Konspekt udostępniamy na zasadach: zachowania informacji o autorstwie tylko niekomercyjnego wykorzystania

Transkrypt

1 Konspekt udostępniamy na zasadach: zachowania informacji o autorstwie tylko niekomercyjnego wykorzystania Licencja CC BY-NC

2 Konspekt zajęć Lider i style kierowania grupą r., HR 17 listopada 2011 Spis treści 1 Cele 1 2 Potrzebne materiały 2 3 Do zrobienia przed zajęciami 2 4 Zapotrzebowanie na kadrę 2 5 Przebieg zajęć 3 6 Załączniki Film Role i umiejętności lidera Role Ocena stylów po ćwiczeniu Wady i zalety na karteczki kiedy: dzień 4., poniedziałek, blok I czas: 3h 1 Cele Po zajęciach uczestnik będzie: 1. Wiedza wiedział, jakie cechy i umiejętności wyróżniają lidera, znał różnorodne style kierowania grupą, ich wady i zalety i przykładowe sensowne zastosowania. 1

3 2. Umiejętności umiał oddziaływać pozytywnie na wędrowników, umiał przeanalizować swoją postawę w zakresie cech i umiejętności lidera, umiał dostosowywać styl kierowania do grupy i okoliczności. 3. Postawa rozumiał potrzebę motywowania i wykazywania inicjatywy, miał świadomość odpowiedzialności harcerskiego wychowawcy i opiekuna. 2 Potrzebne materiały aparat 2 laptopy, rzutnik, głośniczki, film role do rozdania tabelki do ewaluacji postity z zaletami i wadami systemów kierowania 3 Do zrobienia przed zajęciami przygotować komputery, rzutnik i aparat pochować postity 4 Zapotrzebowanie na kadrę Podczas eksperymentu chyba nie chcę kadry. 2

4 5 Przebieg zajęć [min] godz. treści przebieg 30 11:15-45 eksperyment, wykazywanie zachowań liderskich Uczestnicy nie wiedzą, że to zajęcia o byciu liderem! Włączone jest nagrywanie (aparat/kamerka), zbieramy się, mówię że teraz odbędzie się eksperyment. Informuję, że zasady są takie, że nikt nie może wychodzić z pomieszczenia w jego trakcie. I milknę i nie odzywam się przez całe pół godziny. Obserwuję i pewnie oni wykażą jakieś zachowania liderskie, jak inicjatywa, motywowanie :05 kim jest lider? Uczestnicy dowiadują się, że to zajęcia o byciu liderem. Pokaz fragmentów różnych filmów w czasie filmu mają zwrócić uwagę na rolę, cechy i umiejętności liderskie, potem 10 min przerwy, w tym czasie szybko przeglądam film z eksperymentu i wybieram momenty, o których będę chciał coś powiedzieć rola lidera Najpierw w zastępach, a potem razem podsumowujemy. Ilustrujemy to pokazem fragmentów filmu nagranego podczas eksperymentu :10 style kierowania w praktyce Każdy zastęp dostaje zadanie zbudowania lądowiska dla jajka z 30 słomek i taśmy klejącej. Oprócz tego każdy członek każdego zastępu dostaje rolę. Role są takie, żeby w każdym zastępie był inny styl kierowania autorytarny, demokratyczny i liberalny. Mówię, że 20 min na wykonanie zadania. W czasie zadania atakuję ich nowymi informacjami: że lądować będzie jajko, że lądowisko ma być przenośne i że mają 5 min mniej czasu niż zadeklarowałem na początku. Na koniec test (na śmiećworkach), czy lądowisko działa i wypełnianie krótkich ankiet ewaluacyjnych (10 min) style kierowania miniwykład poparty doświadczeniem z ćwiczenia nazwanie tych zalety i wady stylów kierowania styl demokratyczny zawsze najlepszy? 6 Załączniki 6.1 Film Będzie się składał z fragmentów: Szeregowiec Ryan Czarne Stopy rozmowy z abp. Desmondem Tutu o przywództwie Bravehearth Stowarzyszenie Umarłych Poetów poszczególnych stylów kierowania zebranie rozwieszonych uprzednio post-it ów i przyklejenie ich na planszy którego stylu dotyczą dyskusja, jeśli jest więcej niż jeden chętny do zabrania głosu, głosujemy, kto teraz mówi :P 3

