Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I
|
|
- Wacława Sosnowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób powołani są prezydent i premier. Wymienia po 2 uprawnienia prezydenta i premiera. Wyjaśnia, jakie warunki musi spełniać decyzja administracyjna, i jak można się od niej odwołać. Określa, jakimi zasadami powinien kierować się urzędnik administracji państwowej. Uczeń wyjaśnia zasady niezawisłości i nieusuwalności sędziowskiej. Wyjaśnia, jakie są zadania prokuratury i policji. Objaśnia pojęcia: adwokat, prokurator, sędzia świadek, powód, pozwany, biegły, dowód, pozew. Wie, kto prowadzi polską politykę zagraniczną. Nazywa organizacje międzynarodowe, do których należy Polska. Wie, czym zajmuje się ambasador a czym konsul. Rozwija skrót NATO. Wymienia państwa wchodzące w skład NATO. Wymienia i wskazuje na mapie kraje należące do UE oraz te, które chciałyby do niej wstąpić. Rozpoznaje i wyjaśnia znaczenie symboli UE. Wymienia i wyjaśnia wolności obowiązujące na rynku krajów należących do UE. Wymienia najważniejsze instytucje UE. Nazywa euroregion w Europie. Podaje datę wstąpienia Polski do UE. Przedstawia cele, metody działania oraz najważniejsze organy ONZ. Wyjaśnia, kim jest uchodźca. Nazywa agendy ONZ. Wskazuje na mapie kilka krajów zaliczanych do bogatej Północy i biednego Południa. Nazywa przyczyny konfliktów na świecie. Wyjaśnia pojęcie terroryzm. Wyjaśnia, na czym polega zjawisko globalizacji oraz podaje jej przykłady. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej oraz Określa, kto desygnuje premiera, a kto zatwierdza kandydaturę. Nazywa systemy rządów na świecie. Określa system Polski, USA, Indii. Objaśnia, co to jest administracja publiczna. Określa, jakich dziedzin życia dotyczą poszczególne gałęzie prawa. Przedstawia główne elementy procedury w procesie karnym i cywilnym. Wyjaśnia, jak powstało NATO oraz jakie są główne jego zadania. Podaje przykład misji pokojowych i operacji militarnych, w których biorą udział polscy żołnierze oraz NATO. Wyjasnia, w jakim celu powstała UE oraz wskazuje jej współczesne zadania. Wymienia najważniejsze instytucje UE, krótko opisuje ich zadania. Wyjasnia skąd pochodzą środki finansowe w budżecie UE i na co są przeznaczane. Nazywa regiony sąsiadujące z Polską (przynajmniej 5). Wyjasnia, z jakimi uprawnieniami wiąże się obywatelstwo unijne. Wskazuje, na przykładach, różnice między krajami globalnego Południa i globalnej Północy. Wie, jakie są przyczyny ubóstwa. Wymienia i wskazuje na mapie miejsca wybranych konfliktów międzynarodowych. Podaje przykłady codziennych zachowań, które mogą wpływać na życie innych ludzi oraz losy świata.
2 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej i dostatecznej oraz Uczeń wyjaśnia, jaką rolę sprawują w polskim systemie politycznym prezydent i rząd, kto wybiera i kto może odwołać prezydenta. Wykazuje na przykładach, jakie są kompetencje wybranych organów administracyjnych. Przedstawia strukturę sądownictwa powszechnego w Polsce. Określa, jakie sprawy powinny trafić do sądu karnego, a jakie do sądu cywilnego. Wyjaśnia różnice w postępowaniu karnym i cywilnym. Charakteryzuje główne kierunki i cele polityki zagranicznej Polski. Wskazuje na mapie sąsiadów Polski oraz krótko charakteryzuje relacje polityczne między nimi. Nazywa aktualnego MSZ Polski. Opisuje, na przykładach, jak realizowana jest polityka obronna Polski. Wyjaśnia, jakie znaczenie dla bezpieczeństwa Polski ma nasz udział w NATO. Przedstawia argumenty za służbą wojskową z poboru i zawodową. Wymienia najważniejsze etapy jednoczenia się Europy oraz najważniejsze ustalenia zawartych w tych etapach traktatów. Formułuje i przedstawia własne zdanie, odwołując się do przykładów z własnego otoczenia, na temat korzyści członkowstwa w UE. Nazywa 3 programy unijne. Wyjasnia, jaką rolę we współczesnym świecie odgrywają organizacje międzynarodowe. Opisuje zadania agend ONZ. Podaje przykłady wzajemnej zależności krajów Północy i Południa i ich mieszkańców. Wskazuje i uzasadnia działania, które można podejmować, by poprawić sytuację mieszkańców Południa. Nazywa organizacje pozarządowe niosące pomoc humanitarną. Wymienia pozytywne i negatywne skutki globalizacji. Wskazuje, na przykładzie codziennego życia, przykłady zależności pomiędzy sobą a światem. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej i dobrej oraz Podaje główne uprawnienia prezydenta oraz uprawnienia rządu. Omawia główne cechy systemów rządów na świecie. Pisze poprawnie ze względu na formę i treść decyzję administracyjną. Przedstawia skutki nieprzestrzegania zasad postępowania sądowego. Opisuje, na wybranym przykładzie, relacje Polski z innym państwem. Przedstawia własne stanowisko na temat udziału Polski w operacjach NATO. Przedstawia własne stanowisko na temat dalszego rozszerzania UE. Wykazuje na przykładach, jak jest realizowana zasada solidarności i pomocniczości. Wyjaśnia, po co tworzone są euroregiony. Tworzy prezentację multimedialną o wybranym euroregionie. Proponuje własne działania na rzecz pomocy rozwojowej lub humanitarnej. Omawia przyczyny i przebieg wybranego konfliktu międzynarodowego. Wskazuje sposoby rozwiązania wybranego konfliktu.
