Klasa VI Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne: rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Transkrypt

1 Klasa VI Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne: rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Oc Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra -wymienia: główne kierunki polskiej polityki zagranicznej wymienia zadania ambasad i konsulatów zna pojęcia: zimna wojna, układ warszawski zna genezę NATO wymienia państwa należące do NATO wymienia cele i zadania NATO wymienia główne organy NATO opisuje drogę Polski do NATO - zna historię powstania Unii wymienia cele działalności Unii wymienia trzy główne obszary współ w Unii organy Unii wymienia starych i nowych członków Unii wyjaśnia pojęcie jednolity rynek europejski wymienia cztery główne zasady jednolitego rynku europejskiego wyjaśnia pojęcie mobilność zawodowa wymienia fundusze wspierające działalność gospodarczą Unii wyjaśnia, na czym polega polityka regionalna Unii wyjaśnia pojęcie euroregion wymienia cele utworzenia euroregionów w Europie zna genezę powstania ONZ wymienia cele ONZ wymienia główne organy ONZ wymienia organizacje wyspecjalizowane ONZ współczesne konflikty międzynarodowe wyjaśnia pojęcia: terroryzm Świat współczesny -charakteryzuje stosunki Polski z sąsiadami i państwami Unii wymienia korzyści wynikające z członkostwa Polski w NATO ocenia udział polskich żołnierzy w operacjach wojskowych NATO wymienia ojców Unii omawia etapy przystępowania Polski do Unii wymienia programy edukacyjne Unii omawia trzy obszary funkcjonowania Unii uzasadnia znaczenie pierwszego filaru dla rozwoju gospodarki polskiej wymienia euroregiony, do których należą polskie miasta i gminy wymienia inicjatywy lokalne finansowane ze środków unijnych wyjaśnia zasadnicze różnice między ONZ a Unią Europejską wymienia skutki terroryzmu we współczesnym świecie wymienia przyczyny ubóstwa państw rozwijających się wymienia przykłady globalizacji w dziedzinie gospodarczej, politycznej i kulturalnej ocenia rolę środków masowego przekazu w procesie globalizacji podaje przykłady niszczenia środowiska przyrodniczego w najbliższej okolicy uzasadnia szczególny charakter stosunków z USA popierania rozwoju demokracji u wschodnich sąsiadów Polski ocenia akcje militarne NATO w Europie i na świecie ocenia politykę rządu polskiego wobec NATO wymienia wymagania stawiane państwom integrującym się z Unią Europejską wyjaśnia, jak w Unii są realizowane zasady solidarności i pomocniczości omawia zadania najważniejszych organów Unii omawia cztery główne zasady jednolitego rynku europejskiego charakteryzuje fundusze wspierające działalność gospodarczą Unii analizuje programy edukacyjne Unii w kontekście własnej aktywności analizuje dobre i złe strony emigracji zarobkowej Polaków wyjaśnia zasady dzielenia pieniędzy unijnych dla regionów omawia cele polityki regionalnej ocenia zagrożenia euroregionów dla jedności państwa wymienia operacje pokojowe ONZ omawia zadania najważniejszych organów ONZ omawia rolę ONZ we współczesnym świecie omawia udział Polaków w misjach ONZ wymienia przyczyny konfliktów międzynarodowych charakteryzuje najważniejsze współczesne konflikty międzynarodowe wyjaśnia skutki emigracji dla poszczególnych państw charakteryzuje polską politykę europejską selekcjonuje informacje z różnych źródeł na temat Unii analizuje zalety i wady członkostwa Polski w Unii ocenia wielkość dofinansowania Unii dla Polski w aspekcie jej rozwoju gospodarczego ocenia wykorzystanie środków unijnych w środowisku lokalnym ocenia skuteczność ONZ w realizacji założonych celów proponuje formy pomocy krajom biednym wymienia znane akcje antyglobalistów ocenia proces globalizacji w kontekście szans i zagrożeń dla świata proponuje rozwiązania na rzecz ochrony środowiska układa kodeks ekologiczny 1

