Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Wiedza o teatrze A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Transkrypt

1 Załcznik nr 110 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Wiedza o teatrze A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna by mniejsza ni 180. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent łczy wykształcenie humanistyczne ze znajomoci zagadnie sztuk przedstawiajcych i wiata widowisk szczególnie teatru. Posiada wiedz z zakresu przeszłoci i teraniejszoci teatru. Wprowadzony jest w problematyk teorii dramatu i teatru, antropologii i socjologii teatru. Powinien zna jzyk obcy na poziomie biegłoci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Jzykowego Rady Europy oraz umie posługiwa si jzykiem specjalistycznym z zakresu wiedzy o teatrze. Jest wiadomym i aktywnym uczestnikiem ycia kulturalnego. Umie łczy znajomo spraw teatru z umiejtnociami wielokierunkowej promocji kultury i efektywnej jej orientacji we współczesnej rzeczywistoci społeczno-kulturowej. Absolwent jest przygotowany do pracy w: szkolnictwie po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela); teatrach i instytucjach kultury oraz prasie teatralnej i kulturalnej. Absolwent jest przygotowany do podjcia studiów drugiego stopnia. III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS Razem SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS

2 godziny ECTS Historii dramatu i teatru powszechnego Historii dramatu i teatru polskiego Teatru i dramatu współczesnego Artystycznych teorii teatru Filozofii Historii Historii literatury Historii sztuk Warsztatu teatrologa 2. Krytyki teatralnej 3. Wiedzy o kulturze 4. Zarzdzania kultur 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Kształcenie w zakresie historii dramatu i teatru powszechnego Treci kształcenia: Teatr i dramat antyku. Teatr redniowieczny. Teatr i dramat elbietaski. Commedia dell arte. Teatr hiszpaski złotego wieku. Klasycyzm francuski. Teatr niemiecki przełomu XVIII i XIX wieku. Europejski teatr romantyczny. Dramaturgia francuska Drugiego Cesarstwa. Dramaturgia europejska przełomu XIX i XX wieku. Wielka Reforma Teatralna. Ewolucja gatunków oraz form dramatycznych i teatralnych. Prezentacja wielorakich zjawisk ycia teatralnego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia podstawowych konwencji teatralnych i gatunków dramatycznych od staroytnoci po wiek XX; rozumienia dzieł i dokona artystów nalecych do kanonu historii teatru i dramatu powszechnego; orientowania si w problematyce poszczególnych epok; umieszczania poszczególnych dzieł i nurtów artystycznych we właciwym kontekcie historycznym i kulturowym. 2. Kształcenie w zakresie historii dramatu i teatru polskiego Treci kształcenia: Staropolski dramat i teatr religijny. ycie teatralne XVI i XVII wieku. Teatry magnackie. Organizacja i rozwój zawodowego teatru publicznego. Gatunki dramatyczne owiecenia. Najwaniejsze orodki teatralne XIX wieku: Warszawa, Lwów, Kraków. ycie teatralne XIX-wiecznej prowincji. Dramaturgia romantyczna. Dramaturgia krajowa drugiej połowy XIX wieku. Teatr i dramat Młodej Polski. ycie teatralne dwudziestolecia midzywojennego. Pionierzy współczesnego teatru. Główne zjawiska ycia teatralnego PRL. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia najwaniejszych faktów z historii teatru polskiego; analizy procesów historycznych i ich kontekstu; orientowania si w dokonaniach najwybitniejszych artystów; analizy tekstów dramatycznych nalecych do kanonu; łczenia zjawisk i nurtów teatru polskiego z procesami zachodzcymi w teatrze europejskim i wiatowym. 2