3 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym, dostatecznym, dobrym i bardzo dobrym oraz Wykorzystuje aktualne informacje z mediów w trakcie lekcji. Fachowo i z wykorzystaniem technologii informatycznych opracowuje zadania projektowe.
4 Semestr II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Podaje przykłady potrzeb ekonomicznych oraz wyjaśnia, jak są one zaspokajane. Wyjaśnia, czym zajmuje się ekonomia. Wymienia i charakteryzuje podmioty gospodarcze. Podaje przykłady ( także z własnego życia) racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania zasobami. Wymienia główne zasady wolnego rynku. Wyjasnia, na czym polega prawo podaży i popytu. Określa, jakie funkcje pełni pieniądz. Wymienia i charakteryzuje różne formy pieniądza funkcjonujące we współczesnym świecie. Wyjaśnia pojęcia: bank komercyjny, bank centralny, depozyt, stopa procentowa, kredyt, giełda papierów wartościowych Wyjasnia, skąd państwo bierze pieniądze i na co je wydaje. Wymienia podatki, które płacą Polacy. Wyjaśnia, co to jest gospodarstwo domowe, skąd czerpie swoje dochody i jakie ma wydatki. Wyjasnia, jak młodzi ludzie mogą zarządzać własnym kieszonkowym i innymi zasobami. Wyjasnia, co należy brać pod uwagę, przy podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku kształcenia i przyszłego zawodu. Wskazuje własne predyspozycje i preferencje. Wyjasnia pojęcia: siła robocza i stopa bezrobocia. Wskazuje główne przyczyny bezrobocia w swojej miejscowości, regionie i w Polsce oraz ocenia jego skutki. Wyjaśnia, czym zajmują się urzędy pracy i jak można korzystać z ich pośrednictwa. Pisze życiorys i list motywacyjny. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym oraz Omawia na przykładach cechy i umiejętności człowieka przedsiębiorczego. Wymienia i stosuje we własnym życiu podstawowe zasady organizacji pracy. Podaje przykłady czynników, które wpływają na cenę. Oblicza wysokość podatku PIT na podstawie konkretnych danych. Wymienia podstawowe prawa przysługujące konsumentom. Wyjasnia, jak można w Polsce założyć i prowadzić działalność gospodarczą. Wskazuje różnice między głównymi rodzajami przedsiębiorstw. Wskazuje i charakteryzuje główne elemeny marketingu. Przedstawia główne zasady etyczne, którymi powinni się kierować pracodawcy oraz pracownicy. Podaje przykłady szarej strefy w gospodarce oraz omawia jej skutki dla gospodarki. Rozpoznaje przypadki piractwa i inne formy naruszenia prawa autorskiego we własnym życiu.
5 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszcającej i dostatecznej oraz Planuje i realizuje działanie, które rozwija postawę przedsiębiorczości w dziedzinie ekonomicznej i/lub społecznej. Omawia na przykładach zależności pomiędzy podmiotami gospodarczymi. Gromadzi informacje na temat wybranego produktu lub usługi. Wymienia i krótko charakteryzuje wskaźniki, za pomocą, których mierzy się siłę gospodarki. Interpretuje dane statystyczne przedstawiające siłę i stan gospodarki ( PKB, stopa wzrostu gospodarczego, stopa inflacji ). Opracowuje budżet wybranego gospodarstwa domowego i przedstawia możliwe sposoby lokowania budżetowych nadwyżek oraz radzenia sobie z deficytem. Układa budżet jakiegoś młodzieżowego przedsięwzięcia ( wycieczka, koncert itp.). Gromadzi i analizuje informacje na temat własnej scieżki edukacyjnej. Wyjasnia znaczenie stawiania sobie celów życiowych oraz stałego doskonalenia własnych umiejtności. Analizuje różne oferty pracy. Określa, jacy pracownicy są najczęściej poszukiwani przez pracodawców na lokalnym rynku pracy. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszcającej, dostatecznej i dobrej oraz Wymienia podstawowe operacje prowadzone przez banki handlowe. Ocenia korzyści wynikające z usług banku dla przediębiorstw i gospodarstw domowych. Znajduje i porównuje oferty różnych banków oraz funduszy inwestycyjnych. Wyjasnia znaczenie marketingu z punktu widzenia działalności gospodarczej oraz konsumenta. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym, dostatecznym, dobrym i bardzo dobrym oraz Wykorzystuje aktualne informacje z mediów w trakcie lekcji. Fachowo i z wykorzystaniem technologii informatycznych opracowuje zadania projektowe.