2 uchodźca, emigrant podaje przyczyny emigracji zna pojęcia: kolonializm, slumsy wymienia formy pomocy krajom biednym pokazuje na mapie najbiedniejsze obszary na świecie analizuje tekst źródłowy wyjaśnia pojęcia globalna wioska, globalizacja, antyglobalizm wymienia pozytywne i negatywne skutki globalizacji wyjaśnia pojęcia: efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze wymienia główne zagrożenia ekologiczne na świecie - wymienia skutki niszczenia przyrody podaje przyczyny terroryzmu światowego ocenia sposoby walki z terroryzmem wymienia konkretne przykłady działań na rzecz walki z biedą w krajach rozwijających się charakteryzuje gospodarkę państw rozwijających się ocenia formy pomocy dla krajów rozwijających się zna program antyglobalistów rozumie wpływ globalizacji na własne życie przedstawia konkretne przykłady niszczenia środowiska naturalnego na świecie zna potrzeby człowieka i ich hierarchię definiuje pojęcia ekonomia czynniki produkcji, praca, kapitał, ziemia wyjaśnia pojęcia: nieograniczoność potrzeb ludzkich, rzadkość dóbr klasyfikuje potrzeby człowieka definiuje pojęcie gospodarka wymienia sektory gospodarki wymienia podstawowe cechy gospodarki rynkowej wymienia cechy gospodarki centralnie planowanej wymienia rodzaje własności gospodarowania analizuje tekst źródłowy wie, czym jest gospodarstwo domowe wyjaśnia pojęcia: podmiot gospodarczy, budżet, równowaga budżetowa, nadwyżka budżetowa, deficyt budżetowy, lokata bankowa wymienia podstawowe prawa konsumentów zna pojęcia: cena, cena równowagi rynkowej, równowaga rynkowa, monopol Funkcjonowanie gospodarki rynkowej omawia diagramy Struktura gospodarstw domowych według głównego źródła utrzymania i Struktura wydatków gospodarstw domowych (podręcznik) charakteryzuje prawo popytu i podaży wyjaśnia pojęcia: popyt efektywny i popyt potencjalny wyjaśnia pojęcia: barter, pieniądz zna rolę Władysława Grabskiego i Leszka Balcerowicza w walce z inflacją przeciwdziałania inflacji wymienia skutki inflacji przewiduje konsekwencje inwestowania na giełdzie akumulacji dochodu narodowego bierze udział w dyskusji ocenia plan Balcerowicza w kontekście skutków społecznych wymienia zadania Komisji Trójstronnej 2 wytwórcze potrzebne do produkcji wybranego dobra wyjaśnia związek między potrzebą a postępem wyjaśnia, jak dostępność dóbr wpływa na działalność człowieka wskazuje różnice między gospodarką centralnie planowaną a rynkową wymienia wady i zalety gospodarki rynkowej kształtujące popyt i podaż wyjaśnia mechanizm równowagi rynkowej podaje przykłady monopoli na rynku krajowym wyjaśnia skutki funkcjonowania monopoli dla konsumentów charakteryzuje rodzaje pieniądza charakteryzuje funkcje pieniądza podaje przykłady funkcji pieniądza zabezpieczające oszczędności wyjaśnia mechanizm powstawania inflacji dowodzi związku wysokości inflacji z poziomem życia obywateli uzasadnia wyższość gospodarki rynkowej wyszukuje i selekcjonuje informacje porównuje inflację w Polsce w ostatnim dziesięcioleciu z dowolnie wybranym państwem tzw. Starej Europy. porównuje system bankowy w Polsce i wybranym kraju Unii uzasadnia wybór banku, w którym wziąłby kredyt, i banku, w którym złożyłby depozyt pieniężny przewiduje notowania na giełdzie interpretuje zainteresowania Polaków obligacjami i akcjami porównuje PKB per capita Polski i pięciu najbogatszych państw Unii porównuje wysokość podatku PIT w Polsce i w pięciu najbogatszych państwach Unii ocenia system podatkowy w Polsce

