SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH

Transkrypt

1 SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH TEMAT/CELE/EFEKTY SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ Temat: Wprowadzenie uczniów w świat wartości zgodnie z nową podstawą programową kształcenia ogólnego PROWADZĄCY Krzysztof Wereszczyński Cele: doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie wprowadzania uczniów w świat wartości, doskonalenie umiejętności wychowawczych oraz refleksji aksjologicznej nauczycieli. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy poszerzą swoją wiedzę oraz rozwiną umiejętności wdrażania zapisów podstawy programowej w proces wychowania i nauczania. Temat: Szkoła i nauczyciel wobec zmian w systemie oświaty Jak sprawnie poruszać się w nowych przepisach oświatowych? Jolanta Fabisiak Cele: Przygotowanie nauczycieli do sprostania wyzwaniom merytorycznometodycznym, organizacyjnym oraz psychologicznym wynikającym ze zmiany ustroju szkolnego. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę w zakresie zadań i roli nauczyciela w wybranych działaniach edukacyjnych; będą świadomi trudności jakie pojawiają się w sytuacji zmiany oraz możliwości pojawienia się różnych postaw wobec zmiany; będą znali strukturę podstawowych dokumentów prawnych obowiązujących w nowym systemie oświaty. Temat: Wymagania wobec szkół i placówek określone w nowym rozporządzeniu MEN od 1 września 2017 r Jolanta Fabisiak Cele: Zapoznanie uczestników z wymaganiami państwa wobec szkoły/przedszkola oraz kształtowanie postawy refleksyjności i autoewaluacji. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawy prawne wymagań stanowiących o pożądanym sposobie realizacji zadań; będą świadomi kluczowych celów i zadań szkoły/placówki określonych przez państwo, będą potrafili dokonać refleksji na temat swojej pracy w kontekście wymagań państwa wobec zadań nauczycieli w szkole/placówce. Temat: Program wychowawczo-profilaktyczny tworzenie, ewaluacja, modyfikacja Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania, ewaluacji i programu wychowawczo-profilaktycznego z uwzględnieniem zapisów w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz warunków pracy danej szkoły. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili opracować szkolny program wychowawczo-profilaktyczny; dokonywać jego ewaluacji oraz modyfikacji.

2 Temat: Jak przygotować się do zmian w podstawach programowych kształcenia zawodowego od 1 września 2017 r. pracując w szkole zawodowej? Adam Mazgajczyk Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania lub adaptacji dokumentów dydaktycznych w związku z wejściem reformy szkolnictwa zawodowego. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawy prawne dotyczące tworzenia/adaptacji programów i planów nauczania w powiązaniu ze zmodyfikowanymi podstawami programowymi szkolnictwa zawodowego; będą potrafili podejmować decyzje w sprawie wyboru programu nauczania; będą potrafili skonstruować plan nauczania dla zawodu, napisać własny program nauczania dla zawodu/przedmiotu zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa; będą znali zasady konstrukcji zadań egzaminacyjnych w odniesieniu do podstawy programowej. Temat: Konstruowanie lub modyfikowanie programów nauczania zgodnie z zapisami w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego Ewa Gryczman Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania autorskiego (lub własnego) programu nauczania. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawy prawne dotyczące realizacji w szkole programów nauczania oraz powiązań programów z podstawą programową; będą potrafili podejmować decyzje o wyborze, modyfikacji lub konstruowaniu programu nauczania; będą mieli szerszą wiedzę w zakresie metodologii konstruowania programów nauczania. Temat: Jak zaplanować i prowadzić monitorowanie realizacji treści nowej podstawy programowej oraz efektów kształcenia w aspekcie jakościowym? Ewa Gryczman Cele: Poszerzenie wiedzy oraz doskonalenie umiejętności nauczycieli z zakresu monitorowania procesu kształcenia przebiegającego w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem jakości realizacji podstawy programowej. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą przygotowani do prowadzenia bieżącego oraz cyklicznego monitoringu realizacji podstawy programowej oraz planowania działań służących doskonaleniu efektywności pracy. Zwiększy się poczucie świadomości o tym, że każdy nauczyciel jest odpowiedzialny za prawidłowe funkcjonowanie całej szkoły. Temat: Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w szkole Cele: Pogłębienie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w szkole, oceny zagrożeń, podejmowania działań zwiększających bezpieczeństwo uczniów w szkole. Krzysztof Wereszczyński Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli ugruntowaną wiedzę w zakresie obowiązujących przepisów prawnych dotyczących zapewnienia bezpieczeństwa dzieci w szkole; będą znali metody oceny problemów bezpieczeństwa i zagrożeń; będą potrafili podejmować działania zwiększające bezpieczeństwo uczniów w szkole. Udział w szkoleniu pozwoli uczestnikom wymienić się doświadczeniami w zakresie skutecznych metod zapewnienia bezpieczeństwa w szkole.

