PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW KLAS I-III

Transkrypt

1 Projekt opracowała Iwona Krychowiak PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW KLAS I-III TEMAT: Praca z lekturą szkolną: Szewczyk Dratewka Brzydkie kaczątko Calineczka Szamotuły 2004r

2 Rola książki w tworzeniu osobowości małego dziecka jest przeogromna. Pozwala ona przenieść się dziecku w inny świat, zdobyć wiedzę, rozwinąć wyobraźnię. Niestety książka w dzisiejszych czasach jest wypierana przez inne media filmy, komputery, kolorowe czasopisma. Opracowany przeze mnie projekt jest propozycją odkrycia wartości książki na nowo i kontrpropozycją dla gier komputerowych, w których dziecko jest czynnym graczem i uczestnikiem. Odgrywanie postaci książkowych przez dzieci daje im szansę wczucia się w emocje bohaterów pozytywnych i negatywnych, określenia własnego stosunku do odgrywanej postaci- jej krytyki, aprobaty, nie godzenia się z jej zachowaniem lub identyfikowania się z nią. Wybór lektur do projektu nie jest przypadkowy. Wykorzystane bajki przywołują refleksje na temat dobra i zła, potrzeby akceptacji i przyjaźni; uczą pozytywnych zachowań pomocy innym, uczciwości, tolerancji, okazywania życzliwości. Poprzez odgrywanie scenek dramowych, będących przygotowaniem do inscenizacji, uczniowie mają okazję przeżycia różnych emocji towarzyszących bohaterom ( odrzucenia, osamotnienia, braku zrozumienia, bezradności itp.) Realizacja projektu stwarza ponadto możliwość do samopoznania dziecka pokonania nieśmiałości, odkrycia zdolności aktorskich, podejmowania zgodnej współpracy z rówieśnikami. Jest jednocześnie dla wychowawcy- reżysera i koordynatora okazją bliższego poznania uczniów w toku działania ich odpowiedzialności, relacji z kolegami, określenia pozycji dziecka w klasie. Ma ponadto duży wachlarz możliwość podniesienia jego oceny w grupie rówieśniczej. Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 2

3 Temat: Praca z lekturą szkolną Szewczyk Dratewka Brzydkie kaczątko Calineczka Cele projektu ogólny: przygotowanie inscenizacji teatralnej w oparciu o wierszowany scenariusz szczegółowe: Poprzez podjęte działania uczeń: poznaje treść lektury poprzez samodzielne jej przeczytanie lub z udziałem nauczyciela (kl. I), wyodrębnia postaci pierwszoplanowe i drugoplanowe, ocenia ich zachowanie, wczuwa się w stany emocjonalne poszczególnych postaci, wyróżnia najważniejsze wydarzenia i przetwarza je na sceny, dokonuje samooceny predyspozycji aktorskich i podejmuje się pracy nad odpowiednią rolą, przygotowuje przy współudziale kolegów, nauczyciela, rodziców elementy scenografii i kostiumów, poznaje terminy związane z teatrem- aktor, scena, reżyser, scenografia, scenariusz, charakteryzacja uczy się właściwej wymowy, deklamacji, ruchu scenicznego i zasad prawidłowej gry aktorskiej, ćwiczy pamięć poprzez naukę roli i określonych zachowań na scenie, wzmacnia poczucie własnej wartości, uczy się współdziałania, dyscypliny i współodpowiedzialności za efekty pracy zespołowej, pokonuje tremę podczas publicznych występów, rozwija zainteresowania czytelnicze, Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 3

