SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH LP. TEMAT/CELE/EFEKTY SZKOLENIA PROWADZĄCY

Transkrypt

1 SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH LP. TEMAT/CELE/EFEKTY SZKOLENIA PROWADZĄCY 1. Temat: Jak kształtować postawy i zachowania społeczne uczniów? Wartości w życiu każdego człowieka. Cele: Doskonalenie umiejętności wychowawczych oraz refleksji aksjologicznej nauczycieli. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy poszerzą swoją wiedzę oraz rozwiną umiejętności kształtowania postaw i zachowań prospołecznych uczniów, rozwiną umiejętności autorefleksji i autoewaluacji własnej pracy. 2. Temat: Refleksyjny nauczyciel autoewaluacja. Cele: Doskonalenie wiedzy i umiejętności autoewaluacji pracy nauczycieli jako podstawy ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy poszerzą swoją wiedzę i umiejętności w zakresie refleksji w obszarze dydaktyki i wychowania. 3. Temat: Obserwacja koleżeńska zajęć jako sposób na doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela. Cele: Podnoszenie jakości pracy nauczycieli i szkoły, doskonalenie umiejętności refleksji i autoewaluacji pracy własnej nauczyciela, doskonalenie umiejętności action research oraz konstruowania narzędzi badawczych w ramach autoewaluacji. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą umieli zaplanować i wykorzystać obserwację koleżeńską do diagnozy i podnoszenia jakości pracy własnej oraz szkoły. 4. Temat: Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w szkole. Cele: Pogłębienie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w szkole, oceny zagrożeń, podejmowania działań zwiększających bezpieczeństwo uczniów w szkole. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli ugruntowaną wiedzę w zakresie obowiązujących przepisów prawnych dotyczących zapewnienia bezpieczeństwa dzieci w szkole; będą znali metody oceny problemów bezpieczeństwa i zagrożeń; będą potrafili podejmować działania zwiększające bezpieczeństwo uczniów w szkole. Udział w szkoleniu pozwoli uczestnikom wymienić się doświadczeniami w zakresie skutecznych metod zapewnienia bezpieczeństwa w szkole. 5. Temat: Młodzież w sieci korzyści i zagrożenia. Cele: Poszerzenie wiedzy nauczycieli o nowych mediach i ich wpływie na funkcjonowanie dzieci i młodzieży; zapoznanie z metodami zapobiegania zjawisku agresji elektronicznej i minimalizowania jej skutków poprzez podejmowanie działań profilaktycznych. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę i większe umiejętności w zakresie przygotowania młodego człowieka do umiejętnego korzystania ze środków społecznego przekazu, do świadomego, refleksyjnego odbioru przekazów medialnych oraz do posługiwania się mediami jako narzędziami komunikowania. Sytuacja szkoleniowa będzie dla uczestników okazją do autorefleksji nad własną postawą wobec nowoczesnych mediów i wymiany doświadczeń w zakresie spotykanych form agresji elektronicznej oraz sposobów interweniowania w sytuacji kryzysowej.

