WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie

2 Spis treści: 1. Podstawy prawne 2. Wstęp ( założenia ) 3. Cele ogólne i szczegółowe 4. Adresaci 5. i osoby odpowiedzialne za realizację programu 6.Treści i czas realizacji, organizacji programu 7. Metody i formy pracy doradczej 8. Współpraca 9. Przewidywane rezultaty (efekty) 10.Ocena i ewaluacja

3 1. Podstawy prawne 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku - Prawo Oświatowe (Dz.U.z 2017 poz.59) 2. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo Oświatowe (Dz.U.z 2017 poz. 60) 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U.z 2016 poz 1943) 2. Wstęp i założenia Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w zakresie szkoły podstawowej to zbiór działań, które podejmuje placówka edukacyjna w celu właściwego przygotowania uczniów do dokonania wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej oraz zawodowej. Wybór zawodu jest procesem rozwojowym i stanowi sekwencje decyzji podejmowanych na przestrzeni kilku lat. Preferencje zawodowe wywodzą się z doświadczeń z dzieciństwa i rozwijają się wraz z upływem czasu. Na wybór zawodu wpływają głównie wartości, czynniki emocjonalne, poziom wykształcenia i wpływ środowiska. Dlatego też szkoła odgrywa znaczącą rolę w procesie wyboru ścieżki edukacyjnozawodowej. Uczeń podczas 8-letniego cyklu kształcenia powinien poznać swoje zainteresowania, predyspozycje i możliwości oraz uzyskać podpowiedzi jak i gdzie je rozwijać. Szkoła przygotowuje młodego człowieka do wejścia w dorosłe życie oraz do radzenia sobie z ciągłymi zmianami we współczesnym świecie przy jednoczesnym kształtowaniu pro-aktywnych postaw i idei uczenia się przez całe życie. WSDZ zakłada, że: - środowisko szkolne i domowe odgrywa istotną rolę w kształtowaniu decyzji zawodowych uczniów, - szkoła przygotowuje ucznia do podejmowania świadomych decyzji dotyczących planowania własnej ścieżki edukacyjnej, - wybór zawodu to proces rozwojowy i stanowi sekwencję decyzji, które podejmowane są na przestrzeni wielu lat, - na wybór zawodu wpływa wiele czynników: środowisko, czynniki emocjonalne i wartości, - WSDZ koordynowany jest przez szkolnego koordynatora ds. i ma charakter działań planowych i zorganizowanych, - WSDZ obejmuje grupową i indywidualną pracę z uczniami, ich rodzicami i wszystkimi nauczycielami.

4 3. Cele ogólne i szczegółowe 1. Cele ogólne Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego 1. Przygotowanie uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia 2. Określenie własnych predyspozycji i zainteresowań 3. Przygotowanie uczniów do podejmowania samodzielnych wyborów edukacyjnozawodowych 2. Cele szczegółowe Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego Uczniowie: - znają potrzebę całożyciowego uczenia się - posiadają umiejętności pracy w zespole, umieją sprawnie się komunikować i kształtują właściwe relacje społeczne - są przygotowani do zmian w życiu w kontekście planowania kariery - znają kwalifikacje i kompetencje potrzebne na rynku pracy - potrafią wymienić zawody oraz dopasować do nich kompetencje - poznają i rozwijają własne zainteresowania, umiejętności, uzdolnienia, predyspozycje i kompetencje - znają swoje mocne strony i ograniczenia - posiadają informacje o sytuacji na rynku pracy, zawodach i przyczynach bezrobocia - znają możliwości uzyskania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi - znają czynniki odpowiedzialne za trafny wybór ścieżki zawodowej - znają i korzystają ze źródeł informacji edukacyjnej - planują i stawiają cele - doskonalą umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych Nauczyciele: - rozwijają zainteresowania, talenty, predyspozycje i zdolności swoich uczniów - diagnozują potrzeby i zasoby (możliwości psychofizyczne) swoich uczniów - wspierają uczniów w podjętej decyzji edukacyjnej - udzielają informacji rodzicom swoich uczniów bądź kierują ich do specjalistów, wspierają ich w procesie doradczym Rodzice: - pełnią rolę doradczą w procesie edukacyjnym własnych dzieci - współpracują z nauczycielami i specjalistami ds. w celu poszukiwania pomocy w trudnych sytuacjach

5 - uczestniczą w pracy doradczej szkoły (m.in. prezentują swoje zawody i zakłady pracy) 4. Adresaci Adresatami WSDZ są: 1. uczniowie 2. rodzice 3. nauczyciele 5. i osoby odpowiedzialne za realizację programu 1. Osoby odpowiedzialne za realizację Wewnątrz Szkolnego Systemy Doradztwa Zawodowego - dyrektor szkoły - szkolny koordynator ds. 2. Osoby współuczestniczące: - nauczyciele - wychowawcy klas - psycholog, pedagog Działania WSDZ skierowane do uczniów: - porady indywidualne, - warsztaty, - spotkania z przedstawicielami zawodów, - spotkania z absolwentami, - zajęcia doskonalące umiejętności społeczne, - diagnoza zainteresowań, predyspozycji, - testy, kwestionariusze, - udostępnianie materiałów informacyjnych,

