Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Bałuczu

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Bałuczu Rozbudzanie twórczej postawy uczniów i rozwijanie zainteresowań ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OCZEKIWANIA Wyjazdy do teatru, kin i muzeów. Uczeń chętnie korzysta z Wycieczki dóbr kultury. Organizowanie kółek Uczeń potrafi właściwie zainteresowań ocenić i wykorzystać swoje Udział w konkursach możliwości przedmiotowych, artystycznych i Uczeń potrafi sportowych współpracować w zespole. Redagowanie gazetki szkolnej. Uczeń dba o estetykę Tworzenie gazetek ściennych otoczenia, szanuje efekty informacyjnych na korytarzach i pracy swojej i innych. w klasach. Prezentacje multimedialne Rozwijanie zainteresowań kulturą, sportem, najbliższą okolicą i regionem. Rozbudzanie zainteresowań kulturą, historią i geografią Europy i Świata Budzenie ciekawości poznawczej Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi Imprezy środowiskowe, Korzystanie z programów edukacyjnych Udział w Programach Unijnych Promowanie i rozwijanie talentów Korzystanie i współpraca z instytucjami naukowymi, ośrodkami badawczymi, muzeami, czytelniami, ośrodkami regionalnymi i domami kultury Uczeń potrafi wymienić najważniejsze zabytki Europy i Świata Uczeń posiada wiadomości o Unii Europejskiej Uczeń potrafi wskazać na mapie kontynenty, państwa i ich stolice. Uczeń rozwija i wykorzystuje swoje zdolności do osiągania sukcesu Uczeń zdobywa nowe wiadomości i rozszerza OSOBY ODPOWIEDZALNE Wychowawcy klas Opiekunowie kółek zainteresowań; Wszyscy nauczyciele historii, przyrody, informatyki, muzyki i plastyki Wszyscy nauczyciele Pedagog 1

2 Rozwijanie kompetencji informatycznych Przeprowadzanie lekcji z wykorzystaniem technologii Informacyjnej w tym prezentacje multimedialne Przekazywanie ważnych informacji dotyczących szkoły poprzez stronę internetową szkoły Promowanie i rozwijanie talentów Promowanie szkoły swoja wiedzę Uczeń potrafi korzystać z komputera Uczeń posiada aktualne informacje z życia szkoły, Uczeń nabywa nowej umiejętności prezentacji publicznej Uczeń rozwija i wykorzystuje swoje zdolności do osiągania sukcesów oraz kształtuje umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji Nauczyciel informatyki, Dyrektor Samorząd Uczniowski Nauczyciele j. polskiego i j.angielskiego Nauczyciele nauczania zintegrowanego Wszyscy nauczyciele Rozwijanie zainteresowań czytelniczych Prowadzenie różnorodnych form pracy z czytelnikiem: rozmowy o książkach, kierowanie lekturą czytelników, pomoc uczniom przygotowującym się do konkursów, pasowanie ucz. kl. I na czytelników, obchody Międzynarodowego Dnia Bibliotek Szkolnych oraz Dnia Książki Udział w konkursach czytelniczych i literackich Prowadzenie Koła Teatralnego Realizacja spotkań z autorami książek dla dzieci Spotkania z książką podczas przerw z aktywnym uczestnictwem uczniów Uczeń chętnie sięga po książkę. Uczeń potrafi wymienić tytuły książek znanych autorów. Uczeń zna popularnych bohaterów literackich Uczeń dba o kulturę słowa. Uczeń rozwija słownik czynny oraz kompetencje czytelnicze Uczeń zdobywa wiedzę Bibliotekarz Wszyscy nauczyciele 2