6 Końcoworoczne kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób powołani są prezydent i premier. Wymienia po 2 uprawnienia prezydenta i premiera. Wyjaśnia, jakie warunki musi spełniać decyzja administracyjna, i jak można się od niej odwołać. Określa, jakimi zasadami powinien kierować się urzędnik administracji państwowej. Uczeń wyjaśnia zasady niezawisłości i nieusuwalności sędziowskiej. Wyjaśnia, jakie są zadania prokuratury i policji. Objaśnia pojęcia: adwokat, prokurator, sędzia świadek, powód, pozwany, biegły, dowód, pozew. Wie, kto prowadzi polską politykę zagraniczną. Nazywa organizacje międzynarodowe, do których należy Polska. Wie, czym zajmuje się ambasador a czym konsul. Rozwija skrót NATO. Wymienia państwa wchodzące w skład NATO. Wymienia i wskazuje na mapie kraje należące do UE oraz te, które chciałyby do niej wstąpić. Rozpoznaje i wyjaśnia znaczenie symboli UE. Wymienia i wyjaśnia wolności obowiązujące na rynku krajów należących do UE. Wymienia najważniejsze instytucje UE. Nazywa euroregion w Europie. Podaje datę wstąpienia Polski do UE. Przedstawia cele, metody działania oraz najważniejsze organy ONZ. Wyjaśnia, kim jest uchodźca. Nazywa agendy ONZ. Wskazuje na mapie kilka krajów zaliczanych do bogatej Północy i biednego Południa. Nazywa przyczyny konfliktów na świecie. Wyjaśnia pojęcie terroryzm. Wyjaśnia, na czym polega zjawisko globalizacji oraz podaje jej przykłady. Podaje przykłady potrzeb ekonomicznych oraz wyjaśnia, jak są one zaspokajane. Wyjaśnia, czym zajmuje się ekonomia. Wymienia i charakteryzuje podmioty gospodarcze. Podaje przykłady ( także z własnego życia) racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania zasobami. Wymienia główne zasady wolnego rynku. Wyjasnia, na czym polega prawo podaży i popytu. Określa, jakie funkcje pełni pieniądz. Wymienia i charakteryzuje różne formy pieniądza funkcjonujące we współczesnym świecie. Wyjaśnia pojęcia: bank komercyjny, bank centralny, depozyt, stopa procentowa, kredyt, giełda papierów wartościowych Wyjasnia, skąd państwo bierze pieniądze i na co je wydaje. Wymienia podatki, które płacą Polacy. Wyjaśnia, co to jest gospodarstwo domowe, skąd czerpie swoje dochody i jakie ma wydatki. Wyjasnia, jak młodzi ludzie mogą zarządzać własnym kieszonkowym i innymi zasobami. Wyjasnia, co należy brać pod uwagę, przy podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku kształcenia i przyszłego zawodu. Wskazuje własne predyspozycje i preferencje. Wyjasnia pojęcia: siła robocza i stopa bezrobocia. Wskazuje główne przyczyny bezrobocia w swojej miejscowości, regionie i w Polsce oraz ocenia jego skutki. Wyjaśnia, czym zajmują się urzędy pracy i jak można korzystać z ich pośrednictwa. Pisze życiorys i list motywacyjny.