3 Temat: Młodzież w sieci korzyści i zagrożenia Beata Roskosz Cele: Poszerzenie wiedzy nauczycieli o nowych mediach i ich wpływie na funkcjonowanie dzieci i młodzieży; zapoznanie z metodami zapobiegania zjawisku agresji elektronicznej i minimalizowania jej skutków poprzez podejmowanie działań profilaktycznych. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę i większe umiejętności w zakresie przygotowania młodego człowieka do umiejętnego korzystania ze środków społecznego przekazu, do świadomego, refleksyjnego odbioru przekazów medialnych oraz do posługiwania się mediami jako narzędziami komunikowania. Sytuacja szkoleniowa będzie dla uczestników okazją do autorefleksji nad własną postawą wobec nowoczesnych mediów i wymiany doświadczeń w zakresie spotykanych form agresji elektronicznej oraz sposobów interweniowania w sytuacji kryzysowej. Temat: Szkoła w innowacji czy innowacja w szkole? Kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa jako kluczowe kompetencje w kształceniu Jolanta Fabisiak Cele: Zapoznanie uczestników z podstawami prawnymi innowacji w aktualnym prawie oświatowym oraz zasadami tworzenia w szkole środowiska sprzyjającego kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej. Efekty: Po odbytym szkoleniu nauczyciele będą znali podstawy prawne do kreowania i wdrażania innowacyjności w szkole; będą potrafili określić zasoby i bariery w kreatywności i innowacyjności we własnej szkole oraz wypracują wskaźniki opisujące kreatywność i innowacyjność uczniów i nauczycieli. Temat: Innowacje pedagogiczne w szkole w kontekście nowego prawa oświatowego Edyta Miska- Mazgajczyk, Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania i wdrożenia innowacji oraz do ocenienia efektów jej wprowadzenia. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe założenia innowacji; prawne warunki prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki; będą potrafili określać oczekiwane efekty, jakie można uzyskać dzięki wprowadzeniu innowacji; powiązać treści kształcenia realizowane w innowacji z podstawą programową; poprzez realizację innowacji będą wspierać ucznia w rozwoju i podniosą poziom atrakcyjności szkoły. Temat: Metoda projektów w procesie kształcenia. Cele: Zapoznanie nauczycieli z etapami pracy metodą projektu oraz z cechami dobrego projektu. Edyta Miska- Mazgajczyk Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą umieli opracować dokumentację związaną z metodą projektów: plan i opis działań, karty oceny zadań projektowych oraz ocenić projekt.