3 wymienia rodzaje pieniądza wpływające na inflację rozumie pojęcia: inflacja, hiperinflacja wymienia rodzaje banków zna zadania i funkcje banków zna pojęcia: kredytobiorca, poręczenie, depozyt, przelew, karta płatnicza, lokata bankowa, rachunek bankowy zna pojęcia i terminy: papiery wartościowe, obligacje, lokata, akcje, dywidenda, giełda, kurs akcji, fundusz inwestycyjny, fundusz emerytalny, makler rozumie pojęcia: rynek pierwotny, rynek wtórny, hossa, bessa podaje różnicę między akcjami a obligacjami różnice i podobieństwa między gospodarką narodową a gospodarstwem domowym wymienia mierniki aktywności w gospodarce narodowej wyjaśnia pojęcia: PKB, PNB, PKB per capita, dochód narodowy, akumulacja wymienia rodzaje podatków zna skalę podatkową wie, kto ustala wysokość podatków wymienia płatników CIT wymienia towary i usługi obłożone podatkiem akcyzowym oblicza podatek PIT zna podstawowe zasady konstrukcji budżetu wpływające na kształt budżetu wymienia źródła dochodów budżetu wymienia kierunki wydatków budżetu wyjaśnia pojęcie dług publiczny wyjaśnia pojęcia: gospodarka nakazoworozdzielcza, prywatyzacja, reglamentacja, transformacja, parytet siły nabywczej wymienia podstawowe operacje bankowe wyjaśnia rolę NBP w systemie bankowym charakteryzuje zadania banków zna pojęcia indeks giełdowy, fundusz inwestycyjny indeksy giełdowe charakteryzuje pracę maklera wyjaśnia, jak działają fundusze inwestycyjne i emerytalne oblicza PKB, PNB, PKB per capita, dochód narodowy wyszukuje w internecie wartości wskaźników wzrostu gospodarczego charakteryzuje rodzaje podatków w Polsce uzasadnia wprowadzenie podatku akcyzowego uzasadnia niski CIT w Polsce oblicza podatki według skali podatkowej omawia zasady tworzenia budżetu wyjaśnia wpływ czynnika politycznego na kształt budżetu wymienia negatywne skutki długu politycznego przekształceń gospodarczych w Polsce ocenia plan Balcerowicza w kontekście skutków gospodarczych charakteryzuje sytuację gospodarczą Polski na tle innych państw Unii ocenia zamożność Polaków w porównaniu mieszkańcami innych państw Unii 3

4 charakteryzuje gospodarkę polską po 1989 roku wymienia główne założenia planu Balcerowicza wymienia różne rodzaje wpływające na wydajność wymienia korzyści ekonomiczne, psychologiczne i społeczne płynące z definiuje pojęcia: rynek, nierównowaga na rynku wymienia mechanizmy rządzące rynkiem wymienia przyczyny nierównowagi rynku charakteryzuje umiejętności niezbędne na aktualnym rynku wymienia rodzaje bezrobocia wyjaśnia przyczyny bezrobocia zwalczania bezrobocia wie, gdzie szukać ofert wyjaśnia pojęcia: działalność gospodarcza, przedsiębiorstwo, przedsiębiorczość, zarządzanie, biznesplan, promocja, zysk, spółka, wynik finansowy, dochód brutto wymienia rodzaje spółek wymienia etapy i procedury prawne, które trzeba przejść podczas zakładania własnej działalności gospodarczej charakteryzuje człowieka przedsiębiorczego charakteryzuje ucznia przedsiębiorczego dokonuje samooceny wymienia prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy wie, czym jest kodeks i prawo wymienia rodzaje umów o pracę rozwiązania umowy o pracę omawia system ubezpieczeń społecznych w Polsce rozumie zasady zatrudniania Człowiek w gospodarce rynkowej wymienia różne rodzaje wpływające na wydajność wymienia korzyści ekonomiczne, psychologiczne i społeczne