Czy zmierzch filozofii analitycznej?*

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Czy zmierzch filozofii analitycznej?*"

Transkrypt

1 Diametros nr 6 (grudzie 2005): * Tadeusz Szubka Trudno raczej oczekiwa, by koniec stulecia lub nawet tysiclecia przyniósł nagł zmian w prdach i nurtach minionego okresu. Odnosi si to równie do filozofii i dlatego płonne były oczekiwania, e wraz z pocztkiem nowego stulecia i zarazem tysiclecia pojawi si nagle nowe kierunki filozoficzne, a wielcy myliciele czy animatorzy ycia intelektualnego na miar Edmunda Husserla, Bertranda Russella czy Kazimierza Twardowskiego dokonaj rewolucji w filozofii. Okazuje si, e w tej dziedzinie tych kilka lat nowego wieku niczym szczególnym nie róniło si od kocowych lat minionego wieku. Z drugiej jednak strony wydaje si, e w filozofii, po kilku czy nawet kilkunastu dekadach kontynuowania i rozwijania przyjtych paradygmatów badawczych, potrzebne s daleko idce zmiany. Inaczej bowiem filozofia przerodzi si w mało inspirujce powtarzanie i stosowanie tych samych rozwiza. Uwaam, e tego rodzaju zmiany s równie potrzebne na terenie filozofii analitycznej. 1. O rozumieniu i rozwoju filozofii analitycznej Dobrze znane s trudnoci z odpowiednio zwizłym i treciwym okreleniem filozofii analitycznej, które oddawałyby sprawiedliwo rozmaitym sposobom uycia tej uytecznej i pojemnej kategorii. Trudnoci te sugeruj, aby poprzesta na takich oto historyczno-geograficznych okreleniach tej filozofii. Filozofia analityczna to kierunek filozofii współczesnej, obejmujcy m.in. nastpujce formacje: filozofi zdrowego rozsdku George a E. Moore a, atomizm logiczny (Bertrand Russell, pierwsza filozofia Wittgensteina), empiryzm logiczny, szkoł lwowsko-warszawsk, drug filozofi Wittgensteina, oksfordzk filozofi jzyka * Artykuł ten (bdcy zestawieniem fragmentów przygotowywanej do druku ksiki Filozofia analityczna: koncepcje, metody, ograniczenia) stanowił wprowadzenie do debaty Czy zmierzch filozofii analitycznej?, która odbyła si na forum ICF Diametros w dniach listopada Nawizujce do niego głosy innych dyskutantów wraz z odpowiedzi prof. Szubki zamieszczamy w dziale Dyskusje (przyp. red.). 94

2 potocznego oraz filozofi formaln 2. Według innego okrelenia filozofia analityczna została zapocztkowana dziełami Fregego, Russella, Moore a i Wittgensteina, a obejmuje ponadto logiczny empiryzm Koła Wiedeskiego, angielsk filozofi jzyka potocznego okresu powojennego, główny nurt filozofii amerykaskiej ostatnich dekad, a take powizane z nimi ruchy na wiecie i to, co z nich wyrosło 3. Mona te powiedzie, chcc bardziej wypełni te ramy, e filozofia analityczna to zrónicowany pod wzgldem metodologicznym i treciowym nurt filozofii współczesnej, którego prekursorami byli m.in. G. Frege i czciowo F. Brentano, zapocztkowany w Wielkiej Brytanii na pocztku XX w. (G. E. Moore, B. Russell, póniej L. Wittgenstein), mniej lub bardziej równolegle rozwijany na kontynencie europejskim przez Koło Wiedeskie (M. Schlick, R. Carnap, O. Neurath) oraz polsk szkoł lwowsko-warszawsk (m.in. K. Twardowski, S. Leniewski, J. Łukasiewicz, A. Tarski, K. Ajdukiewicz); w drugiej połowie XX w. twórczo uprawiany głównie w Stanach Zjednoczonych (W. V. Quine, W. Sellars, D. Davidson, S. A. Kripke, D. Lewis i H. Putnam), w Wielkiej Brytanii kontynuowany przez uczniów Wittgensteina, oksfordzk filozofi jzyka potocznego (G. Ryle, J. L. Austin, H. P. Grice, P. F. Strawson) oraz M. Dummetta i C. Wrighta; rozwijany take intensywnie w krajach skandynawskich (G. H. von Wright, J. Hintikka) oraz w Australii i Nowej Zelandii (J. Anderson, J. J. C. Smart, D. M. Armstrong, F. Jackson). Z chronologicznego punktu widzenia w tak rozumianej filozofii analitycznej mona wyróni trzy okresy rozwojowe, które s explicite wymieniane lub implicite sugerowane przez rozmaite nowsze opracowania dotyczce tego nurtu filozofii współczesnej. Pierwszy znany jest powszechnie jako okres wczesnej filozofii analitycznej. Obejmuje on w przyblieniu pierwsze trzydziestolecie XX w., a dla tych, którzy do współczesnej filozofii analitycznej zaliczaj równie jej europejskie antycypacje z koca XIX w., bdzie to w przyblieniu okres Cieszy si 2 Woleski [1989] s Sluga [1997] s Zob. np. Reck [2002] s. IX i Lindberg [2001] s W podanych ramach czasowych mieszcz si pocztki Koła Wiedeskiego i pozytywizmu logicznego, lecz nie lata najwikszego wpływu tej 95

3 on obecnie duym zainteresowaniem historyków filozofii współczesnej 5. Powodem takiego stanu rzeczy jest nie tylko to, e kształtowały si wówczas idee i koncepcje, które miały zmieni charakter i bieg filozofii współczesnej. Jest tak równie dlatego, jak wyjania redaktor jednej z waniejszych prac zbiorowych powiconych wczesnej filozofii analitycznej, e dopiero na pocztku XXI wieku uzyskalimy w kocu wystarczajcy dystans historyczny, aby na nowo spojrze na ten okres. W konsekwencji, nie traktujemy ju jego wybitnych postaci m.in. Fregego, Moore a, Russella, Wittgensteina i Carnapa dokładnie tak samo jak mylicieli nam współczesnych. Stajemy si natomiast coraz bardziej wiadomi tego, e ich zainteresowania i koncepcje zostały ukształtowane przez ich czas, w sposób, który musimy jeszcze lepiej zrozumie 6. Drugi etap rozwoju filozofii analitycznej obejmuje dekady najwikszej doktrynalnej wyrazistoci filozofii analitycznej i lata jej coraz bardziej rosncych wpływów. Mona nazwa go centralnym okresem filozofii analitycznej 7.Obejmuje on m.in. pozytywizm logiczny w dojrzałej postaci oraz filozofi jzyka potocznego, zarówno t rodem z Cambridge (druga filozofia Wittgensteina, póniejsze publikacje Johna Wisdoma), jak i t z Oxfordu (Ryle, Austin, a take czciowo Grice i Strawson). Dzieje tego okresu rozwoju filozofii analitycznej nie s jeszcze zbyt dobrze opracowane. Przywoływane s obecnie jedynie te koncepcje powstałe w tych latach, które z takich czy innych wzgldów s kontynuowane lub krytykowane. W rezultacie dorobek niektórych filozofów, np. Ryle a czy Wisdoma jest obecnie w duej mierze ignorowany i zapomniany. Gdzie w połowie lub pod koniec lat szedziesitych okres centralny filozofii analitycznej przechodzi w co, co naleałoby chyba okreli mianem odmiany filozofii analitycznej. Z tego powodu dzieje pozytywizmu logicznego zaliczane s czsto do drugiego okresu rozwojowego filozofii analitycznej. 5 O czym wiadczy chociaby pojawienie si nowego towarzystwa filozoficznego o nazwie History of Early Analytic Philosophy Society (HEAPS). 6 Reck [2002] s. IX. 7 Proponuje tak Searle, który pisze, e mona wyodrbni w filozofii analitycznej jej centralny okres, obejmujcy w przyblieniu faz logicznego pozytywizmu, bezporednio poprzedzajc wojn i powojenn faz analizy lingwistycznej (Searle [1996] s. 2, w tłumaczeniu polskim s. 177). 96