2 6. Temat: Platforma e-learningowa Moodle dydaktyka przyszłości. Cele: Doskonalenie umiejętności wykorzystania w procesie kształcenia platformy edukacyjnej Moodle. Efekty: Po odbytym szkoleniu nauczyciele znają zasady wykorzystania platformy edukacyjnej w realizacji programu nauczania, potrafią przygotować elementy lekcji/zajęć dla uczniów z wykorzystaniem platformy Moodle. 7. Temat: Szkoła i nauczyciel wobec zmiany. Cele: Przygotowanie nauczycieli do sprostania wyzwaniom merytorycznometodycznym, organizacyjnym oraz psychologicznym wynikającym ze zmiany ustroju szkolnego. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę w zakresie znaczenia i roli nauczyciela w wybranych systemach edukacyjnych; będą świadomi trudności jakie pojawiają się w sytuacji zmiany oraz możliwości pojawienia się różnych postaw: oporu, bierności, akceptacji; będą rozumieli, że w swych działaniach są wolni, niezależni, lecz równocześnie odpowiedzialni za rezultaty swych poczynań; będą znali podstawowe cechy szkoły, niezależne od zmian oświatowych, oraz sposoby na wzmacnianie tych cech. 8. Temat: Szkoła w innowacji innowacja w szkole czyli co sprawia, że jesteśmy twórczy? Cele: Zapoznanie nauczycieli z zasadami tworzenia w szkole środowiska sprzyjającego kreatywności i innowacyjności. Efekty: Po odbytym szkoleniu nauczyciele będą znali czynniki sprzyjające kreatywności i hamujące innowacyjność w swojej szkole, będą potrafili określić zasoby i bariery w kreatywności i i innowacyjności we własnej szkole i wykorzystać je do budowania środowiska szkolnego sprzyjającego twórczym postawom nauczycieli. 9. Temat: Motywowanie uczniów do uczenia się poprzez uatrakcyjnienie warsztatu pracy nauczyciela. Cele: Pogłębienie wiedzy i doskonalenie umiejętności metodycznych nauczycieli. Pobudzenie uczestników do refleksyjności na temat Jakim jestem nauczycielem? Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli wiedzę na temat zależności pomiędzy motywacją uczniowską a repertuarem działań nauczyciela w procesie nauczania-uczenia się. 10. Temat: Jakościowe sposoby monitorowania realizacji treści podstawy programowej oraz efektów kształcenia. Cele: Poszerzenie wiedzy oraz doskonalenie umiejętności nauczycieli z zakresu monitorowania procesu kształcenia przebiegającego w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem jakości realizacji podstawy programowej. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą przygotowani do prowadzenia bieżącego oraz cyklicznego monitoringu realizacji podstawy programowej oraz planowania działań służących doskonaleniu efektywności pracy. Zwiększy się poczucie świadomości o tym, że każdy nauczyciel jest odpowiedzialny za prawidłowe funkcjonowanie całej szkoły. Jolanta Fabisiak, Ewa Gryczman, Jolanta Fabisiak Ewa Gryczman Ewa Gryczman

3 11. Temat: Pomiar dydaktyczny w praktyce szkolnej. Cele: Przygotowanie nauczycieli do sprawdzania i pomiaru osiągnięć uczniów w zakresie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali rodzaje i cechy zadań testowych oraz potrafili konstruować poprawne metodologicznie testy sprawdzające, w oparciu o wymagania zapisane w podstawie programowej. 12. Temat: Konstruowanie i modyfikowanie programów nauczania i/lub programów różnorodnych zajęć pozalekcyjnych realizowanych w szkole. Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania autorskiego (lub własnego) programu nauczania. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawy prawne dotyczące realizacji w szkole programów nauczania oraz powiązań programów z podstawą programową; będą potrafili podejmować decyzje o wyborze, modyfikacji lub konstruowaniu programu nauczania; będą mieli szerszą wiedzę w zakresie metodologii konstruowania programów nauczania. 