Monteskiusza i konstytucjach Rzeszy Niemieckiej i Prus (Die Lehre Montesquieus von der Dreiteilung
|
|
- Gabriel Matysiak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 HIPPEL E R N ST VON - prawnik, filozof państwa i prawa, ur. 28 IX 1895 w Strasburgu, zm. 26 IX 1984 w Perscheid bei Oberwesel. Po zakończeniu I wojny światowej, w której brał udział jako ochotnik, studiował na uniwersytetach w Getyndze i Fryburgu Br., początkowo germanistykę, potem nauki prawne i polityczne. Doktorat uzyskał w 1921 na podstawie rozprawy dotyczącej zasady trójpodziału władzy w nauce 493
2 Monteskiusza i konstytucjach Rzeszy Niemieckiej i Prus (Die Lehre Montesquieus von der Dreiteilung der Gewalten und der Grad ihrer Verwirklichung in den Verfassungen des Deutschen Reichs von 1871 und 1919 und den Vefassungen des Preußischen Staates von 1850 und 1920). Po promocji podjął pracę jako asystent na uniwersytecie w Berlinie. Habilitował się w Heidelbergu w 1924 w zakresie prawa publicznego i filozofii prawa, podejmując problem ułomnych aktów prawnych wydawanych przez państwo - Untersuchungen zum. Problem des fehlerhaften Staatsakts. Beitrag zur Methode einer teleologischen Rechtsauslegung (wyd. B 1931, I9602). W 1929 zostal prof, nadzwyczajnym na uniwersytecie w Rostoku; w tym samym roku przeniósł się na uniwersytet w Królewcu, gdzie otrzymał stanowisko prof, zwyczajnego. W 1940 objął Katedrę Prawa Publicznego, Praw Narodów oraz Filozofii Prawa i Państwa na uniwersytecie w Kolonii, z którym pozostał związany do końca swej działalności zawodowej i naukowej. Najważniejsze dzieła H: Der Sinn des Staates und die Lehre von den Staatsformen bei Platon (Langensalza 1927); Einführung in die Rechtstheorie (B 1932, Mr 19554); Die Krise des Rechtsgedankens (Hl 1933); Mensch und Gemeinschaft (L 1935); Bacon und Goethe als Staatsdenker (Fr 1941); Rechtsgesetz und Naturgesetz (Hl 1942, T 19492); Künder der Humanität (Bo 1946); Gewaltenteilung im modernen Staate (Koblenz 1947); Von Wesen der Demokratie (Bo 1947); Geschichte der Staatsphilosophie in Hauptkapiteln (I II, Meisenheim am Glan , 19582); Der Rechtsgedanke in der Geschichte (D 1955); Staatsdenker der Antike (D 1957); Mechanisches und moralisches Rechtsdenken (Meisenheim 1959); Allgemeine Staatslehre (B 1963, 19672); Elementa des Naturrechts. Eine Einführung (B 1969); Das Kreuz der Wahrheit und die Rechtswissenschaft (Meisenheim am Glan 1973). Obok G. Küchenhoffa, uważany jest H. za głównego reprezentanta współczesnej niem. koncepcji prawa naturalnego rozwijanej przez myślicieli katolickich (spośród teologów do tego nurtu należą m.in. J. Messner, A. F. Utz, J. Fuchs, J. Funk czy G. M. Manser). Już w swojej pracy habilitacyjnej w centrum podjętej problematyki postawił odniesienie prawa pozytywnego do niezależnych od stanowienia wartości i norm. Zagadnienie to będzie powracało niemal we wszystkich jego późniejszych pracach. Należy do tych myślicieli, którzy po doświadczeniach II wojny światowej nie musieli w istotny sposób zmieniać swoich poglądów na państwo i prawo. O uznanie moralnych, niezależnych od władzy państwowej podstaw prawa dopominał się także m.in. w Einführung in die Rechtstheorie (część pierwszego wyd. została w 1932 skonfiskowana przez policję jako książka niebezpieczna i szkodliwa). W 1933 opublikował książkę pod znamiennym tytułem Die Krise des Rechtsgedankens (Kryzys myślenia prawnego); kryzys ten, jego zdaniem, nic przeminął wraz z upadkiem hitleryzmu. We wstępie do Allgemeine Staatslehre wyrażał nadzieję, że jego książka przyczyni się do przezwyciężenia kryzysu człowieczeństwa, kryzysu, którego skutki są szczególnie widoczne i niebezpieczne właśnie w dziedzinie tego, co związane jest z państwem i prawem stanowionym. Źródła współczesnego kryzysu pojmowania człowieczeństwa i związanego z nim kryzysu pojmowania państwa i prawa, leżą-zdaniem H.-w dominacji naturalistycznego, właściwego naukom szczegółowym, spojrzenia na świat i człowieka. Jednym z przejawów tego kryzysu jest (charakterystyczne dla skrajnego pozytywizmu prawniczego) uznanie suwerenności władzy (i stojącej za nią siły) wobec prawa, zamiast uznania suwerenności prawa wobec władzy i siły. Leżąca u podstaw pozytywizmu perspektywa naturalistyczna sprowadza człowieka jedynie do wymiaru horyzontalnego, za jedyny wzorzec bierze to, co daje się ująć w naukach empirycznych - niższą, biologiczną naturę ujmowaną w kategoriach ilościowych: człowiek to jedynie najwyższe ze zwierząt, a ludzkość - najwyższy z gatunków. W konsekwencji, na płaszczyźnie społecznej dochodzi do zapoznania wspólnoty i samego państwa, które zostaje sprowadzone do układu sil i interesów (G. Jellinek). Wyjście poza naturalizm pozwala na uwzględnienie wymiaru wertykalnego natury, przede wszystkim wyższej natury człowieka (zw. przez H. także naturą moralną ), a także - szerzej- wyższej natury świata (Ubernatur der Welt). Do wyższej natury człowieka należy m.in. godność, przysługująca każdemu niezależnie od stopnia rozwoju; jej istotę upatruje H. w byciu obrazem i podobieństwem Boga. Przy uwzględnieniu wymiaru wertykalnego ludzkość może być trakto- 494