7 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej oraz Określa, kto desygnuje premiera, a kto zatwierdza kandydaturę. Nazywa systemy rządów na świecie. Określa system Polski, USA, Indii. Objaśnia, co to jest administracja publiczna. Określa, jakich dziedzin życia dotyczą poszczególne gałęzie prawa. Przedstawia główne elementy procedury w procesie karnym i cywilnym. Wyjaśnia, jak powstało NATO oraz jakie są główne jego zadania. Podaje przykład misji pokojowych i operacji militarnych, w których biorą udział polscy żołnierze oraz NATO. Wyjasnia, w jakim celu powstała UE oraz wskazuje jej współczesne zadania. Wymienia najważniejsze instytucje UE, krótko opisuje ich zadania. Wyjasnia skąd pochodzą środki finansowe w budżecie UE i na co są przeznaczane. Nazywa regiony sąsiadujące z Polską (przynajmniej 5). Wyjasnia, z jakimi uprawnieniami wiąże się obywatelstwo unijne. Wskazuje, na przykładach, różnice między krajami globalnego Południa i globalnej Północy. Wie, jakie są przyczyny ubóstwa. Wymienia i wskazuje na mapie miejsca wybranych konfliktów międzynarodowych. Podaje przykłady codziennych zachowań, które mogą wpływać na życie innych ludzi oraz losy świata. Omawia na przykładach cechy i umiejętności człowieka przedsiębiorczego. Wymienia i stosuje we własnym życiu podstawowe zasady organizacji pracy. Podaje przykłady czynników, które wpływają na cenę. Oblicza wysokość podatku PIT na podstawie konkretnych danych. Wymienia podstawowe prawa przysługujące konsumentom. Wyjasnia, jak można w Polsce założyć i prowadzić działalność gospodarczą. Wskazuje różnice między głównymi rodzajami przedsiębiorstw. Wskazuje i charakteryzuje główne elemeny marketingu. Przedstawia główne zasady etyczne, którymi powinni się kierować pracodawcy oraz pracownicy. Podaje przykłady szarej strefy w gospodarce oraz omawia jej skutki dla gospodarki. Rozpoznaje przypadki piractwa i inne formy naruszenia prawa autorskiego we własnym życiu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej i dostatecznej oraz Uczeń wyjaśnia, jaką rolę sprawują w polskim systemie politycznym prezydent i rząd, kto wybiera i kto może odwołać prezydenta. Wykazuje na przykładach, jakie są kompetencje wybranych organów administracyjnych. Przedstawia strukturę sądownictwa powszechnego w Polsce. Określa, jakie sprawy powinny trafić do sądu karnego, a jakie do sądu cywilnego. Wyjaśnia różnice w postępowaniu karnym i cywilnym. Charakteryzuje główne kierunki i cele polityki zagranicznej Polski. Wskazuje na mapie sąsiadów Polski oraz krótko charakteryzuje relacje polityczne między nimi. Nazywa aktualnego MSZ Polski. Opisuje, na przykładach, jak realizowana jest polityka obronna Polski. Wyjaśnia, jakie znaczenie dla bezpieczeństwa Polski ma nasz udział w NATO. Przedstawia argumenty za służbą wojskową z poboru i zawodową.
8 Wymienia najważniejsze etapy jednoczenia się Europy oraz najważniejsze ustalenia zawartych w tych etapach traktatów. Formułuje i przedstawia własne zdanie, odwołując się do przykładów z własnego otoczenia, na temat korzyści członkowstwa w UE. Nazywa 3 programy unijne. Wyjasnia, jaką rolę we współczesnym świecie odgrywają organizacje międzynarodowe. Opisuje zadania agend ONZ. Podaje przykłady wzajemnej zależności krajów Północy i Południa i ich mieszkańców. Wskazuje i uzasadnia działania, które można podejmować, by poprawić sytuację mieszkańców Południa. Nazywa organizacje pozarządowe niosące pomoc humanitarną. Wymienia pozytywne i negatywne skutki globalizacji. Wskazuje, na przykładzie codziennego życia, przykłady zależności pomiędzy sobą a światem. Planuje i realizuje działanie, które rozwija postawę przedsiębiorczości w dziedzinie ekonomicznej i/lub społecznej. Omawia na przykładach zależności pomiędzy podmiotami gospodarczymi. Gromadzi informacje na temat wybranego produktu lub usługi. Wymienia i krótko charakteryzuje wskaźniki, za pomocą, których mierzy się siłę gospodarki. Interpretuje dane statystyczne przedstawiające siłę i stan gospodarki ( PKB, stopa wzrostu gospodarczego, stopa inflacji ). Opracowuje budżet wybranego gospodarstwa domowego i przedstawia możliwe sposoby lokowania budżetowych nadwyżek oraz radzenia sobie z deficytem. Układa budżet jakiegoś młodzieżowego przedsięwzięcia ( wycieczka, koncert itp.). Gromadzi i analizuje informacje na temat własnej scieżki edukacyjnej. Wyjasnia znaczenie stawiania sobie celów życiowych oraz stałego doskonalenia własnych umiejtności. Analizuje różne oferty pracy. Określa, jacy pracownicy są najczęściej poszukiwani przez pracodawców na lokalnym rynku pracy. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej i dobrej oraz Podaje główne uprawnienia prezydenta oraz uprawnienia rządu. Omawia główne cechy systemów rządów na świecie. Pisze poprawnie ze względu na formę i treść decyzję administracyjną. Przedstawia skutki nieprzestrzegania zasad postępowania sądowego. Opisuje, na wybranym przykładzie, relacje Polski z innym państwem. Przedstawia własne stanowisko na temat udziału Polski w operacjach NATO. Przedstawia własne stanowisko na temat dalszego rozszerzania UE. Wykazuje na przykładach, jak jest realizowana zasada solidarności i pomocniczości. Wyjaśnia, po co tworzone są euroregiony. Tworzy prezentację multimedialną o wybranym euroregionie. Proponuje własne działania na rzecz pomocy rozwojowej lub humanitarnej. Omawia przyczyny i przebieg wybranego konfliktu międzynarodowego. Wskazuje sposoby rozwiązania wybranego konfliktu. Wymienia podstawowe operacje prowadzone przez banki handlowe. Ocenia korzyści wynikające z usług banku dla przediębiorstw i gospodarstw domowych. Znajduje i porównuje oferty różnych banków oraz funduszy inwestycyjnych. Wyjasnia znaczenie marketingu z punktu widzenia działalności gospodarczej oraz konsumenta.
