Szkolny program wychowawczy

Transkrypt

1 Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 65 Szkoła Podstawowa nr 65 im. Czesława Tańskiego Bydgoszcz ul. Duracza 7 Szkolny program wychowawczy

2 I. Misja szkoły. 1. Szkoła nasza swoje działanie opiera na rozwijaniu u uczniów dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwaniu prawdy, dobra i piękna. 2. Struktura szkoły opiera się na zgodnym współistnieniu i współpracy nauczycieli, uczniów i rodziców. 3. Szanujemy prawo każdego człowieka do odmienności myśli, poglądów, wyboru dróg życiowych i kreatywnego myślenia. 4. Pielęgnujemy umiejętności dzielenia się emocjami, uwrażliwienia na uczucia innych ludzi oraz zachowań asertywnych. 5. Podstawą naszego działania jest rzetelne zdobywanie, pogłębianie i przekazywanie wiedzy przydatnej w dalszej edukacji oraz pełnieniu różnych odpowiedzialnych ról społecznych. II. Obszary działalności wychowawczej szkoły. Biorąc pod uwagę zadania stojące przed szkołą w procesie dydaktycznym, wychowawczym i opiekuńczym, nasza szkoła będzie realizowała następujące cele: 1. Kształtowanie postaw uczniów sprzyjających ich dalszemu rozwojowi: a. etyczno-moralnych b. patriotycznych i obywatelskich c. tolerancji d. zdrowego stylu życia 2. Motywowanie uczniów i stwarzanie im warunków do wzbogacania wiedzy, twórczej aktywności i rozwijania zainteresowań. 3. Popularyzowanie i wdrażanie zasad kultury osobistej i kultury języka. 4. Wzmacnianie roli rodziców w działalności wychowawczej szkoły.

3 III. Zasady pracy wychowawców i pozostałych nauczycieli z programem wychowawczym. 1. Tworzenie rocznych planów wychowawczych grup wiekowych. 2. Tworzenie rocznych planów wychowawczych klas w oparciu o plan grupy wiekowej oraz propozycje uczniów i rodziców 3. Ewaluacja planów wychowawczych grup wiekowych i klas. IV. Formy oddziaływań wychowawczych 1. Zajęcia edukacyjne. Podczas zajęć edukacyjnych kształcone są procesy poznawcze i zdolności rozwijające myślenie twórcze, wrażliwość emocjonalną i sprawność fizyczną. 2. Godziny do dyspozycji wychowawcy. W czasie godzin wychowawczych realizowane są tematy wynikające z indywidualnych programów wychowawczych oparte na szkolnym programie wychowawczym. 3. Zajęcia pozalekcyjne (kółka zainteresowań, zespoły artystyczne, sportowe). Rozwijają zamiłowania i zainteresowania uczniów. 4. Wycieczki. W szkole organizowane są wycieczki jednodniowe, kilkudniowe, piesze i autokarowe. 5. Imprezy i uroczystości klasowe i szkolne. Przygotowane przez uczniów przy pomocy nauczycieli i rodziców, są okazją do integrowania zespołu, wdrażają do prezentowania swojej samodzielności, rozwijają pomysłowość, uczą odpowiedzialności, pielęgnują tradycję, obrzędowość szkolną i narodową. 6. Rekolekcje. Odbywają się raz w roku w okresie Wielkiego Postu. 7. Kontakty regionalne. Uczniowie poznają region, jego historię i tradycję, organizują spotkania z ciekawymi ludźmi. 8. Uczestnictwo w imprezach kulturalnych (kino, teatr, opera, filharmonia, wystawy).