3 wana jako całość mająca charakter moralny (ein moralisches Gesamt). Tak pojętej ludzkości nie da się zrozumieć jedynie jako sumy egoizmów, a państwa jako układu sił i interesów. Z owej wyższej natury człowieka i idei ludzkości wynikają postulaty, które dostarczają powszechnych wzorców i są powszechnie wiążące. Są to wieczne zasady prawdziwego człowieczeństwa (die ewigen Prinzipien wahren Menschentums). Zdaniem H., państwo jest ze swej istoty tworem moralnym i jako takie zobowiązane jest respektować człowieczeństwo i jego podstawowe zasady (cele), do których należą w pierwszym rzędzie: pokój, sprawiedliwość, prawda, moralność, humanitaryzm, wolność, zasada chleba powszedniego. Pierwszym elementem idei ludzkości jest pokój, zapewniający jedność ludzkości, jedność autentyczną - przeciwstawianą przez H. jedności pozornej, opartej na sile i strachu. Podstawą pokoju jest sprawiedliwość pojęta jako zasada materialna, a nie formalna, nakazująca brać pod uwagę nie samą literę prawa, ale wyższą naturę człowieka. Prawda jako zasada nieodłączna od człowieczeństwa, pojęta jest jako prawda o charakterze moralnym, gdyż dotyczy nie tylko informacji o faktach, ale także postulatów człowieczeństwa, które jako prawdziwe posiadają moc prawnie wiążącą. Zasada prawdy obejmuje także obowiązek przedstawiania faktów z punktu widzenia powszechnego, a nie partykularnego poszczególnych państw i narodów. Humanitaryzm to pewien stan idealny, będący celem do osiągnięcia dla całej ludzkości, stan oparty na wzajemnej odpowiedzialności człowieka za człowieka, na braterstwie. Wolność pojmowana jest jako konieczny warunek kształtowania siebie zgodnie z wymaganiami swej wyższej natury. Zasada chleba powszedniego obejmuje obowiązek zapewnienia - przy uwzględnieniu zasady pomocniczości - tego wszystkiego, co niezbędne zarówno dla zdrowia ciała, jak i duszy. Wszystkie te zasady znajdują ugruntowanie w prawie naturalnym, które zapewnia tym zasadom powszechny charakter i obowiązywalnośća tym samym także znaczenie prawne. Konstytucja i oparty na niej system prawny, które nie uznają za wiążące zasad człowieczeństwa, nie mają mocy prawnej. Swoje rozumienie prawa naturalnego przedstawił H. w sposób najpełniejszy w Elemente des Naturrechts. Eine Einführung. Również w tej pracy podkreśla ograniczenia naturalistycznego podejścia do problematyki prawa. W ujęciu naturalizmu można jedynie mówić o prawie naturalnym opartym na przemocy (das Naturrecht der Gewalt). Jest ono oparte na biologicznej, zwierzęcej naturze człowieka. Prawo to jedynie przymusza, a nie zobowiązuje, i jest w swej istocie przeciwieństwem prawdziwego prawa natury. Owo prawdziwe prawo natury, oparte na moralnej naturze człowieka, zobowiązuje - nie przymuszając. Prawo to ma charakter uniwersalny - pod adresem wszystkich ludzi stawia wymaganie uznania sprawiedliwości i opowiedzenia się za nią, także wówczas, gdy pociąga to za sobą uszczerbek dla własnych interesów. Sprawiedliwość wymaga, aby interesy innych cenić jak własne. Stąd akty sprawiedliwości są aktami bezinteresownymi, są zatem działaniami par excellence moralnymi. Uznanie prawa naturalnego oparte jest ostatecznie - konkluduje H. - na przyporządkowaniu do dobra i na gotowości opowiedzenia się za nim w czynach (na miłości). W poznawaniu prawa H. wyróżnia 3 zasadnicze poziomy. Pierwszy dotyczy tego, co faktyczne, co dane w doświadczeniu zewnętrznym, zatem i poznawalne w perspektywie naturalizmu; na tym poziomie można poznać prawo stanowione oparte na pewnych faktach społecznych, stąd dominuje tu socjologia. Na drugim poziome poznawane jest prawo jako system normatywny, poddający się analizie niezależnie od jego faktycznego urzeczywistnienia. Właściwą władzą poznającą jest tu rozum, pojęty - w klasycznym sensie - jako władza poznania dyskursywnego; dominują zaś analizy typu formalnego, dotyczące logicznej struktury norm (H. Kelsen). Jest to, zasadniczo rzecz biorąc, poziom teorii prawa. Poznanie na dwóch pierwszych poziomach nie pozwala jeszcze na odróżnienie dobra od zła, odróżnienie tego, co sprawiedliwe, od tego, co niesprawiedliwe. Trzeci poziom prawa i jego poznania, poziom idei prawa, znajduje się w sferze moralnego porządku świata, sferze tego, co samo w sobie zobowiązuje. Źródłem i centrum tej sfery może być tylko pradobro świata (das Urgute der Welt) - Bóg. Z punktu widzenia człowieka, prawo naturalne postrzegane jest nie tylko jako coś samo w sobie obowiązującego, ale jednocześnie i przede wszystkim postrzegane jest przez człowieka jako wyraz jego własnej wyższej istoty. Stąd prawo naturalne nie jest czymś narzuconym, zewnętrznym wobec człowieka. W prawie naturalnym znajduje 495
4 H ip p ia s z z E l id y wyraz także ludzkość pojęta jako całość moralna, jako braterska wspólnota. Prawo naturalne stanowi wzorzec i miarę wszelkiego ludzkiego prawodawstwa, zobowiązującego jedynie na tyle, na ile odniesione jest do porządku moralnego i prawa naturalnego. Do poznania prawa naturalnego nie wystarczy ani - pojęte naturalistycznie - doświadczenie zewnętrzne, dostarczające wiedzy o tym, co faktyczne, ani zdolność rozumowania pozwalająca ująć logiczne aspekty prawa. Prawo naturalne może być poznane jedynie przy udziale ludzkiego sumienia, w którym ujawniają się wymagania moralnego porządku świata i samej wyższej natury człowieka. Miejsce sumienia dostrzega H. w duszy i w sercu człowieka, a nie w głowie, symbolizującej zdolność rozumowania. Wymagania prawa naturalnego odnajduje człowiek w sobie, w swoim wnętrzu-objawiają się one w moralnym centrum jego istoty. Die Rechtswissenschaft der Gegenwart in Selbstdarstellungen, II, L 1925; G. Quadri, Lex aetem a, lex naturalis, lex positiva in Ernst von H., Rivista internazionale di filosofía del diritto 33 (1956), ; Staat, Recht, Kultur. Festgabe für E m st von H. zu seinem 70. Geburtstag, 28. Septem ber 1965, B o 1965, Goldbach 1995; G. Kohlmann, M. Kriele, E m st von H. ( Ą) zum Gedächtnis, K ö 1986; Deutsche biographische Enzyklopädie, Mn 1997, V 58. Marek Piechowiak 496
5 HIPPEL E R N ST VON - prawnik, filozof państwa i prawa, ur. 28 IX 1895 w Strasburgu, zm. 26 IX 1984 w Perscheid bei Oberwesel. Po zakończeniu I wojny światowej, w której brał udział jako ochotnik, studiował na uniwersytetach w Getyndze i Fryburgu Br., początkowo germanistykę, potem nauki prawne i polityczne. Doktorat uzyskał w 1921 na podstawie rozprawy dotyczącej zasady trójpodziału władzy w nauce 493