4 pónej filozofii analitycznej. Ruch analityczny, który nigdy nie stanowił monolitu, staje si w tym okresie jeszcze bardziej zrónicowany. Natomiast działajcy w tym okresie filozofowie chtniej ni swoi poprzednicy nawizuj do osigni lub niepowodze swoich poprzedników. Staraj si te nada filozofii analitycznej bardziej systematyczn posta ni to miało miejsce w poprzednich fazach rozwojowych tej filozofii. Rzecz jasna, okrelenie tego okresu jako pónej filozofii analitycznej bdzie zasadne tylko przy załoeniu, e dzieje filozofii analitycznej powoli dobiegaj kresu i e wczeniej lub póniej w filozofii XXI wieku pojawi si kierunki, które zajm miejsce nurtów filozoficznych poprzedniego stulecia. 2. O potrzebie transformacji filozofii analitycznej Jednym z głównych motywów prowadzcych do ukształtowania si dwudziestowiecznej filozofii analitycznej była kolejna próba ucilenia filozofii i zblienia jej do wiedzy typowo naukowej. Wizało si to z deniem do znalezienia efektywnego i racjonalnego sposobu rozstrzygnicia przynajmniej niektórych wielowiekowych dysput filozoficznych. Nie dziwi zatem, e filozofowie analityczni chtnie wystpowali pod sztandarem filozofii naukowej. W najbardziej wyrazisty sposób czynili to przedstawiciele pozytywizmu logicznego, lecz w tej retoryce daleko w tyle nie pozostawali za nimi np. reprezentanci szkoły lwowskowarszawskiej, szkoły analitycznej z Cambridge (w szczególnoci Russell) czy filozofowie analityczni z Australii. Ta analityczna próba ucilenia filozofii czsto prowadziła do scjentyzmu, z którym z kolei wizał si ahistoryzm i naturalizm. Scjentyzm jest stanowiskiem, które mona rozumie na wiele sposobów. Na szczcie nie ma tu koniecznoci wymieniania i opisywania tych rónych interpretacji i odmian scjentyzmu, a take ich oceny. Przedmiotem mojego zainteresowania jest bowiem jedynie scjentyzm metafilozoficzny, czyli scjentyzm jako stanowisko w sprawie ogólnego charakteru i natury filozofii. Mówic najkrócej jest to pogld, który skłania si do upodobnienia filozofii pod wzgldem celów, albo przynajmniej sposobów funkcjonowania, do nauk cisłych 8. Wród 8 Williams [2000] s Warto doda, e Bernard Williams okrela go nie tyle jako okrelony pogld, lecz bdc przewiadczony o jego nietrafnoci, jako swoistego rodzaju nieporozumienie 97

5 dwudziestowiecznych filozofów analitycznych zdecydowanym zwolennikiem tak pojmowanego scjentyzmu był Quine. Okrelał on go jednak mianem naturalizmu, co z uwagi na wiele innych znacze tego terminu moe by niekiedy mylce. Upodobnianie czy zblianie filozofii do nauki moe si dokonywa na co najmniej trzech płaszczyznach. Odpowiednio do tego mona mówi o trzech przejawach czy nawet odmianach scjentyzmu metafilozoficznego. Po pierwsze, jest to scjentyzm dotyczcy sposobu prowadzenia dyskursu filozoficznego i pisania tekstów filozoficznych. Williams okrela taki scjentyzm mianem stylistycznego i w dowcipny sposób, na przykładzie rozpowszechnionego manieryzmu w filozofii umysłu, argumentuje, e bynajmniej nie prowadzi on do wprowadzania wyszego stopnia cisłoci do dyskursu filozoficznego. Jest wprost przeciwnie: poniewa scjentystyczna filozofia umysłu nie moe wcieli w ycie rygorów, które w pierwszym rzdzie właciwe s dla neurofizjologii, dla procedur eksperymentalnych, to prace filozofów w tym stylu faktycznie bd najprawdopodobniej przypomina inny dobrze znany fenomen kultury naukowej, jakim s dywagacje naukowców, kiedy nie pełni swoich obowizków, czyli niedbałe, ogólnikowe uwagi wygłaszane niekiedy przez naukowców w trakcie swobodnych pogadanek. S one czsto bardzo interesujce, lecz jest tak dlatego, e s to uwagi naukowców, którzy nie zajmuj si akurat tym, co zwykle robi. Nie ma specjalnego powodu, aby oczekiwa takiego samego zainteresowania uwagami filozofów, którzy bynajmniej nie zafundowali sobie urlopu od swojej normalnej pracy, lecz których jedynym zajciem jest wygłaszanie takich uwag 9. Williams nie podaje konkretnych przykładów owych uwag, w które obfituj popularne pogadanki naukowców i które staraj si naladowa przedstawiciele filozofii umysłu. Łatwo jednak domyli si, e w pierwszym przypadku chodzi o ogólnikowe stwierdzenia, e np. podstaw wiata jest energia lub e wszechwiat ma natur matematyczn. Natomiast w drugim przypadku bd to np. ogólne zasady dotyczce zamknicia lub domknicia przyczynowego dziedziny fizycznej, (ibid., s. 479). W moich wywodach staram si unika takiego przesdzania sprawy z góry, aczkolwiek pod wieloma wzgldami w pełni zgadzam si z ustaleniami Williamsa. 9 Ibid., s

6 superweniencji sfery mentalnej na sferze fizycznej itp. do których scjentystyczni filozofowie odwołuj si niejednokrotnie jak do dobrze potwierdzonych praw naukowych. Zwolennicy scjentyzmu stylistycznego, aczkolwiek nie tylko oni, w bardzo charakterystyczny sposób pisz swoje teksty naukowe. Pod hasłem hołdowania ideałom cisłoci i eliminacji nieporozumie w filozofii, a take uzasadniania głoszonych przez siebie twierdze, zaraz po ich przedstawieniu przystpuj do rozpatrywania wszelkich moliwych zarzutów, jakie mona przeciw nim wysun i ich odpierania. Nie ulega najmniejszej wtpliwoci, e kady rzetelny filozof musi wnikliwie rozpatrywa zarzuty, jakie mona sformułowa pod adresem jego pogldów i stara si je odeprze. Nie oznacza to jednak, e wszystkie one musz by po kolei rozpatrywane w pisanych przez niego pracach. W ostatecznej ich redakcji mog zosta usunite, podobnie jak, by skorzysta z porównania Williamsa, usuwane jest rusztowanie, które było niezbdne do zbudowania budynku, lecz kiedy budynek jest ju wykoczony zostaje po prostu rozebrane 10. Rzecz jasna jest sporo racji w tym, e ródłem takiego przesadnie argumentacyjnego stylu prac filozofów analitycznych jest nie tylko scjentyzm (styl taki propagowali np. Moore i Strawson, których przecie trudno uzna za zwolenników scjentyzmu). Z pewnoci równie wanym ródłem jest ch uprzedzenia polemik, jakie mog si pojawi ze strony innych filozofów i zwikszenia tym samym stopnia akceptacji propagowanych pogldów. Nie bez znaczenia jest take coraz mocniejsza presja regularnego i czstego publikowania, co zachca do rozwijania w form artykułu nawet najbardziej prostych i skromnych pomysłów. Wszelkie moliwie zarzuty (nawet najbardziej wydumane) i odpowiedzi słu wówczas po prostu za swoist zasłon dymn oraz za niezawodny sposób powikszania objtoci przygotowywanego artykułu czy rozprawy. Nie kwestionujc jednak tych bardziej i mniej szlachetnych powodów stosowania takiego wysoce argumentacyjnego stylu prac z filozofii analitycznej, nie mona zapomina, e scjentyzm w szczególny sposób sprzyja jego propagowaniu, gdy w tym kontekcie moe on uchodzi za prób wcielenia do 10 Ibid., s

7 filozofii skrupulatnych procedur naukowych. Jak zauwaa Williams, ludzie mog chyba przekona samych siebie, e jeli zajmuj si w dostatecznym stopniu zastrzeeniami i kontrprzykładami, to realizuj filozoficzny odpowiednik protokołu biochemicznego 11. Scjentyzm stylistyczny jest zwykle mocno spleciony ze scjentyzmem metodologicznym. Jest tak dlatego, e ten pierwszy znajduje w tym drugim głbsze uzasadnienie. Zwolennicy scjentyzmu metodologicznego s zwykle wiadomi tego, e filozofia jest pod wieloma wzgldami odmienna od nauk szczegółowych, zarówno empirycznych, jak i formalnych. S jednak przekonani, e wprowadzenie do filozofii najogólniejszych reguł postpowania badawczego stosowanych w tych naukach, jest jedyn nadziej dokonania autentycznego postpu w filozofii. Jedna z tych reguł zaleca coraz dalej idc specjalizacj w celu osignicia lepszych, dokładniejszych i lepiej uzasadnionych wyników. Z nieukrywanym entuzjazmem o coraz wikszej specjalizacji w ramach współczesnej filozofii analitycznej pisze np. Scott Soames w zakoczeniu swojej dwutomowej historii tego kierunku: Według mnie filozofia zmieniła si istotnie w ostatnich trzydziestu latach. Minły czasy wielkich, centralnych postaci, których prace s przystpnie napisane i maj zwizek z tym, co robi prawie wszyscy filozofowie analityczni, a take s przez nich czytane. Filozofia stała si wysoce zorganizowan dyscyplin, uprawian przez specjalistów głównie dla innych specjalistów. Liczba filozofów si zwielokrotniła, ilo publikacji wzrosła, a podobszary powanych bada filozoficznych uległy pomnoeniu. Ju nie tylko cały obszar filozofii jest zbyt rozległy, aby mógł go ogarn jeden umysł, lecz co podobnego dzieje si w wielu wysoce wyspecjalizowanych podobszarach 12 Tak opisany stan rzeczy mona byłoby uzna po prostu za nieuchronny skutek rozrostu instytucjonalnego filozofii. Soames uwaa jednak, e jest to w pełni właciwy kierunek rozwoju tej dyscypliny, a nie sytuacja, która została niejako wymuszona przez ekspansj bada akademickich. W ostatnim zdaniu swojego dzieła stwierdza, e rozdrobnienie filozofii, z którym mamy obecnie do czynienia, 11 Ibid., s

