treningi, zawody Nauczyciele, trenerzy.

3 zachowań wśród dzieci i młodzieży poprzez sport. wyładowania negatywnych emocji. sportowe. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych, uczenia rozładowywania napięć emocjonalnych w sposób akceptowany społecznie. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, MOPS, Policją i innymi placówkami specjalistycznymi. Zajęcia z pracownikami PPPP związane z niwelowaniem zagrożeń związanych z autoagresją. Rozmowy z pedagogiem szkolnym. lekcje wychowawcze. pedagog szkolny, specjaliści. Kształtowanie pozytywnych relacji pomiędzy starszymi i młodszymi uczniami. Współpraca z Policją i dzielnicowym. Wpojenie zasad bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych emocji wyzwalających postawy agresywne. Uczenie właściwej reakcji na dostrzeganą agresję. Uświadomienie uczniom odpowiedzialności prawnej w stosowaniu przemocy. Analizowanie i omawianie z uczniami i rodzicami niewłaściwych zachowań uczniów. Zajęcia z pedagogiem szkolnym, rozmowy indywidualne z uczniami, pogadanki z przedstawicielam i władz i zajęcia warsztatowe. Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, specjaliści, przedstawiciele policji. Problem V: Spotykanie się przez uczniów ze zjawiskiem cyberprzemocy. Cel działań: Należy uruchomić dodatlowe zapobieganie cyberprzemocy uświadamianie jej konsekwencji. uczniom i rodzicom wiedzy na temat cyberprzemocy. Pedagogizacja rodziców. Warsztaty ze specjalistą nformacje dostępne na gazetce szkolnej. Pedagog szkolny, specjaliści.

4 Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z użytkowania nternetu. Monitorowanie sytuacji ucznia będącego ofiarą przemocy. Uczestniczenie w projekcie Kino- Szkoła. Zajęcia warsztatowe. Zajęcia z pedagogiem Współpraca z Poradnią Psychologicznopedagogiczną, Tarnogórskim Centrum Kultury, stowarzyszeniem Falochron. Wychowawca, Uświadomienie uczniom konsekwencji związanych z niewłaściwym wykorzystaniem nternetu, a tym także portalu Facebook. Zastosowanie konsekwencji stosowania cyberprzemocy Opieka psychologicznopedagogiczna. Rozmowy pedagog ze sprawcą przemocy i rodzicami. Nauczyciele, pedagog szkolny, wychowawcy. Problem V: Uczniowie mają niezdrowe nawyki żywieniowe oraz wykazują się niską aktywnością fizyczną. Cel działań: Należy wzmocnić działania ukazujące zdrowe nawyki żywieniowe oraz promocję aktywności ruchowej. uczniom wiedzy na temat piramidy zdrowego żywienia. Zapoznanie uczniów z zasadami zdrowego odżywiania się. nformacje w miejscu spożywania posiłków Gazetka na korytarzu szkolnym. Nauczyciele, wychowawcy. uczniom wiedzy o zaburzeniach odżywiania: anoreksja, bulimia, otyłość. charakterystyki osób z anoreksją, bulimią i otyłością. Zajęcia na ach wychowawczych. Wychowawcy. Promowanie aktywności fizycznej uczniów. Prezentacja osiągnięć sportowych uczniów. Stworzenie galerii sportowców szkolnych. Gazetka ścienna informująca o sporcie szkolnym i pozaszkolnym.

5 Umieszczenie informacji o wynikach zawodów sportowych (szkolnych i pozaszkolnych) w gablocie. Kształtowanie pożądanej aktywności fizycznej. Projekt gimnazjalny. Przeprowadzenie rozgrywek sportowych Nauka prostych ćwiczeń kształtujących sylwetkę. Turniej hokeja na trawie.zajęcia taneczne. Nauczyciele, trenerzy. Poszerzanie podstawowej wiedzy o zdrowym żywieniu. uczniom sposobów na zdrowe odżywianie się. wychowawczych. Gazetka szkolna. Problem V: Niektórzy uczniowie eksperymentują z alkoholem i innymi środkami odurzającymi. Cel działań: Należy podniesienie poziom wiedzy na temat konsekwencji eksperymentowania z alkoholem i innymi środkami odurzającymi. uczniom informacji na temat konsekwencji eksperymentowania a alkoholem i innymi środkami odurzającymi. Ukazanie uczniom skutków i konsekwencji spożywania alkoholu i innych środków odurzających. Zajęcia warsztatowe dla uczniów. specjaliści. Problem V: Uczniowie używają agresji słownej i wulgaryzmów. Cel działań:należy intensywniej zapobiegać agresji słownej i używaniu wulgaryzmów. uczniom wiedzy na temat agresji słownej. objawów i konsekwencji stosowania agresji słownej i wulgaryzmów. wychowawczych Gazetka na korytarzu. Wychowawcy.

