Program WF IV etap w I Liceum Ogólnokształcącym w Malborku
|
|
- Zofia Górska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Nauczyciele wychowania fizycznego: Bogdan Kuchar Ewa Statkiewicz Michał Krotowski Przemysław Wądołowski Program WF IV etap w I Liceum Ogólnokształcącym w Malborku Program nauczania z wychowania fizycznego uwzględniający nową podstawę programową dla IV etapu edukacyjnego Propozycja realizacji nowej podstawy programowej na zajęciach z wychowania fizycznego w systemie: 3 godz. do realizacji w systemie klasowo lekcyjnym Głównym celem kształcenia i wychowania na tym etapie jest: przygotowanie i wyposażenie ucznia w zasób wiadomości i do całożyciowej aktywności fizycznej dbałość o zdrowie fizyczne i psychiczne, uświadomienie potrzeby aktywności fizycznej przez całe życie dalszy harmonijny rozwój fizyczny i intelektualny Cele szczegółowe programu: rozwijanie indywidualnych predyspozycji i uzdolnień umiejętność oceny własnej sprawności fizycznej samoocena i samokontrola funkcjonowania własnego organizmu pod wpływem wysiłku fizycznego zrozumienie związku aktywności fizycznej ze zdrowiem, zapobiegania chorobom i ujemnym skutkom postępu cywilizacyjnego zasady zdrowego odżywiania się, kontroli stanu zdrowia własnego organizmu organizacyjne w szeroko rozumianej kulturze fizycznej( sport, rekreacja, zawody, turnieje, rozgrywki) poznanie wielu różnych form aktywności fizycznej każdy uczeń wybiera swoją formę aktywności fizycznej i kontynuuje w przyszłości wykształcenie nawyku stałej i regularnej aktywności fizycznej zapobieganie i profilaktyka, umiejętność korygowania wad postawy przestrzeganie zasad higieny, znajomość zasady odnowy biologicznej, aktywnego wypoczynku uczeń wchodzi w posiadanie nawyku asekuracji, bezpiecznego korzystania z urządzeń i sprzętu sportowego
2 jest odpowiedzialny za siebie i współćwiczących, przestrzega zasad sprawiedliwości i kultury osobistej zna zasady, przepisy, taktyki gier zespołowych zdrowej rywalizacja w duchu fair play wykorzysta techniki informacyjne do pogłębiania wiadomości na temat aktywnego, zdrowego stylu życia Opis osiągnięć ucznia: uczeń po zakończonej edukacji ocenić swój stan zdrowia zna mocne i słabsze strony motoryczne swojego organizmu uzyskał poziom opanowania określonych działań ruchowych krytycznie i wybiórczo postrzega i odbiera sport, umiejętność odpowiedniego zachowania się na masowych imprezach sportowych i rekreacyjnych wypełnić czas wolny obecnie a zwłaszcza w przyszłości w aktywny prozdrowotny charakter umiejętność korzystania z otaczającego środowiska naturalnego w celu aktywności fizycznej Kryteria kompleksowej oceny ucznia: przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z tych zajęć. Przed przystąpieniem do opracowania programu nauczania( sposoby osiągania w/w celów ) musimy brać pod uwagę: zainteresowania i predyspozycje młodzieży organizacyjną stronę realizacji programu ( warunki, baza i infrastruktura sportowa placówki i miejscowości w której się znajduje ) predyspozycje i uprawnienia prowadzącego historyczne uwarunkowania danej szkoły oraz tradycje związane z kulturą fizyczną zgodność ze statutem szkolnym i wewnątrzszkolnym systemem oceny Treści programowe: I. W systemie klasowo lekcyjnym: W klasie I szkoły ponadgimnazjalnej jest kontynuacja kształcenia ogólnego ( podobnie jak inne przedmioty nauczania, kształcenie ogólne rozłożone jest na 4 letni okres obejmujący III etap edukacji szkoły gimnazjalnej i pierwszą klasę szkoły ponadgimnazjalnej ). Zawarta szeroka podstawa wielu działów nauczania jak i wielu działań ruchowych, ma na celu harmonijny rozwój motoryczny organizmu oraz wyboru przez ucznia wspomnianej swojej formy aktywności fizycznej tak, aby kontynuować w przyszłości. Ewaluacja w następnych latach edukacji danej grupy ćwiczebnej czy klasy pozwala na zawężenie cykli tematycznych. Następuje eksponowanie najbardziej preferowanych działań ruchowych przez uczniów, tak aby opanowali i doskonalili w najwyższym wymiarze swoje konkurencje czy dyscypliny w szkole i w przyszłości. 1. Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego mocne i słabe strony swojej sprawności fizycznej na podstawie sprawdzianów, prób, testów