9 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym, dostatecznym, dobrym i bardzo dobrym oraz Wykorzystuje aktualne informacje z mediów w trakcie lekcji. Fachowo i z wykorzystaniem technologii informatycznych opracowuje zadania projektowe.
Rozdział Temat lekcji l.godz. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Parlament, prezydent, rząd i sądy.
WYMAGANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA ROZDZIAŁÓW W KLASIE TRZECIEJ Rozdział Temat lekcji l.godz. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Parlament, prezydent, rząd i sądy. Prezydent i rząd, czyli
Bardziej szczegółowowyjaśnia, co to znaczy, że
Zajęcia WOS u klasa IIIA i B Gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny Nauczyciel : mgr Ewa Żychlińska Dział VII: Ustrój demokratyczny w Polsce Lp. Temat zajęć Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS),
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z nową podstawą kształcenia ogólnego klasa II A. Wiadomości
Bardziej szczegółowoPOZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata
Temat lekcji Informacje, reklama, manipulacja POZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata Konieczny ocena dopuszczająca Podstawowy ocena dostateczna Rozszerzający
Bardziej szczegółowoKATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS) III KLASA GIMNAZJUM A. Skala umiejętności
Bardziej szczegółowoOCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III Opracowała mgr Marzena Kukuła ROZDZIAŁ VII. USTRÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE Ocena celująca Wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza program
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KL.III. Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej. Lucyna Kubińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KL.III Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej Lucyna Kubińska ROZDZIAŁ: USTRÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE 1. Uczeń wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko
Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013 Piotr Szlachetko UWAGA! Podczas zajęć KOSS nie będę oceniał poglądów uczniów i ich przekonań, stosunku do wydarzeń, zjawisk czy
Bardziej szczegółowoWymagania z WOS klasa III gimnazjum Bliżej świata
Poziom Ocena K K+P K+P+R K+P+R+D K+P+R+D+W Temat lekcji i liczba godzin lekcyjnych Realizowane zagadnienia z podstawy programowej MEN Wymagania z WOS klasa III gimnazjum Bliżej świata dopuszczająca dostateczna
Bardziej szczegółowoRozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2013/2014. Piotr Szlachetko
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2013/2014 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. a) ołówkiem nie wystawiam
Bardziej szczegółowoRozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. a) ołówkiem nie wystawiam
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Bliżej świata
Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Bliżej świata Temat lekcji 1. Integracja w Europie 2. Jak funkcjonuje Unia Europejska Liczba godzin Punkt podstawy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO. Wymagania edukacyjne. Uczeń:
Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO Wymagania edukacyjne podstawowe ponadpodstawowe Dział I. Człowiek istota przedsiębiorcza zna pojęcie osobowości człowieka; wymienia mechanizmy
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla III klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 2 - wymagania na poszczególne oceny
Roczny plan z wiedzy o społeczeństwie dla III klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 2 - wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji 1. Polska polityka zagraniczna 2. Integracja europejska
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum
Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; nie potrafi,
Bardziej szczegółowoRozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III. Ambasada, konsulat. Zimna wojna
Rozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III L.p. Temat i treści Pojęcia, terminy 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi. O czym będziemy się uczyć
Bardziej szczegółowoWiedza o Społeczeństwie wymagania edukacyjne dla klasy III
Wiedza o Społeczeństwie wymagania edukacyjne dla klasy III Wymagania podstawowe ( 1 ) na ocenę dostateczną oraz ponad podstawowe ( 2 ) na wyższą ocenę. Uczeń potrafi: III - POLSKA I ŚWIAT 1 wyjaśnia terminy:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR -wymienia różne źródła informacji oraz wskazuje przykładowe opinie i fakty -rozpoznaje jedną z metod podejmowania decyzji (drzewo
Bardziej szczegółowoSzkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne
Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 102 105) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoKlasa III. Ocena dopuszczająca: Ocena dostateczna GOSPODARKA WOLNORYNKOWA
Klasa III GOSPODARKA WOLNORYNKOWA wyjaśnić, skąd wynika rzadkość dóbr i jak wpływa na działalność gospodarczą ludzi wymienić i zilustrować czynniki wytwórcze wykorzystywane przy produkcji różnych dóbr
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 2a i 2b Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015
KRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 2a i 2b Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015 mgr Agnieszka Żurek KRYTERIA OCEN Ocenę celującą otrzymuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według nowej podstawy programowej Przedmiot: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z Podstaw przedsiębiorczości dla klas I LO i I i II TE
Kryteria oceniania z Podstaw przedsiębiorczości dla klas I LO i I i II TE Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości z podziałem na dwa zakresy wymagań. Wiadomości i umiejętności ucznia dzieli się
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE III GIMNAZJUM A. Poziom osiągnięć koniecznych Na ocenę dopuszczającą uczeń: odpowiednio motywowany przez nauczyciela, wykonuje proste polecenia,