13. Temat: Praca nauczycieli w zespołach przedmiotowych, zadaniowych i innych. Cele: zapoznanie uczestników z zasadami funkcjonowania w szkole zespołów nauczycielskich stałych i działających czasowo. Efekty: Po odbytym szkoleniu nauczyciele będą znali podstawy prawne funkcjonowania zespołów nauczycielskich w szkole oraz zasady tworzenia i funkcjonowania zespołów nauczycielskich; będą przygotowani do planowania, monitorowania i ewaluacji oraz dokumentowania pracy zespołu. 14. Temat: Neuroedukacja nowe spojrzenie na proces uczenia się. Cele: Zapoznanie nauczycieli z najnowszymi odkryciami z dziedziny neurobiologii dotyczącymi procesów uczenia się mózgu; kształtowanie umiejętności wspierania ucznia w procesie uczenia się; wskazanie powiązań między procesami zachodzącymi w mózgu podczas uczenia się a dydaktyką szkolną. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę na temat budowy mózgu człowieka oraz procesów w nim zachodzących w trakcie uczenia się; będą potrafili zorganizować przestrzeń edukacyjnej aktywności uczniów w sposób wspierający procesy uczenia się. 15. Temat: Jak tworzymy przedszkole / szkołę promującą zdrowie? Cele: Zapoznanie nauczycieli z programem Szkoły Promującej Zdrowie, strategiami jej tworzenia oraz zasadami planowania pracy. Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę dotyczącą pojęć związanych ze zdrowiem; będą znali strategie tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie; będą potrafili zaplanować pracę szkoły w zakresie promocji zdrowia; będą gotowi do podjęcia działań zgodnie z etapami przyjęcia szkoły do Wielkopolskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. Ewa Gryczman Ewa Gryczman Ewa Gryczman Anna Kamińska Anna Kamińska

4 16. Temat: Problemy wychowawcze z dzieckiem w wieku przedszkolnym. Zasady współpracy z rodzicami w zakresie łagodzenia tych problemów. Cele: Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności w zakresie pracy z dzieckiem przejawiającym trudności wychowawcze oraz nawiązywania dobrych relacji z rodzicami. Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę na temat metod wspierania dziecka w trudnych dla niego sytuacjach oraz będą potrafili wykorzystać techniki rozładowywania emocji u dzieci. 17. Temat: Praca z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się. Cele: Poszerzenie wiedzy uczestników na temat indywidualizacji pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz zakresu dostosowania wymagań edukacyjnych do jego potrzeb i możliwości. Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą potrafili dostosowywać wymagania do potrzeb edukacyjnych ucznia oraz programować pracę z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną, ruchową, autyzmem, zespołem Aspergera, niedosłyszącym, niedowidzącym. 18. Temat: Sposoby aktywizowania uczniów do uczenia się i pracy nad sobą. Cele: Zapoznanie nauczycieli ze sposobami wywierania wpływu na uczniów, inspirowania i rozwijania racjonalnego myślenia, zasadami neurodydaktyki i pracy nad motywacją uczniów; zachęcenie do poznawania uczniów i wykorzystania ich potencjału poznawczego oraz nabywania umiejętności stawiania na samodzielność i odpowiedzialność uczniów oraz wymagania rzetelnej pracy i konsekwencji działań. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą wiedzieli jak uczyć niekonwencjonalnie, wykorzystując potencjał uczniów i łamiąc dydaktyczne schematy, stawiając na ich samodzielność; będą potrafili wykorzystać zdobytą wiedzę do rozwijania poznawczych zainteresowań uczniów. 19. Temat: Sposoby motywowania i aktywizowania uczniów do nauki. Cele: Zapoznanie nauczycieli z mechanizmami psychologicznymi odpowiedzialnymi za motywowanie; uświadomienie zależności między nauczycielem i jego metodami pracy a poziomem motywacji uczniów; poszerzenie wiedzy o sposobach motywowania uczniów do nauki. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali sposoby motywowania uczniów do nauki i aktywności oraz będą potrafili tworzyć atmosferę sprzyjającą uczeniu się. Irena Rogala Agata Lewandowska Agata Lewandowska, Irena Rogala Agata Lewandowska, Irena Rogala

