KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrealizować polecenia dotyczące zastosowania posiadanej wiedzy posiada minimalną wiedzę dotyczącą następujących zagadnień: Ja i moje otoczenie, Naród i społeczeństwo, Państwo, Mój udział w życiu gospodarczym ma braki w opanowaniu wiedzy, które są konieczne do dalszego kształcenia nie potrafi sformułować jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach jego postawa na zajęciach jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia pod bacznym okiem nauczyciela współpracuje z innymi potrafi wyszukiwać informacje na temat życia publicznego wymienia elementy tożsamości, pełnione przez siebie role społeczne, rodzaje grup społecznych, KLASA III DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrealizować polecenia dotyczące zastosowania posiadanej wiedzy posiada minimalną wiedzę dotyczącą następujących zagadnień: System polityczny państwa polskiego, Samorządna Rzeczpospolita, Polska i świat, Moja przyszłość zawodowa. ma braki w opanowaniu wiedzy, które są konieczne do dalszego kształcenia nie potrafi sformułować jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach jego postawa na zajęciach jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy zna symbole narodowe, największe skupiska polonijne na świecie, wolności, prawa i obowiązki obywateli RP, zasady prawa wyborczego wskazuje na mapie państwa członkowskie UE wie, czym jest ONZ i

2 podstawowe prawa i obowiązki ucznia oraz obywatela wobec państwa zna ustroje państw, organy władzy szkolnej oraz tłumaczy na czym polega demokracja rozróżnia formy społecznego protestu wie, czym jest gospodarka i gospodarstwo domowe wymienia rodzaje podatków w Polsce przedstawia różne źródła dochodów zna pojęcia: autorytet, tożsamość, komunikacja, negocjacje, grupa społeczna, społeczność, naród, patriotyzm, państwo, demokracja, podatek, popyt, podaż, praca, rynek NATO wie, jak należy przygotować dokumenty niezbędne w uzyskaniu pracy, gdzie szukać możliwości zatrudnienia potrafi z pomocą nauczyciela napisać CV i list motywacyjny lokalizuje siedzibę Urzędu Pracy w miejscu zamieszkania określa obowiązki obywatelskie Polaków rozpoznanie organa władzy w Polsce, zna pojęcie decentralizacja omawia funkcje partii politycznych potrafi wskazać problemy współczesnego świata oraz skutki bezrobocia potrafi wyszukać informacje na dany temat DOSTATECZNY Uczeń opanował treści zawarte w podstawie programowej określone szczegółowych numerami: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 24,25, 26, 27, 28 ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swojej wypowiedzi wykonuje samodzielnie zadania, które przydzieli mu grupa zna i stosuje zasady samopomocy, jest otwarty na odmienne poglądy wykorzystuje przy pomocy nauczyciela DOSTATECZNY Uczeń opanował treści zawarte w podstawie programowej określone numerami szczegółowymi: 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 29, 30, 31 ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swojej wypowiedzi wykonuje samodzielnie zadania, które przydzieli mu grupa zna i stosuje zasady samopomocy, jest otwarty na odmienne poglądy

3 informacje potrzebne do zaplanowania dalszej nauki omawia proste wykresy, diagramy i tabele dokonuje prostej samooceny, odróżnia pojęcia i rozumie ich znaczenie wykorzystuje przy pomocy nauczyciela informacje potrzebne do zaplanowania dalszej nauki omawia proste wykresy, diagramy i tabele dokonuje samooceny, odróżnia pojęcia i rozumie ich znaczenie opisuje sposób działania władz publicznych i innych instytucji wykorzystuje informacje na temat życia publicznego wie, z jakich form pomocy mogą skorzystać absolwenci wszystkich typów szkół oraz na czym polegają obowiązki pracowników i pracodawców opisuje formalności związane z rozpoczęciem samodzielnej działalności gospodarczej, przemiany jakie zaszły po 1989 roku zna system szkolny w Polsce potrafi samodzielnie napisać CV i list motywacyjny rozumie, że wybierając zawód trzeba uwzględnić własne zainteresowania a także potrzeby na rynku pracy omawia etapy tworzenia UE analizuje możliwości dalszej nauki i kariery zawodowej wskazuje źródła informacji potrafi omówić działania instytucji wskazuje na mapie kraje UE oraz bogatej Północy