6 Działania WSDZ skierowane do rodziców: - konsultacje indywidualne, - zapraszanie rodziców do współpracy w zakresie prezentowania wykonywanych zawodów, - udostępnianie materiałów edukacyjnych, - wsparcie rodziców w przeprowadzeniu procedury rekrutacyjnej do szkół Działania WSDZ skierowane do nauczycieli: - wsparcie i współpraca z koordynatorem, - pomoc w planowaniu i przeprowadzaniu zajęć z zakresu przez wychowawców, - wymiana doświadczeń 6.Treści i czas realizacji, organizacji programu Treści z zakresu realizowane są w ramach podstawy programowej dla klas I VI, przez poszczególnych nauczycieli. W klasach VI, VII zgodnie z poniższą tabelą, prowadzi się dodatkowo następujące rodzaje zajęć: Rodzaj przedsięwzięcia. Temat 1. Mądrze zaplanuj swoją przyszłość- PRACA 2. Mądrze zaplanuj swoją przyszłość- Zawody 3. Kim chce zostać w przyszłości Forma realizacji prezentacja prezentacja prezentacja 4. Zainteresowania testy 5. Umiejętności Osoba odpowiedzia lna Realizator Wychowawcy klas VI Wychowawcy klas VI Wychowawcy klas VI Wychowawcy klas VI Wychowawcy klas VI Uczestnicy Termin realizacji Kl. VI Listopad Grudzień Kl. VI Styczeń Kl. VI Luty Kl. VI Marzec / kwiecień Kl. VI Marzec / kwiecień

7 6. Mocne i słabe strony testy 7. Zdolności i umiejętności testy testy 8. Zainteresowania testy 9. Predyspozycje zawodowe 10. Osobowość zawodowa 11. Przygotowanie do zmian w życiu człowieka w kontekście planowania kariery testy 12. Motywacja 13. Praca w zespole 14. Świat zawodów 15. Kwalifikacje i kompetencje na rynku pracy Wrzesień 2017 Październik 2017 Listopad 2017 Grudzień 2017 Styczeń Luty Marzec Kwiecień Maj Czerwiec 7. Metody i formy pracy doradczej Metody działań realizowanych w ramach WSDZ: a) adresowane do uczniów: - prowadzenie zajęć z zakresu,

8 - spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, - udzielanie informacji o dniach otwartych i spotkaniach informacyjnych szkół, - udostępnianie informacji edukacyjno-zawodowej zainteresowanym uczniom b) adresowane do rodziców: - udzielanie informacji z zakresu i/bądź kierowanie ich do specjalistów c) adresowane do nauczycieli: - śledzenie losów absolwentów, - organizacja dni otwartych szkoły (promocja placówki) Formy działań realizowanych w ramach WSDZ: - informacja edukacyjno-zawodowa, - poradnictwo indywidualne, - poradnictwo grupowe Zadania szkolnego koordynatora: - prowadzenie zajęć z dla klas VII - koordynowania działań z zakresu w klasach VI - gromadzenie i udostępnianie informacji edukacyjno-zawodowej, - regularne diagnozowanie potrzeb uczniów związanych ze zdobyciem informacji edukacyjnozawodowych i udzielanie im pomocy w planowaniu ścieżki edukacyjnej i zawodowej, - udzielanie porad edukacyjno-zawodowych zainteresowanym uczniom i ich rodzicom, - prowadzenie grupowych zajęć mających na celu rozwój umiejętności interpersonalnych i autoprezentacyjnych oraz uświadamiających uczniom konieczność podjęcia świadomej decyzji co do wyboru ścieżki edukacyjnej i zawodowej, - przekazanie informacji o możliwości skorzystania z profesjonalnej pomocy doradców zawodowych w PPP, - współpraca z nauczycielami w ramach przygotowania uczniów do wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej oraz zapewnienia ciągłości działań WSDZ 8. Współpraca

9 W ramach realizacji WSDZ zakłada współpracę ze środowiskiem lokalnym, tj: Poradnią Psychologiczno Pedagogiczna oraz rodzicami uczniów w celu przedstawienia zawodów oraz poznania kwalifikacji niezbędnych do wykonywania zawodu. 9. Przewidywane rezultaty (efekty) Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: - dokonać adekwatnej samooceny - rozpoznać mocne i słabe strony - wymienić zdolności, zainteresowania i umiejętności - racjonalnie planować ścieżkę edukacyjno - zawodową - dostosować się do zmian - analizować źródła informacji edukacyjno- zawodowej - potrafi wybrać szkołę ponadpodstawową zgodną z jego zainteresowaniami. - współpracować w zespole - zachować się asertywnie - dopasować kompetencje do zawodu - sprawnie się komunikować - przewidzieć skutki działań - skutecznie się zaprezentować - korzystać z informacji dotyczącą systemu szkolnictwa, zasad i terminów rekrutacji. - wymienić podstawowe zagadnienia dotyczące rynku pracy - trafnie podjąć decyzje dotyczące wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej w oparciu o wymagania szkoły i własne możliwości psychofizyczne. Nauczyciele będą rozwijać zainteresowania i predyspozycje swoich uczniów w oparciu o uzyskaną wiedzę o nich. Rodzice będą brali czynny udział w procesie doradczym swoich dzieci.

10 10.Ocena i ewaluacja Ocena i ewaluacji WSDZ będzie odbywać się poprzez rozmowy z uczniami, nauczycielami oraz rodzicami oraz obserwację. Ewaluacja WSDZ jest niezbędna, aby działania prowadzone przez szkolnego koordynatora ds. i pozostałych nauczycieli zgodne były z potrzebami uczniów i ich rodziców.