4 Temat: Rozumowanie matematyczne kompetencją każdego ucznia Cele: Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wspierania rozwoju myślenia matematycznego ucznia na różnych przedmiotach nauczania. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą wiedzieli, jak poprawnie i atrakcyjnie dla ucznia przeprowadzać diagnozę zakresu rozwoju rozumowania matematycznego oraz co motywuje ich uczniów do nauki; będą potrafili określić mocne i słabe strony w procesie rozumowania matematycznego swoich uczniów; będą umieli tworzyć korzystne sytuacje edukacyjne. Temat: Wykorzystanie nowych technologii do uatrakcyjnienia procesu kształcenia i motywowania uczniów do aktywnego uczenia się Aneta Bylewska- Kurek, Ewa Chalasz Urszula Szymańska, Cele: Zapoznanie nauczycieli ze sposobami wykorzystania aplikacji Learning Apps i Kahoot w procesie dydaktycznym. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili tworzyć różne aplikacje w Learning Apps oraz quizy tematyczne w Kahoot; będą potrafili zastosować odpowiednie aplikacje i quizy na zajęciach z uczniami. Temat: Blog jako narzędzie do tworzenia wizerunku nauczyciela i ucznia Cele: Zapoznanie nauczycieli z możliwościami wykorzystywania bloga jako narzędzia wspomagającego proces nauczania oraz do tworzenia wizerunku nauczyciela, ucznia i szkoły. Urszula Szymańska Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili założyć i prowadzić blog; wykorzystywać blog podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Temat: Problemy wychowawcze z dzieckiem w wieku przedszkolnym Zasady współpracy z rodzicami w zakresie łagodzenia tych problemów Irena Rogala Cele: Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności w zakresie pracy z dzieckiem przejawiającym trudności wychowawcze oraz nawiązywania dobrych relacji z rodzicami. Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę na temat metod wspierania dziecka w trudnych dla niego sytuacjach oraz będą potrafili wykorzystać techniki rozładowywania emocji u dzieci. Temat: Praca z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się jako element edukacji włączającej. Agata Lewandowska Cele: Poszerzenie wiedzy uczestników na temat indywidualizacji pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz z zakresu dostosowania wymagań edukacyjnych do jego potrzeb i możliwości. Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą potrafili dostosowywać wymagania do potrzeb edukacyjnych ucznia oraz programować pracę z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną, ruchową, autyzmem, zespołem Aspergera, niedosłyszącym, niedowidzącym.

5 Temat: Doradztwo edukacyjno-zawodowe w gimnazjum/szkole podstawowej w jakim celu? kto? w jaki sposób? Cele: Prezentacja najważniejszych informacji i podstaw prawnych dotyczących doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole; rozwijanie umiejętności nauczycieli dotyczących planowania i realizowania działań z zakresu doradztwa edukacyjnozawodowego. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali regulacje prawne dotyczące realizacji doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole; zadania szkoły/ nauczycieli w obszarze doradztwa edukacyjno-zawodowego; będą gotowi do uwzględniania w swojej pracy zespołowej w procesie planowania i realizowania doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole. Temat: ABC sprawdzania i oceniania szkolnego Ewa Gryczman Cele: Przygotowanie nauczycieli do sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów, także w aspekcie przygotowania do egzaminów zewnętrznych. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali cele i funkcje sprawdzania i oceniania szkolnego; będą wykorzystywali poznane zasady konstruowania zadań testowych do budowania poprawnych metodologicznie testów sprawdzających. Temat: Motywacyjny charakter oceniania szkolnego ze szczególnym uwzględnieniem oceniania kształtującego Cele: Zapoznanie nauczycieli z założeniami i elementami oceniania kształtującego; wyjaśnienie istoty prawidłowego oceniania jako źródła motywacji do nauki; uświadomienie czynników wpływających na proces uczenia się. Agata Lewandowska, Irena Rogala Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę i większe umiejętności w zakresie prawidłowego motywowania uczniów do nauki poprzez ocenianie, ze szczególnym uwzględnieniem elementów oceniania kształtującego. Temat: Rola samooceny i oceny koleżeńskiej w procesie dydaktycznym Cele: zapoznanie nauczycieli z zasadami samooceny i oceny koleżeńskiej, jej rolą w procesie uczenia się uczniów oraz wynikami badań dotyczącymi efektywności; przedstawienie funkcji samooceny i oceny koleżeńskiej; przedstawienie sytuacji, strategii i metod służących efektywnemu stosowaniu samooceny i oceny koleżeńskiej w zależności od specyfiki klasy. Małgorzata Ptak Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali strategie i metody służące stosowaniu samooceny i oceny koleżeńskiej; będą wiedzieli, kiedy i jak stosować w pracy dydaktycznej samoocenę i ocenę koleżeńską, by zapobiegać niewłaściwym reakcjom uczniów i podnosić efektywność uczenia się.