8 jest by moe nie tyle wynikiem instytucjonalnych imperatywów specjalizacji i profesjonalizacji, ile raczej tkwi w istocie samej tej dziedziny 13. W nieco podobnym tonie wypowiada si te Simon Blackburn, kiedy tłumaczc swoj niech do bezporedniego podejmowania duych tematów filozoficznych i wygłaszania dalekosinych owiadcze, a tym samym do balansowania na skraju filozofii analitycznej, pisze: due tematy czsto okazuj si zlepkiem małych tematów, a owiadczenia, bez wzgldu na ich zasig, zwykle rozbijaj si o ziemi, jeli ich skrzydła nie s powizane najmocniejszymi analitycznymi nimi 14. Jednake Blackburn, w przeciwiestwie do Soamesa, zdaje sobie spraw, e owa coraz dalej idca specjalizacja w filozofii i podejmowanie coraz bardziej szczegółowych tematów nie chroni filozofii akademickiej przed wpływem na kierunek prowadzonych bada i kształt proponowanych rozwiza czego, co mona nazwa dominujcym pogldem na wiat, filozofi ycia lub duchem epoki 15. Zwolennicy scjentyzmu metodologicznego staraj si zwykle ten wpływ ignorowa lub minimalizowa, uwaajc, e jest to jedyny sposób na zachowanie w filozofii obiektywizmu i uratowanie jej przed zgubnym relatywizmem. Nie wydaje si jednak, aby była to najlepsza strategia. Lepiej by moe jest zaj postaw, któr tak charakteryzuje John Cottingham: Zamiast pokrzepia si złudzeniem, e jestemy quasi-naukowymi badaczami, dokonujcymi postpu w filozofii za pomoc czystych narzdzi analizy racjonalnej, bdmy gotowi uzna, e argument filozoficzny nie pojawia si znikd. Jest on czci tradycji kulturowej, za spraw której znalelimy si w dzisiejszym połoeniu; jeli zignorujemy t tradycj, nie bdziemy w pełni wiadomi znaczenia tego, czego dokonujemy w filozofii, a to moe mie tragiczne skutki 16. Dla zwolenników i sympatyków scjentyzmu metodologicznego taka postawa nie jest jednak zachcajca. Twierdz oni bowiem, e tradycja kulturowa w niewiel- 12 Soames [2003] vol. 2, s Ibid., s Blackburn [2005] s Wpływ ten w bardzo przekonujcy sposób pokazuje Edward Craig [1987]. 16 Cottingham [2005] s

9 kim stopniu wpływa na racjonalny dyskurs filozoficzny, na rozwaane w jego ramach problemy, proponowane rozwizania i wspierajce je argumenty. Jedn z konsekwencji takiego stanowiska jest wyrane oddzielenie filozofii od historii filozofii i traktowanie tej drugiej w sposób pod wieloma wzgldami podobny do tego, jak naukowcy, np. fizycy, chemicy, biolodzy, traktuj dzieje swoich dyscyplin, czyli odpowiednio histori fizyki, histori chemii i histori biologii. To oddzielanie filozofii od historii filozofii które mona okrela mianem ahistoryzmu metafilozoficznego jest do dzisiaj szeroko rozpowszechnione wród analityków, co wiadczy o mocnym zakorzenieniu w tej tradycji scjentyzmu metodologicznego. W filozofii analitycznej mówi si zwykle o dwóch rodzajach historii filozofii 17. Pierwsza z nich jest racjonaln lub analityczn histori filozofii. Jej celem jest analiza krytyczna lub racjonalna rekonstrukcja dzieł i pogldów wielkich filozofów przeszłoci. Ma ona pozwoli unikn błdów, które filozofowie popełniali w przeszłoci oraz stanowi ródło inspiracji dla nowych koncepcji i argumentów filozoficznych. Analityczna historia filozofii bywa czsto niezmiernie uyteczna, lecz w zasadzie nie jest ona konieczna dla właciwego uprawiania filozofii. Na przykład, kiedy interesuje nas kwestia argumentów transcendentalnych i ich prawomocnoci, mona sign do dzieła Immanuela Kanta lub opracowa na ich temat, lecz równie dobrze mona je pomin i od razu przej do systematycznych rozwaa na ten temat. Istniej racje, aby powtpiewa, czy analityczna historia filozofii ma cokolwiek wspólnego z uprawianiem historii. Wtpliwoci te nastpujco przedstawia Williams: Aktywno tak uwaano za histori filozofii bardziej z uwagi na nazwiska, które si w niej pojawiały ni z uwagi na sposób jej realizacji. Paul Grice zwykł mówi, e powinnimy traktowa wielkich zmarłych filozofów tak jak traktujemy wielkich yjcych filozofów, jako tych, którzy maj nam co do powiedzenia. Jest to jak najbardziej w porzdku pod warunkiem, e si nie przyjmuje, i to, co 17 Od ich charakterystyki rozpoczyna swoj rozpraw o modelach historii filozofii Richard Rorty (Rorty [1984]). 102

10 zmarli maj nam do powiedzenia jest mniej wicej tym samym, co maj nam do powiedzenia yjcy. Niestety, przypuszczalnie co takiego przyjmowali ci, którzy u szczytu zaufania w to, co nazywano analityczn histori filozofii zachcali nas, aby czyta tekst Platona tak jak gdyby ukazał si on ostatnio w numerze Mind. Jest to pomysł, który jeli w ogóle ma jakikolwiek sens, niweczy główny filozoficzny motyw czytania Platona 18. Krótko mówic, w analitycznej filozofii historii zakłada si, e problemy, z którymi od wieków borykaj si filozofowie s w przyblieniu takie same, podobnie jak i podstawowy zestaw ich moliwych rozwiza. Obecnie problemy te potrafimy precyzyjniej sformułowa i dysponujemy o wiele wiksz wiedz szczegółow, pozwalajc nam na lepszy wybór właciwych rozwiza. Drugim rodzajem historii filozofii s typowo historyczne badania nad genez i dziejami idei filozoficznych, ich kulturowymi i społecznymi uwarunkowaniami, ewolucj pojmowania filozofii, stopniowego wyłaniania si z niej nauk szczegółowych itp. Taka historia filozofii jest czci historii idei lub historii kultury i zdaniem wikszoci mylicieli analitycznych jej znajomo na niewiele si zdaje, kiedy przystpujemy do prowadzenia bada filozoficznych. Nie ma w tym nic dziwnego, gdy podobnie jest z histori nauki. Jest to sama w sobie interesujca dyscyplina i warto j uprawia, lecz komu prowadzcemu eksperymentalne i teoretyczne badania fizyczne, chemiczne lub biologiczne jest ona mało przydatna. Inaczej mówic, mona by znakomitym fizykiem, chemikiem lub biologiem nie znajc w ogóle historii tych nauk. Podsumowujc, zdaniem filozofów analitycznych przyjmujcych mniej lub bardziej wiadomie zasady scjentyzmu metodologicznego, tak jak historia jakiejkolwiek nauki szczegółowej (fizyki, chemii, biologii, ekonomii itd.) nie jest czci właciw tej nauki, tak te czysto historyczna historia filozofii nie jest czci historii filozofii. Czy taka koncepcja relacji midzy filozofi a jej dziejami jest do utrzymania? Istnieje wiele powodów przemawiajcych za tym, e nie. Przede wszystkim, wydaje si, e nie mona dopatrywa si analogii midzy rol historii nauki w nauce, a rol historii filozofii w filozofii. Nawet bowiem jeli w najogólniejszych 18 Williams [2000] s