3 Realizacja lekcji bibliotecznych Udział uczniów w spotkaniach tematycznych w bibliotece w Łasku Motywowanie uczniów do osiągania lepszych wyników w nauce i sporcie Udział uczniów w programach rządowych, unijnych Nagradzanie najlepszych sportowców Wyróżnianie najlepszych uczniów świadectwem z czerwonym paskiem, nagroda książkową lub rzeczową Uzyskiwanie przez najlepszych uczniów stypendiów naukowych Pochwały ustne i pisemne Tworzenie zespołów samopomocy uczniowskiej Uczeń doskonali i uczy się pływać-kl IV Uczniowie chętniej się uczą poszerzają swoją wiedzę Uczeń chętnie uczestniczy w zawodach sportowych Uczniowie pomagają sobie w nauce, czują się odpowiedzialni za postępy w nauce kolegów Uczniowie rozwijają umiejętności współpracy Dyrektor Nauczyciel wychowania fizycznego pedagog 3

4 Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OCZEKIWANIA Pomoc w samopoznaniu Wdrażanie programów Uczeń posiada umiejętności i samoocenie ucznia rozwijających umiejętności interpersonalne interpersonalnych Uczeń właściwie się Opieka wychowawcy zachowuje, właściwie Indywidualna opieka nad uczniem funkcjonuje w grupie z deficytami emocjonalnymi Uczeń nabywa umiejętności Kształtowanie umiejętności oceny własnej osoby, samooceny, swoich osiągnięć i zachowania Rozwijanie postaw moralnych Stosowanie aktywizujących metod pracy na lekcjach wychowawczych(np. ćwiczenia grupowe, ćwiczenia asertywności) przy rozwijaniu umiejętności rozróżniania dobra i zła Przeprowadzenie lekcji religii dotyczącej wartości etycznych i ich znaczenia w życiu Aktywne poszukiwanie wzorów do naśladowania wśród postaci literackich, historycznych, osób współcześnie żyjących Uczeń jest asertywny Uczeń potrafi odróżnić dobro od zła i kierować się nimi w swoim działaniu Uczeń potrafi wskazać autorytety moralne. Uczeń identyfikuje się z wartościami etycznymi i stosuje je w życiu OSOBY ODPOWIEDZIALNE Pedagog Wychowawcy, nauczyciele Wychowawcy klas Nauczyciel religii Przyswojenie przez ucznia norm funkcjonowania społecznego Zapoznanie na godz. wychowawczych z Konwencją Praw Dziecka, organizacja apeli Zapoznanie uczniów z regulaminem szkoły wynikającym Uczeń zna prawa i obowiązki wynikające ze Statutu Szkoły. Uczeń potrafi współpracować w grupie Wychowawcy klas Pedagog, przygotowujący imprezy szkolne; 4

5 Rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody i odpowiedzialności za nią. ze Statutu Szkoły. Integrowanie zespołu klasowego, tworzenie pozytywnych więzi koleżeńskich Rozwój grupy poprzez współdziałanie, współtworzenie, odpowiedzialność za wykonane zadania Organizowanie wspólnych wyjść i wyjazdów Podejmowanie wspólnych akcji charytatywnych Wspieranie inicjatyw dziecięcych(np. gazetka szkolna, klasowa, występy okolicznościowe) Uczestnictwo uczniów i rodziców w uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę, wynikające z kalendarza imprez szkoły Kształtowanie właściwych postaw etyczno - moralnych na wszystkich zajęciach lekcyjnych. Organizowanie wycieczek jedno i kilkudniowych Uczestnictwo w akcji Sprzątanie świata, Godzina dla ziemi Organizacja Dnia Ziemi. Zajęcia ekologiczne wynikające z programów, w których uczestniczy szkoła rówieśniczej Uczeń zna miejsca podlegające ochronie. Uczeń potrafi dostrzec piękno otaczającego go świata. Uczeń dba o przyrodę i rozumie potrzebę jej ochrony. Uczeń potrafi segregować śmieci, ograniczać zużycie energii i wody,chroni środowisko( postępuje Wszyscy nauczyciele Nauczyciel przyrody Wszyscy nauczyciele, Wychowawcy świetlicy 5