6 Temat: Obserwacja koleżeńska zajęć jako sposób na doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela Krzysztof Wereszczyński Cele: Podnoszenie jakości pracy nauczycieli i szkoły, doskonalenie umiejętności refleksji i autoewaluacji pracy własnej nauczyciela, doskonalenie umiejętności action research oraz konstruowania narzędzi badawczych w ramach autoewaluacji. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą umieli zaplanować i wykorzystać obserwację koleżeńską do diagnozy i podnoszenia jakości pracy własnej oraz szkoły. Temat: Sposoby motywowania i aktywizowania uczniów do nauki Cele: Zapoznanie nauczycieli z mechanizmami psychologicznymi odpowiedzialnymi za motywowanie; uświadomienie zależności między nauczycielem i jego metodami pracy a poziomem motywacji uczniów; poszerzenie wiedzy o sposobach motywowania uczniów do nauki. Agata Lewandowska, Irena Rogala Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali sposoby motywowania uczniów do nauki i aktywności oraz będą potrafili tworzyć atmosferę sprzyjającą uczeniu się. Temat: Neuroedukacja nowe spojrzenie na proces uczenia się Cele: Zapoznanie nauczycieli z najnowszymi odkryciami z dziedziny neurobiologii, dotyczącymi procesów uczenia się mózgu; kształtowanie umiejętności wspierania ucznia w procesie uczenia się; wskazanie powiązań między procesami zachodzącymi w mózgu podczas uczenia się a dydaktyką szkolną. Anna Kamińska Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę na temat budowy mózgu człowieka oraz procesów w nim zachodzących w trakcie uczenia się; będą potrafili zorganizować przestrzeń edukacyjnej aktywności uczniów w sposób wspierający procesy uczenia się. Temat: Wdrażanie uczniów do samokształcenia Cele: Zapoznanie nauczycieli z rolą samokształcenia w procesie edukacyjnym; przedstawienie strategii i metod przygotowujących uczniów do samokształcenia. Małgorzata Ptak Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali strategie i metody przygotowujące uczniów do samokształcenia oraz zasady wykorzystywania samokształcenia uczniów w procesie dydaktycznym. Temat: Metody i zasady wprowadzania pojęć matematycznych w przedszkolu Cele: Kształtowanie umiejętności nauczycieli w zakresie wspierania i stymulowania matematycznego myślenia dzieci w wieku przedszkolnym; zapoznanie z metodami wprowadzania pojęć matematycznych oraz sposobami wykorzystania naturalnych sytuacji edukacyjnych do tego celu. Agata Lewandowska, Irena Rogala