Bardziej szczegółowo2.2 Poznajcie mnie autoprezentacja mocnych stron
Rozkład materiału Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa, kierownik zespołu dr Jarosław Neneman, Ekonomia Stosowana", wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Treści nauczania wymagania
Bardziej szczegółowoKOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II GIMNAZJUM Z WOS u KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16 ROZDZIAŁ I: PODSTAWOWE UMIEJETNOŚCI OBYWATELSKIE określa, z
Bardziej szczegółowoKLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA II GIMNAZJUM Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach wiedzy o społeczeńst
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA I WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KL.I LO PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ SEMESTR I /II
ZAGADNIENIA I WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KL.I LO PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ SEMESTR I /II SEMESTR I l.p Zagadnienia. 1. Kim jest osoba przedsiębiorcza? Typy osobowości Wymagania dla ucznia wyjaśnia, czym jest przedsiębiorczość
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy trzeciej gimnazjum z przedmiotu wiedza o społeczeostwie na rok szkolny 2016/2017 nauczyciel : mgr Joanna Pacyga
Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej gimnazjum z przedmiotu wiedza o społeczeostwie na rok szkolny 2016/2017 nauczyciel : mgr Joanna Pacyga CELUJĄCY: Uczeo wykazuje się wiedzą i umiejętnościami na stopieo
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Podstaw Przedsiębiorczości ZSZ
Przedmiotowy System Oceniania z Podstaw Przedsiębiorczości ZSZ Ocena dopuszczająca wymagania konieczne Ocena dostateczna wymagania konieczne + podstawowe Ocena dobra wymagania konieczne + podstawowe +
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS KL.3 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie II?
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS KL.3 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie II? 2. Integracja w Europie. 3. Jak funkcjonuje Unia Europejska.
Bardziej szczegółowoOczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie
Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE Podstawowe umiejętności w grupie. Uczeń: 1. omawia i stosuje zasady
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II. Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Semestr I Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM ROK NAUKI II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM ROK NAUKI II I. Przedmiotem oceny są: - wiadomości i umiejętności, - zaangażowanie w proces nauczania-uczenia się (aktywność). III.
Bardziej szczegółowoP ds d taw a w prze z d e s d ięb ę iorcz c o z ści
Reforma programowa kształcenia ogólnego Projekt zmian podstawy programowej z Podstaw przedsiębiorczości. MoŜliwości nauczania ekonomii w praktyce. (wrzesień 2008) Kielce listopad 2008 Nowy układ podstawy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z podstaw przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z podstaw przedsiębiorczości Podstawy przedsiębiorczości - poziom podstawowy (klasa pierwsza) Cele kształcenia wymagania ogólne I. Komunikacja
Bardziej szczegółowoPRZEDSIĘBIORCZOŚCI CZĘSTOTLIWOŚĆ I ILOŚC SPOTKAŃ:
SZKOLNY KLUB PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Spotkania w ramach SKP mają na celu przygotować ucznia do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu gospodarczym, pobudzić w nim ducha przedsiębiorczości, kształcić postawy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie III gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie III gimnazjum. Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych. USTRÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE PARLAMENT, PREZYDENT,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III gimnazjum
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III gimnazjum Przedstawione niżej wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie obowiązującej podstawy programowej. Poszczególnym poziomom wymagań
Bardziej szczegółowoOcena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
I. Standardy osiągnięć ucznia: Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 1I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 1I Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa pod kierunkiem dr. Jarosława Nenemana, wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Osoba przedsiębiorcza,
Bardziej szczegółowo1. Podstawowe umiejętności życia w grupie. Uczeń:
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO I etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot Wiedza o społeczeństwie Klasa pierwsza druga trzecia. Rok szkolny Imię
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ II (KLASA III)
PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ II (KLASA III) Temat lekcji Liczba godzin Poziom podstawowy Uczeń: Świat współczesny Oczekiwane osiągnięcia Poziom ponadpodstawowy Uczeń: Polska we współczesnym świecie NATO od zimnej
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Bliżej świata Wydawnictwa Nowa Era i PWN dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 (30 godzin w roku szkolnym)
Rozkład materiału do Bliżej świata Wydawnictwa Nowa Era i PWN dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 (30 godzin w roku szkolnym) Opracowanie - Marta Starzyńska na podstawie planu wynikowego wydawnictwa
Bardziej szczegółowo4) Być obywatelem. a)wyjaśnia, jak człowiek staje się obywatelem przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć,
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ETAP EDUKACJI PRZEDMIOT klasa Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela Treści nauczania gimnazjum Wiedza o społeczeństwie Miesiąc realizacji tematyki uwzględniającej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa pod kierunkiem dr. Jarosława Nenemana, wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Osoba przedsiębiorcza,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Marketing w działalności reklamowej