11 zarysach zgadzamy si z wizj rozwoju nauki zaproponowan przez Thomasa Kuhna, to najprawdopodobniej uznamy, e w duej mierze dzieje nauki przebiegaj w taki sposób, e raz na zawsze eliminuje si w nich pewne stanowiska lub teorie. Jest tak za spraw ich windykacyjnego charakteru. Williams twierdzi, e polega to na tym, i teoria lub (bardziej ogólnie) pogld póniejszy w taki sposób staje si sam zrozumiały oraz czyni zrozumiałym pogld wczeniejszy i przejcie od pogldu wczeniejszego do póniejszego, e obie strony (zwolennicy pogldu wczeniejszego i zwolennicy pogldu póniejszego) maj powód, aby uzna owo przejcie za postp 19. Jeli co takiego ma miejsce, to nie dziwi, e pogld wczeniejszy raz na zawsze przestaje by interesujcy z obecnego punktu widzenia i z punktu widzenia dalszego postpu. I to wyjania dlaczego fizycy, chemicy czy biologowie mog bez adnego wikszego uszczerbku ignorowa histori swoich dyscyplin. Jednake nie mog sobie na to pozwoli filozofowie, wbrew licznym głosom z obozu analitycznego, gdy historia ich dyscypliny w adnym stopniu nie ma charakteru windykacyjnego. Nawet bowiem jeli jaki nowy pogld filozoficzny jest w oczach jego entuzjastycznych zwolenników lepszy od wczeniejszego, to jego zalet najprawdopodobniej nigdy nie bdzie mona przedstawi w taki sposób, aby za jego wyszoci opowiedzieli si równie obrocy pogldu wczeniejszego. Co wicej, owe zalety bd si w pełni ujawniały z punktu widzenia nowego pogldu, a nie z jakiej neutralnej perspektywy. W tej sytuacji nie pozostaje nic innego jak przyj, e filozofia nie moe wyzwoli si od swojej historii, tak jak to czyni nauki szczegółowe, chyba e za cen dogmatycznego zamknicia si we własnej, mniej lub bardziej przygodnie uwarunkowanej, perspektywie badawczej. Zwolennicy scjentyzmu stylistycznego i metodologicznego poszukuj zwykle głbszego uzasadnienia dla swojego stanowiska w ogólnym obrazie wiata, który najczciej bywa okrelany mianem naturalizmu. Niestety, termin naturalizm ma jeszcze wicej znacze ni termin scjentyzm. Bardzo czsto 19 Ibid., s

12 publikacje filozoficzne rozpoczynaj si lub kocz zapewnieniem, e broniony w nich pogld jest zgodny z naturalizmem, lecz dzieje si to zwykle bez bliszego okrelenia, czym ów naturalizm miałby by. Zdaniem Putnama zapewnienia te przypominaj nieco owiadczenia, jakimi były opatrywane teksty filozoficzne publikowane w Zwizku Radzieckim za czasów J. W. Stalina, a mianowicie, e przedstawiane w nich pogldy s jak najbardziej zgodne z myl pierwszego filozofa tego kraju i najwikszego kontynuatora marksizmu-leninizmu. W obu przypadkach jedno miało by jasne: kady pogld, który nie jest «naturalistyczny» (nie zgadza si ze stanowiskiem towarzysza Stalina) jest wyklty i w adnym razie nie moe by poprawny 20. Z kolei Barry Stroud uwaa, e kategoria naturalizmu funkcjonuje nieco podobnie jak idea wiatowego pokoju. Jak dobrze wiadomo, przywódcy wszystkich pastw zapewniaj, e utrzymanie pokoju na wiecie jest dla nich najwaniejsze. Jednake kiedy dochodzi do konkretów, czyli do ustalania, jakie działania naley podj, aby ów pokój zagwarantowa, pojawiaj si rónice. W przypadku kategorii naturalizmu rónice te bior si przede wszystkim z opozycyjnych nacisków, jakim ona podlega: Z jednej strony istnieje nacisk, aby do naszej koncepcji natury włcza coraz wicej elementów, tak e traci ona swój definitywny i restryktywny charakter. Jeli za trzymamy si z góry ustalonej i restryktywnej koncepcji natury, pojawia si z kolei nacisk, aby zniekształca, a nawet kwestionowa te fenomeny, które maj zosta rzekomo wyjanione przez studium naturalistyczne, a w szczególnoci studium naturalistyczne istot ludzkich 21. Zasygnalizowane przez Strouda opozycyjne naciski prowadz do dylematu, przed którym staje w kocu kady zwolennik naturalizmu. Albo bdzie on bronił wyranie okrelonego naturalizmu, w myl którego tak naprawd istnieje tylko to (obiekty, własnoci, zdarzenia, procesy itp.), co jest badane i uznawane w naukach przyrodniczych w ich dzisiejszym kształcie lub w zupełnych i w pełni doskonałych naukach przyrodniczych bdcych ich przedłueniem, albo bdzie 20 Putnam [2004] s Stroud [1996/2004] s

13 on poszerzał pojcie natury (traktujc np. cał sfer kultury jako przedłuenie wiata natury, jako tzw. drug natur). Jeli obierze pierwsz drog, dostarczy on z pewnoci uzasadnienia scjentyzmowi, lecz z pewnoci bdzie miał kłopoty z wytłumaczeniem wielu fenomenów, których istnienia nie chcemy odrzuca, takich jak np. wiadomo, intencjonalno, normatywno, wartoci moralne i estetyczne. Jeli natomiast zgodzi si na stopniowe poszerzanie kategorii naturalizmu, to zapewne sprowadzi to stanowisko do jakiego trywialnego zalecenia w rodzaju: musimy przyj za prawdziwe wszystko to, co uwaamy, e musimy przyj, aby nada sens wszystkiemu temu, co według nas jest czci wiata 22. Podsumowujc, naturalizm jest albo pustym hasłem, albo stanowi trudne do obrony stanowisko ontologiczne, wspierajce scjentyzm metafilozoficzny. W jaki sposób filozofia analityczna mogłaby si pozby tych krpujcych j ogranicze? Proponuj odwoła si raz jeszcze do wnikliwej diagnozy Williamsa i powiedzie, e powinna ona przede wszystkim pozby si scjentystycznych złudze i przesta imitowa nauki przyrodnicze lub wrcz zachowywa si jak ich przedłuenie (chyba, e jest to faktycznie ich przedłuenie, takie jak filozofia mechaniki kwantowej czy filozofia biologii). Filozofia powinna traktowa siebie jako cz szerszego przedsiwzicia humanistycznego, polegajcego na rozumieniu nas samych i naszych aktywnoci, i aby odpowiedzie na wiele kwestii rodzcych si w trakcie tego rozumienia powinna zajmowa si innymi czciami tego przedsiwzicia, a w szczególnoci histori 23. Czy jednak taka humanistyczna filozofia, pozbawiona scjentystycznych złudze bdzie w dalszym cigu filozofi analityczn? Czy nie bdzie to ju jaki rodzaj filozofii postanalitycznej, równie daleki od koncepcji Moore a, Russella, Wittgensteina i Kripkego, co od, powiedzmy, dekonstrukcjonizmu? By moe jednak odpowied na to pytanie nie ma wikszego znaczenia. Moe po prostu, jak utrzymuje Hilary Putnam, powinnimy przesta troszczy si o to, aby by filozofami analitycznymi. Oto jego uzasadnienie: 22 Ibid., s Williams [2000] s

14 Niepokoj mnie pewne tendencje w filozofii analitycznej tendencja do scjentyzmu, tendencja do protekcjonalnego traktowania historii filozofii, odmowa uwzgldniania innych rodzajów filozofii lecz zwalczanie tych tendencji nie jest tym samym co zwalczanie filozofii analitycznej. Jako filozof, którego pisma obfituj w odniesienia do Fregego, Russella, Wittgensteina, Quine a, Davidsona, Kripkego, Davida Lewisa i innych, uwaam siebie za filozofa analitycznego [...]. Jednak, by wymieni jeszcze jedn tendencj, której nie aprobuj, uwaam za co złego tendencj do traktowania filozofii analitycznej jako swoistego ruchu (tendencja ta doprowadziła do stworzenia nowych, ekskluzjonistycznych, towarzystw w kilku krajach europejskich). Według mnie jedyn uprawnion funkcj ruchów w filozofii jest ukierunkowanie uwagi i doprowadzenie do uznania idei, które nie maj jeszcze adnego wpływu, s pomijane lub marginalizowane. Filozofia analityczna istnieje ju sporo czasu i jest z pewnoci jednym z dominujcych nurtów filozofii wiatowej. Czynienie z niej ruchu nie jest konieczne i jedynie zachowuje te jej cechy, nad którymi bolej. Tak jak moemy uczy si od Kanta nie nazywajc siebie kantystami, a od Jamesa i Deweya nie nazywajc siebie pragmatystami, a od Wittgensteina nie nazywajc siebie wittgensteinistami, tak te moemy uczy si od Fregego, Russella, Carnapa, Quine a i Davidsona nie nazywajc siebie filozofami analitycznymi. Dlaczego nie moemy by po prostu filozofami bez jakiegokolwiek przymiotnika? 24 W dramatycznym pytaniu zadanym przez Putnama pobrzmiewa z pewnoci nuta zwykłego, niefilozoficznego idealizmu i tsknota na utraconymi czasami, kiedy filozofia nie była podzielona tak jak dzisiaj. Mona je wic odczyta jako kolejn prób odwrócenia biegu historii filozofii. Mona je jednak potraktowa inaczej: jako zacht do uprawiania filozofii bez adnych ogranicze i obcie, bez niewolniczego ogldania si na załoenia kierunków filozofii minionego stulecia. Jeeli za do czego takiego dojdzie, to naley si spodziewa, e pierwsze dekady tego wieku bd równie filozoficznie interesujce i dynamiczne jak pierwsze dekady XX wieku. Bdzie si to jednak wizało ze zmierzchem i radykaln transformacj filozofii analitycznej, któr znamy i której jestemy bd gorcymi ordownikami, bd przeciwnikami. 24 Putnam [1997] s