7 Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę na temat etapów dziecięcego myślenia; będą znali wybrane metody i zasady wprowadzania pojęć matematycznych; będą posiadali kompetencje kształtowania u dzieci umiejętności rozumienia liczb i posługiwania się nimi; będą potrafili wykorzystać w swojej pracy założenia matematyki sensorycznej i elementy systemu Edukacji przez ruch Doroty Dziamskiej. Temat: Uczyć ciekawie i niekonwencjonalnie dewiza szkoły XXI wieku Cele: Zapoznanie nauczycieli ze sposobami wywierania wpływu na uczniów, inspirowania i rozwijania racjonalnego myślenia, zasadami neurodydaktyki i pracy nad motywacją uczniów; zachęcenie do poznawania uczniów i wykorzystania ich potencjału poznawczego oraz nabywania umiejętności stawiania na samodzielność i odpowiedzialność uczniów oraz wymagania rzetelnej pracy i konsekwencji działań. Agata Lewandowska, Irena Rogala Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą wiedzieli jak uczyć niekonwencjonalnie, wykorzystując potencjał uczniów i łamiąc dydaktyczne schematy, stawiając na ich samodzielność; będą potrafili wykorzystać zdobytą wiedzę do rozwijania poznawczych zainteresowań uczniów. Temat: Kompetencje personalne i społeczne Cele: Doskonalenie umiejętności interpersonalnych, planowania i organizowania pracy zespołu, radzenia sobie ze stresem, znajomości metod i technik rozwiązywania problemów. Edyta Miska- Mazgajczyk Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili komunikować się w sposób werbalny i niewerbalny, planować i organizować pracę w celu wykonania przydzielonych zadań, wykorzystywać metody i techniki rozwiązywania problemów w pracy z uczniami. Temat: Efektywna komunikacja podstawa dobrego klimatu szkoły Cele: Stworzenie okazji do refleksji nad budowaniem klimatu szkoły poprzez prawidłową komunikację; rozwijanie umiejętności komunikacyjnych nauczycieli. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe informacje dotyczące komunikacji międzyludzkiej, warunki efektywnej komunikacji, elementy dobrego klimatu szkoły, model komunikacyjny komunikat Ja; będą gotowi do autorefleksji nad własnym stylem komunikacyjnym i jego wpływem na relacje międzyludzkie. Temat: Zarządzanie emocjami w pracy nauczyciela Cele: Stworzenie okazji do refleksji nad znaczeniem emocji w życiu każdego człowieka; rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji (umiejętności bycia w kontakcie z sobą i z drugim człowiekiem). Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli podstawowe informacje dotyczące emocji; będą znali sposoby nazywania i wyrażania emocji; będą

8 wiedzieli czym jest komunikat empatyczny; będą znali zasady budowania komunikatu opartego na uczuciach i potrzebach. Temat: Agresja profilaktyka i interwencja Cele: Dostarczenie uczestnikom szkolenia wiedzy na temat przeciwdziałania zachowaniom agresywnym i przemocowym w szkole i w sieci oraz konstruktywnych sposobów rozwiązywania sytuacji trudnych wychowawczo. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe zagadnienia dotyczące agresji i przemocy; zagadnienia dotyczące profilaktyki agresji i przemocy; metody reagowania na agresję w szkole oraz na przemoc w szkole; sposoby zespołowego działania w obszarze przeciwdziałania agresji i przemocy; będą gotowi ocenić swoje umiejętności sprzyjające profilaktyce agresji i przemocy oraz umiejętności reagowania/interweniowania w sytuacji agresji i przemocy. Udział w szkoleniu pozwoli uczestnikom wymienić się doświadczeniami w zakresie form agresji spotykanych w szkole oraz sposobów interweniowania w sytuacji kryzysowej. Temat: Nowoczesna profilaktyka w szkole Cele: Poszerzenie wiedzy nauczycieli dotyczącej istoty działań profilaktycznych w szkole; rozwijanie umiejętności indywidualnego wspierającego kontaktu z uczniami oraz pracy z grupą, niezbędnych w działaniach profilaktycznych w szkole. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali regulacje prawne dotyczące profilaktyki w szkole oraz podstawowe zagadnienia dotyczące profilaktyki w szkole; będą potrafili porównać model tradycyjny i współczesny profilaktyki; będą gotowi do uwzględnienia w procesie planowania i realizowania działań profilaktycznych w szkole swojej pracy zespołowej. Temat: Rodzice w szkole/przedszkolu Cele: Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie prowadzenia spotkań z rodzicami; stworzenie okazji do refleksji nad istotą kontaktu rodzic ucznia nauczyciel. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali różnorodne formy spotkań z rodzicami; będą uświadamiali sobie wagę stylu komunikacyjnego w kontakcie z rodzicami; będą gotowi poddać refleksji oczekiwania rodziców i nauczycieli względem siebie; będą znali podstawowe zasady kontaktu rodzic nauczyciel oraz przykładowe sposoby ewaluacji spotkania z rodzicami.