3 określa indywidualna progresję (swoją ) wynikową ( motoryczną i innych działań ruchowych ) opracować program aktywności fizycznej dostosowany do własnych potrzeb dopasuje rodzaj aktywności fizycznej do wieku, płci, zawodu itp. 2. Trening zdrowotny ocenić i zinterpretować reakcje własnego organizmu na wysiłek o różnej intensywności rozumie i wyjaśni charakter prozdrowotnego aktywnego stylu życia 3. Sporty całego życia i wypoczynek umie zastosować poznane elementy techniki i taktyki w grach zespołowych oraz indywidualnych formach aktywności fizycznej 4. Bezpieczna aktywność fizyczna i higiena różnice między sportem ( wyczynowym ) a rekreacją fizyczną higiena osobista, odnowa biologiczna 5. Sport rozwijanie predyspozycji i uzdolnień własnych każdy uczeń posiada swoje mocne sportowe strony reprezentacje szkoły, od zajęć pozalekcyjnych do treningu sportowego 6. Edukacja zdrowotna ( cykl 30 godz. zajęć najlepiej w ciągu roku lub semestru ) - obszary: aktywność fizyczna, praca i wypoczynek, nawyki zdrowego odżywiania rozwój fizyczny człowieka, elementy anatomii i fizjologii zdrowie fizyczne - profilaktyka, psychiczne, psychospołeczne sport a rekreacja fizyczna, negatywne skutki dopingu Obszary tematyczne formy aktywności ruchowej: 1. Atletyka terenowa i lekka atletyka, jogging, nordic walking 2. Sporty i gry zespołowe : piłka koszykowa, piłka siatkowa, piłka nożna, piłka ręczna, 3. Zajęcia na siłowni 4. Ogólnorozwojowe działania ruchowe i rekreacyjne ( różne ) 5. Gimnastyka: ćwiczenia wolne i na przyrządach Plan wynikowy dla I kl. Tematyka zajęć, działy i obszary Wymagania edukacyjne Ocena, wiadomości, Lekka atletyka Temat: Liczba Podstawowe Ponadpodstawowe uwagi i godzin spostrzeżenia
4 Atletyka terenowa: -Marszobiegi i 2 wycieczki terenowe - marsz w terenie z kijami nordic - walking 1 Start niski: 1 startu niskiego i bieg sprinterski na dystansie 60 m. 1 - Kształtowanie szybkości przez formy zabawowe i bieg sprinterski na 40 m ze startu lotnego. -marsz, trucht, bieg na dowolną odległość w czasie 15 min. -uczeń marszem i truchtem pokonuje przeszkody terenowe -uczeń umie zmierzyć sobie i koledze tętno -prawidłowo wykona start niski na komendę -uczeń dokona pomiaru biegu sprinterskiego - bieg wytrzymałościowy na dystansie 1000 m max możliwości dla chętnych - ocenić stopień wytrenowania organizmu na podstawie tętna i objawów wysiłku - dobierze samodzielnie trasę marszu i biegu z wykorzystaniem urządzeń i warunków terenowych - bieg sprinterski na dystansie 60 m z wykorzystaniem bloków startowych - bieg sprinterski na 40 m ze startu lotnego ( test ), uczeń wyjaśni możliwości poprawy swoich cech motorycznych oraz przydatność testu w innych dyscyplinach sportowych uzyskane wyniki - plusy za wiadomości i zaangażowanie na zajęciach * przekazać wiadomości z botaniki i geografii - ocena dla najaktywniejszych podstawowe wiadomości z fizjologii wysiłku uzyskane wyniki * przekazać wiadomości o organizacji zawodów lekkoatletycznych Gimnastyka 1Ćwiczenia zwinnościowo akrobatyczne (wolne) -Doskonalenie przewrotów w przód i w tył, nauka przewrotu w tył o prostych NN 2 przewroty w przód i tył z dowolnie wybranej pozycji wyjściowej -uczeń przewrót w przód z naskoku, nabiegu i nad przeszkodą -wykona przewrót w tył o prostych NN wykonane ćwiczenie * uczeń oceni poprawność wykonania ćw. u kolegi i wymieni elementy brane pod uwagę przy ocenie.