6 Monteskiusza i konstytucjach Rzeszy Niemieckiej i Prus (Die Lehre Montesquieus von der Dreiteilung der Gewalten und der Grad ihrer Verwirklichung in den Verfassungen des Deutschen Reichs von 1871 und 1919 und den Vefassungen des Preußischen Staates von 1850 und 1920). Po promocji podjął pracę jako asystent na uniwersytecie w Berlinie. Habilitował się w Heidelbergu w 1924 w zakresie prawa publicznego i filozofii prawa, podejmując problem ułomnych aktów prawnych wydawanych przez państwo - Untersuchungen zum. Problem des fehlerhaften Staatsakts. Beitrag zur Methode einer teleologischen Rechtsauslegung (wyd. B 1931, I9602). W 1929 zostal prof, nadzwyczajnym na uniwersytecie w Rostoku; w tym samym roku przeniósł się na uniwersytet w Królewcu, gdzie otrzymał stanowisko prof, zwyczajnego. W 1940 objął Katedrę Prawa Publicznego, Praw Narodów oraz Filozofii Prawa i Państwa na uniwersytecie w Kolonii, z którym pozostał związany do końca swej działalności zawodowej i naukowej. Najważniejsze dzieła H: Der Sinn des Staates und die Lehre von den Staatsformen bei Platon (Langensalza 1927); Einführung in die Rechtstheorie (B 1932, Mr 19554); Die Krise des Rechtsgedankens (Hl 1933); Mensch und Gemeinschaft (L 1935); Bacon und Goethe als Staatsdenker (Fr 1941); Rechtsgesetz und Naturgesetz (Hl 1942, T 19492); Künder der Humanität (Bo 1946); Gewaltenteilung im modernen Staate (Koblenz 1947); Von Wesen der Demokratie (Bo 1947); Geschichte der Staatsphilosophie in Hauptkapiteln (I II, Meisenheim am Glan , 19582); Der Rechtsgedanke in der Geschichte (D 1955); Staatsdenker der Antike (D 1957); Mechanisches und moralisches Rechtsdenken (Meisenheim 1959); Allgemeine Staatslehre (B 1963, 19672); Elementa des Naturrechts. Eine Einführung (B 1969); Das Kreuz der Wahrheit und die Rechtswissenschaft (Meisenheim am Glan 1973). Obok G. Küchenhoffa, uważany jest H. za głównego reprezentanta współczesnej niem. koncepcji prawa naturalnego rozwijanej przez myślicieli katolickich (spośród teologów do tego nurtu należą m.in. J. Messner, A. F. Utz, J. Fuchs, J. Funk czy G. M. Manser). Już w swojej pracy habilitacyjnej w centrum podjętej problematyki postawił odniesienie prawa pozytywnego do niezależnych od stanowienia wartości i norm. Zagadnienie to będzie powracało niemal we wszystkich jego późniejszych pracach. Należy do tych myślicieli, którzy po doświadczeniach II wojny światowej nie musieli w istotny sposób zmieniać swoich poglądów na państwo i prawo. O uznanie moralnych, niezależnych od władzy państwowej podstaw prawa dopominał się także m.in. w Einführung in die Rechtstheorie (część pierwszego wyd. została w 1932 skonfiskowana przez policję jako książka niebezpieczna i szkodliwa). W 1933 opublikował książkę pod znamiennym tytułem Die Krise des Rechtsgedankens (Kryzys myślenia prawnego); kryzys ten, jego zdaniem, nic przeminął wraz z upadkiem hitleryzmu. We wstępie do Allgemeine Staatslehre wyrażał nadzieję, że jego książka przyczyni się do przezwyciężenia kryzysu człowieczeństwa, kryzysu, którego skutki są szczególnie widoczne i niebezpieczne właśnie w dziedzinie tego, co związane jest z państwem i prawem stanowionym. Źródła współczesnego kryzysu pojmowania człowieczeństwa i związanego z nim kryzysu pojmowania państwa i prawa, leżą-zdaniem H.-w dominacji naturalistycznego, właściwego naukom szczegółowym, spojrzenia na świat i człowieka. Jednym z przejawów tego kryzysu jest (charakterystyczne dla skrajnego pozytywizmu prawniczego) uznanie suwerenności władzy (i stojącej za nią siły) wobec prawa, zamiast uznania suwerenności prawa wobec władzy i siły. Leżąca u podstaw pozytywizmu perspektywa naturalistyczna sprowadza człowieka jedynie do wymiaru horyzontalnego, za jedyny wzorzec bierze to, co daje się ująć w naukach empirycznych - niższą, biologiczną naturę ujmowaną w kategoriach ilościowych: człowiek to jedynie najwyższe ze zwierząt, a ludzkość - najwyższy z gatunków. W konsekwencji, na płaszczyźnie społecznej dochodzi do zapoznania wspólnoty i samego państwa, które zostaje sprowadzone do układu sil i interesów (G. Jellinek). Wyjście poza naturalizm pozwala na uwzględnienie wymiaru wertykalnego natury, przede wszystkim wyższej natury człowieka (zw. przez H. także naturą moralną ), a także - szerzej- wyższej natury świata (Ubernatur der Welt). Do wyższej natury człowieka należy m.in. godność, przysługująca każdemu niezależnie od stopnia rozwoju; jej istotę upatruje H. w byciu obrazem i podobieństwem Boga. Przy uwzględnieniu wymiaru wertykalnego ludzkość może być trakto- 494
7 wana jako całość mająca charakter moralny (ein moralisches Gesamt). Tak pojętej ludzkości nie da się zrozumieć jedynie jako sumy egoizmów, a państwa jako układu sił i interesów. Z owej wyższej natury człowieka i idei ludzkości wynikają postulaty, które dostarczają powszechnych wzorców i są powszechnie wiążące. Są to wieczne zasady prawdziwego człowieczeństwa (die ewigen Prinzipien wahren Menschentums). Zdaniem H., państwo jest ze swej istoty tworem moralnym i jako takie zobowiązane jest respektować człowieczeństwo i jego podstawowe zasady (cele), do których należą w pierwszym rzędzie: pokój, sprawiedliwość, prawda, moralność, humanitaryzm, wolność, zasada chleba powszedniego. Pierwszym elementem idei ludzkości jest pokój, zapewniający jedność ludzkości, jedność autentyczną - przeciwstawianą przez H. jedności pozornej, opartej na sile i strachu. Podstawą pokoju jest sprawiedliwość pojęta jako zasada materialna, a nie formalna, nakazująca brać pod uwagę nie samą literę prawa, ale wyższą naturę człowieka. Prawda jako zasada nieodłączna od człowieczeństwa, pojęta jest jako prawda o charakterze moralnym, gdyż dotyczy nie tylko informacji o