5 20. Temat: Motywacyjny charakter oceniania szkolnego ze szczególnym uwzględnieniem oceniania kształtującego. Cele: Zapoznanie nauczycieli z założeniami i elementami oceniania kształtującego; wyjaśnienie istoty prawidłowego oceniania jako źródła motywacji do nauki; uświadomienie czynników wpływających na proces uczenia się. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę i większe umiejętności w zakresie prawidłowego motywowania uczniów do nauki poprzez ocenianie, ze szczególnym uwzględnieniem elementów oceniania kształtującego. 21. Temat: Metody i zasady wprowadzania pojęć matematycznych w przedszkolu. Cele: Kształtowanie umiejętności nauczycieli w zakresie wspierania i stymulowania matematycznego myślenia dzieci w wieku przedszkolnym; zapoznanie z metodami wprowadzania pojęć matematycznych oraz sposobami wykorzystania naturalnych sytuacji edukacyjnych do tego celu. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę na temat etapów dziecięcego myślenia; będą znali wybrane metody i zasady wprowadzania pojęć matematycznych; będą posiadali kompetencje kształtowania u dzieci umiejętności rozumienia liczb i posługiwania się nimi; będą potrafili wykorzystać w swojej pracy założenia matematyki sensorycznej i elementy systemu Edukacji przez ruch Doroty Dziamskiej. 22. Temat: Ewaluacja zewnętrzna w szkole/placówce. Cele: Przygotowanie nauczycieli do planowania i prowadzenia działań w zakresie ewaluacji zewnętrznej w obszarze wybranego wymagania/wymagań; przedstawienie narzędzi badawczych wykorzystywanych w procesie ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili: - dokonać refleksji na temat swojej pracy, zgodnie z wytycznymi ewaluacji zewnętrznej, - przeanalizować działania nauczyciela w obszarze diagnostycznym i dotyczącym organizowania procesu kształcenia, - porównać wyniki swojej pracy z wynikami zewnętrznych badań edukacyjnych, - wykorzystać narzędzia badawcze z ewaluacji wewnętrznej w ewaluacji zewnętrznej. 23. Temat: Metoda projektów w procesie nauczania-uczenia się. Cele: Zapoznanie nauczycieli z etapami pracy metodą projektu oraz z cechami dobrego projektu. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą umieli opracować dokumentację związaną z metodą projektów: plan i opis działań, karty oceny zadań projektowych oraz ocenić projekt. Agata Lewandowska, Irena Rogala Agata Lewandowska, Irena Rogala Edyta Miska- Mazgajczyk Edyta Miska- Mazgajczyk

6 24. Temat: Innowacje pedagogiczne w szkole warunek konieczny do uzyskania wysokiego poziomu spełnienia wymagań ewaluacyjnych czy potrzeba czasów? Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania i wdrożenia innowacji oraz do ocenienia efektów jej wprowadzenia. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe założenia innowacji; prawne warunki prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki; będą potrafili określać oczekiwane efekty, jakie można uzyskać dzięki wprowadzeniu innowacji; powiązać treści kształcenia realizowane w innowacji z podstawą programową; poprzez realizację innowacji będą wspierać ucznia w rozwoju i podniosą poziom atrakcyjności szkoły. 25. Temat: Jak uczyć uczniów uczenia się? Cele: Zapoznanie nauczycieli z czynnikami motywującymi i demotywującymi uczniów do uczenia się; przedstawienie sposobów rozpoznawania potrzeb uczniów oraz roli nauczyciela w procesie uczenia się uczniów; przedstawienie strategii i metod służących efektywnemu uczeniu się uczniów. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali strategie i metody służące uczeniu się uczniów; będą wiedzieli, kiedy i jak stosować w pracy dydaktycznej metody służące uczeniu się. 26. Temat: Trening twórczości w dydaktyce szkolnej. Cele: Zapoznanie nauczycieli z technikami stymulacji myślenia twórczego i sposobami ich zastosowania w edukacji; przedstawienie praktycznych zastosowań treningu twórczego rozwiązywania problemów. