PLAN DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2018/2019 W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

Transkrypt

1 Rodzaj działalności Zadania Forma realizacji Spodziewany efekt Odpowiedzialni Termin WYCHOWAWCZA Promowanie zdrowego stylu życia: Uczniowie są świadomi jak, zaangażowanie uczniów zawody sportowe /tzw. PROMOCJA w aktywność sportową dbać o swoje zdrowie, nauczyciele wychowania fizycznego ZDROWIA/ zaangażowanie uczniów w zajęcia pozalekcyjne przekazanie wiedzy uczniom na temat ich ciała, potrzebach zdrowotnych oraz zdrowej diecie Przekazywanie wiedzy na temat: --AIDS, HIV, budowanie postawy tolerancji, poszerzenie oferty oraz rozwój istniejących zajęć pozalekcyjnych spotkanie edukatorami zdrowotnymi np. stowarzyszenie kobiet po mastektomii w jaki sposób dbać o kondycję fizyczną, stosować odpowiednią dietę, jak dbać o higienę ciała, jakie produkty są sprzyjające zdrowiu, rozwijają swoje zainteresowania, nauczyciele biologii pielęgniarka pedagog psycholog Zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z dóbr kultury medialnej stosują aktywne formy spędzania wolnego czasu, potrafią rozpoznać niepokojące oznaki płynące z organizmu np. przy profilaktyce raka piersi Uczniowie znają prawdę i mity na temat AIDS i HIV, prezentują postawę tolerancyjną wobec odmienności innych Uczniowie znają tradycję, historię okolicy, dostrzegają jej walory oraz piękno, budują sieć

2 społeczną. Integracja ze środowiskiem lokalnym, w tradycji, twórcze spożytkowanie zasobów okolicy. Uczniowie potrafią rozpoznać swoje mocne strony, rozwijają zainteresowania. EDUKACYJNA Kształtowanie struktury Ja, poczucia własnej wartości, umiejętności rozpoznawania i komunikowania własnych potrzeb. Zajęcia prowadzone metodami aktywnymi według programu psychologa pani dr M. Wegner- Jezierskiej Uczniowie mają wielowymiarową i zróżnicowaną strukturę Ja, adekwatne poczucie własnej wartości. Potrafią rozpoznawać, nazywać i realizować własne potrzeby w sposób szanujących potrzeby innych Wsparcie pedagoga/psychologa Kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania uczuć oraz uczenie radzenia sobie z napięciami emocjonalnymi, trudnymi i nieprzyjemnymi emocjami. j.w. Uczniowie są świadomi przyczyn pojawiających się emocji, potrafią je wyrażać w sposób społecznie akceptowalny. Potrafią również radzić sobie ze złością, lękiem, wstydem, itp. Nauczyciele Wsparcie pedagoga/psychologa

3 Kształtowanie umiejętności interpersonalnych oraz postawy asertywnej Uczenie się poprzez modelowanie (modelem jest nauczyciel komunikujący się według zasad porozumienia bez przemocy) warsztaty dotyczące funkcjonowania w grupie (ja i grupa, jak mogę komunikować się z innymi. Uczeń prawidłowo funkcjonuje w grupie, potrafi wykorzystywać różne formy komunikacji, współdziała z innymi. Uczeń współpracuje z innymi, jednocześnie zachowuje swoją odrębność i niepowtarzalność. Potrafi wyrazić własne zdanie oraz szanować odmienną postawę innych. Nauczyciele Wsparcie pedagoga/psychologa INFORMACYJNA Zapoznanie uczniów z obowiązującym statutem szkoły oraz z zachowaniami dopuszczalnymi i niedopuszczalnymi na terenie szkoły. Zajęcia prowadzone metodami aktywnymi Uczniowie znają oczekiwania, znają zachowania pożądane i niepożądane Wychowawca wrzesień 2018r.