faktach, ale także postulatów człowieczeństwa, które jako prawdziwe posiadają moc prawnie wiążącą. Zasada prawdy obejmuje także obowiązek przedstawiania faktów z punktu widzenia powszechnego, a nie partykularnego poszczególnych państw i narodów. Humanitaryzm to pewien stan idealny, będący celem do osiągnięcia dla całej ludzkości, stan oparty na wzajemnej odpowiedzialności człowieka za człowieka, na braterstwie. Wolność pojmowana jest jako konieczny warunek kształtowania siebie zgodnie z wymaganiami swej wyższej natury. Zasada chleba powszedniego obejmuje obowiązek zapewnienia - przy uwzględnieniu zasady pomocniczości - tego wszystkiego, co niezbędne zarówno dla zdrowia ciała, jak i duszy. Wszystkie te zasady znajdują ugruntowanie w prawie naturalnym, które zapewnia tym zasadom powszechny charakter i obowiązywalnośća tym samym także znaczenie prawne. Konstytucja i oparty na niej system prawny, które nie uznają za wiążące zasad człowieczeństwa, nie mają mocy prawnej. Swoje rozumienie prawa naturalnego przedstawił H. w sposób najpełniejszy w Elemente des Naturrechts. Eine Einführung. Również w tej pracy podkreśla ograniczenia naturalistycznego podejścia do problematyki prawa. W ujęciu naturalizmu można jedynie mówić o prawie naturalnym opartym na przemocy (das Naturrecht der Gewalt). Jest ono oparte na biologicznej, zwierzęcej naturze człowieka. Prawo to jedynie przymusza, a nie zobowiązuje, i jest w swej istocie przeciwieństwem prawdziwego prawa natury. Owo prawdziwe prawo natury, oparte na moralnej naturze człowieka, zobowiązuje - nie przymuszając. Prawo to ma charakter uniwersalny - pod adresem wszystkich ludzi stawia wymaganie uznania sprawiedliwości i opowiedzenia się za nią, także wówczas, gdy pociąga to za sobą uszczerbek dla własnych interesów. Sprawiedliwość wymaga, aby interesy innych cenić jak własne. Stąd akty sprawiedliwości są aktami bezinteresownymi, są zatem działaniami par excellence moralnymi. Uznanie prawa naturalnego oparte jest ostatecznie - konkluduje H. - na przyporządkowaniu do dobra i na gotowości opowiedzenia się za nim w czynach (na miłości). W poznawaniu prawa H. wyróżnia 3 zasadnicze poziomy. Pierwszy dotyczy tego, co faktyczne, co dane w doświadczeniu zewnętrznym, zatem i poznawalne w perspektywie naturalizmu; na tym poziomie można poznać prawo stanowione oparte na pewnych faktach społecznych, stąd dominuje tu socjologia. Na drugim poziome poznawane jest prawo jako system normatywny, poddający się analizie niezależnie od jego faktycznego urzeczywistnienia. Właściwą władzą poznającą jest tu rozum, pojęty - w klasycznym sensie - jako władza poznania dyskursywnego; dominują zaś analizy typu formalnego, dotyczące logicznej struktury norm (H. Kelsen). Jest to, zasadniczo rzecz biorąc, poziom teorii prawa. Poznanie na dwóch pierwszych poziomach nie pozwala jeszcze na odróżnienie dobra od zła, odróżnienie tego, co sprawiedliwe, od tego, co niesprawiedliwe. Trzeci poziom prawa i jego poznania, poziom idei prawa, znajduje się w sferze moralnego porządku świata, sferze tego, co samo w sobie zobowiązuje. Źródłem i centrum tej sfery może być tylko pradobro świata (das Urgute der Welt) - Bóg. Z punktu widzenia człowieka, prawo naturalne postrzegane jest nie tylko jako coś samo w sobie obowiązującego, ale jednocześnie i przede wszystkim postrzegane jest przez człowieka jako wyraz jego własnej wyższej istoty. Stąd prawo naturalne nie jest czymś narzuconym, zewnętrznym wobec człowieka. W prawie naturalnym znajduje 495
8 H ip p ia s z z E l id y wyraz także ludzkość pojęta jako całość moralna, jako braterska wspólnota. Prawo naturalne stanowi wzorzec i miarę wszelkiego ludzkiego prawodawstwa, zobowiązującego jedynie na tyle, na ile odniesione jest do porządku moralnego i prawa naturalnego. Do poznania prawa naturalnego nie wystarczy ani - pojęte naturalistycznie - doświadczenie zewnętrzne, dostarczające wiedzy o tym, co faktyczne, ani zdolność rozumowania pozwalająca ująć logiczne aspekty prawa. Prawo naturalne może być poznane jedynie przy udziale ludzkiego sumienia, w którym ujawniają się wymagania moralnego porządku świata i samej wyższej natury człowieka. Miejsce sumienia dostrzega H. w duszy i w sercu człowieka, a nie w głowie, symbolizującej zdolność rozumowania. Wymagania prawa naturalnego odnajduje człowiek w sobie, w swoim wnętrzu-objawiają się one w moralnym centrum jego istoty. Die Rechtswissenschaft der Gegenwart in Selbstdarstellungen, II, L 1925; G. Quadri, Lex aetem a, lex naturalis, lex positiva in Ernst von H., Rivista internazionale di filosofía del diritto 33 (1956), ; Staat, Recht, Kultur. Festgabe für E m st von H. zu seinem 70. Geburtstag, 28. Septem ber 1965, B o 1965, Goldbach 1995; G. Kohlmann, M. Kriele, E m st von H. ( Ą) zum Gedächtnis, K ö 1986; Deutsche biographische Enzyklopädie, Mn 1997, V 58. Marek Piechowiak 496
9 POWSZECHNA ENCYKLOPEDIA FILOZOFII 4 Go-Ig POLSKIE TOWARZYSTWO TOMASZA Z AKWINU LUBLIN 2003
A Marek Piechowiak FILOZOFIA PRAW CZŁOWIEKA. Prawa człowieka w świetle ich międzynarodowej ochrony
A 345459 Marek Piechowiak V FILOZOFIA PRAW CZŁOWIEKA Prawa człowieka w świetle ich międzynarodowej ochrony Lublin 1999 Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego SPIS TREŚCI WSTĘP 1. Wstępna
Bardziej szczegółowoFilozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
Bardziej szczegółowoFilozofowie na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie ARTUR ANDRZEJUK
Polski Uniwersytet na Obczyźnie Filozofowie na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie ARTUR ANDRZEJUK Brano pod uwagę następujące kryteria: Publikacje z filozofii Nauczanie filozofii Założenia Artur Andrzejuk
Bardziej szczegółowoFilozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2.
Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2. Artur Machlarz 2011-10-01 Plan wykładu 1 Czym według Platona jest wiedza prawdziwa i jak ją osiągnąć? 2 3 Protagoras - człowiek jest miarą wszechrzeczy...
Bardziej szczegółowoŹRÓDŁA PRAWA POWSZECHNIE OBOWIĄZUJĄCEGO W RP
ŹRÓDŁA PRAWA POWSZECHNIE OBOWIĄZUJĄCEGO W RP SYSTEM PRAWA Zbiór uporządkowanych i wzajemnie ze sobą powiązanych norm generalnych i abstrakcyjnych wysłowionych w tekstach aktów prawotwórczych i nieuchylonych
Bardziej szczegółowoFilozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Metafora jaskini 2 Świat materialny - świat pozoru Świat idei - świat prawdziwy Relacja między światem idei i światem
Bardziej szczegółowoZakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka. Janusz Korzeniowski
Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka Opracowanie: Janusz Korzeniowski nauczyciel konsultant ds. edukacji obywatelskiej w Zachodniopomorskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli 1 Spis slajdów Idea
Bardziej szczegółowoIMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
Bardziej szczegółowoFilozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wartości w wychowaniu prof. Ewa Chmielecka Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 20 października 2009 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTETDZIECIECY.PL O czym
Bardziej szczegółowoPanorama etyki tomistycznej
Panorama współczesnej etyki tomistycznej w Polsce Artur Andrzejuk Ramy organizacyjne organizacyjne 1946 - Wydział Filozoficzny KUL J. Keller, W. Bednarski, K. Wojtyła, T. Styczeń, A. Szostek. J. Gałkowski,
Bardziej szczegółowoPrzewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)
Przewodnik Do egzaminu z Filozofii Człowieka Kierunek Filozofia semestr III opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu) Katedra Historii Filozofii Starożytnej i Średniowiecznej Warszawa 2004 Treści
Bardziej szczegółowoImmanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... XI Wykaz podstawowej literatury... XV Przedmowa... XVII
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... XI Wykaz podstawowej literatury... XV Przedmowa... XVII CZĘŚĆ I. Prawo jako przedmiot nauk prawnych Rozdział I. Podstawowe koncepcje prawa... 3 1. Koncepcje prawnonaturalne...
Bardziej szczegółowoWychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Ks. dr Jacek Czaplicki KS-4 Wychowanie ku wartościom - szanse i zagrożenia" 1 G. C. Berkouwer konstatuje: "Dziś bardziej niż kiedykolwiek, pytanie
Bardziej szczegółowoPodstawy moralności. Prawo moralne
Podstawy moralności Prawo moralne Po co mi prawo? Prawo drogowe (kodeks drogowy) chroni użytkowników pojazdów i dróg przed wypadkami. Prawo karne zabezpiecza przed przestępczością, a przynajmniej przed
Bardziej szczegółowoPODSTAWOWE ZASADY USTROJU RZECZYPOSPOLITEJ
PODSTAWOWE ZASADY USTROJU RZECZYPOSPOLITEJ PODSTAWOWE ZASADY USTROJU W SYSTEMATYCE KONSTYTUCJI RP Pierwszy rozdział Konstytucji RP, zatytułowany Rzeczpospolita, określa podstawowe zasady ustroju RP. Pozostałe
Bardziej szczegółowoSpis treści WPROWADZENIE...11
Spis treści WPROWADZENIE...11 CZĘŚĆ PIERWSZA PODSTAWY PRAWOZNAWSTWA Rozdział I ŹRÓDŁA LUDZKIEGO POZNAWANIA... 15 1. Wiedza, filozofia, nauka... 15 2. Specyfika źródeł poznawania... 15 3. Oceny wartości
Bardziej szczegółowoKONSTYTUCYJNY SYSTEM ORGANÓW PAŃSTWOWYCH RED. EWA GDULEWICZ
KONSTYTUCYJNY SYSTEM ORGANÓW PAŃSTWOWYCH RED. EWA GDULEWICZ PRZEDMOWA ROZDZIAŁ I. ZMIANY USTROJU POLITYCZNEGO POLSKI W LATACH 1944-1997 1. Pojęcie ustroju politycznego i jego periodyzacja 2. Okres Krajowej
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13 CZĘŚĆ IV ŻYCIE I DUCH I. Zycie, jego dwuznaczności i poszukiwanie życia niedwuznacznego 19 A. Wielowymiarowa jedność życia 19 1. Zycie: esencja i egzystencja
Bardziej szczegółowoArtur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ
Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania
Bardziej szczegółowoZasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna
Zasady życia społecznego Katolicka Nauka Społeczna 1. Wolność w sferze ekonomicznej Wolny rynek jest niezbędnym narzędziem w ekonomii jednak nie wszystkie dobra mogą podlegać jego regulacjom nie wszystkie
Bardziej szczegółowoSpis treści Wybór antropologii filozoficznej Antropologia przyrodnicza i antropologia kulturowa... 31
Wykaz skrótów... Bibliografia... XI XIII Część I. Prawo jako porządek budowany na antropologii Wprowadzenie... 1 Rozdział I. Prawo i antropologia... 17 1. Homo iuridicus... 17 1.1. Porządek prawny a obraz
Bardziej szczegółowoHard Cases. Walidacyjna i derogacyjna funkcja moralności.