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli obszerną wiedzę na temat różnych technik służących rozwijaniu twórczego myślenia i będą potrafili zastosować je w praktyce w pracy dydaktycznej i wychowawczej. Edyta Miska- Mazgajczyk, Dorota Szewczyk- Bąkowska Małgorzata Ptak Małgorzata Ptak 27. Temat: Rozumowanie matematyczne kompetencją mojego ucznia. Cele: Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wspierania rozwoju myślenia matematycznego ucznia na różnych przedmiotach nauczania. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą wiedzieli, jak poprawnie i atrakcyjnie dla ucznia przeprowadzać diagnozę zakresu rozwoju rozumowania matematycznego oraz co motywuje ich uczniów do nauki; będą potrafili określić mocne i słabe strony w procesie rozumowania matematycznego swoich uczniów; będą umieli tworzyć korzystne sytuacje edukacyjne. 28. Temat: Wykorzystanie nowych technologii do uatrakcyjnienia procesu kształcenia i motywowania uczniów do aktywnego uczenia się. Cele: Zapoznanie nauczycieli ze sposobami wykorzystania aplikacji Learning Apps i Kahoot w procesie dydaktycznym. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili tworzyć różne aplikacje w Learning Apps oraz quizy tematyczne w Kahoot; będą potrafili zastosować odpowiednie aplikacje i quizy na zajęciach z uczniami. Aneta Bylewska- Kurek, Ewa Chalasz Urszula Szymańska, Małgorzata Chojnacka

7 29. Temat: Blog jako narzędzie do tworzenia wizerunku nauczyciela. Cele: Zapoznanie nauczycieli z możliwościami wykorzystywania bloga jako narzędzia wspomagającego proces nauczania oraz do tworzenia wizerunku nauczyciela i szkoły. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili założyć i prowadzić blog; wykorzystywać blog podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. 30. Temat: Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole, w tym cyberprzemocy.. Cele: Dostarczenie uczestnikom szkolenia wiedzy na temat przeciwdziałania zachowaniom agresywnym i przemocowym w szkole i w sieci oraz konstruktywnych sposobów rozwiązywania sytuacji trudnych wychowawczo. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe zagadnienia dotyczące agresji i przemocy; zagadnienia dotyczące profilaktyki agresji i przemocy; metody reagowania na agresję w szkole oraz na przemoc w szkole; sposoby zespołowego działania w obszarze przeciwdziałania agresji i przemocy; będą gotowi ocenić swoje umiejętności sprzyjające profilaktyce agresji i przemocy oraz umiejętności reagowania/interweniowania w sytuacji agresji i przemocy. Udział w szkoleniu pozwoli uczestnikom wymienić się doświadczeniami w zakresie form agresji spotykanych w szkole oraz sposobów interweniowania w sytuacji kryzysowej. 31. Temat: Nowoczesna profilaktyka w szkole. Cele: Poszerzenie wiedzy nauczycieli dotyczącej istoty działań profilaktycznych w szkole; rozwijanie umiejętności indywidualnego wspierającego kontaktu z uczniami oraz pracy z grupą, niezbędnych w działaniach profilaktycznych w szkole. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali regulacje prawne dotyczące profilaktyki w szkole oraz podstawowe zagadnienia dotyczące profilaktyki w szkole; będą potrafili porównać model tradycyjny i współczesny profilaktyki; będą gotowi do uwzględnienia w procesie planowania i realizowania działań profilaktycznych w szkole swojej pracy zespołowej. 32. Temat: Efektywna komunikacja podstawa dobrego klimatu szkoły. Cele: Stworzenie okazji do refleksji nad budowaniem klimatu szkoły poprzez prawidłową komunikację; rozwijanie umiejętności komunikacyjnych nauczycieli. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe informacje dotyczące komunikacji międzyludzkiej, warunki efektywnej komunikacji, elementy dobrego klimatu szkoły, model komunikacyjny komunikat Ja; będą gotowi do autorefleksji nad własnym stylem komunikacyjnym i jego wpływem na relacje międzyludzkie. Urszula Szymańska