4 Przekazywanie wiedzy na temat uzależnień, informowanie o możliwościach korzystania z pomocy. Gazetka na korytarzu m, prezentacje na stronie internetowej szkoły, plakaty, pogadanki Uczniowie posiadają wiedzę na temat uzależnień, znają miejsca, które udzielają pomocy, Uczniowie posiadają wiedzę co to znaczy być uzależnionym, wiedza jak postępować, gdy znają osobę uzależnioną, wiedzą gdzie szukać pomocy PROFILAKTYCZNA Zbadanie poziomu bezpieczeństwa w szkole, przedstawienie wyników podczas Rady Pedagogicznej. Ankieta Wiedza nauczycieli na temat: poziomu bezpieczeństwa w szkole, pojawiających się zachowań niezgodnych Kwiecień 2019r. z normami PRZYSTĄPIENIE SP W CZERNIEJEWIE DO REALIZACJI DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU UZYSKANIE CERTYFIKATU CHRONIMY DZIECI REALIZACJA DZIAŁAŃ UJĘTYCH W PLANIE - ZAŁĄCZNIK SZKOŁA REALIZAUJE POLITYKĘ OCHRONY DZICI PRZED KRZYWDZENIEM, SPEŁNIA STANDARDY OCHRONY USTANOWIONE PRZEZ FUNDACJĘ Dajemy Dzieciom Siłę WSZYSCY NAUCZYCIELE CAŁY ROK SZKOLNY Zbadanie relacji socjometrycznych w klasach. Ankieta Wiedza wychowawcy na temat relacji interpersonalnych w klasach Październik 2018r.

5 Integracja zespołu klasowego (dotyczy klas I) Zajęcia prowadzone metodami aktywnymi Uczniowie stanowią zintegrowany zespół klasowy, współpracują ze sobą. Kształtowanie twórczej i rozwojowej postawy wobec życia: rozbudzenie ciekawości poznawczej na zajęciach pozalekcyjnych zaangażowanie w rozwój zdolności i talentów uczniów rozwój obecnych oraz poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych organizacja konkursów plastycznych, literackich na temat współczesnych zagrożeń i ich przeciwdziałaniu Uczniowie rozwijają swoją kreatywność, potrafią twórczo wyrażać siebie WSZYSCY nauczyciele Stworzenie warunków do rozwoju moralnego. Rozwój wolontariatu

6 Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny Zadania- nauczyciele, wychowawcy Zadania Forma realizacji Spodziewane efekty Realizator Termin Kształtowanie umiejętności Samorozwój, udział Nauczyciel świadomie Ośrodki Doskonalenia wrzesień czerwiec 2019 interpersonalnych oraz komunikacyjnych. w warsztatach kompetencji miękkich komunikujący się z uczniami oraz rodzicami Zawodowego Wspieranie nauczycieli w budowaniu prawidłowych relacji z dzieckiem Lekcje otwarte Nauczyciel nawiązuje współpracę z rodzicem, dzieli się swoją wiedza i umiejętnościami wychowawczymi. wychowawcy wrzesień 2018 do czerwiec 2019 Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny Zadania- rodzice Zadania Forma realizacji Spodziewane efekty Realizator Termin Nawiązanie współpracy z rodzicami, zaangażowanie w działania profilaktyczne, przekazanie wiedzy na temat czynników ryzyka, możliwości przeciwdziałania zaburzeniom Broszury, ulotki, strona internetowa, gazetka ścienna Rodzic zaangażowany w działania podejmowane przez szkołę, świadomy celu profilaktyki, zna czynniki ryzyka oraz możliwości przeciwdziałania. Psycholog, pedagog wrzesień 2018 czerwiec 2019 Pedagogizacja rodziców Wspieranie rodziców w budowaniu prawidłowych relacji z dzieckiem Pogadanki, warsztaty, prezentacje, prelekcje wspierające kompetencje wychowawcze rodziców. Rozmowy indywidualne, porady, konsultacje Rodzic posługujący się bogatym repertuarem metod wychowawczych. Rodzic aktywnie uczestniczy w m życiu dziecka. Pogłębia swoją wiedze i kompetencje wychowawcze. psycholog, pedagog wrzesień czerwiec 2019 wychowawcy wrzesień czerwiec 2019

7