4 V. Model wychowanka nauczania zintegrowanego. Uczeń: 1. Zna podstawowe zasady współżycia społecznego: - potrafi współdziałać w grupie - utrzymuje prawidłowe kontakty z rówieśnikami - wykazuje aktywną postawę wobec problemów wynikających z życia klasy i szkoły - szanuje poglądy innych ludzi - zna zasady moralne i przestrzega je (jest koleżeński, wrażliwy, uczciwy, prawdomówny, sprawiedliwy) - dba o kulturę słowa 2. Jest przygotowany do podjęcia nauki w klasie czwartej: - potrafi krytycznie, logicznie i twórczo myśleć - rozwija swoje zainteresowania - umie praktycznie wykorzystać zdobytą wiedzę - jest wrażliwym odbiorcą sztuki 3. Potrafi właściwie zachować się w różnych sytuacjach: - utrzymuje prawidłowe kontakty z rówieśnikami - właściwie zachowuje się w miejscach publicznych (kino, teatr, środki komunikacji miejskiej) - dba o bezpieczeństwo własne i innych (prawidłowo uczestniczy w ruchu drogowym, właściwie reaguje w sytuacjach zagrożenia) - rozumie problemy ekologii, angażuje się w ochronę środowiska - posiada właściwe nawyki zdrowotne (dba o swój wygląd, higienę osobistą i otoczenia, zna zasady zdrowego odżywiania się) - umie racjonalnie i aktywnie wykorzystać swój czas wolny 4. Ma ukształtowaną postawę patriotyczną z otwarciem na wartości kulturowe Europy i świata: - pielęgnuje więzi rodzinne i włącza się do obowiązków z tym związanych - jest przywiązany do tradycji klasy i szkoły, szanuje tradycje

5 VI. Model absolwenta Szkoły Podstawowej nr 65 w Bydgoszczy Miarą wartości szkoły nie jest wartość mierzona kryteriami szkolnymi lecz wartość mierzona kryteriami życiowymi. J. Szczepański Absolwent powinien: 1. Być zainteresowany nauką, chętny do poszerzania wiadomości o otaczającym świecie. 2. Osiągać zadowalające wyniki w nauce (na miarę swoich możliwości). 3. Mieć poczucie odpowiedzialności za swoją przyszłość. 4. Logicznie, krytycznie i twórczo myśleć. 5. Umieć wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę. 6. Rozwijać swoje talenty i zainteresowania. 7. Umieć zaprezentować własny punkt widzenia, licząc się z poglądami innych ludzi. 8. Współdziałać w grupie. 9. Znać własne i cudze prawa, szanować je, być otwartym na potrzeby i oczekiwania drugiego człowieka. 10. Dostrzegać piękno przyrody, rozumieć potrzebę ochrony środowiska naturalnego. 11. Być wrażliwym odbiorcą sztuki. 12. Krytycznie odbierać informacje podawane w środkach masowego przekazu. 13. Dbać o zdrowie fizyczne i psychiczne, przestrzegać zasad higieny, racjonalnie wykorzystywać wolny czas. 14. Dbać o kulturę osobistą. 15. Znać i szanować polskie dziedzictwo kulturowe. 16. Być otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. 17. Umieć posługiwać się nowoczesnymi technologiami informacyjnokomunikacyjnymi. 18. Kształtować swoją osobowość charakteryzującą się następującymi cechami: - uczciwość - obowiązkowość - zdyscyplinowanie - koleżeńskość - asertywność - kreatywność (zamiast przedsiębiorczość) - punktualność

6 Szkolny Program Wychowawczy to WYCHOWANIE poprzez: I. Kształtowanie postaw uczniów sprzyjających ich dalszemu rozwojowi Obszar Zadania Kształtowanie postaw etycznomoralnych Zapoznanie uczniów z autorytetami moralnymi. Umiejętność rozróżniania dobra od zła. Poszanowanie godności drugiego człowieka. Wpajanie uczniom odpowiedzialności za pełnione role życiowe. Rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody i odpowiedzialność za nią. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. Zapoznanie z symbolami narodowymi: godłem, barwami narodowymi, hymnem oraz symbolami Unii Europejskiej. Budzenie uczuć patriotycznych oraz zainteresowanie przeszłością i teraźniejszością. Poznawanie sylwetki Czesława Tańskiego jako Patrona Szkoły. Nauczenie właściwych postaw podczas uroczystości szkolnych i państwowych. Przygotowanie uczniów do życia w demokratycznym państwie. Zapoznanie z dziedzictwem kulturowym gminy i województwa. 6