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Marketing w działalności reklamowej klasa 1 TLR Technik organizacji reklamy Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien umieć: definiować pojęcia: rynek, popyt, podaż, konkurencja,
Bardziej szczegółowoPODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
2016-09-01 PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO SZKOŁY BENEDYKTA Treści edukacyjne Na podstawie rozporządzenia dotyczącego nowej podstawy programowej można określić następujące
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1/Część 2
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1/Część 2 Wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji 1. Po co ludziom państwo? 2. Ustroje polityczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III gimnazjum
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III gimnazjum Przedstawione niżej wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie obowiązującej podstawy programowej. Poszczególnym poziomom wymagań
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Zespół Szkół w Somoninie Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA IIIA, IIIB i IIIC ROK SZKOLNY 2013/2014 Wymagania edukacyjne opracował Adam Mejer w oparciu o nową podstawę programową z przedmiotu wiedza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY
WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Obywatelstwo polskie i unijne - wyjaśnia znaczenie terminów: obywatelstwo, społeczeństwo obywatelskie, - wymienia dwa podstawowe sposoby nabywania obywatelstwa (prawo
Bardziej szczegółowoKlasa VI Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne: rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Klasa VI Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne: rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Oc Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra -wymienia:
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL.II
ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL.II WYMAGANIA OGÓLNE: I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego;
Bardziej szczegółowoDział I Ustrój demokratyczny w Polsce -wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja jest najwyższym aktem prawnym w państwie,
PLAN WYNIKOWY ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Drugi rok nauczania GIMNAZJUM Podręcznik A Pacewicz, T Merta KOSS Podręcznik i ćwiczenia Część II Temat
Bardziej szczegółowoBardzo dobra Dobra Dostateczna Dopuszczająca
ELEMENTY EKONOMII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Klasa: I TE Liczba godzin w tygodniu: 3 godziny Numer programu: 341[02]/L-S/MEN/Improve/1999 Prowadzący: T.Kożak- Siara I Ekonomia jako nauka o gospodarowaniu
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy nauczania podstaw przedsiębiorczości
Plan wynikowy nauczania podstaw przedsiębiorczości Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa pod kierunkiem dr. Jarosława Nenemana, wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Osoba przedsiębiorcza,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Temat lekcji 1. Po co ludziom państwo? 2. Ustroje polityczne Zagadnienia
Bardziej szczegółowoRozdział I: System polityczny państwa polskiego. - wyjaśnia terminy:
Plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro, Część 2. Wymagania na poszczególne oceny w klasie 2. rok szkolny 2011/2012 Wymagania na poszczególne oceny Numer, temat
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z wiedzy o społeczeństwie kl. III
Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego kształcenia, nie potrafi wykonać prostego
Bardziej szczegółowo2. wymienia i stosuje podstawowe sposoby podejmowania wspólnych decyzji;
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z podstawą kształcenia ogólnego określonej w Rozporządzeniu
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: OCENA ZAGADNIENIA Celujący Uczeń opanował następujące pojęcia: uzasadnia znaczenie nadrzędności Konstytucji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLAS TRZECICH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLAS TRZECICH Ocena dopuszczająca (poziom wymagań koniecznych) Ocena dostateczna (poziom wymagań podstawowych) Ocena dobra ( poziom wymagań dopełniających)
Bardziej szczegółowoTematy i zagadnienia z WOS zakres rozszerzony
Tematy i zagadnienia z WOS zakres rozszerzony semestr piąty ( klasa III) Dział I. PRAWO 1. Prawo i systemy prawne normy prawne i ich charakter koncepcje budowy normy prawnej źródła norm prawnych system
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a
Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 30 Liczba godzin w tygodniu: 3 Liczba
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE GIMNAZJUM NR 2 Autorzy: Mariola Polańska Gabriela Sobczak 1. Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania podstaw przedsiębiorczości na rok szkolny- 2014/2015
Rozkład materiału nauczania podstaw przedsiębiorczości na rok szkolny- 2014/2015 Nazwa jednostki dydaktycznej 1. Psychologicz ne podstawy przedsiębior czości 2. Typy osobowości według Hipokratesa 3. Potrzeby
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W ŻYCIU GOSPODARCZYM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE zgodnie z WSO ZS w Augustowie 1. Ustala się następujące kryteria na poszczególne stopnie: MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedza o społeczeństwie w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedza o społeczeństwie w klasie III gimnazjum Temat lekcji 1. Jak będziemy pracować na lekcjach wiedzy o społeczeństwie w klasie III G? Zapoznanie z treściami
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACUJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II.