8 33. Temat: Zarządzanie emocjami w pracy nauczyciela. Cele: Stworzenie okazji do refleksji nad znaczeniem emocji w życiu każdego człowieka; rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji (umiejętności bycia w kontakcie z sobą i z drugim człowiekiem). Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli podstawowe informacje dotyczące emocji; znali sposoby nazywania i wyrażania emocji; będą wiedzieli czym jest komunikat empatyczny; będą znali zasady budowania komunikatu opartego na uczuciach i potrzebach. 34. Temat: Kiedy konflikt jest OK? Cele: Poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu radzenia sobie z konfliktem. Przedstawienie konfliktu jako szansy na zmianę, rozwój i poprawę relacji. Przedstawienie konstruktywnych sposobów rozwiązywania konfliktu. Prezentacja umiejętności przydatnych w pracy z konfliktem. Autorefleksja nad własną postawą i sposobami radzenia sobie z konfliktem. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali: - podstawowe informacje dotyczące konfliktu, - własny styl reakcji na sytuacje konfliktową, - różne sposoby rozwiązywania konfliktów. 35. Temat: Pomoc psychologiczno-pedagogiczna praca z dziećmi z dysfunkcjami. Cele: Wyposażenie uczestników w wiedzę dotyczącą organizowania i udzielania wsparcia uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Przedstawienie cech ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zapoznanie uczestników z obowiązkami nauczycieli w zakresie planowania, koordynowania, udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Prezentacja różnorodnych form pomocy. Prezentacja form dokumentowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili: - koordynować udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, - prowadzić niezbędną dokumentację związaną z pomocą psychologiczno-pedagogiczną, - udzielać niezbędnej pomocy uczniom i rodzicom.

9 36. Temat: Rodzice w szkole. Cele: Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie prowadzenia spotkań z rodzicami; stworzenie okazji do refleksji nad istotą kontaktu rodzic ucznia nauczyciel. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali różnorodne formy spotkań z rodzicami; będą uświadamiali sobie wagę stylu komunikacyjnego w kontakcie z rodzicami; będą gotowi poddać refleksji oczekiwania rodziców i nauczycieli względem siebie; będą znali podstawowe zasady kontaktu rodzic nauczyciel oraz przykładowe sposoby ewaluacji spotkania z rodzicami. 37. Temat: Doradztwo edukacyjno-zawodowe w gimnazjum w jakim celu? kto? w jaki sposób? Cele: Prezentacja najważniejszych informacji i podstaw prawnych dotyczących doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole; rozwijanie umiejętności nauczycieli dotyczących planowania i realizowania działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali regulacje prawne dotyczące realizacji doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole; zadania szkoły/ nauczycieli w obszarze doradztwa edukacyjno-zawodowego; będą gotowi do uwzględniania swojej pracy zespołowej w procesie planowania i realizowania doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole. Jesteśmy również otwarci na przeprowadzenie szkoleń w zakresie tematycznym zaproponowanym przez dyrektora szkoły/placówki. ZASADY ORGANIZACJI SZKOLEŃ - czas trwania szkolenia uzgadniany jest pomiędzy dyrektorem szkoły a prowadzącym szkolenie, przy czym najkrótsze szkolenie trwa 3 godziny dydaktyczne; - uczestnicy szkolenia uzyskają dostęp do platformy edukacyjnej, na której zamieszczone będą materiały poszerzające omawianą problematykę oraz możliwość zadania szczegółowych pytań osobie prowadzącej za