7 Kształtowanie postaw tolerancji. Zapoznanie z pojęciem tolerancji. Kształtowanie postaw tolerancji wobec wyznawców innych religii i ras. Wyrabianie szacunku wobec osób niepełnosprawnych. Kształtowanie postaw zdrowego stylu życia. Zapobieganie wadom postawy. Troska o rozwój fizyczny. Zainteresowanie uczniów własnym zdrowiem i rozwojem ze szczególnym zwróceniem uwagi na higienę osobistą. Podejmowanie problematyki dotyczącej zagrożenia narkomanią, dopalaczami, alkoholizmem i nikotynizmem. Umiejętne korzystanie ze środków multimedialnych. Dbanie o bezpieczeństwo uczniów. II. Motywowanie uczniów i stwarzanie im warunków do wzbogacania wiedzy, twórczej aktywności i rozwijania zainteresowań. Obszar Sposoby realizacji Rozbudzanie zainteresowań najbliższą okolicą, regionem, kulturą, sportem i językami obcymi poprzez zachęcanie do udziału w Prowadzenie kółek zainteresowań. Zorganizowanie szkolnych konkursów przedmiotowych, artystycznych i sportowych. Poinformowanie uczniów i pomoc im w przygotowaniu się do konkursów organizowanych na szczeblu 7

8 konkursach przedmiotowych, artystycznych i sportowych. Zajęcia specjalistyczne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. miejskim i wojewódzkim. Wyjazdy do: teatru, kina, opery, filharmonii, muzeów. Zajęcia rewalidacyjne. Zajęcia wyrównawczo kompensacyjne. Redagowanie gazetki szkolnej. Tworzenie gazetek informacyjnych na korytarzach i w klasach. Zorganizowanie imprez z okazji Dnia Książki. Szkolne obchody Dni Teatru. Wyjazd do teatru. Rozbudzanie zainteresowań kulturą, historią i geografią Europy i Świata. Dni Języków Europejskich. Zorganizowanie konkursu na najlepiej uczącą się klasę. Wskazanie klasy o najwyższej średniej (klasy IV-VI) po I semestrze i na koniec roku szkolnego. Zainteresowanie uczniów wybranymi zawodami i uświadomienie im wymagań z nimi związanych Pogadanki na godz. wychowawczych. Zaproszenie przedstawicieli ciekawych zawodów. Wycieczki do zakładów pracy. Gromadzenie materiałów na temat zawodów. 8

9 III. Popularyzowanie i wdrażanie zasad kultury osobistej i kultury języka. Obszar Zapoznanie uczniów z zasadami kulturalnego zachowania się oraz właściwego rozwiązywania konfliktów. Walka z wulgaryzmami. Przeciwstawianie się napływowi obcych słów do języka ojczystego. Doskonalenie umiejętności precyzyjnego wypowiadania się. Sposób realizacji Przeprowadzanie na godz. wychowawczych pogadanek na temat zasad kulturalnego zachowania się w szkole, miejscach publicznych, środkach transportu. Nauczyciele zwracają uwagę na kulturalne zachowanie na każdej lekcji i przerwie. Przeprowadzenie lekcji j. polskiego ukazujących kontrast między językiem brukowym a poprawną polszczyzną. Przeprowadzenie lekcji j. polskiego ilustrujących zjawisko przejmowania słów zwrotów obcojęzycznych. Nauczyciele zwracają uwagę na wypowiedzi uczniów. IV. Wzmacnianie roli rodziców w działalności wychowawczej szkoły. Obszar Współpraca z rodzicami. Formy współpracy Zebrania z rodzicami, tzw. Drzwi otwarte, indywidualne spotkania, rozmowy telefoniczne, wizyty domowe. Klasowa Rada Rodziców. Szkolna Rada Rodziców. Powierzanie funkcji rodzicom. Pozyskiwanie opinii rodziców o pracy szkoły. Warsztaty dla rodziców. Zeszyt kontaktu: Szkoła Dom. 9