4 i biednego Południa podaje imiona i nazwiska głównych osób w państwie określa funkcje Senatu, Sejmu, sądów i trybunałów opisuje zasady demokratycznych wyborów tłumaczy na czym polega zasada pomocniczości wskazuje źródła gminnych wydatków i dochodów wyjaśnia w jaki sposób obywatele mogą wpływać na decyzje władz gminy DOBRY Uczeń w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie nauczania chętnie pracuje w grupie i jest aktywny na zajęciach. Dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich korzysta z procedur i możliwości, jakie stwarzają obywatelom instytucje życia publicznego wyjaśnia znaczenie prawa dla funkcjonowania demokratycznego państwa i rozpoznaje przypadki jego łamania potrafi interpretować diagramy, wykresy, mapki tematyczne i tabele poprawnie stosuje poznane pojęcia z poziomu ponadpodstawowego DOBRY Uczeń w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie nauczania chętnie pracuje w grupie i jest aktywny na zajęciach. Dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich potrafi interpretować diagramy, wykresy, mapki tematyczne i tabele poprawnie stosuje poznane pojęcia z poziomu ponadpodstawowego charakteryzuje cele polityki zagranicznej Polski zna czynniki wzrostu gospodarczego omawia zasady działania UE i NATO rozumie przyczyny biedy krajów Trzeciego Świata potrafi przygotować

5 zna i rozumie różnice między państwem totalitarnym a autorytarnym, monarchią konstytucyjną a republiką porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich wpływ na życie ludzi uzasadnia cel działalności organizacji pozarządowych określa zadania poszczególnych organów szkoły charakteryzuje współczesne formy patriotyzmu omawia prawa mniejszości narodowych przedstawia zasady wolontariatu prawidłowo wypełnia formularze, odszukuje informacje, określa czynniki omawianych treści wie, na czym polega konkurencja i jakie znaczenie ma marketing niezbędne dokumenty celem uzyskania pracy wskazuje na mapie miejsca najważniejszych konfliktów międzynarodowych odszukuje w źródłach dodatkowe informacje interpretuje wybrane fragmenty konstytucji wyjaśnia, na czym polega zasada instancyjności sądów wyjaśnia znaczenie indywidualnej i zbiorowej aktywności obywateli podaje przykłady rozwiązania zaistniałych problemów np. w gminie opisuje zmiany, jakie zaszły w podziale administracyjnym Polski wymienia rodzaje usług świadczonych przez urzędy uczestniczy w dyskusjach, z pomocą nauczyciela potrafi ustosunkować się do danej kwestii BARDZO DOBRY Uczeń bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach sprawnie i samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, swoją odpowiedź uzasadnia korzystając z wiadomości prasowych i telewizyjnych dokonuje samodzielnej oceny zjawisk i wydarzeń dostrzega związki przyczynowo skutkowe i łączy wiedzę z różnych przedmiotów BARDZO DOBRY Uczeń bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach sprawnie i samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, swoją odpowiedź uzasadnia korzystając z wiadomości prasowych i telewizyjnych dokonuje samodzielnej oceny zjawisk i wydarzeń dostrzega związki przyczynowo skutkowe i łączy wiedzę z różnych przedmiotów

6 potrafi interpretować diagramy, tabele, wykresy i wyciągać z nich wnioski. Interpretuje teksty źródłowe porównuje swoje miejsce w społeczeństwie z innymi wyodrębnia różnice, wskazuje sposoby rozwiązań rozpoznaje postaci, odszukuje na mapie ważne informacje oraz samodzielnie definiuje poznane zjawiska posiada wiedzę określoną ponadpodstawowych przedmiotu wyraża własne sądy w wybranych sprawach na różnych forach publicznych wyjaśnia podstawowe prawa człowieka, rozpoznaje przypadki ich naruszania i wie, jak można je chronić aktywnie uczestniczy w realizowanym w ramach przedmiotu projekcie edukacyjnym rozumie związek między przedsiębiorczością a funkcjonowaniem przedsiębiorstwa i gospodarki, znaczenie różnych podmiotów gospodarczych w funkcjonowaniu rynku potrafi interpretować diagramy, tabele, wykresy i wyciągać z nich wnioski. Interpretuje teksty źródłowe posiada wiedzę określoną ponadpodstawowych przedmiotu wyraża własne sądy w wybranych sprawach na różnych forach publicznych aktywnie uczestniczy w realizowanym w ramach przedmiotu projekcie edukacyjnym uzasadnia konieczność współpracy międzynarodowej przedstawia genezę polskiego parlamentaryzmu ocenia pracę władz swojej gminy, przedstawia własne propozycje inicjatyw uczestniczy w dyskusjach lokalizuje na mapie miejsca pokojowych misji ONZ charakteryzuje działalność organizacji humanitarnych CELUJĄCY Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania jest bardzo aktywny na zajęciach i bierze udział CELUJĄCY Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania jest bardzo aktywny na zajęciach i bierze udział

7 w różnych konkursach przedmiotowych z sukcesami wykonuje szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy jest żywo zainteresowany tym, co się dzieje w Polsce i na świecie umiejętnie formułuje argumenty potrafi doskonale zaplanować i zorganizować swoją pracę i innych. w różnych konkursach przedmiotowych z sukcesami wykonuje szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy jest żywo zainteresowany tym, co się dzieje w Polsce i na świecie umiejętnie formułuje argumenty potrafi doskonale zaplanować i zorganizować swoją pracę i innych.