5 -Doskonalenie stania na rękach 1 - wykona próbę stania na RR przy drabinkach z asekuracją - samodzielne wykonanie stania na RR przy drabinkach wykonane ćwiczenia *przekazać informacje na temat asekuracji, pomocy ćwiczącemu koledze 2. Ćwiczenia na przyrządach skoku kucznego wszerz skrzyni, oraz skoku zawrotnego - Nauka odmyku i podciągania się na drążku, zabawowe formy ćw. na równoważni 1 - uczeń wykona skok lub naskok na skrzynię dostosowując indywidualnie wysokość skrzyni 1 - wykonanie swobodnego zwisu na drążku i próba podciągania się -uczeń dostosować samodzielnie odległość odskoczni od skrzyni i wykona skok wszerz skrzyni do wyboru - dla chętnych skok wzdłuż skrzyni -uczeń prawidłowo wykona podciąganie się na drążku na max. możliwości -wykonanie odmyku na drążku -plusy za przeprowadzenie rozgrzewki i dostosowanie do skali trudności ćwiczenia -plusy za przeprowadzenie rozgrzewki i dostosowanie do skali trudności ćwiczenia - plusy za wykonanie ćw. w parach na równoważni 3. Ogólnorozwojowe ćwiczenia gimnastyczno rozciągające oraz z przyborami -Ogólnorozwojowe 1 -uczeń wykona - wykonanie testu na ćw. test na miarę max. możliwości wykonane ćwiczenie gimnastyczno swoich lub na czas ( 30 sek. * test mm. brzucha rozciągające, test mm. brzucha możliwości w dowolnym czasie ) - ułożyć plan ćwiczeń na okres do wyboru -w zwisie na drabinkach - zna szereg ćw. miesiąca z akcentem -w siadzie -Ogólnorozwojowe ćw. gimnastyczne akcentujące mm. obręczy barkowej na mm. brzucha na mm. brzucha - wykonanie testu na max. swoich możliwości 1 -uczeń wykona test ugięć w barkach w podporze przodem na miarę swoich możliwości *nauka ćw. które uczeń może w domowych warunkach wykonanie testu
6 - Ogólnorozwojowe ćwiczenia z piłkami lekarskimi i skakankami Piłka koszykowa rzutów do kosza z miejsca i po zatrzymaniu. 1 - uczeń wykona rzuty wielobojowe piłką lekarską 2 kg i proste podskoki ze skakanką 1 rzut osobisty i z naskoku 1 kozłowania, zmiany kierunku oraz tempa kozłowania kozłować zmieniając rękę kozłującą rzutów do kosza po kozłowaniu. zatrzymania na jedno i dwa tempa. 1 dwutakt z piłką z jednej strony 1 się zatrzymać na dwa tempa będąc przy piłce - rzut piłką lekarską 3 kg na odległość oba rodzaje rzutów będąc w posiadaniu piłki i po podaniu -uczeń kozłować zmieniając rękę kozłującą, kierunek i tempo kozłowania w odpowiednim tempie prawidłowy dwutakt z piłką z obu stron kosza zatrzymanie na jedno i dwa tempa, i oddać rzut - wykonuje rzut z obejścia pod koszem z dwutaktu - przekazać zasób ćw. korekcyjnych i rozciągających z piłkami i skakanką - ocena techniki kozłowania podczas pokonywania toru z piłką (płynność, dynamika wykonania i zmiana ręki kozłującej) *wiadomości: zwrócenie uwagi na różne rodzaje rzutów jednorącz i oburącz, - rzuty o tablicę i bezpośrednio do kosza; z prawej i z lewej strony kosza. - - oceniamy technikę wykonania dwutaktu - można dla chętnych w formie zabawy rzuty sytuacyjne