3 3. Kształcenie w zakresie teatru i dramatu współczesnego Treci kształcenia: Najwaniejsze zjawiska w zakresie dramatu i teatru ostatniego wierwiecza. Aktualne wydarzenia teatralne na wiecie i w Polsce. Twórczo wybitnych artystów współczesnego teatru. Najnowsze kierunki poszukiwa teatralnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w zachodzcych od pocztku XX wieku przemianach w teatrze i dramacie wiatowym i polskim; oceniania znaczenia poszczególnych artystów i dzieł oraz specyfiki poszczególnych propozycji artystycznych; rozumienia zwizków teatru z przemianami w sztuce, kulturze i yciu społecznym; analizowania i interpretowania aktualnych wydarze i procesów zachodzcych w yciu teatralnym. 4. Kształcenie w zakresie artystycznych teorii teatru Treci kształcenia: Najwaniejsze idee i doktryny teatralne ich twórcy od staroytnoci po współczesno. Estetyka widowisk od staroytnoci po współczesno. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia wiatowych i polskich doktryn teatralnych; charakteryzowania specyfiki propozycji wybitnych artystów i teoretyków; analitycznej lektury tekstów programowych, manifestów i autokomentarzy oraz odnoszenia ich do prób realizacji artystycznej; orientowania si w rónorodnoci estetycznej gatunków teatralnych, dramatycznych i widowiskowych. 5. Kształcenie w zakresie filozofii Treci kształcenia: Zarys historii myli filozoficznej. Elementy etyki i estetyki. Najnowsze nurty filozoficzne ich wpływ na kształtowanie współczesnej kultury. Tło filozoficzne wielkich epok teatralnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia najwaniejszych doktryn filozoficznych; umieszczania zjawisk teatralnych i dzieł dramatycznych w specyficznym dla nich kontekcie filozoficznym. 6. Kształcenie w zakresie historii Treci kształcenia: Kontekst historyczny kolejnych epok teatralnych ze szczególnym uwzgldnieniem tych, w których rozwój teatru, jego znaczenie i funkcje pozostawały w cisłym zwizku ze stosunkami politycznymi i społecznymi. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia procesów historycznych; umieszczania i interpretowania wydarze z dziejów teatru i dramatu w kontekcie historycznym. 7. Kształcenie w zakresie historii literatury Treci kształcenia: Elementy analizy historyczno-literackiej na wiecie i w Polsce okresy i prdy literackie, formy ycia literackiego, gatunki i twórczo pisarzy. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w dorobku literatury wiatowej i polskiej; rozumienia dzieł zaliczanych do kanonu literatury dawnej i współczesnej; interpretowania dzieł teatralnych i dramatycznych oraz ich zwizków z epokami i prdami literackimi. 8. Kształcenie w zakresie historii sztuk Treci kształcenia: Wybrane zagadnienia z dziejów sztuk plastycznych oraz historii muzyki i sztuk audiowizualnych w kontekcie historycznym. Relacje midzy tymi sztukami a teatrem. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia najwaniejszych zagadnie z zakresu sztuk plastycznych, muzyki i sztuk audiowizualnych; analizowania rodków wyrazu wykorzystanych w dziele teatralnym oraz zmian, jakim podlegaj one w teatrze. 1. Kształcenie w zakresie warsztatu teatrologa Treci kształcenia: Elementy wiedzy o teatrze. Obszar wiedzy teatrologicznej. Metody badawcze podstawowe narzdzia. Nauki z pogranicza wiedzy teatrologicznej. Pozyskiwanie danych i poszukiwanie ródeł wiedzy o teatrze. 3

4 Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w zagadnieniach z zakresu teatrologii; posługiwania si metodami badawczymi teatrologii; poszukiwania ródeł wiedzy o teatrze; krytycznej analizy i wykorzystywania wiedzy o teatrze. 2. Kształcenie w zakresie krytyki teatralnej Treci kształcenia: Warsztat krytyka teatralnego. Zadania i funkcje krytyki teatralnej. Opis spektaklu. Polskie indywidualnoci z obszaru krytyki teatralnej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w historii i we współczesnoci krytyki teatralnej; rozumienia zada i funkcji krytyki teatralnej; opisu spektaklu; przygotowywania recenzji teatralnej. 3. Kształcenie w zakresie wiedzy o kulturze Treci kształcenia: Podstawowe pojcia z zakresu wiedzy o kulturze. Procesy i instytucje kultury. Analiza wybranych zjawisk kulturowych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w przebiegu procesów kulturowych i zjawisk kultury; rozumienia podstawowych poj i teorii z zakresu wiedzy o kulturze; odnoszenia wiedzy o kulturze do problematyki teatralnej. 4. Kształcenie w zakresie zarzdzanie kultur Treci kształcenia: Formy polityki kulturalnej. Metody marketingu i zarzdzania instytucjami kultury. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia zasad polityki kulturalnej; rozumienia mechanizmów funkcjonowania instytucji kultury; wykorzystywania wiedzy z zakresu marketingu i zarzdzania w zarzdzaniu instytucjami kultury. IV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwa nie krócej ni 3 tygodnie. Zasady i form odbywania praktyk okrela jednostka uczelni prowadzca kształcenie. V. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu wychowania fizycznego w wymiarze 60 godzin, którym mona przypisa do 2 punktów ECTS; jzyków obcych w wymiarze 120 godzin, którym naley przypisa 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej w wymiarze 30 godzin, którym naley przypisa 2 punkty ECTS. Treci kształcenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika menederska i/lub prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji powinny stanowi co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiejtnoci Komputerowych (ECDL European Computer Driving Licence). 2. Programy nauczania powinny zawiera treci poszerzajce wiedz ogóln w wymiarze nie mniejszym ni 60 godzin, którym naley przypisa nie mniej ni 3 punkty ECTS. 3. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu ochrony własnoci intelektualnej. 4. Programy nauczania powinny obejmowa wszystkie treci podstawowe oraz treci kierunkowe z co najmniej 3 zakresów, w tym z zakresu: warsztatu teatrologa oraz krytyki teatralnej. 5. Za przygotowanie do egzaminu dyplomowego (w tym za przygotowanie pracy dyplomowej, jeli przewiduje j program nauczania) student otrzymuje 10 punktów ECTS. 4