4 Założenia ogólne 1. Obszar tematyczny- dziedzictwa kulturowe, literatura. 2. Realizatorzy- uczniowie klas Ia, IIb,IIIc wraz z wychowawcami ( w tych klasach prowadzone są zajęcia teatralne.) 3. Czas realizacji projektu- 3 miesiące. 4. Termin prezentacji projektu- 1 marca 2005r. 5. Miejsce prezentacji- sala gimnastyczna w Szkole Podstawowej nr Nagrody- dyplomy Zadania zostały zaplanowane z uwzględnieniem zasobów i możliwości szkoły. Sposoby realizacji projektu wypożyczenie lektury z biblioteki szkolnej klasa I Szewczyk Dratewka J. Porazińska klasa II Brzydkie kaczątko H. Ch. Andersen klasa III- Calineczka H. Ch. Andersen poznanie treści lektur poprzez samodzielne przeczytanie lub przy współudziale nauczyciela praca z tekstem ( wyróżnienie postaci pierwszoplanowych i drugoplanowych, wyodrębnienie kolejności zdarzeń, ocena zachowania bohaterów cechy pozytywne i negatywne) odegranie scenek dramowych, celem wczucia się w przeżycia bohaterów pozytywnych i negatywnych otrzymanie scenariusza i omówienie sposobu jego realizacji przydział ról i zadań (scenografia, stroje, próby) praca nad spektaklem prezentacja zadania pozostałym klasom I-III, rodzicom, zaproszonym gościom Formy współpracy Koordynacja poprzez wychowawców. Pomoc rodziców przy wykonaniu elementów scenografii. Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 4

5 Prezentacja projektu Termin r. Miejsce sala gimnastyczna Szkoły Podstawowej nr 3 Odbiorcy- uczniowie klas I-III Uwagi o realizacji Projekt zakłada realizację zadnia przez wszystkich uczniów w klasie. Chociaż celem głównym jest przygotowanie inscenizacji, jednak ważniejsze jest przerobienie problemów występujących w lekturach: Szewczyk Dratewka okazywanie bezinteresownej pomocy procentuje, zgodnie z myślą przewodnią książki-, jeśli ty będziesz w potrzebie, my uratujemy ciebie ; Brzydkie kaczątko problem odrzucenia, braku akceptacji, osamotnienia, niedostrzegania piękna wewnętrznego; Calineczka chęć posiadania na własność czegoś, co do nas nie należy oraz realizacja idei życie za życie. Realizacja tych problemów oparta jest na pogadankach z dziećmi oraz na dramie. Emocje towarzyszące tym przeżyciom mają odzwierciedlenie w odgrywaniu przez dzieci scen, opisanych w otrzymanym scenariuszu. Każdemu dziecku w klasie przypisana jest jakaś rola. Uczniowie sami przy współudziale wychowawcy oceniają swoje predyspozycje i podejmują się wykonania wybranego zadania. Nauczyciele konsultują swoje działania przy wykonywaniu elementów scenografii i zobowiązują się do ich użyczenia. Projekt może zostać zaprezentowany przez poszczególne klasy rodzicom podczas zebrania śródrocznego lub z okazji Dnia Babci i Dziadka. Prezentacja przedstawień jest skorelowana z wcześniej odbytym w szkole projektem Potyczki kulturalne- zachowanie się w teatrze. Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 5