Hard Cases. Walidacyjna i derogacyjna funkcja moralności. HARD CASE tzw. trudny przypadek stosowania prawa > brak jednoznacznej normy, która została wytworzona przez określony autorytet >przypadki trudności
Bardziej szczegółowoTRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY FUNKCJONALIZM ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE FUNKCJONALIZM TEORIE KONFLIKTU
ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE dr Agnieszka Kacprzak TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY Auguste Comte Emile Durkheim TEORIE KONFLIKTU Karol Marks INTERAKCJONIZM SYMBOLICZNY Max
Bardziej szczegółowoK A R T A P R Z E D M I O T U
Uczelnia Wydział Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Prawa i Administracji Kierunek prawno-biznesowy Studia pierwszego stopnia
Bardziej szczegółowoFORUM DEBATY PUBLICZNEJ SPRAWNE I SŁUŻEBNE PAŃSTWO VII SEMINARIUM EKSPERCKIE SYSTEM STANOWIENIA PRAWA SYSTEM ŹRÓDEŁ PRAWA
FORUM DEBATY PUBLICZNEJ SPRAWNE I SŁUŻEBNE PAŃSTWO VII SEMINARIUM EKSPERCKIE SYSTEM STANOWIENIA PRAWA SYSTEM ŹRÓDEŁ PRAWA Prof. zw. dr hab. Piotr Winczorek Prof. UW dr hab. Tomasz Stawecki System źródeł
Bardziej szczegółowoSpis treści. Spis treści. Spis treści
Spis treści Spis treści Spis treści Wykaz skrótów.................................................. 15 Od Autora...................................................... 19 ROZDZIAŁ I. Pojęcie i przedmiot
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ETYKI DLA KLAS IV- VIII. SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI Nr 162 W KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ETYKI DLA KLAS IV- VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI Nr 162 W KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2018-2019 Opracowała: Renata Pulikowska 1 Na ocenę celującą uczeń: Wymienia
Bardziej szczegółowoAUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI
FUNDACJA NA RZECZ NAUKI POLSKIEJ EWA NOWAK-JUCHACZ AUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI KANT, FICHTE, HEGEL WROCŁAW 2002 SPIS TREŚCI Przedmowa. WOLNOŚĆ I FILOZOFIA 7 Część I. KANT 13 Rozdział I. WOLA I JEJ
Bardziej szczegółowoWstęp. Cele kształcenia
Paweł Kołodziński Etyka Wstęp Przedmiot etyka jest nieobowiązkowy. Można go wybrać zarówno zamiast religii, jak i równolegle z religią (patrz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia
Bardziej szczegółowoEtyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Bardziej szczegółowoWiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).
Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant). Epoka filozofów, którzy chcą przekształcać świat 4 główne
Bardziej szczegółowoTolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym
TOLERANCJA Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym oznacza on postawę wykluczającą dyskryminację
Bardziej szczegółowoProblem aksjologicznej legitymizacji uniwersalnego systemu ochrony praw człowieka
Problem aksjologicznej legitymizacji uniwersalnego systemu ochrony praw człowieka GLOBALNE PROBLEMY OCHRONY PRAW CZŁOWIEKA Warszawa 28-29 listopada 2013 Marek Piechowiak SWPS Instytut Prawa w Poznaniu
Bardziej szczegółowoAksjologia i metaaksjologia prawa, a etyka i metaetyka obywatelska
Aksjologia i metaaksjologia prawa, a etyka i metaetyka obywatelska Marek Piechowiak SWPS, Instytut Prawa w Poznaniu Uwagi wprowadzające etyka obywatelska jest etyką powinności, etyką obowiązku. Do jej
Bardziej szczegółowoCzym jest, jeśli istnieje, wspólnota semantyczna w biznesie, prawie,etyce?
KONFERENCJI BIZNES - PRAWO - ETYKA Warszawa, 10 grudnia 2008 r. Czym jest, jeśli istnieje, wspólnota semantyczna w biznesie, prawie,etyce? mgr Mroczkiewicz Paweł Uniwersytet Opolski KONFERENCJI BIZNES
Bardziej szczegółowoI Z A B E L L A A N D R Z E J U K
I Z A B E L L A A N D R Z E J U K bo bez przyjaciół nikt nie mógłby pragnąć żyć, chociażby posiadał wszystkie inne dobra; wszak i ci, którzy mają bogactwa, stanowisko i władzę, zdają się najbardziej potrzebować
Bardziej szczegółowoRADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA
RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA TOMASZ A RADOŚĆ Radość - pełnia i kres uczuć, w której dokonuje się spełnienie wszystkich pragnień
Bardziej szczegółowoAndrzej Pułło ZASADY USTROJU POLITYCZNEGO PAŃSTWA
Andrzej Pułło ZASADY USTROJU POLITYCZNEGO PAŃSTWA Andrzej Pułło ZASADY USTROJU POLITYCZNEGO PAŃSTWA Zarys wykładu Wydanie II Gdańsk 2018 Redakcja Projekt okładki Tomasz Mikołajczewski Wydanie II, objętość
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Bardziej szczegółowoZagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii. historiozofia DZIEJÓW FILOZOFIA nauka filozoficzna o ostatecznych czynnikach sprawczych, istocie i sensie ludzkich dziejów jako całości, zw. także
Bardziej szczegółowoDorota Zapisek "Wola i intelekt w lozo i Tomasza z Akwinu", Mateusz Penczek, Kraków 2012 : [recenzja] Rocznik Tomistyczny 4,
"Wola i intelekt w lozo i Tomasza z Akwinu", Mateusz Penczek, Kraków 2012 : [recenzja] Rocznik Tomistyczny 4, 335-338 2015 Recenzja Mateusz Penczek, Wola i intelekt w filozofii Tomasza z Akwinu, Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoPOCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie
Bardziej szczegółowoCele i zadania stawiane przed uczniem w ramach zajęć etyki.