5 ZALECENIA Zaleca si, aby studenci uczestniczyli w yciu kulturalnym uczelni zwłaszcza w: pracach kół studenckich, spotkaniach z wybitnymi twórcami i organizatorami ycia teatralnego oraz otwartych dyskusjach. 5

6 B. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwaj nie krócej ni 4 semestry. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni Liczba punktów ECTS nie powinna by mniejsza ni 120. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent posiada pogłbion w stosunku do studiów pierwszego stopnia wiedz z zakresu zagadnie dramatu i teatru oraz zjawisk ogólno-kulturowych. Absolwent jest przygotowany do twórczej aktywnoci zawodowej w obszarach: krytyki teatralnej; współpracy literackiej z teatrami oraz zwizanych z pras, radiem, telewizj i reklam. Absolwent jest przygotowany do pracy w: instytucjach kultury i agendach administracji do spraw dialogu kultur i integracji europejskiej; placówkach prowadzcych badania i poszukiwania teatralne oraz szkolnictwie (po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent jest przygotowany do podejmowania wyzwa badawczych i podjcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS Razem SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS Estetyki dramatu i teatru Kultury teatralnej Analizy dramatu 2. Teatru i widowiska 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Kształcenie w zakresie estetyki dramatu i teatru Treci kształcenia: Formy estetyki dramatu i dzieła teatralnego. Zasady wartociowania i historycznej zmiennoci. 6

7 Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozpoznawania charakterystycznych cech konwencji dramatycznych i teatralnych; rozumienia terminów i kategorii estetycznych; stosowania terminów i kategorii estetycznych w analizie dzieła teatralnego i dramatycznego. 2. Kształcenie w zakresie kultury teatralnej Treci kształcenia: Teatr i jego funkcje wobec rónorodnych zjawisk i form ycia zbiorowego. Dawne i współczesne funkcje społeczne teatru. Kształtowanie polityki kulturalnej w zakresie teatru. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania poj teatrologicznych w analizie form ycia zbiorowego; wizania działa w obszarze polityki kulturalnej i kultury teatralnej. 1. Kształcenie w zakresie analizy dramatu Treci kształcenia: Typy analiz wielokontekstowej lektury dramatu. Moliwoci wielokontekstowej lektury dramatu. Historyczne i współczesne metody analizy dramatu. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: analizowania i interpretowania utworów dramatycznych w rónorodnych kontekstach; dokonywania analizy dramatu w oparciu o róne metody. 2. Kształcenie w zakresie teatru i widowiska Treci kształcenia: Odmiany sztuki widowiskowej i widowisk społecznych. Zjawiska kulturowe z pogranicza teatru. Historyczna i kulturowa zmienno pojcia teatr i zwizanych z tym kategorii definicyjnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia współczesnych koncepcji widowisk społecznych; opisu specyfiki rónych form sztuki widowiskowej; opisu bliskich teatrowi zjawisk kulturowych rytuału, ceremonii, gry, zabawy. IV. INNE WYMAGANIA Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS. ZALECENIA Wskazane jest uczestnictwo studentów w pracach kół naukowych oraz w yciu kulturalnym uczelni. 7