5 Piotruś Pan fajnej reklamy transportu zbiorowego ;) 6.2 Role i umiejętności lidera Chcę zwrócić uwagę przede wszystkim na (kolejność nieprzypadkowa): 1. Inicjatywa, wizja 2. Motywowanie 3. Dbanie o członków grupy znajomość, zauważanie ich problemów (spostrzegawczość), reagowanie, służba względem nich 4. Świadomość celów 5. Komunikowanie się 6. Reprezentowanie 7. Stanowienie przykładu, autorytetu 6.3 Role 1. Zastęp 1. (a) Pełnisz rolę lidera. Wprowadź w swojej grupie dyscyplinę pracy, to Ty w niej decydujesz. Jeśli ktoś wpadnie na dobry pomysł, możesz go przyjąć jako swój i zmotywować grupę do jego realizacji. Zależy Ci na sprawności i szybkości działania. Wszelkie wątpliwości ucinaj szybko. Jesteś zorientowany na zadanie. (b) Zależy Ci na pozytywnych relacjach w grupie. Postaraj się rozładowywać napięcia i konflikty, zadbać o dobre samopoczucie pozostałych członków grupy. (c) Masz swoje zdanie, ale nie jesteś liderem grupy. Zależy Ci na realizacji celu, ale też na samorealizacji, dlatego nie krępuj się w forsowaniu swoich pomysłów. Jeśli nadarzy się do tego okazja i będzie taka potrzeba, możesz przejąć rolę lidera. 2. Zastęp 2. (a) Pełnisz rolę lidera. Zależy Ci na tym, żeby grupa pracowała harmonijnie. Pomagasz podjąć wspólną decyzję przez konsensus lub głosowanie. Ogarniasz pracę grupy jako całości. (b) Zależy Ci na pozytywnych relacjach w grupie. Postaraj się rozładowywać napięcia i konflikty, zadbać o dobre samopoczucie pozostałych członków grupy. (c) Masz swoje zdanie, ale nie jesteś liderem grupy. Zależy Ci na realizacji celu, ale też na samorealizacji, dlatego nie krępuj się w forsowaniu swoich pomysłów. Jeśli nadarzy się do tego okazja i będzie taka potrzeba, możesz przejąć rolę lidera. 3. Zastęp 3. (a) Pełnisz rolę lidera. Ale czujesz, że masz na tyle doświadczonych członków grupy, że może nawet lepiej będzie jak sprawy pójdą na żywioł. Więc nie angażujesz się zbytnio w zarządzanie. 4

6 (b) Zależy Ci na pozytywnych relacjach w grupie. Postaraj się rozładowywać napięcia i konflikty, zadbać o dobre samopoczucie pozostałych członków grupy. (c) Masz swoje zdanie, ale nie jesteś liderem grupy. Zależy Ci na realizacji celu, ale też na samorealizacji, dlatego nie krępuj się w forsowaniu swoich pomysłów. Jeśli nadarzy się do tego okazja i będzie taka potrzeba, możesz przejąć rolę lidera. 6.4 Ocena stylów po ćwiczeniu 5

7 6.5 Wady i zalety na karteczki autorytarny najłatwiej zadbać o bezpieczeństwo potencjalnie duża skuteczność w realizacji zadań łatwo zadbać o dyscyplinę członkowie grupy nie muszą wiele umieć lub wiedzieć i nie muszą się orientować w całości zadania odpowiedzialność spoczywa tylko na barkach lidera szybkość w podejmowaniu decyzji słaba możliwość samorealizacji poszczególnych członków grupy czasem napięte relacje pomiędzy liderem, a członkami grupy bardzo duże zamieszanie przy zmianie lidera lider musi mieć dużą wiedzę o wykonywanym zadaniu silne motywowanie, ale często negatywne orientacja na realizację zadania demokratyczny członkowie grupy czują się w niej dobrze umiejętność podejmowania wspólnych decyzji stosunkowo łatwo delegować zadania aktywne znajdywanie pola samorealizacji dla poszczególnych członków grupy lider może się odwołać do zdania grupy jako całości lider nie musi kontrolować wszystkiego, nie jest za wszystko odpowiedzialny często pozytywna motywacja dbanie o relacje w grupie liberalny niebezpieczeństwo anarchii i stagnacji aby osiągnąć sukces członkowie grupy muszą posiadać dużą wiedzę i umiejętności nie zabija żadnych pomysłów potrafi dobrze sprawdzać się w małej grupie osób o dużym doświadczeniu decyzje podejmowane bardzo długo, czasem wcale braki w motywacji duża wolność 6