Etyka w szkole podstawowej klasy IV VI (zajęcia międzyoddziałowe) Autor programu. Magdalena Środa, Program lekcji etyki. Szkoła podstawowa kl. IV VI. Dopuszczony do użytku przez MEN pod numerem DKW-4014-3/00
Bardziej szczegółowoAby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku
Bardziej szczegółowoOPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunku Prawo
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2016 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunku Prawo I. Informacje ogólne 1. Nazwa
Bardziej szczegółowoFilozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
Bardziej szczegółowoEtyka zagadnienia wstępne
Etyka zagadnienia wstępne Plan 1. Czy jest etyka? 2. Czym etyka nie jest 3. Historyczne postacie etyki Etyka - zagadnienia wstępne 2 Określenie etyki Jest dyscypliną filozoficzną Jej przedmiotem są zasady
Bardziej szczegółowoStudium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Bardziej szczegółowoOPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunkach Prawo, Administracja, Prawo europejskie
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 29 września 2018 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunkach Prawo, Administracja, Prawo europejskie
Bardziej szczegółowoWymogi regulacji kodeksowej. Tomasz Bąkowski
Wymogi regulacji kodeksowej Tomasz Bąkowski Kodeks - pojęcie Najpełniejsza forma porządkowania i systematyzacji danej dziedziny prawa w celu zespolenia rozproszonych w całym systemie norm regulujących
Bardziej szczegółowoEtyka problem dobra i zła
Etyka problem dobra i zła Plan wykładu Definicje i podstawowe odróżnienia Problem dobrego życia w klasycznej etyce Arystotelesowskiej Chrześcijańska interpretacja etyki Arystotelesowskiej Etyka - problem
Bardziej szczegółowoWykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka
Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka E-mail: magdalenaplotka@gmail.com Dwa rodzaje etyki w Krakowie Burydanowska: Burydan podkreślał wagę ideału wychowawczego etyki Burydan oddzielał
Bardziej szczegółowoLogika dla prawników
Logika dla prawników Wykład I: Pytania o logikę Dr Maciej Pichlak Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa mpichlak@prawo.uni.wroc.pl Tak na logikę Kodeks karny: Art. 226 1. Kto znieważa
Bardziej szczegółowoArtur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI
Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania Osobowy
Bardziej szczegółowoPrawa człowieka i systemy ich ochrony
Prawa człowieka i systemy ich ochrony Uniwersalizm i regionalizm w ochronie praw człowieka Prawa człowieka i systemy ich ochrony SNP(Z) II rok, semestr zimowy 2018/2019 Wolność zgromadzeń Prawo do skutecznego
Bardziej szczegółowoFilozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
Bardziej szczegółowoBaruch Spinoza ( )
Baruch Spinoza (1632-1677) Dla jednych: najszlachetniejszy i najbardziej godny miłości z wielkich filozofów (B. Russell). Dla innych: Największy heretyk XVII wieku. Obrońca diabła. Duchowy sabotaŝysta.
Bardziej szczegółowoWykaz skrótów... XI. Wykaz podstawowej literatury... XV. Przedmowa... XVII. ROZDZIAŁ I. Podstawowe koncepcje prawa... 3
Przedmowa Dziesiąte wydanie podręcznika ze wstępu do prawoznawstwa nie zostało pomyślane jako wydanie jubileuszowe. Autorzy starali się, z jednej strony, usunąć niejasności i uproszczenia, które znalazły
Bardziej szczegółowoGWSP GIGI. Filozofia z aksjologią. dr Mieczysław Juda
GWSP Filozofia z aksjologią dr Mieczysław Juda GIGI Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm Hume a Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm
Bardziej szczegółowoFilozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka
Filozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka Karol Libelt (1807-1875), był Poznaniakiem Karol Libelt wskazywał, że jego system związany jest z poglądami Trentowskiego Filozofia Libelta nazywa
Bardziej szczegółowoPrawa Dziecka. Czym są prawa dziecka?
Prawa Dziecka "Nie ma dzieci są ludzie [ ]." Janusz Korczak Czym są prawa dziecka? Najważniejszym, naturalnym prawem człowieka jest prawo do życia. Z niego płynie prawo do pełnego - na miarę człowieka
Bardziej szczegółowoElżbieta Aleksiejuk REKONSTRUKCJA PERSONALISTYCZNEJ KONCEPCJI WYCHOWANIA W UJĘCIU WASILIJA W. ZIEŃKOWSKIEGO ( ) STRESZCZENIE
Elżbieta Aleksiejuk REKONSTRUKCJA PERSONALISTYCZNEJ KONCEPCJI WYCHOWANIA W UJĘCIU WASILIJA W. ZIEŃKOWSKIEGO (1881-1962) Promotor: dr hab. Renata Nowakowska-Siuta, prof. ChAT STRESZCZENIE Wasilij Wasiljewicz
Bardziej szczegółowoOPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunku Prawo
dr Maciej Dybowski Poznań, dnia 15 września 2012 r. Katedra Teorii i Filozofii Prawa OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunku Prawo I. Informacje
Bardziej szczegółowoWYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA?
WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA? 1 TEKST PRAWNY ROZUMIENIE INTERPRETACJA/WYKŁADNIA UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA PRAWO ZASTOSOWANIE UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA 2 I. Spór o metody prawnicze XIX w. 1.
Bardziej szczegółowoAKTY NORMATYWNE JAKO FORMA DZIAŁANIA ADMINISTRACJI
PRAWNE FORMY DZIAŁANIA PUBLICZNEJ Pojęcie (prawne) formy działania administracji publicznej służy do opisu różnych kategorii zachowań (działań) podejmowanych przez adminsitrację publiczną Forma działalności
Bardziej szczegółowoWSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
Bardziej szczegółowoJ.P Sartre a wizja kultury jako ekspresji absurdalności bytu ludzkiego
Joanna Kiereś J.P Sartre a wizja kultury jako ekspresji absurdalności bytu ludzkiego Wszyscy myśliciele zgodnie -expressis verbis lub milcząco- przyznają, że kultura jest związana z człowiekiem, co może
Bardziej szczegółowoFilozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział
Bardziej szczegółowoCzym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki
Czym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki Rodzaje zła według Leibniza: Zło moralne grzech Czyn nieetyczny Zło Zło fizyczne cierpienie ból Zło metafizyczne niedoskonałośd Wybrakowanie
Bardziej szczegółowoWybrane zagadnienia z filozofii i etyki (wybieralny) - opis przedmiotu
Wybrane zagadnienia z filozofii i etyki (wybieralny) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wybrane zagadnienia z filozofii i etyki (wybieralny) Kod przedmiotu 06.4-WI-ArchKP-wyb.zag.z filozofii-
Bardziej szczegółowoPROF. DR HAB. INŻ. JAN KAZIMIERZ SADOWSKI, prof. zw. Uniwersytetu Technologiczno Humanistycznego w Radomiu
PROF. DR HAB. INŻ. JAN KAZIMIERZ SADOWSKI, prof. zw. Uniwersytetu Technologiczno Humanistycznego w Radomiu dziedzina: nauki techniczne dyscyplina i specjalność naukowa: mechanika; tribologia studia: Politechnika
Bardziej szczegółowoOGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU POWSTANIE UNIWERSYTETÓW Najwcześniej powstają dwa uniwersytety: Sorbona - Paryż Oxford Uniwersytety zostają zorganizowane na wzór struktury cechowej, w której
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp (Adam Bosiacki)... 7 Wybrana bibliografia... 45
Spis treści Wstęp (Adam Bosiacki)... 7 Wybrana bibliografia... 45 I. Prawo a natura 1. Czystość... 55 2. Akt prawny i jego znaczenie prawne... 56 3. Subiektywny i obiektywny sens aktu; jego znaczenie...