pośrednictwem platformy lub strony MODN; - szkolenie może przebiegać równym frontem, tzn. dla całej Rady Pedagogicznej lub z podziałem na zespoły nauczycieli. Każdy z zespołów może odbywać szkolenie na inny temat lub w sposób dostosowany do specyfiki pracy i zapotrzebowania członków zespołu. Pozwoli to uniknąć sytuacji, w których część nauczycieli uczestniczy w szkoleniu bardzo biernie, gdyż uważają, że prezentowana tematyka ich nie dotyczy; - szkolenia równym frontem prowadzone będą przez 1-2 osoby, szkolenia równoległe przez tylu prowadzących, ile jest zespołów; - tematyka szkoleń każdorazowo będzie uszczegółowiona, w oparciu o postulaty zgłaszane przez dyrektora szkoły/placówki. KOSZT SZKOLENIA CZŁONKÓW RAD PEDAGOGICZNYCH - szkolenie równym frontem 200,00 PLN/1godz. dydaktyczną; - szkolenie w zespołach 150,00 zł/1 godz. dydaktyczną x liczba zespołów, np. 3 zespoły po 3 godz. opłata wynosi: 3 x 3h x150 zł = 1350,00 zł; - istnieje możliwość negocjowania cen i czasu szkoleń;

10 - dla szkół spoza powiatów: konińskiego, kolskiego, słupeckiego i tureckiego, cenę szkolenia rady pedagogicznej lub zespołów każdorazowo należy negocjować z dyrektorem MODN. DODATKOWO - dla szkół i placówek z terenu miasta Konina, które zamówią w ciągu roku szkolnego dwa szkolenia rad pedagogicznych, trzecie szkolenie będzie bezpłatne. Tematyka wybranego szkolenia do wyboru z oferty MODN lub zaproponowana przez szkołę. - dla szkół i placówek spoza terenu miasta Konina, które zamówią w ciągu roku szkolnego dwa szkolenia rad pedagogicznych, trzecie szkolenie będzie bezpłatne. Tematyka szkolenia do wyboru spośród tematów zaproponowanych przez p. Ewę Gryczman, p. Jolantę Fabisiak lub p. a ego: 1. Konstruowanie i modyfikowanie programów nauczania i/lub programów różnorodnych zajęć pozalekcyjnych realizowanych w szkole. (E. Gryczman) 2. Praca nauczycieli w zespołach przedmiotowych, zadaniowych i innych. (E. Gryczman) 3. Refleksyjny nauczyciel autoewaluacja. (K. ) 4. Platforma e-learningowa Moodle dydaktyka przyszłości. (K. ) 5. Szkoła i nauczyciel wobec zmiany. (J. Fabisiak, E. Gryczman, K. ) 6. Szkoła w innowacji innowacja w szkole czyli co sprawia, że jesteśmy twórczy? (J. Fabisiak) NIESTACJONARNE SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ I ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH NA PLATFORMIE EDUKACYJNEJ MODN (e-learning) Wychodząc naprzeciw potrzebom zgłaszanym przez nauczycieli proponujemy Państwu szkolenia członków rad pedagogicznych z wykorzystaniem platformy edukacyjnej MODN w Koninie ( Do zalet tego rozwiązania możemy zaliczyć elastyczne terminy szkolenia, niewymagające obecności wszystkich nauczycieli w jednym miejscu i tym samym czasie, podniesienie poziomu indywidualizacji procesu doskonalenia nauczycieli, kształcenie umiejętności posługiwania się technologami informatycznymi, możliwość szkolenia nauczycieli z zakresu różnych tematów w tym samym czasie. Proponujemy następujące szkolenia: 1. Odpowiedzialność dyscyplinarna nauczycieli w świetle obowiązujących przepisów prawa. Prowadzący: 2. Pomiar dydaktyczny w pracy nauczyciela. Prowadzący: Ewa Gryczman 3. Ocenianie kształtujące jako sposób wspierania rozwoju ucznia. Prowadzący: Agata Lewandowska 4. Nowoczesne metody pracy z uczniem XXI wieku. Prowadzący: Zasady organizacji: 1. Szkolenie odbywa się na platformie moodle MODN w Koninie 2. Czas trwania szkolenia: 3 h

11 3. Termin wykonania dla nauczycieli 7 dni, w dowolnych godzinach w ciągu tych siedmiu dni. Daty graniczne wyznacza dyrektor szkoły zamawiający szkolenie. 4. Aby uzyskać zaświadczenie o ukończeniu szkolenia każdy nauczyciel musi zaliczyć wszystkie zadania jakie postawi przed uczestnikami prowadzący. 5. Odpłatność: Cena szkolenia uzależniona jest od liczby uczestników: 0 15 osób 500,00 zł osób 600,00 zł osób 700, 00 zł powyżej 35 osób 1000,00 zł