7 indywidualnych uczniów gra w ataku 1x1(2x2). gry w obronie strefowej. gry w ataku pozycyjnym. taktyki i elementów gry według zasad gra właściwa. - gra szkolna i właściwa w strettbal 2 - uczeń posiada wiadomości z wybranych zagadnień przepisów gry w piłkę koszykową (gra w uproszczona piłkę koszykową 2 przyjąć pozycję zawodnika w obronie 1 - uczeń wie, jaka jest różnica między atakiem pozycyjnym, a szybkim 2 wymienić zadania kapitana zespołu 2 - uczeń zna zasady gry - uczeń zna szczegółowo wszystkie przepisy związane z piłką koszykową - uczeń wie, na czym polega obrona strefowa i ją ustawić w zależności od położenia piłki wymienić zasady postępowania w ataku pozycyjnym, taktyka poznanych ataków, zastosowanie wymienić obowiązki i zadania kapitana zespołu, sędziego i członka drużyny - zorganizować turniej - gra szkolna gramy 1x1 do 3 koszy (2x2) - oceniamy skuteczność gry 2x2 (mini turniej klasowy) * wiadomości - na czym polega obrona strefowa i jak możemy ją ustawiać * wiadomości o trajektorii lotu piłki, a siła rzutu * zasady fair play na boisku * gry i turnieje odbywają się na boisku szkolnym - plusy za zwycięstwo w turnieju Piłka siatkowa postawy i poruszania się po boisku: start, skok, bieg, krok dostawny, krok krzyżowy. odbicia piłki sposobem oburącz górnym i dolnym. przyjąć podstawową pozycję siatkarską 1 odbicie sposobem górnym i dolnym - uczeń umie dostosować postawę siatkarską do odbić sytuacyjnych - uczeń umie nagrać piłkę na zawodnika wystawiającego *gry i zabawy uczące prawidłowej postawy siatkarskiej wielokrotne odbicie dolne i górne
8 rozegrania piłki: - w zespołach 2-3 osobowych 2 wystawić piłkę rozegrać piłkę do przodu i do tyłu -doskonalimy odbicia po rzucie z przeciwnego boiska i po przyjęciu zagrywki dolnej i tenisowej. zagrywki tenisowej zagrywkę tenisową - uczeń umie zagrywkę w oznaczone miejsce technikę zagrywki z kilku miejsc pola zagrywki odbioru z zagrywki tenisowej nagrać na środkowe go pod siatką - uczeń umie nagrać na wystawiającego i zaatakować * uczeń wyjaśnić podstawowe założenia taktyczne w ataku. technicznych i taktycznych w małych grach w zespołach 2-3 osobowych. - Zapoznanie uczniów z taktyką podczas meczu siatkówki. taktycznych w grze, gra szkolna i właściwa 2 ustawić się i zagrać na określonej pozycji 2 prawidłowo odczytać sygnalizację sędziowską 3 samodzielnie przeprowadzić kilkuminutową rozgrzewkę przygotowując się do własnej gry zbicie piłki wskazać błędy techniczne w czasie gry wybrać odpowiedni system rozgrywek - uczeń umie dobrać ćwiczenia z piłką przygotowujące do gry właściwej * wiadomości o asekuracji skrzydłem i środkiem * wiadomości z zasad sędziowania, uczniowie poznają podczas różnych spotkań siatkarskich aktywność (reprezentowanie klasy w SIS piłki siatkowej lub rozgrywkach )
9 Piłka ręczna podań, chwytów i kozłowania rzutów do bramki. poznanych elementów poprzez grę szkolną 2 -uczeń wykona podania i chwyty półgórne i górne w miejscu -uczeń rzuty do bramki z biegu 2 - uczestnictw o w grze szkolnej, poprawne wykonywan ie podstawow ych elementów technicznyc h -wykonanie podań i chwytów w ruchu, ze zmianą miejsca umie zastosować podanie sytuacyjne - uczeń wykona celne rzuty do bramki z biegu i wyskoku - aktywne uczestnictwo w grze, doskonale orientuje się w przepisach, zdobywa bramki dla swojego zespołu *informacje dotyczące współpracy w grupie w celu osiągnięcia zamierzonego celu wykonane ćwiczenie - plusy za znajomość i przestrzeganie przepisów w czasie gry Piłka nożna uderzeń piłki zewnętrzną i wewnętrzną częścią stopy. uderzeń i strzałów na bramkę prostym podbiciem. 