6 Rozpoznanie miejsc wymagających wzmożonej kontroli w szkole. Zwrócenie szczególnej uwagi podczas dyżurów nauczycieli. Ankietowanie uczniów na temat agresji w szkole. rodzicom informacji o przyczynach agresji słownej i sposobów jej unikania. Prezentowanie wzorów zachowań. Przyczyny i sposoby unikania agresji słownej. Zapoznanie się ze Statutem Szkoły i modelem absolwenta gimnazjum. Pedagogizacja rodziców. wychowawczych i wychowanie do życia w rodzinie, etyki. Nauczyciele, wychowawcy, Wyjścia do teatru, muzeum. sposobów właściwego zachowania się w miejscach publicznych. Pogadanki z uczniami. Problem V: Uczniowie mają niską motywację do nauki. Cel działań: Należy zmotywować uczniów do nauki i osiągania sukcesów. Wzmacniać ich wiarę we własne możliwości poczucie sprawstwa. Zachęcenie uczniów do nauki poprzez stosowanie aktywnych metod pracy. Wybór tematów zajęć zgodnych z zainteresowaniami uczniów. Zajęcia dodatkowe, prace na rzecz szkoły i klasy, wolontariat. Rozwijanie zainteresowań. Aktywne uczestnictwo na zajęciach. Koła zainteresowań, zajęcia artystyczne, zajęcia pozaszkolne. Wzmacnianie samooceny i wiary we własne możliwości. Motywowanie do pokonywania trudności, zapoznanie rodziców z wiedzą dotyczącą niepowodzeń ndywidualny proces nauczania i oceniania, udzielanie porad i konsultacji dla rodziców, nauczyciele,

7 dydaktycznych, zachęcenie uczniów do udziału w konkursach i wycieczkach, podkreślanie mocnych stron ucznia. przestrzeganie zaleceń PPP, organizowanie konkursów, imprez, wycieczek, rajdów integrujących społeczność szkolną, zajęcia wyrównawcze i korekcyjnokompensacyjne, chwalenie na drobne osiągnięcia. Problem X: Uczniowie interesują się narkotykami i dopalaczami. Cel działań: Należy mobilizować uświadamiać ewentualne skutki i konsekwencje związane z zażywaniem narkotyków i dopalaczy. uczniom wiadomości o konsekwencjach i skutkach zażywania narkotyków i dopalaczy. Współpraca ze specjalistami w zakresie profilaktyki uzależnień. Spotkania i zajęcia z uczniami i rodzicami, udział w spektaklach profilaktycznych, plakaty i gazetki dotyczące szkodliwości zażywania narkotyków i dopalaczy. Nauczyciele, wychowawcy, pedagog szkolny, specjaliści. procedur postępowania i metod współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją. Przestrzeganie przed sięgnięciem po narkotyki czy dopalacze. Szkolenia dla uczniów kl. dotyczące odpowiedzialności karnej za popełnione czyny. Program Profilaktyczny. Spotkania uczniów i rodziców z przedstawicielam i władz. wychowawczych. Pedagog szkolny, Policja. Wychowawca,

8 Edukacja społeczna i promocja postaw społecznych oraz działań wolnych od przemocy Należy zwiększyć natężenie i ilość działań w zakresie tematyki poświęconej prawidłowym relacjom rodzinnym oraz sposobom radzenia sobie w przypadku zetknięcia się przemocą: Działanie 1: Opracowanie i rozpowszechnianie materiałów i kampanii informacyjnoedukacyjnych na temat zjawiska przemocy w rodzinie, jego negatywnych skutków i sposobów powstrzymywania, dopalacze i narkotyki: Bezpieczna i przyjazna szkoła ; Bezpieczna +, Smak życia, czyli debata o dopalaczach, Realizacja programów profilaktycznych w szkołach dotyczących zjawiska przemocy w rodzinie, cyberprzemocy: Bezpieczna +, Bezpieczna i przyjazna szkoła, Postaw na rodzinę, Spotkania z policjantami. Należy wzmocnić umiejętności uczniów w zakresie radzenia sobie ze stresem, agresją i sytuacjami trudnymi: Działanie 2: Edukacja dzieci i młodzieży w zakresie radzenia sobie ze stresem, agresją,sytuacjami trudnymi: 1.Szkolenie warsztatowe z zakresu przeciwdziałania zjawisku cyberprzemocy i uzależnieniu od komputera i nternetu: 122 uczniów i 60 rodziców 2. Kto mieczem wojuje - szkolenie warsztatowe z zakresu przeciwdziałania zachowaniomagresywnym: Wzięło udział 122 uczniów. 3. Praca z rodziną w oparciu o zespoły nterdyscyplinarne. 4. Konferencje i spotkania w celu wymiany doświadczeń i informacji z zakresu przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Zacieśnić współpracę z policją i pedagogami poradni: 1. Spotkanie z policją i pedagogami w PPPP w Tarnowskich Górach. 2. Wyjścia do TCK na warsztaty związane z dopalaczami innymi uzależnieniami. 3. Zajęcia integrujące w klasach.

9 4.Udział uczniów w akcji Szlachetna paczka. 5. Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego z psychologiem z PPPP dla klas. 6.Wyprawka szkolna i stypendium socjalne. Należy wzmacniać postawy patriotyczne rozwijać miłość do małej dużej ojczyzny: 1. Systematycznie odwoływać się do ceremoniału szkoły. 2. Aktywny udział w uroczystośsiach mszach związanych z ważnymi rocznicami w historii Polski z pocztem sztandarowym. 3.Uroczyste obchodzenie dnia patrona. 4. Stworzenie projektów edukacyjnych nawiązujących do patrona szkoły historii Polski.