płynące z wyszukuje informacje o lokalnym, polskim, europejskim rynku analizuje zebrane informacje w kontekście własnej osoby ocenia formy pomocy oferowane przez państwo oblicza stopę bezrobocia wymienia źródła informacji na temat zakładania działalności gospodarczej omawia elementy działań marketingowych podaje przykłady etycznych i nieetycznych zachowań w biznesie ciągłego poszerzania i doskonalenia umiejętności oraz zdobywania wiedzy w zmieniającym się rynku wyjaśnia stwierdzenie: Praca jest towarem wyjaśnia związek między podażą a ceną wyjaśnia pojęcia: ukryty rynek i jawny rynek charakteryzuje rodzaje bezrobocia ocenia rolę państwa w zwalczaniu bezrobocia porównuje bezrobocie w swojej miejscowości z bezrobociem w Polsce omawia cechy dobrego biznesplanu charakteryzuje etapy zakładania firmy omawia rolę wartości etycznych w biznesie charakteryzuje umowy o pracę charakteryzuje sposoby rozwiązania umów o pracę ocenia warunki nauczycieli i innych pracowników w szkole wyjaśnia rolę sponsoringu jako swoistej reklamy wyjaśnia rolę marketingu w gospodarce rynkowej wyjaśnia wpływ reklamy na gospodarkę i rynek porównuje strukturę szkolnictwa w Polsce ze strukturą szkolnictwa w Unii ustala adresy najbliższych instytucji zajmujących się doradztwem zawodowym ocenia poradnictwo zawodowe w Polsce sporządza własny ranking szkół w regionie uzasadnia wybór szkoły sporządza listę potencjalnych pracodawców w środowisku uzasadnia na przykładach przyczyny nierównowagi rynku wyszukuje oferty rynku dotyczące wybranego przez siebie zawodu wyciąga wnioski proponuje formy pomocy osobom pozbawionym środków do życia ocenia procedury zakładania firmy w Polsce i wybranym państwie europejskim wyciąga wnioski przedstawia przypadki naruszania etyki w biznesie wyszukuje z różnych źródeł konkretne przykłady reklamy komercyjnej, społecznej i politycznej rozróżnia w przekazie treści o charakterze informacyjnym, perswazyjnym, manipulacyjnym 4

5 młodocianych charakteryzuje dobrego szefa i dobrego pracownika wyjaśnia znaczenie pojęć: reklama, marketing, sponsoring, perswazja, manipulacja, reklama społeczna wymienia korzyści i zagrożenia płynące z reklamy wymienia zadania reklamy wymienia rodzaje reklamy podaje przykłady reklam zna strukturę szkolnictwa w Polsce wymienia typy szkół decydujące o wyborze szkoły wymienia błędy popełniane przy wyborze szkoły wymienia instytucje wspomagające ucznia przy wyborze szkoły i zawodu wyjaśnia pojęcie zawód zaufania publicznego określa swoje mocne i słabe strony charakteryzuje kwalifikacje zawodowe potrzebne do wykonywania wybranego zawodu rozróżnia pojęcia zawód i kwalifikacje zawodowe wymienia źródła informacji o ofertach wymienia dokumenty potrzebne w poszukiwaniu wie, jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej wie, jakie informacje są istotne w rozmowie kwalifikacyjnej pisze ofertę, CV, list motywacyjny określa swoje mocne i słabe strony dokonuje samooceny własnych osiągnięć rozumie, że dokumenty, ich jakość i wygląd są ważną informacją na temat kandydata wyjaśnia pojęcia: korupcja szara strefa, nepotyzm, łapownictwo wymienia mechanizmy powstawania korupcji wymienia metody zwalczania korupcji wymienia skutki korupcji lokalnym formułuje pytania, które pracodawca może zadać podczas rozmowy kwalifikacyjnej formułuje własne pytania do pracodawcy wymienia źródła informacji dotyczące korupcji charakteryzuje uwarunkowania historyczne korupcji na rynku polskim ocenia rolę państwa w zapobieganiu korupcji ocenia politykę państwa wobec szarej strefy w kontekście wymienionych przyczyn jej powstawania podaje konkretne przykłady korupcji ocenia postawy Polaków wobec zjawiska korupcji i szarej strefy rozumie, na czym polega społeczna odpowiedzialność biznesu 5