1 - uczeń podanie i przyjęcie piłki zewnętrzną i wewnętrzn ą częścią stopy 1 - uczeń prowadzić piłkę nogą i oddać strzał na bramkę z dowolnego uderzenia - uczeń ma opanowaną piłkę w prowadzeniu podczas biegu - przyjęcie piłki z powietrza i oddać strzał prostym, wew. i zew. podbiciem sprawdzian techniczny * uczeń powinien zostać wyposażony w zasób wiad. z taktyki gry drużyny atakującej,bronią cej, bramkarza, przepisów i zasad sędziowania
10 uderzeń piłki głową, zabawy piłkarskie,,jaś. gry bramkarza, gra szkolna i właściwa. technicznych i taktycznych, gry w zespołach dwu- i trzyosobowych. - Doskonalenie taktycznych i technicznych w grze szkolnej i właściwej. 5 uderzyć piłkę leżącą na podłożu z miejsca i truchtu piąstkować piłkę, wyrzut bramkarski i wykop 1 - uczeń poruszać się po boisku, zna zasady gry oraz przepisy i może sędziować grę kolegów - uczeń uczestniczy w grze na każdej pozycji -ma opanowaną piłkę żonglując nogą i głową bez upadku bramkarski chwyt piłki toczącej się i z uderzenia półgórnego - uzyskać punkty w czasie gry (pokonując bramkarza ), współdziałać z kolegami z drużyny pokierować grą swojej drużyny * można zorganizować zawody w żonglowaniu piłki -ocena za zaangażowanie w grze (plusy), przeprowadzenie rozgrzewki, znajomość taktyki gry * przekazać zasady czystej gry, współdziałania w zespole * rola kapitana drużyny, zasady zachowania kibica, szacunku dla przeciwnika, umiejętność wygrywania i przegrywania Ogólnorozwojowe działania rekreacyjne Tenis stołowy serwisu i jego odbioru w tenisie stołowym. -Doskonalenie ataku i obrony w tenisie stołowym. 2 prawidłowo serwis 2 zaatakować z wysokiej piłki zademonstrować rodzaje serwisu atakować piłeczką znajdującą się na różnych wysokościach * wiadomości na temat możliwości wykorzystania gry w rekreacji i na obozach * wiadomości na temat jak przejść z obrony do ataku
11 gry pojedynczej w tenisie stołowym. 2 - uczeń wie jak sędziować mecz w tenisie stołowym przeprowadzić turniej tenisa stołowego - oceniamy indywidualne ucznia (gra w turnieju klasowym) Przedstawiony plan jest dla pierwszego roku nauczania, w drugim i trzecim należy drogą ewaluacji tak dopasować działy nauczania, aby grupy klasowe lub ćwiczebne doskonaliły jak najwięcej najbardziej preferowane formy aktywności ruchowej. Plan wynikowy w drodze ewaluacji powinien być stale modyfikowany i dostosowany do aktualnych możliwości danego oddziału czy grupy, tak aby spełniał swoją rolę i realizacja była efektywna. Plan wynikowy dla II kl. Tematyka zajęć, działy i obszary Wymagania edukacyjne Ocena, wiadomości, Lekka atletyka Temat: Liczba godzin Atletyka terenowa: -Marszobiegi i 2 wycieczki terenowe - marsz w terenie z kijami nordic - walking 1 Podstawowe Ponadpodstawowe uwagi i spostrzeżenia -marsz, trucht, - bieg bieg na dowolną odległość w czasie 25 min. -uczeń marszem i truchtem pokonuje trudne przeszkody terenowe wytrzymałościowy na dystansie 1500 m max możliwości dla chętnych - ocenić stopień wytrenowania organizmu na podstawie tętna i objawów wysiłku uzyskane wyniki - plusy za wiadomości i zaangażowanie na zajęciach - ocena dla najaktywniejszych wiadomości z fizjologii wysiłku