6 Kształtowanie postawy patriotycznej Budzenie uczuć patriotycznych oraz zainteresowanie przeszłością i teraźniejszością Polski. Realizacja treści edukacyjnych związanych z symbolami narodowymi Zapoznanie z symbolami i hymnem państwowym i Unii Europejskiej Organizowanie apeli z okazji świąt państwowych i szkolnych wynikających z kalendarza. Wykonanie gazetek ściennych na w/w temat. Organizowanie wycieczek do miejsc pamięci narodowej oraz muzeów historycznych. Nauczenie właściwych zachowań podczas uroczystości szkolnych i państwowych. ekologicznie Uczeń zna symbole narodowe swojego kraju i UE. Uczeń zna słowa hymnu. Uczeń zna święta państwowe i rozumie ich znaczenie Uczeń rozwija wrażliwość i buduje postawę patriotyczną Uczeń potrafi przyjąć prawidłową postawę podczas uroczystości szkolnych i państwowych. Nauczyciel j. polskiego Nauczyciel historii, Nauczyciel muzyki; nauczania zintegrowanego przygotowujący apele, Wychowawcy.klas Przygotowanie uczniów do życia w demokratycznym społeczeństwie. Budzenie zachowań empatycznych wobec wyznawców innych religii, narodów i ras. 6 Przeprowadzenie demokratycznych wyborów do samorządów klasowych i Samorządu Uczniowskiego. Zorganizowanie spotkań z członkami Samorządu Uczniowskiego. Pogadanka na godz. wychowawczych i historii o religiach świata. Lekcje dotyczące wielokulturowości Uczeń zna zasady głosowania w demokratycznych wyborach. Uczeń uczestniczy w organach samorządowych klasy i szkoły Uczeń współtworzy życie szkoły Uczeń zna różne religie. Uczeń szanuje odmienność religijną i rasową. Uczeń, wie co znaczy być tolerancyjnym. Jest zdolny Wychowawcy klas Opiekun SU Nauczyciel historii, religii Pedagog Dyrektor Wychowawcy klas;

7 Przeprowadzenie na lekcjach wychowawczych pogadanek na temat tolerancji, analizowanie przykładów nietolerancji w szkole, w rodzinie i eksponowanie postaw pożądanych i godnych naśladowania. do właściwej oceny swoich zachowań. Uczeń innych narodowości Uczeń przełamuje bariery językowe i kulturowe Wychowawcy świetlicy Wyrabianie szacunku wobec drugiego człowieka w tym osób niepełnosprawnych, starszych i chorych Pomoc kolegom w codziennych czynnościach szkolnych. Zorganizowanie pomocy osobom potrzebującym w ramach Szkolnego Koła Wolontariatu, WOŚP Lekcje wychowawcze na których uczniowie zostaną uwrażliwieni na problemy osób niepełnosprawnych, starszych i chorych Uczeń szanuje osoby niepełnosprawne, upośledzone i starsze. Uczeń rozumie konieczność niesienia pomocy drugiemu człowiekowi i stara się mu pomóc. Wychowawcy klas; Pedagog Wszyscy nauczyciele 7

8 Przestrzeganie zasad kultury osobistej i kultury języka ZADANIA SPOSÓB REAKCJI PRZEWIDYWANE OCZEKIWANIA Przeprowadzenie na godz. Uczeń zna zasady wychowawczych pogadanek na kulturalnego zachowania. temat zasad kulturalnego Uczeń potrafi ocenić zachowania się.. zachowania swoje i Przeprowadzenie konkursów dot. zasad Savior-Vivre Zapoznanie uczniów z zasadami kulturalnego zachowania się oraz właściwego rozwiązywania konfliktów. Przeciwdziałanie przemocy i agresji. Opracowanie klasowych regulaminów Realizacja zajęć warsztatowych z pedagogiem Spotkania indywidualne uczniów z pedagogiem Realizacja programu Spójrz inaczej udział w warsztatach asertywności i przeciwdziałania agresji udział w przedstawieniach i inscenizacjach profilaktycznych innych. Uczeń używa form grzecznościowych wobec pracowników szkoły, nauczycieli i innych dorosłych, a także rówieśników. Uczniowie prawidłowo reagują na niewłaściwe zachowania. Uczniowie potrafią odróżnić dobro od zła. Uczniowie wiedzą, jak zachować się w przypadku przemocy i agresji. OSOBY ODPOWIEDZIALNE. Wychowawcy klas Specjaliści Pedagog Wszyscy Nauczyciele Wychowawcy świetlicy Wykonanie plakatów oraz gazetek ściennych Spotkanie z policjantem Walka z wulgaryzmami. Dbałość o czystość języka polskiego Kontakty indywidualne z rodzicami bądź uczniami. Organizacja apeli porządkowych Przeprowadzenie lekcji języka polskiego i nauczania Uczniowie rozumieją potrzebę eliminowania wulgarnych słów. Pedagog Wszyscy nauczyciele; 8