15 Bibliografia Blackburn [2005] S. Blackburn, Paradise Regained, Proceedings of the Aristotelian Society, Suppl. (79) 2005, s Cottingham [2005] J. Cottingham, Why Should Analytic Philosophers Do History of Philosophy?, w: Analytic Philosophy and History of Philosophy, red. T. Sorell, G.A.J. Rogers, Clarendon Press, Oxford 2005, s Craig [1987] E. Craig, The Mind of God and the Works of Man, Clarendon Press, Oxford De Caro, Macarthur [2004] Naturalism in Question, red. M. De Caro, D. Macarthur, Harvard University Press, Cambridge, MA Lindberg [2001] Analytic Philosophy. Beginnings to the Present, red. J. J. Lindberg, Mayfield, Mountain View, CA Putnam [1997] H. Putnam, A Half Century Philosophy, Viewed From Within, Daedalus (126) 1997, s Putnam [2004] H. Putnam, The Content and Appeal of Naturalism, w: De Caro, Macarthur [2004] s Reck [2002] From Frege to Wittgenstein. Perspectives on Early Analytic Philosophy, red. E. H. Reck, Oxford University Press, New York Rorty [1984] R. Rorty The Historiography of Philosophy: Four Genres, w: Philosophy in History. Essays on the Historiography of Philosophy, red. R. Rorty, J. B. Schneewind, Q. Skinner, Cambridge University Press, Cambridge 1984, s Searle [1996] J. R. Searle, Contemporary Philosophy in the United States, w: The Blackwell Companion to Philosophy, red. N. Bunnin, E. P. Tsui-James, Blackwell, Oxford 1996, s [Współczesna filozofia w Stanach Zjednoczonych, tłum. M. Iwanicki, T. Szubka, Przegld Filozoficzny, (10) 2001, nr 1, s ]. Sluga [1997] H. Sluga, Frege on Meaning, w: The Rise of Analytic Philosophy, red. H.-J. Glock, Blackwell, Oxford 1997, s Soames [2003] S. Soames, Philosophical Analysis in the Twentieth Century, vol. 1: The Dawn of Analysis, vol. 2: The Age of Meaning, Princeton University Press, Princeton Stroud [1996/2004] B. Stroud, The Charm of Naturalism, w: De Caro, Macarthur [2004] s Williams [2000] B. Williams, Philosophy as a Humanistic Discipline, Philosophy (75) 2000, s Woleski [1989] J. Woleski, Kierunki i metody filozofii analitycznej, w: Jak filozofowa? Studia z metodologii filozofii, red. J. Perzanowski, PWN, Warszawa 1989, s

Pojcie filozofii analitycznej, indywidualnoci filozoficzne i kilka innych spraw. W odpowiedzi niektórym dyskutantom

Pojcie filozofii analitycznej, indywidualnoci filozoficzne i kilka innych spraw. W odpowiedzi niektórym dyskutantom Diametros nr 6 (grudzie 2005): 209 213 Pojcie filozofii analitycznej, indywidualnoci filozoficzne i kilka innych spraw. W odpowiedzi niektórym dyskutantom Tadeusz Szubka Mój esej o rzekomym lub rzeczywistym

Bardziej szczegółowo

Piotr Gutowski. Jedna uwaga w tekcie Woleskiego wydała mi si niesprawiedliwa. Chodzi o nastpujcy fragment:

Piotr Gutowski. Jedna uwaga w tekcie Woleskiego wydała mi si niesprawiedliwa. Chodzi o nastpujcy fragment: Diametros nr 6 (grudzie 2005): 235 239 O tym, e nieprawd jest, i według pewnych filozofów wszystko, co ciekawe w filozofii dzieje si w Ameryce, o pojciu filozofii analitycznej i o potrzebie problemowego

Bardziej szczegółowo

Bardzo mało ludzi przewidywało w XIX w., e po nim nastpi wiek XX (St. J. Lec)

Bardzo mało ludzi przewidywało w XIX w., e po nim nastpi wiek XX (St. J. Lec) Diametros nr 6 (grudzie 2005): 189 198 Bardzo mało ludzi przewidywało w XIX w., e po nim nastpi wiek XX (St. J. Lec) Lec miał na myli okropnoci XX w., trudne do przewidzenia w optymistycznym stuleciu 1800-1900.

Bardziej szczegółowo

Argumenty na poparcie idei wydzielenia OSD w formie tzw. małego OSD bez majtku.

Argumenty na poparcie idei wydzielenia OSD w formie tzw. małego OSD bez majtku. Warszawa, dnia 22 03 2007 Zrzeszenie Zwizków Zawodowych Energetyków Dotyczy: Informacja prawna dotyczca kwestii wydzielenia Operatora Systemu Dystrybucyjnego w energetyce Argumenty na poparcie idei wydzielenia

Bardziej szczegółowo

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach

Bardziej szczegółowo

Piotr Duchliński "Filozofia analityczna. Koncepcje, metody, ograniczenia", T. Szubka, Wrocław 2009 : [recenzja]

Piotr Duchliński Filozofia analityczna. Koncepcje, metody, ograniczenia, T. Szubka, Wrocław 2009 : [recenzja] Piotr Duchliński "Filozofia analityczna. Koncepcje, metody, ograniczenia", T. Szubka, Wrocław 2009 : [recenzja] Studia Philosophiae Christianae 46/2, 263-274 2010 [25] recenzje 263 Tadeusz Szubka, Filozofia

Bardziej szczegółowo

W kwestii zwizku pomidzy filozofi umysłu a naukami empirycznymi. Karol Polcyn

W kwestii zwizku pomidzy filozofi umysłu a naukami empirycznymi. Karol Polcyn Diametros nr 3 (marzec 2005): 193 197 W kwestii zwizku pomidzy filozofi umysłu a naukami empirycznymi Karol Polcyn Nikt nie powinien kwestionowa roli nauki w poznaniu natury umysłu. Z drugiej strony, dyskusje

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku

Bardziej szczegółowo

DECYZJA. odmawiam uwzgldnienia wniosku. Uzasadnienie

DECYZJA. odmawiam uwzgldnienia wniosku. Uzasadnienie Decyzja Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych z dnia 21 marca 2005 r. odmawiajca uwzgldnienia wniosku o zobowizanie Zarzdu Banku, do wykrelenia danych osobowych dotyczcych Skarcego z Bankowego

Bardziej szczegółowo

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych

Bardziej szczegółowo

1. Co to jest filozofia analityczna?

1. Co to jest filozofia analityczna? 1. Co to jest filozofia analityczna? Filozofię współczesną dzieli się zazwyczaj na analityczną i kontynentalną. Określenia te mogą wywoływać zdziwienie, bowiem nie gwarantują rozłączności. Przymiotnik

Bardziej szczegółowo

O niezbdnoci filozofii analitycznej

O niezbdnoci filozofii analitycznej Diametros nr 6 (grudzie 2005): 244 248 Robert Poczobut I Analitycy z reguły uprawiaj filozofi w sposób systematyczny i problemowy. Problemy filozoficzne zostały podzielone na okrelone kategorie wyznaczajce

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie. D. Wade Hands. Economic methodology is dead long live economic methodology: thirteen theses on the new economic methodology

Wprowadzenie. D. Wade Hands. Economic methodology is dead long live economic methodology: thirteen theses on the new economic methodology Economic methodology is dead long live economic methodology: thirteen theses on the new economic methodology D. Wade Hands Dominik Komar Wprowadzenie Sukces intensyfikacja badań na polu metodologicznym

Bardziej szczegółowo

Planowanie adresacji IP dla przedsibiorstwa.