WYMAGANIA EDUKACUJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II. Ocena celująca: uczeń charakteryzuje się bogatą, znacznie wykraczającą poza wymagania programowe, wiedzą związaną z tematyką przedmiotu, korzysta
Bardziej szczegółowoNowe liceum i technikum REFORMA 2019
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019 Przedmiot: Zakres: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI PODSTAWOWY Zasadnicza zmiana w stosunku do podstawy programowej z 2012 roku Większa szczegółowość i ilość treści, co
Bardziej szczegółowo- Potrzeby, dobra, usługi - Zasoby ekonomiczne
Wykaz tematów z podstaw przedsiębiorczości na rok szkolny 2012 2013 dla Liceum Ogólnokształcącego, Liceum Profilowanego i Technikum Rozkład materiału według programu 44/PZS1/2012/2 dla klas: II TRA; III
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie Klasa VIII Gabriela Rojek Mariola Polańska Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: Podstawy przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Podstawy przedsiębiorczości Materiał nauczania Człowiek przedsiębiorczy Poznanie siebie Komunikacja interpersonalna Człowiek przedsiębiorczy definiuje pojęcie osobowość
Bardziej szczegółowo1 Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2
2 Roczny plan pracy 1 Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2 Zagadnienia, materiał ROZDZIAŁ I: SYSTEM POLITYCZNY PAŃSTWA POLSKIEGO ustawa zasadnicza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum w klasie III
2 Roczny plan pracy Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum w klasie III Temat lekcji 1. Konstytucja wyjaśnia terminy: konstytucja, preambuła, trójpodział władzy, suwerenność
Bardziej szczegółowoPrzedsiębiorczość na czasie. strona 1 z 5. Ocena dopuszczająca (zapamiętanie)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości do podręcznika Przedsiębiorczość na czasie Nr dopuszczenia 427/2012 Dział Ocena dopuszczająca (zapamiętanie)
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce
Szczegółowe wymagania edukacyjne Przedmiot: Ekonomia w praktyce ocena dopuszczająca uczeń ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra wyszukuje informacje niezbędne i dodatkowe dotyczące działalności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas I. /nowa podstawa programowa/
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas I. /nowa podstawa programowa/ wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra,
Bardziej szczegółowo1 Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2 2
2 Roczny plan pracy Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2 2 Na (2) na (3) ROZDZIAŁ I: SYSTEM POLITYCZNY PAŃSTWA POLSKIEGO Na(4) na (5) Liczba.
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie szkolne WoS kl. III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne WoS kl. III gimnazjum Stopień niedostateczny Uczeń nie opanował minimum programowego ( około 30% wiedzy i umiejętności wymaganych na stopień bardzo dobry) Stopień
Bardziej szczegółowoPORADNICTWO ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PORADNICTWO ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2001 roku 1 wprowadziło na III etapie edukacyjnym - gimnazjum- przedmiot wiedza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie klasa II i III.
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie klasa II i III. Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: Liczba godzin
Bardziej szczegółowoPODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Liceum Ogólnokształcące im. Marszałka J. Piłsudskiego w Słupcy WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Opracowali: 1. mgr Aleksandra Nowak 2. mgr Tadeusz Raczkowski
Bardziej szczegółowoOpisowe kryteria oceniania w ramach podstaw przedsiębiorczości
Opisowe kryteria oceniania w ramach podstaw przedsiębiorczości Ocena 1 (niedostateczna) 2 (dopuszczająca) 3 (dostateczna) 4 (dobra) 5 (bardzo dobra) 6 (celująca) Kryteria nie rozumie poleceń nauczyciela;
Bardziej szczegółowoPrzewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy i realizacji założonych celów
Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy i realizacji założonych celów Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Wymagania na ocenę dobrą Uczeń: - - - -
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I III gimnazjum Dziś i jutro Podręcznik: Dziś i jutro część druga. I.
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska ROK SZKOLNY 2014/15 (klasa II d) Temat (rozumiany
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Szkoła Podstawowa nr 2 z oddziałami gimnazjalnymi (klasa III) Gabriela Rojek Mariola Polańska Agnieszka Grobelna - Staniszewska Ucznia ocenia nauczyciel
Bardziej szczegółowoNazwa modułu w języku angielskim Macroeconomics Obowiązuje od roku akademickiego 2013/2014
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Z-ZIPN1-015 Nazwa modułu Makroekonomia Nazwa modułu w języku angielskim Macroeconomics Obowiązuje od roku akademickiego 2013/2014 A. USYTUOWANIE MODUŁU W SYSTEMIE
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiot "Podstawy ekonomii" Dział I Gospodarka, pieniądz. dopuszczający
Wymagania edukacyjne przedmiot "Podstawy ekonomii" Dział I Gospodarka, pieniądz. wyróżnić potrzeby ekonomiczne, wymienić podstawowe rodzaje środków zaspokajających potrzeby, rozróżnić podstawowe zasoby
Bardziej szczegółowoniestacjonarne IZ2106 Liczba godzin Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Studia stacjonarne 30 0 0 0 0 Studia niestacjonarne 24 0 0 0 0
1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Kod kursu Ekonomia stacjonarne ID1106 niestacjonarne IZ2106 Liczba godzin Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Studia stacjonarne 0 0 0 0 0 Studia niestacjonarne
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska Temat (rozumiany jako lekcja) 1.1. Etapy projektu
Bardziej szczegółowo