6 Uczniowie klas I-III w nagrodę za zrealizowanie zadań otrzymali bilety do teatru szkolnego. Pod koniec prezentacji wszyscy widzowie otrzymają karty pracy, których celem jest sprawdzenie znajomości treści przedstawionych lektur, nauczyciele-zestaw pytań z wyborem właściwej odpowiedzi, które mogą wykorzystać podczas lekcji. Przebieg prezentacji 1. Powitanie 2. Rozpoczęcie Teatr to wspaniałe miejsce. Tu może zdarzyć się wszystko. Łzy mieszają się z radością, dobro zwycięża zło. W teatrze można przenieść się w świat, którego nie ma. Tu zwierzęta mówią ludzkim głosem. Przeżywają to, co czuje człowiek strach, osamotnienie, przyjaźń, szczęście ( W trakcie mówienia tekstu przez prowadzącego wchodzą aktorzy grający w przedstawieniu Brzydkie kaczątko. Nieruchomieją, przybierając jakąś pozę. Ożywiają się, kiedy zaczynają śpiewać fragment piosenki Teatr musi grać. Po zaśpiewaniu aktorzy wolno schodzą ze sceny, chowają się za kurtyną. W tym czasie prowadzący nawiązuje do treści przedstawienia. Klasa II b chciałaby abyście przenieśli się w świat, którego głównym bohaterem jest brzydkie kaczątko. ( Po przedstawieniu jest przerwa. W tym czasie następuje zmiana dekoracji. Widzowie mogą opuścić widownię. Wracają na odgłos trzech dzwonków.) Teatr to cudowne miejsce. Można się przekonać, że zwierzęta też mają serce. Mają pragnienia, potrafią płakać i być szczęśliwe. Mówią o tym, co dla nas ludzi też jest ważne. ( Pojawiają się aktorzy, śpiewają,, schodzą ze sceny, znikają za kurtyną.) Klasa III c zaprasza was do poznania losów małej dziewczynki o imieniu Calineczka. Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 6

7 ( Przerwa i zmiana dekoracji) Teatr to niezwykłe miejsce. Życie ludzi miesza się z życiem zwierząt. Można się przekonać, że zwierzęta potrafią odwdzięczyć się człowiekowi za okazaną im pomoc, życzliwość i dobro. ( Aktorzy zachowują się podobnie jak wcześniej.) Klasa Ia pragnie byście poznali przygody pewnego szewczyka, którego wszyscy nazywali Dratewką. 3. Podziękowanie uczestnikom Podziękowanie aktorom i nauczycielom za udział w projekcie ( wręczenie dyplomów). Podziękowanie widzom za uwagę i przekazanie kart pracy. 4. Dokonanie ewaluacji Po prezentacji wszyscy uczniowie klas I-III otrzymali karty pracy oraz pytania dotyczące znajomości przedstawionych lektur. Poprawność ich wykonania sprawdzali nauczyciele w poszczególnych klasach. Poprosiłam ich o przekazanie mi wyników oraz informacji na temat atrakcyjności tego typu przedsięwzięcia, poprzez odpowiedzi uczniów na pytania: Czy forma inscenizacji pozwala na lepsze poznanie i utrwalenie treści lektur?, Czy oglądanie gry aktorskiej kolegów osłabia skupienie uwagi i śledzenie akcji? Uczniowie udzielali odpowiedzi tak lub nie. Ponadto wyrazili swoje luźne opinie na temat inscenizacji. Ich analiza pozwoliła na wysunięcie następujących wniosków: 1. Inscenizacje pozwalają na lepsze zapamiętanie treści lektur ( 93%). 2. Śledzenie gry aktorskiej nie przeszkadza w skupieniu uwagi (84%). 3. Oglądanie przedstawień jest o wiele ciekawsze od czytania lektur. 4. Przedstawienia były miły przeżyciem i pozwoliły na przyjrzenie się zdolnościom kolegów. 5. Zachęciły dzieci do podejmowania aktywności w zakresie edukacji teatralnej. Ponadto nauczyciele odnotowali znacznie wyższe wyniki znajomości lektur, w porównaniu z tradycyjną metodą ich przerabiania. Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 7

8 .. Imię i nazwisko.. klasa 1. Uzupełnij luki w tekście. Odczytaj hasło z ponumerowanych liter. HASŁO Przekreśl litery przy rysunkach, które nie wiążą się z historią Dratewki. Pozostałe litery ułożą się w jedną z jego cech. HASŁO. Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 8