Planowanie adresacji IP dla przedsibiorstwa. Planowanie adresacji IP dla przedsibiorstwa. Wstp Przy podejciu do planowania adresacji IP moemy spotka si z 2 głównymi przypadkami: planowanie za pomoc adresów sieci prywatnej przypadek, w którym jeeli

Bardziej szczegółowo

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Filozofia I stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia

Bardziej szczegółowo

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Wykład 1. Wprowadzenie. Filozofia, metodologia, informatyka Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się

Bardziej szczegółowo

O przyszłoci filozofii (nie tylko) analitycznej

O przyszłoci filozofii (nie tylko) analitycznej Diametros nr 6 (grudzie 2005): 203 208 Ireneusz Ziemiski Z tekstem Profesora Tadeusza Szubki trudno dyskutowa, poniewa ostrono zawartych w nim tez bardziej przypomina wypowied eksperta (a nawet dyplomaty),

Bardziej szczegółowo

Czy zen jest filozofi?

Czy zen jest filozofi? Diametros nr 2 (grudzie 2004): 108 113 Beata Szymaska Agnieszka Kozyra, Filozofia zen, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004. Nakładem Wydawnictwa Naukowego PWN ukazała si ksika Agnieszki Kozyry zatytułowana

Bardziej szczegółowo

O argumentach sceptyckich w filozofii

O argumentach sceptyckich w filozofii O argumentach sceptyckich w filozofii - Czy cokolwiek można wiedzieć na pewno? - Czy cokolwiek można stwierdzić na pewno? Co myśli i czyni prawdziwy SCEPTYK? poddaje w wątpliwość wszelkie metody zdobywania

Bardziej szczegółowo

Zarzdzenie nr 35/2012 Rektora Wyszej Szkoły Zarzdzania i Administracji z siedzib w Zamociu z dnia 5 listopada 2012 roku

Zarzdzenie nr 35/2012 Rektora Wyszej Szkoły Zarzdzania i Administracji z siedzib w Zamociu z dnia 5 listopada 2012 roku Zarzdzenie nr 35/2012 Rektora Wyszej Szkoły Zarzdzania i Administracji z siedzib w Zamociu z dnia 5 listopada 2012 roku w sprawie wprowadzenia wzorów dokumentów dotyczcych okresowej oceny nauczycieli akademickich

Bardziej szczegółowo

analityczna filozofia PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 1

analityczna filozofia PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 1 Rozwój a. f. Metody a. f. Klasyczna analiza pojęciowa Analiza konstrukcyjna Analiza deskryptywna Analiza transcendentalna Analiza imaginatywna A. f. a inne współczesne kierunki filozoficzne ANALITYCZNA

Bardziej szczegółowo

Wstęp. Historia Fizyki. dr Ewa Pawelec

Wstęp. Historia Fizyki. dr Ewa Pawelec Wstęp Historia Fizyki dr Ewa Pawelec 1 Co to jest historia, a co fizyka? Po czym odróżnić fizykę od reszty nauk przyrodniczych, nauki przyrodnicze od humanistycznych a to wszystko od magii? Szkolne przedstawienie

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie

Bardziej szczegółowo

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się Ogół rozmyślań, nie zawsze naukowych, nad naturą człowieka,

Bardziej szczegółowo

Ex pumice aqua. Paweł Łuków

Ex pumice aqua. Paweł Łuków Diametros nr 7 (marzec 2006): 129 133 Paweł Łuków Kwestie zasadnicze Jeli właciwie rozumiem zadanie, jakie postawił sobie Jacek Wojtysiak, to chce on przekona nas, e właciw interpretacj norm moralnych

Bardziej szczegółowo

Art. 1. W ustawie z dnia 20 pa dziernika 1994 r. o specjalnych strefach ekonomicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 42, poz. 274) wprowadza si nast puj ce

Art. 1. W ustawie z dnia 20 pa dziernika 1994 r. o specjalnych strefach ekonomicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 42, poz. 274) wprowadza si nast puj ce Art. 1. W ustawie z dnia 20 padziernika 1994 r. o specjalnych strefach ekonomicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 42, poz. 274) wprowadza si nastpujce zmiany: 1) art. 4 i 5 otrzymuj brzmienie: "Art. 4. 1. Rada

Bardziej szczegółowo

Regulamin Europejskiej Sieci Prewencji Kryminalnej z dnia 25 czerwca 2001 roku

Regulamin Europejskiej Sieci Prewencji Kryminalnej z dnia 25 czerwca 2001 roku Regulamin Europejskiej Sieci Prewencji Kryminalnej z dnia 25 czerwca 2001 roku Krajowi Przedstawiciele Sieci, Uwzgldniajc Decyzj Rady Unii Europejskiej z 28 maja 2001 roku ( dalej nazywanej Decyzj Rady

Bardziej szczegółowo

Temat: Technika zachłanna. Przykłady zastosowania. Własno wyboru zachłannego i optymalnej podstruktury.

Temat: Technika zachłanna. Przykłady zastosowania. Własno wyboru zachłannego i optymalnej podstruktury. Temat: Technika zachłanna. Przykłady zastosowania. Własno wyboru zachłannego i optymalnej podstruktury. Algorytm zachłanny ( ang. greedy algorithm) wykonuje zawsze działanie, które wydaje si w danej chwili

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA?

WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA? WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA? 1 TEKST PRAWNY ROZUMIENIE INTERPRETACJA/WYKŁADNIA UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA PRAWO ZASTOSOWANIE UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA 2 I. Spór o metody prawnicze XIX w. 1.

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole

Bardziej szczegółowo

PROWIZJE Menad er Schematy rozliczeniowe

PROWIZJE Menad er Schematy rozliczeniowe W nowej wersji systemu pojawił si specjalny moduł dla menaderów przychodni. Na razie jest to rozwizanie pilotaowe i udostpniono w nim jedn funkcj, która zostanie przybliona w niniejszym biuletynie. Docelowo

Bardziej szczegółowo

ROZPORZDZENIE RADY MINISTRÓW. z dnia 15 czerwca 2004 r.

ROZPORZDZENIE RADY MINISTRÓW. z dnia 15 czerwca 2004 r. Dz.U.04.145.1539 ROZPORZDZENIE RADY MINISTRÓW z dnia 15 czerwca 2004 r. w sprawie zawiadamiania wojskowych komendantów uzupełnie o osobach podlegajcych obowizkowi czynnej słuby wojskowej oraz wydawania

Bardziej szczegółowo

Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2

Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2 Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2 Aspekty kształcenia WIEDZA I stopień II stopień III stopień Wiedza dotycząca fundamentów nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, na poziomie

Bardziej szczegółowo

Sposoby przekazywania parametrów w metodach.

Sposoby przekazywania parametrów w metodach. Temat: Definiowanie i wywoływanie metod. Zmienne lokalne w metodach. Sposoby przekazywania parametrów w metodach. Pojcia klasy i obiektu wprowadzenie. 1. Definiowanie i wywoływanie metod W dotychczas omawianych

Bardziej szczegółowo

DECYZJA. Warszawa, dnia 4 padziernika 2004 r. GI-DEC-DS-208/04

DECYZJA. Warszawa, dnia 4 padziernika 2004 r. GI-DEC-DS-208/04 Decyzja GIODO z dnia 4 padziernika 2004 r. nakazujca udostpnienie operatorowi telefonii komórkowej, udostpnienie Komendantowi Stray Miejskiej, danych osobowych abonenta telefonu komórkowego, w zakresie

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień

Bardziej szczegółowo

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające Historia ekonomii Mgr Robert Mróz Zajęcia wprowadzające 04.10.2016 Plan Organizacja zajęć Warunki zaliczenia Co to jest historia ekonomii i po co nam ona? Organizacja zajęć robertmrozecon.wordpress.com

Bardziej szczegółowo

WPROWADZENIE DO FILOZOFII JĘZYKA

WPROWADZENIE DO FILOZOFII JĘZYKA PETER PRECHTL WPROWADZENIE DO FILOZOFII JĘZYKA Tłumaczenie JÓZEF BREMER Wydawnictwo WAM Kraków 2007 SPIS TREŚCI Wprowadzenie 9 I. Problemowo-historyczne fazy filozofii języka 13 1. Kontrowersja physis

Bardziej szczegółowo

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Historia

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Historia Załcznik nr 42 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Historia A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

Bardziej szczegółowo

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk OBIEKTYWIZM W NAUCE MAX WEBER 1864 1920 zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk społecznych uosobienie socjologii

Bardziej szczegółowo

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Filologia polska A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Filologia polska A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Załcznik nr 30 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Filologia polska A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj

Bardziej szczegółowo

w sprawie wprowadzenia procedury naboru pracowników na kierownicze stanowiska urzdnicze i stanowiska urzdnicze w Starostwie Powiatowym w Krasnymstawie

w sprawie wprowadzenia procedury naboru pracowników na kierownicze stanowiska urzdnicze i stanowiska urzdnicze w Starostwie Powiatowym w Krasnymstawie ZARZDZENIE Nr 13/2005 STAROSTY KRASNOSTAWSKIEGO z dnia 29 sierpnia 2005 roku w sprawie wprowadzenia procedury naboru pracowników na kierownicze stanowiska urzdnicze i stanowiska urzdnicze w Starostwie

Bardziej szczegółowo

ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1)

ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) z dnia 15 stycznia 2004 r. w sprawie szczegółowego trybu przeprowadzania czynnoci w przewodach doktorskim i habilitacyjnym oraz w postpowaniu o nadanie

Bardziej szczegółowo

Pastwa wkład w to badanie z pewnoci pomoe nakreli kierunek zmian legislacyjnych, a take wskaza te obszary, gdzie zmiany s najbardziej potrzebne.