6 wymienia zawody szczególnie narażone na korupcję wymienia etyczne i nieetyczne zachowania uczniów wymienia przyczyny podejmowania w szarej strefie w Polsce (wykres zamieszczony w podręczniku Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie uwzględniające wszystkie poziomy wymagań 1. Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą. powinien: - Częściowo rozumieć polecenia nauczyciela. - Zapamiętać wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treściach danego działu tematycznego i przy pomocy nauczyciela je odtwarzać. - Poprawnie, przy pomocy nauczyciela, rozpoznawać, nazywać i klasyfikować poznane pojęcia, zjawiska, procesy, postacie życia publicznego itp. - Współpracować w zespole przy wykonywaniu zadań. - Wykonywać samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela proste ćwiczenia i polecenia. - Prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń. 2. Poziom osiągnięć na ocenę dostateczną. - Rozumieć polecenia i instrukcje. - Zapamiętać podstawowe wiadomości dla danego działu tematycznego i samodzielnie je prezentować. - Rozumieć omawiane zagadnienia. - Dokonywać selekcji i porównania poznanych zjawisk. - Samodzielnie i poprawnie wykonywać proste ćwiczenia i zadania. - Umieć wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce. - Aktywnie uczestniczyć w pracach i zadaniach zespołowych. - Systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń. 3. Poziom osiągnięć na ocenę dobrą. - Rozumieć polecenia i instrukcje. - Znać omawianą na lekcji problematykę na poziomie rozszerzonym oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentować. - Rozumieć omawiane treści i umieć je wyjaśnić innym. - Uogólniać i formułować wnioski. - Zajmować stanowisko w kwestiach spornych i bronić swych poglądów na forum klasy. - Aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych. - Poprawnie i sprawnie wykonywać ćwiczenia i inne zadania. - Umieć poprawnie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce. - Wykazać zainteresowanie problematyka omawiana na zajęciach. - Systematycznie i starannie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń. 4. Poziom osiągnięć na ocenę bardzo dobrą. Wymagania takie jak na ocenę dobrą i ponadto; - Mieć bogate wiadomości na poziomie treści dopełniających. 6

7 - Wykazywać zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową dotyczącą omawianych treści. - Umieć samodzielnie poszukiwać informacji w różnych źródłach oraz umieć je selekcjonować. - Właściwie interpretować nowe sytuacje i zjawiska, w sposób twórczy rozwiązywać problemy. - Umieć oceniać otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z przyjętymi kryteriami wartości. - Kierować się dobrem ogółu przy podejmowaniu decyzji, negocjować stanowisko, osiągać kompromis. - Kierować pracą zespołu rówieśników. 5. Poziom osiągnięć na ocenę celującą. Wymagania takie jak na ocenę bardzo dobrą i ponadto: - Wykazywać szczególne zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową i specjalistyczną zgodnie z omawianą na zajęciach tematyką. - Uczestniczyć w konkursach i olimpiadach właściwych dla przedmiotu i odnosić sukcesy, godnie reprezentując szkołę. - Podejmować się wykonania zadań dodatkowych ( indywidualnie lub w zespole ), wykraczających poza podstawę programową. - Aktywnie uczestniczyć w zajęciach realizujących projekty edukacyjne. 7