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką
Bardziej szczegółowoPROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU
PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU ETYKA I METODA NAUKOWA Metoda naukowa uniwersalne narzędzie poznania prawdy. pozwala ustalić prawdę ponad wszelką wątpliwość powoduje bardzo dynamiczny rozwój
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wykaz stron internetowych... XVII Wykaz podstawowej literatury... XIX Przedmowa... XXI
Spis treści Wykaz skrótów... XIII Wykaz stron internetowych... XVII Wykaz podstawowej literatury... XIX Przedmowa... XXI Rozdział I. Zagadnienia wstępne... 1 1. Uwagi terminologiczne... 1 2. Elementy charakterystyczne
Bardziej szczegółowoJohann Gottlieb Fichte
Johann Gottlieb Fichte 1762-1814 Fichte i kant Kant odniósł tylko częściowy sukces szukając transcendentalnej jedności naszego poznania, ponieważ był pod zbytnim wpływem empiryzmu. Treść nie jest nam po
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK KOMUNIKATU KOMISJI DO PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY. Nowe ramy UE na rzecz umocnienia praworządności
KOMISJA EUROPEJSKA Strasburg, dnia 11.3.2014 r. COM(2014) 158 final ANNEXES 1 to 2 ZAŁĄCZNIK do KOMUNIKATU KOMISJI DO PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY Nowe ramy UE na rzecz umocnienia praworządności PL
Bardziej szczegółowoZasada współzależności wiedzy i wiary jako podstawa działalności naukowej Karola Wojtyły i nauczania apostolskiego Jana Pawła II.
Zasada współzależności wiedzy i wiary jako podstawa działalności naukowej Karola Wojtyły i nauczania apostolskiego Jana Pawła II Motto Prawda jawi sie człowiekowi najpierw pod postacią pytania: Czy życie
Bardziej szczegółowoWartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.
Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości. N. Hartmann: Materia jest tylko tworem treściowym, który posiada wartościowość.
Bardziej szczegółowoG. Morgan, Obrazy organizacji, Warszawa 1997
3. Metafory organizacyjne Morgana G. Morgan, Obrazy organizacji, Warszawa 1997 przedstawia specyficzny sposób postrzegania, myślenia i mówienia o organizacji; ujmuje istotę utrwalonego typu doświadczenia
Bardziej szczegółowoWiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej
Bardziej szczegółowoLISTĘ UCZELNI TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW. PODSTAWOWYCH - I st. Kierunki studiów - uczelnie - studia administracja
studia prawno-administracyjne, kierunek: ADMINISTRACJA ZOBACZ OPIS KIERUNKU ORAZ LISTĘ UCZELNI TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH - I st. TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH Podstawy prawoznawstwa
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRZYSPOSOBIENIA OBRONNEGO
PROGRAM PRZYSPOSOBIENIA OBRONNEGO Cel kształcenia Opanowanie przez studentów i studentki podstawowej wiedzy o bezpieczeństwie narodowym, w szczególności o organizacji obrony narodowej oraz poznanie zadań
Bardziej szczegółowoANNA KALISZ ELIZA PROKOP-PERZYŃSKA PODSTAWY PRAWOZNAWSTWA W SCHEMATACH I TABELACH
ANNA KALISZ ELIZA PROKOP-PERZYŃSKA PODSTAWY PRAWOZNAWSTWA W SCHEMATACH I TABELACH Sosnowiec 2009 SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE...9 LITERATURA PODSTAWOWA...10 ROZDZIAŁ I PODSTAWOWE WIADOMOŚCI O PRAWOZNAWSTWIE...
Bardziej szczegółowoWolności i prawa jednostki w Konstytucji RP. Tom I. Idee i zasady przewodnie konstytucyjnej regulacji wolności i praw jednostki w RP
Wolności i prawa jednostki w. Tom I. Idee i zasady przewodnie konstytucyjnej regulacji wolności i praw jednostki w RP Red.: Mariusz Jabłoński Wprowadzenie Wykaz skrótów Część I. Koncepcja konstytucyjnego
Bardziej szczegółowoWymień elementy stosunku administracyjnoprawnego - 3
Podaj jaka jest geneza pojęcia administracja 2 Podaj na czym polega definicja negatywna administracji - 3 Wymień cechy administracji publicznej 3 Podaj jaki jest podziały administracji publicznej - 2 Podaj
Bardziej szczegółowoPlaton ( ) Herma Platona (Muzeum Kapitolińskie w Rzymie)
Platon (427-347) Herma Platona (Muzeum Kapitolińskie w Rzymie) Życie Platona ur. 7 maja 427 (matka - Periktione, ojciec - Ariston) pierwsze kontakty z filozofią u Kratylosa (skrajny heraklityzm) spotyka
Bardziej szczegółowoTeoria potencjalności (capabilities approach)
Teoria potencjalności (capabilities approach) 1987-1993: współpraca z Amartyą Senem w WIDER w Helsinkach Zdolności wewnętrzne własności człowieka, które przy odpowiednim jego funkcjonowaniu w ramach właściwych
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wprowadzenie. I. KSZTAŁCENIE OBRONNE MŁODZIEśY W POLSCE (TRADYCJE I WSPÓŁCZESNOŚĆ)
Spis treści Wprowadzenie I. KSZTAŁCENIE OBRONNE MŁODZIEśY W POLSCE (TRADYCJE I WSPÓŁCZESNOŚĆ) 1.1. Tradycje kształcenia obronnego młodzieŝy 1.1.1. Kształcenie obronne w okresie rozbiorów 1.1.2. Kształcenie
Bardziej szczegółowoćwiczenia 24 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Stanisław Stadniczeńko Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb
Bardziej szczegółowo1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
Bardziej szczegółowoPROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM
PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM dr Piotr Owczarek Prezes FSL Na podstawie : M. Dziewiecki, Nowoczesna profilaktyka uzależnień, Kielce 2005 r. MOŻE WRESZCIE SOBIE UZMYSŁOWISZ,
Bardziej szczegółowoChcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie
Chcę poznać Boga i duszę Filozofowie o Absolucie W jaki sposób można poznać Boga? Jak poznać Kogoś, Kto pozostaje niewidzialny i niepoznawalny? Szukając argumentów na istnienie Boga Świat (np. Teoria Wielkiego
Bardziej szczegółowoPRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk
PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE ks. Artur Aleksiejuk Pojęcie praw człowieka Przez prawa człowieka rozumie się te prawa, które są bezpośrednio związane z naturą człowieka jako istoty rozumnej i wolnej (osoby)
Bardziej szczegółowoZagadnienia antropologii filozoficznej
Zagadnienia antropologii filozoficznej 1. Człowiek najciekawszym przedmiotem poznania. 2. Człowiek najbardziej zainteresowanym podmiotem poznania. 3. Refleksja nad człowiekiem refleksja nad sobą. 4. Pierwotne
Bardziej szczegółowo