Pastwa wkład w to badanie z pewnoci pomoe nakreli kierunek zmian legislacyjnych, a take wskaza te obszary, gdzie zmiany s najbardziej potrzebne. Dokument ródłowy: SME Panel konsultacje nt. reklamy wprowadzajcej w błd oraz nieuczciwych praktyk marketingowych, dotyczcych relacji midzy przedsibiorstwami. Jaki jest cel Ankiety przeprowadzanej wród

Bardziej szczegółowo

Ogólnoakademicki. Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia (wraz z uzasadnieniem)

Ogólnoakademicki. Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia (wraz z uzasadnieniem) Efekty kształcenia dla kierunku STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE STUDIA II STOPNIA Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych Kierunek studiów: Stosunki międzynarodowe Poziom

Bardziej szczegółowo

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów

Bardziej szczegółowo

Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2

Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2 Opisy efektów w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2 WIEDZA Wiedza dotycząca fundamentów nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, na poziomie ponadlicealnym) Zaawansowana wiedza z fizyki, chemii; wyspecjalizowana

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XXVIII/266/2008 Rady Miejskiej w Jarocinie z dnia 16 czerwca 2008 r.

Uchwała Nr XXVIII/266/2008 Rady Miejskiej w Jarocinie z dnia 16 czerwca 2008 r. Uchwała Nr XXVIII/266/2008 z dnia 16 czerwca 2008 r. w sprawie okrelenia warunków i trybu wspierania, w tym finansowego, rozwoju sportu kwalifikowanego przez Gmin Jarocin. Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt.15,

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Wiedza o teatrze A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Wiedza o teatrze A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Załcznik nr 110 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Wiedza o teatrze A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj

Bardziej szczegółowo

K o n cep cje filo zo fii przyrody

K o n cep cje filo zo fii przyrody K o n cep cje filo zo fii przyrody Podręczniki filozofii przyrody rozpoczynają się zwykle rozdziałem, w którym uzasadnia się - odwołując się zazwyczaj do historii nauki - że coś takiego jak filozofia przyrody

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

EP io default website

EP io default website 26-01-2015 Od regulacji Internetu po bezpieczestwo publiczne debata na temat dylematów ochrony danych Nowoczesna gospodarka opiera si w duej mierze na przetwarzaniu danych, dlatego potrzebne s jasne reguy,

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3)

Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3) Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku filozofia, studia pierwszego stopnia, stacjonarne i niestacjonarne (macierz efektów obszarowych i kierunkowych wraz z przypisanymi im przedmiotami) Przedmioty

Bardziej szczegółowo

Opis efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 7 Polskiej Ramy Kwalifikacji

Opis efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 7 Polskiej Ramy Kwalifikacji Załącznik nr 2 do Uchwały nr 103/2018-2019 Senatu UP w Lublinie z dnia 28 czerwca 2019 r. Opis efektów uczenia się dla kierunku studiów Nazwa kierunku studiów: Biologia Poziom: studia drugiego stopnia

Bardziej szczegółowo

Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań.

Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań. Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań. Metoda dedukcji i indukcji w naukach społecznych: Metoda dedukcji: 1. Hipoteza 2. Obserwacja 3. Przyjęcie lub

Bardziej szczegółowo

Dlaczego matematyka jest wszędzie?

Dlaczego matematyka jest wszędzie? Festiwal Nauki. Wydział MiNI PW. 27 września 2014 Dlaczego matematyka jest wszędzie? Dlaczego świat jest matematyczny? Autor: Paweł Stacewicz (PW) Czy matematyka jest WSZĘDZIE? w życiu praktycznym nie

Bardziej szczegółowo

Wp!yw spo!eczny. Konformizm. Konformizm. dr Dariusz Rosi!ski

Wp!yw spo!eczny. Konformizm. Konformizm. dr Dariusz Rosi!ski Konformizm Wp!yw spo!eczny dr Dariusz Rosi!ski!zmiana w zachowaniu na skutek rzeczywistego lub wyimaginowanego wp!ywu innych ludzi!ludzie daj" si# z!apa$ w pu!apk# wp!ywu spo!ecznego - w odpowiedzi na

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA a FILOZOFIA

INFORMATYKA a FILOZOFIA INFORMATYKA a FILOZOFIA (Pytania i odpowiedzi) Pytanie 1: Czy potrafisz wymienić pięciu filozofów, którzy zajmowali się także matematyką, logiką lub informatyką? Ewentualnie na odwrót: Matematyków, logików

Bardziej szczegółowo

WIEDZA EFEKTY KSZTA CENIA z Ustawy o ZSK 1 :

WIEDZA EFEKTY KSZTA CENIA z Ustawy o ZSK 1 : Zacznik 2. OPIS EFEKTÓW KSZTACENIA W OBSZARZE NAUK CISYCH NazwaStudiówDoktoranckich:MidzywydziaoweinterdyscyplinarnestudiadoktoranckieChemiazFizykrealizowanew UniwersytecieGdaskim() MACIERZ (ZESTAWIENIE

Bardziej szczegółowo

ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE

ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE Koło Wiedeńskie Karl Popper Thomas Kuhn FILOZOFIA A NAUKA ZAŁOŻENIA W TEORIACH NAUKOWYCH ZAŁOŻENIA ONTOLOGICZNE Jaki jest charakter rzeczywistości językowej? ZAŁOŻENIA EPISTEMOLOGICZNE

Bardziej szczegółowo

Odpowied na zarzuty Ksidza Profesora Andrzeja Maryniarczyka 1

Odpowied na zarzuty Ksidza Profesora Andrzeja Maryniarczyka 1 Diametros nr 3 (marzec 2005): 218 222 Odpowied na zarzuty Ksidza Profesora Andrzeja Maryniarczyka 1 Mateusz Penczek Na pocztku swojej polemiki Ksidz Profesor Andrzej Maryniarczyk pisze, e kiedy w miejsce

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów

Bardziej szczegółowo

KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ W RAMACH PROJEKTU PIERWSZY BIZNES AKTYWIZACJA LOKALNEJ SPOŁECZNOCI. Deklaracja bezstronnoci i poufnoci

KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ W RAMACH PROJEKTU PIERWSZY BIZNES AKTYWIZACJA LOKALNEJ SPOŁECZNOCI. Deklaracja bezstronnoci i poufnoci Owiadczam, e: Nr wniosku Imi i nazwisko Kandydata/tki Imi i nazwisko Oceniajcego Imi i nazwisko Kandydata/tki Załcznik nr 5 do Regulaminu rekrutacji do Projektu PIERWSZY BIZNES aktywizacja lokalnej społecznoci

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1 D: Lepiej przygotowa do egzaminów

Zadanie 1 D: Lepiej przygotowa do egzaminów Zadanie 1 D: Lepiej przygotowa do egzaminów Nauczyciele zastanawiaj si, jak lepiej pomaga uczniom przygotowa si do sprawdzianów wewntrzszkolnych i egzaminów zewntrznych. Mona np. przeprowadza próbne egzaminy

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów filozofia należy do obszaru kształcenia

Bardziej szczegółowo

O W I A D C Z E N I E

O W I A D C Z E N I E Załcznik Nr 2 do Zarzdzenia Nr 14 /05 Starosty Pabianickiego z dnia 12 maja 2005 r... imi i nazwisko pracownika... nazwa komórki organizacyjnej... stanowisko O W I A D C Z E N I E Stwierdzam własnorcznym

Bardziej szczegółowo

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia

Bardziej szczegółowo

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia wydawnicze w nauce o ksi ce

Zagadnienia wydawnicze w nauce o ksi ce 2012, nr 1 (8) Magdalena Wójcik Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytet Jagielloski e-mail: magda.wojcik@uj.edu.pl Zagadnienia wydawnicze w nauce o ksice SEZCZENIE: SW LUCZWE: Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA Załącznik nr 1 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA Tabela odniesień

Bardziej szczegółowo

KARTA OCENY JEDNOSTKI NAUKOWEJ

KARTA OCENY JEDNOSTKI NAUKOWEJ ZAŁACZNIK nr 2 KARTA OCENY JEDNOSTKI NAUKOWEJ Cz A dla dyscyplin: nauki humanistyczne i społeczne Zespół roboczy Komisji Bada na Rzecz Rozwoju... NAZWA JEDNOSTKI I. WYNIKI DZIAŁALNOCI NAUKOWEJ 1. Publikacje