12 Start niski: 1 startu niskiego i bieg sprinterski na dystansie 100 m. 1 - Kształtowanie szybkości przez formy zabawowe i bieg sprinterski na 60 m ze startu lotnego. - bieg sprinterski na -prawidłowo dystansie 100 m wykona start z wykorzystaniem niski bloków startowych na komendę - bieg sprinterski na -uczeń 60 m ze startu dokona lotnego ( test ), pomiaru biegu sprinterskiego uzyskane wyniki * przekazać wiadomości o organizacji zawodów lekkoatletycznych Gimnastyka 1Ćwiczenia zwinnościowo akrobatyczne (wolne) -Doskonalenie przewrotów w przód i w tył, doskonalenie przewrotu w tył o prostych NN 2 - uczeń przewroty w -Doskonalenie stania na rękach 2. Ćwiczenia na przyrządach przód i tył z dowolnie wybranej pozycji wyjściowej 1 - wykona próbę stania na RR przy drabinkach z asekuracją -uczeń przewrót w przód z naskoku, nabiegu i nad przeszkodą -wykona przewrót w tył o prostych NN - samodzielne wykonanie stania na RR przy drabinkach wykonane ćwiczenie * uczeń oceni poprawność wykonania ćw. u kolegi i wymieni elementy brane pod uwagę przy ocenie. wykonane ćwiczenia *przekazać informacje na temat asekuracji, pomocy ćwiczącemu koledze skoku kucznego wszerz i wzdluż skrzyni. odmyku i i nauka wymyku ćw. na równoważni 1 - uczeń wykona skok lub naskok na skrzynię dostosowując indywidualnie wysokość skrzyni 1 - wykonanie swobodnego zwisu na drążku ipodciąganie się -uczeń dostosować samodzielnie odległość odskoczni od skrzyni i wykona skok wszerz skrzyni do wyboru - skok wzdłuż skrzyni -uczeń prawidłowo wykona podciąganie się na drążku na max. możliwości -wykonanie odmyku i wymyky na drążku -plusy za przeprowadzenie rozgrzewki i dostosowanie do skali trudności ćwiczenia -plusy za przeprowadzenie rozgrzewki i dostosowanie do skali trudności ćwiczenia
13 3. Ogólnorozwojowe ćwiczenia gimnastyczno rozciągające oraz z przyborami -Ogólnorozwojowe 1 -uczeń wykona - wykonanie testu na ćw. test na miarę max. możliwości wykonane ćwiczenie gimnastyczno swoich lub na czas ( 30 sek. * test mm. brzucha rozciągające, test mm. brzucha możliwości w dowolnym czasie ) - ułożyć plan ćwiczeń na okres do wyboru -w zwisie na drabinkach - zna szereg ćw. miesiąca z akcentem -w siadzie -Ogólnorozwojowe ćw. gimnastyczne akcentujące mm. obręczy barkowej - Ogólnorozwojowe ćwiczenia z piłkami lekarskimi i skakankami Piłka koszykowa rzutów do kosza z miejsca i po zatrzymaniu. na mm. brzucha na mm. brzucha - wykonanie testu na max. swoich możliwości 1 -uczeń wykona test ugięć w barkach w podporze przodem na miarę swoich możliwości 1 - uczeń wykona rzuty wielobojowe piłką lekarską 2 kg i proste podskoki ze skakanką 1 rzut osobisty i z naskoku 1 kozłowania, zmiany kierunku oraz tempa kozłowania kozłować zmieniając rękę kozłującą rzutów do kosza po kozłowaniu. 