9 Temat: Jak tworzymy przedszkole / szkołę promującą zdrowie? Cele: Zapoznanie nauczycieli z programem Szkoły Promującej Zdrowie, strategiami jej tworzenia oraz zasadami planowania pracy. Anna Kamińska Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę dotyczącą pojęć związanych ze zdrowiem; będą znali strategie tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie; będą potrafili zaplanować pracę szkoły w zakresie promocji zdrowia; będą gotowi do podjęcia działań zgodnie z etapami przyjęcia szkoły do Wielkopolskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. ZASADY ORGANIZACJI SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH i ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH - czas trwania szkolenia do uzgodnienia, przy czym najkrótsze szkolenie trwa 3 godziny dydaktyczne; - uczestnicy szkolenia otrzymują dostęp do platformy edukacyjnej, na której zamieszcza się materiały szkoleniowe, ponadto za pośrednictwem platformy lub strony internetowej MODN uczestnicy szkolenia uzyskują możliwość kontaktu z prowadzącym szkolenie; - szkolenie może być przeprowadzone dla całej rady pedagogicznej (wspólny temat) lub z podziałem na zespoły nauczycielskie, do których dostosowuje się temat szkolenia zgodnie z potrzebami zespołu; - szkolenie dla całej rady pedagogicznej realizuje 1-2 prowadzących, szkolenia równoległe z podziałem na zespoły nauczycielskie 1 prowadzący w każdym zespole; - dyrektor szkoły/przedszkola ma prawo wpływu na szczegółową tematykę szkolenia zgodnie z potrzebami szkoły/placówki lub zgłosić temat, którego nie ma w ofercie (postaramy się go zrealizować) Koszt szkolenia członków rad pedagogicznych - szkolenie dla całej rady pedagogicznej 200,00 PLN za 1 godzinę dydaktyczną; - szkolenie w równoległych zespołach 150,00 PLN za 1 godzinę dydaktyczną x liczba zespołów (np. 3 zespoły po 3 godz.: 3 x 3h x 150 zł = 1350,00 zł.); - istnieje możliwość negocjowania cen i czasu szkoleń; - dla szkół/placówek spoza powiatów: konińskiego, kolskiego, słupeckiego i tureckiego cenę szkolenia rady pedagogicznej lub zespołów nauczycielskich każdorazowo należy negocjować z dyrektorem MODN. Dodatkowo dla szkół i placówek, które zamówią w ciągu roku szkolnego dwa szkolenia rad pedagogicznych trzecie szkolenie będzie bezpłatne. Tematyka trzeciego szkolenia do wyboru z tematów:

10 1. Szkoła i nauczyciel wobec zmian w systemie oświaty. Jak sprawnie poruszać się w nowych przepisach oświatowych? (prowadzi Jolanta Fabisiak) 2. Wymagania wobec szkół i placówek określone w nowym rozporządzeniu MEN od 1 września 2017 r. (prowadzi Jolanta Fabisiak) 3. Szkoła w innowacji czy innowacja w szkole? Kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa jako kluczowe kompetencje w kształceniu. (prowadzi Jolanta Fabisiak) 4. Konstruowanie lub modyfikowanie programów nauczania zgodnie z zapisami w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego. (prowadzi Ewa Gryczman) 5. Jak zaplanować i prowadzić monitorowanie realizacji treści nowej podstawy programowej oraz efektów kształcenia w aspekcie jakościowym? (prowadzi Ewa Gryczman) 6. ABC sprawdzania i oceniania szkolnego. (prowadzi Ewa Gryczman) 7. Wprowadzenie uczniów w świat wartości zgodnie z nową podstawą programową. (prowadzi Krzysztof Wereszczyński) 8. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w szkole. (prowadzi Krzysztof Wereszczyński) Jesteśmy również otwarci na przeprowadzenie szkoleń rad pedagogicznych oraz zespołów przedmiotowych i zadaniowych w dowolnym zakresie tematycznym zaproponowanym przez dyrektora szkoły/placówki.