Bardziej szczegółowo

METODA NAUKOWA. Biologia to nauka eksperymentalna. Cechuje się określoną metodologią i pragmatyzmem (podejmowanie

METODA NAUKOWA. Biologia to nauka eksperymentalna. Cechuje się określoną metodologią i pragmatyzmem (podejmowanie METODA NAUKOWA Weiner J., Życie i ewolucja biosfery. PWN 1999 Wudka J., http://physics.ucr.edu Wolfs F., http://teacher.pas.rochester.edu/ Biologia to nauka eksperymentalna. Cechuje się określoną metodologią

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie... 11

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie... 11 SPIS TREŚCI Wprowadzenie... 11 1. CHARAKTERYSTYCZNE CECHY NAUKI... 13 1.1. Pojęcie nauki...13 1.2. Zasady poznawania naukowego...15 1.3. Cele nauki...15 1.4. Funkcje nauki...16 1.5. Zadania nauki...17

Bardziej szczegółowo

Temat: Algorytmy zachłanne

Temat: Algorytmy zachłanne Temat: Algorytmy zachłanne Algorytm zachłanny ( ang. greedy algorithm) wykonuje zawsze działanie, które wydaje si w danej chwili najkorzystniejsze. Wybiera zatem lokalnie optymaln moliwo w nadziei, e doprowadzi

Bardziej szczegółowo

Bazy danych. Plan wykładu. Zalenoci funkcyjne. Wykład 4: Relacyjny model danych - zalenoci funkcyjne. SQL - podzapytania A B

Bazy danych. Plan wykładu. Zalenoci funkcyjne. Wykład 4: Relacyjny model danych - zalenoci funkcyjne. SQL - podzapytania A B Plan wykładu Bazy danych Wykład 4: Relacyjny model danych - zalenoci funkcyjne. SQL - podzapytania Definicja zalenoci funkcyjnych Klucze relacji Reguły dotyczce zalenoci funkcyjnych Domknicie zbioru atrybutów

Bardziej szczegółowo

Instytucjonalna Teoria Rozwoju Gospodarczego. Przygotowały; Katarzyna Wyroślak Żaneta Dubaj

Instytucjonalna Teoria Rozwoju Gospodarczego. Przygotowały; Katarzyna Wyroślak Żaneta Dubaj Instytucjonalna Teoria Rozwoju Gospodarczego Przygotowały; Katarzyna Wyroślak Żaneta Dubaj Jak to się zaczęło??? W latach 30 badacze doszli do wniosku, że neoklasyczna metoda badawcza nie odpowiada na

Bardziej szczegółowo

YCIE W CHRYSTUSIE. ...Kto trwa we Mnie, a Ja w nim...

YCIE W CHRYSTUSIE. ...Kto trwa we Mnie, a Ja w nim... Rozpocznij od nauczenia si na pami J 15,5 YCIE W CHRYSTUSIE Rozmylanie nad J 15,5 Kto jest krzewem winnym? Kto latorolami?... Jak widzisz zaleno midzy latorol a krzewem?... W jaki sposób odnosi si to do

Bardziej szczegółowo

Epistemologia. Organizacyjnie. Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 1 / 19

Epistemologia. Organizacyjnie. Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 1 / 19 1 / 19 Epistemologia Organizacyjnie Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 22.02.2018 2 / 19 Epistemologia https://plupkowski.wordpress.com/dydaktyka/ pawel.lupkowski@gmail.com (mówiacy tytuł wiadomości!)

Bardziej szczegółowo

Regulamin Audytu Wewntrznego Urzdu Miasta w Ktrzynie

Regulamin Audytu Wewntrznego Urzdu Miasta w Ktrzynie Załcznik Nr 6 do Regulaminu Organizacyjnego Urzdu Miasta Ktrzyn Nr 15/07 z dnia 16.01.2007 Regulamin Audytu Wewntrznego Urzdu Miasta w Ktrzynie Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Regulamin Audytu Wewntrznego

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji

Bardziej szczegółowo

Informacja i Promocja. Mechanizm Finansowy EOG Norweski Mechanizm Finansowy

Informacja i Promocja. Mechanizm Finansowy EOG Norweski Mechanizm Finansowy Informacja i Promocja Mechanizm Finansowy EOG Norweski Mechanizm Finansowy Spis treci 1. Wstp... 3 2. Ogólne działania informacyjno - promocyjne... 3 3. Działania informacyjno-promocyjne projektu... 4

Bardziej szczegółowo

17. Zagadnienie umysłu i ciała (mind-body problem) Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

17. Zagadnienie umysłu i ciała (mind-body problem) Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 17. Zagadnienie umysłu i ciała (mind-body problem) Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Zagadnienie umysłu i ciała (mind-body problem) We współczesnej

Bardziej szczegółowo

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Wykład 7. O badaniach nad sztuczną inteligencją Co nazywamy SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ? szczególny rodzaj programów komputerowych, a niekiedy maszyn. SI szczególną własność

Bardziej szczegółowo

Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS

Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS 1 Nazwa Wprowadzenie do filozofii 2 Kod Erasmus --- 3 Język wykładowy Polski 4 Strona WWW 5 Godzinowe ekwiwalenty

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Finanse i Rachunkowość Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Wojciech Słomski Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 13 / 2014 2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 120 w Łodzi z dnia 20 lutego 2015 r. w sprawie wprowadzenia zmian do Statutu Szkoły

Uchwała nr 13 / 2014 2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 120 w Łodzi z dnia 20 lutego 2015 r. w sprawie wprowadzenia zmian do Statutu Szkoły Uchwała nr 13 / 2014 2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 120 w Łodzi z dnia 20 lutego 2015 r. w sprawie wprowadzenia zmian do Statutu Szkoły Na podstawie art. 50 ust. 2 pkt.1 ustawy z dnia 7

Bardziej szczegółowo

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Jak określa się inteligencję naturalną? Jak określa się inteligencję naturalną? Inteligencja wg psychologów to: Przyrodzona, choć rozwijana w toku dojrzewania i uczenia

Bardziej szczegółowo

Plan wykładu. Reguły asocjacyjne. Przykłady asocjacji. Reguły asocjacyjne. Jeli warunki to efekty. warunki efekty

Plan wykładu. Reguły asocjacyjne. Przykłady asocjacji. Reguły asocjacyjne. Jeli warunki to efekty. warunki efekty Plan wykładu Reguły asocjacyjne Marcin S. Szczuka Wykład 6 Terminologia dla reguł asocjacyjnych. Ogólny algorytm znajdowania reguł. Wyszukiwanie czstych zbiorów. Konstruowanie reguł - APRIORI. Reguły asocjacyjne

Bardziej szczegółowo

Program Współpracy Gminy Michałowo z Organizacjami Pozarzdowymi na rok 2008.

Program Współpracy Gminy Michałowo z Organizacjami Pozarzdowymi na rok 2008. Załcznik Nr 1 do uchwały Nr XIV/129/08 Rady Gminy Michałowo z dnia 11 stycznia 2008r. Program Współpracy Gminy Michałowo z Organizacjami Pozarzdowymi na rok 2008. Wprowadzenie Aktywna działalno organizacji

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY WIEDZA - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr Rady Miasta Rejowiec Fabryczny

Uchwała Nr Rady Miasta Rejowiec Fabryczny PROJEKT Uchwała Nr Rady Miasta Rejowiec Fabryczny z dnia w sprawie programu współpracy Miasta Rejowiec Fabryczny z organizacjami pozarzdowymi oraz podmiotami, o których mowa w art. 3 ust. 3 ustawy o działalnoci

Bardziej szczegółowo

Problem decyzyjny naley do klasy NP. (Polynomial), jeeli moe by rozwizany w czasie conajwyej wielomianowym przez algorytm A dla DTM.

Problem decyzyjny naley do klasy NP. (Polynomial), jeeli moe by rozwizany w czasie conajwyej wielomianowym przez algorytm A dla DTM. WYKŁAD : Teoria NP-zupełnoci. Problem decyzyjny naley do klasy P (Polynomial), jeeli moe by rozwizany w czasie conajwyej wielomianowym przez algorytm A dla DTM. (przynaleno ta jest zachowana równie dla

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

SUPLEMENT SM-BOSS WERSJA 6.15

SUPLEMENT SM-BOSS WERSJA 6.15 SUPLEMENT SM-BOSS WERSJA 6.15 Spis treci Wstp...2 Pierwsza czynno...3 Szybka zmiana stawek VAT, nazwy i PKWiU dla produktów...3 Zamiana PKWiU w tabeli PKWiU oraz w Kartotece Produktów...4 VAT na fakturach

Bardziej szczegółowo