9 3. Wskaż prawidłową odpowiedź. Pokoloruj odpowiednie literki. 1. Kto wysiadywał jajka na podwórku? kaczka kura gęś 2. Jak zwierzęta zachowywały się w stosunku do kaczątka? polubiły je bawiły się z nim dokuczały mu 3. Gdzie kaczątko uciekło? na inne podwórko do lasu na błota 4. Kto mieszkał w chacie staruszki? kot i pies kot i kura kot i mysz 5. W jakiego ptaka przemieniło się kaczątko? w łabędzia w czaplę w bociana 4. Rozwiąż krzyżówkę Kim był książę? 2. Co zasadziła kobieta w doniczce? 3. Komu Calineczka uratowała życie? 4. Kto chciał ożenić się z dziewczynką? 5. Kto porwał Calineczkę z domu? 6. Kto ofiarował kobiecie nasionko? 7. Kto zaopiekował się zimą Calineczką? Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 9

10 Pytania sprawdzające uważne oglądanie przedstawień Szewczyk Dratewka 1. Kim był Dratewka? krawcem szewcem kowalem 2. Jakim zwierzętom pomógł? łabędziom żabkom mrówkom 3. W jaki sposób pomógł pszczołom? naprawił im barć ukarał niedźwiedzia zrobił im nowy dom 4. Dlaczego obserwował kaczki? aby jedną z nich upolować by nacieszyć się ich pięknem chciał zdobyć ich piórka 5. Kto mieszkał w zamku? wiedźma trójgłowy smok rodzina królewska 6. Jaki było pierwsze zadanie, które Dratewka musiał wykonać? podać zaklęcie przebrać mak z piaskiem pokonać smoka 7. Kto pomógł szewczykowi w przebraniu maku? gołębie pszczoły mrówki 8. Czego szukały w stawie kaczki? złotego kluczyka pierścionka naszyjnika 9. Kto wskazał szewczykowi prawdziwą królewnę? motyle pszczoły osy Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 10

11 Calineczka 1. O co prosiła kobieta czarownicę? pieniądze córkę urodę 2. Co otrzymała od czarownicy? ziarenko kwiatek doniczkę 3. Gdzie spała Calineczka? w małym łóżeczku w pudełku w łupince 4. Dlaczego ropucha porwała dziewczynkę? chciała uczynić z niej służącą chciała ją zjeść chciała, by została żoną jej syna 5. Kto pomógł Calineczce wydostać się z domu ropuchy? rybki i motyl dzikie kaczki inne żabki 6. Dlaczego chrząszcz porwał Calineczkę z liścia? chciał, żeby mu śpiewała by oddać ją matce aby się z nią ożenić 7. U kogo dziewczyna była służącą? u jaskółki u mrówek u myszy 8. Komu ocaliła życie? sroce jaskółce wróbelkowi 9. Kto poprosił o jej rękę? szczur żuk kret 10. Kim została Calineczka na łące? królową kwiatów ogrodniczką najładniejszym kwiatem na łące Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 11

12 Brzydkie kaczątko 1. Kto wysiadywał jajka? kura kaczka gęś 2. Gdzie kacza mama zaprowadziła swoje dzieci? na podwórko do kurnika do gospodarzy 3. Jak zwierzęta zachowały się w stosunku do kaczątka? polubiły je wspólnie bawiły się z nim dokuczały mu 4. Gdzie kaczątko uciekło? do lasu na błota na inne podwórko 5. Kto mieszkał w chacie staruszki? kot i kura kot i mysz kot i pies 6. Co musiało robić kaczątko w chacie staruszki? sprzątać znosić jajka bawić się z domownikami 7. Kto oswobodził kaczątko z zamarzniętego stawu? wieśniak myśliwy dzieci 8. Dlaczego kaczątko uciekło od wieśniaka? było wystraszone gospodarze nie dali mu jeść dzieci chciały mu zrobić krzywdę 9. Kogo spotkało wiosną nad wodą? dzikie gęsi żurawie łabędzie 10. W kogo przemieniło się kaczątko? w bociana w czaplę w łabędzia Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 12

13 Projekt edukacyjny Lekturiada opr. Iwona Krychowiak ZDJĘCIA Z PREZENTACJI PROJEKTU Brzydkie kaczątko kl. II b Calineczka kl. III c Szewczyk Dratewka kl. I a Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach 13