9 Doskonalenie umiejętności precyzyjnego wypowiadania się. zintegrowanego ukazujących kontrast między językiem brukowym, a poprawna polszczyzną. Przeprowadzenie lekcji języka polskiego i angielskiego ilustrujących, zjawisko przejmowania słów i zwrotów obcojęzycznych. Zwracanie uwagi na wypowiedzi uczniów pod kątem poprawności Rozmowy wychowawcze na temat kultury języka i przeciwdziałania wulgaryzmom Uczeń zastępuje obce słowa polskimi odpowiednikami. Uczeń zwraca uwagę na poprawność swoich wypowiedzi. 9

10 Propagowanie zdrowego stylu życia w myśl hasła: W zdrowym ciele, zdrowy duch" Zapobieganie wadom postawy. Troska o rozwój fizyczny ucznia. Zainteresowanie uczniów własnym zdrowiem i rozwojem ze zwróceniem szczególnej uwagi na higienę osobistą. ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OCZEKIWANIA Dostosowanie ławek i krzeseł do wzrostu dzieci. Organizacja zajęć sportowych oraz korekcyjnokompensacyjnych Udział uczniów w zajęciach na pływalni Uczniowie uczestniczą w imprezach sportowych, zajęciach SKS-u, zajęciach na pływalni Pogadanka na godz. wychowawczej Fluoryzacja. Wykonywanie gazetek ściennych Dożywianie dzieci Uczeń zajmuje właściwe miejsce w ławce. Uczeń rozwija swoją sprawność fizyczną. Uczeń nosi właściwy strój na lekcji w-f Uczeń wie, jak ważna jest dbałość o higienę ciała. Uczeń rozumie potrzebę fluoryzacji. Uczeń dba o zęby, systematycznie kontroluje uzębienie. OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawcy klas Nauczyciel w-fu Wychowawcy klas, Pielęgniarka, Walczymy ze stresem Pogadanka na godz. wychowawczych na temat przyczyn stresu i sposobów walki z nim. Zorganizowanie zespołów pomocy koleżeńskiej oraz utworzenie zespołów wyrównawczych. Pogadanka pedagoga na w/w temat Realizacja zajęć warsztatowe pedagogiem na w/w temat Dbanie o bezpieczeństwo uczniów. 10 Spotkania z policjantem Zapoznanie z przepisami ruchu drogowego i zdobycie karty rowerowej Wdrażanie regulaminów pracowni Organizacja alarmów próbnych Realizacja konkursu Bezpieczna Uczeń rozumie pojęcie stresu. Uczeń wie, jak radzić sobie w sytuacjach stresowych. Uczniowie korzystają z pomocy koleżeńskiej i uczestniczą w zespołach wyrównawczych. Uczniowie mają poczucie bezpieczeństwa Uczniowie znają przepisy ruchu drogowego. Uczniowie nabywają umiejętnego bezpiecznego spędzania czasu wolnego Uczniowie znają zasady Pedagog, Wszyscy nauczyciele Policjant Nauczyciel techniki, Wychowawcy

11 droga do szkoły dla grupy przedszkolnej i klasy I Pogadanka na godz. wychowawczych na temat zasad bezpieczeństwa w czasie wakacji, ferii a także właściwego zachowania się w sytuacjach zagrażających życiu. Pełnienie dyżurów przez nauczycieli podczas przerw na korytarzach właściwego zachowania się podczas przerw. Opracowała: mgr Katarzyna Góralczyk Program Wychowawczy Szkoły został zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu Program Wychowawczy Szkoły został zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu 11

12 12