1 dwutakt z piłką z jednej strony - rzut piłką lekarską 3 kg na odległość oba rodzaje rzutów będąc w posiadaniu piłki i po podaniu -uczeń kozłować zmieniając rękę kozłującą, kierunek i tempo kozłowania w odpowiednim tempie prawidłowy dwutakt z piłką z obu stron kosza *nauka ćw. które uczeń może w domowych warunkach wykonanie testu - przekazać zasób ćw. korekcyjnych i rozciągających z piłkami i skakanką - ocena techniki kozłowania podczas pokonywania toru z piłką (płynność, dynamika wykonania i zmiana ręki kozłującej) *wiadomości: zwrócenie uwagi na różne rodzaje rzutów jednorącz i oburącz, - rzuty o tablicę i bezpośrednio do kosza; z prawej i z lewej strony kosza. - - oceniamy technikę wykonania dwutaktu
14 zatrzymania na jedno i dwa tempa. indywidualnych uczniów gra w ataku 1x1(2x2). gry w obronie strefowej. gry w ataku pozycyjnym. taktyki i elementów gry według zasad gra właściwa. - gra szkolna i właściwa w strettbal 1 się zatrzymać na dwa tempa będąc przy piłce 2 - uczeń posiada wiadomości z wybranych zagadnień przepisów gry w piłkę koszykową (gra w uproszczona piłkę koszykową 2 przyjąć pozycję zawodnika w obronie 1 - uczeń wie, jaka jest różnica między atakiem pozycyjnym, a szybkim 2 wymienić zadania kapitana zespołu 2 - uczeń zna zasady gry zatrzymanie na jedno i dwa tempa, i oddać rzut - wykonuje rzut z obejścia pod koszem z dwutaktu - uczeń zna szczegółowo wszystkie przepisy związane z piłką koszykową - uczeń wie, na czym polega obrona strefowa i ją ustawić w zależności od położenia piłki wymienić zasady postępowania w ataku pozycyjnym, taktyka poznanych ataków, zastosowanie wymienić obowiązki i zadania kapitana zespołu, sędziego i członka drużyny - zorganizować turniej - można dla chętnych w formie zabawy rzuty sytuacyjne - gra szkolna gramy 1x1 do 3 koszy (2x2) - oceniamy skuteczność gry 2x2 (mini turniej klasowy) * wiadomości - na czym polega obrona strefowa i jak możemy ją ustawiać * wiadomości o trajektorii lotu piłki, a siła rzutu * zasady fair play na boisku * gry i turnieje odbywają się na boisku szkolnym - plusy za zwycięstwo w turnieju
15 Piłka siatkowa postawy i poruszania się po boisku: start, skok, bieg, krok dostawny, krok krzyżowy. odbicia piłki sposobem oburącz górnym i dolnym. przyjąć podstawową pozycję siatkarską 1 odbicie sposobem górnym i dolnym - uczeń umie dostosować postawę siatkarską do odbić sytuacyjnych - uczeń umie nagrać piłkę na zawodnika wystawiającego *gry i zabawy uczące prawidłowej postawy siatkarskiej wielokrotne odbicie dolne i górne rozegrania piłki: - w zespołach 2-3 osobowych 2 wystawić piłkę rozegrać piłkę do przodu i do tyłu -doskonalimy odbicia po rzucie z przeciwnego boiska i po przyjęciu zagrywki dolnej i tenisowej. zagrywki tenisowej zagrywkę tenisową - uczeń umie zagrywkę w oznaczone miejsce technikę zagrywki z kilku miejsc pola zagrywki odbioru z zagrywki tenisowej nagrać na środkowe go pod siatką - uczeń umie nagrać na wystawiającego i zaatakować * uczeń wyjaśnić podstawowe założenia taktyczne w ataku. technicznych i taktycznych w małych grach w zespołach 2-3 osobowych. - Zapoznanie uczniów z taktyką podczas meczu siatkówki. 2 ustawić się i zagrać na określonej pozycji 2 prawidłowo odczytać sygnalizację sędziowską zbicie piłki wskazać błędy techniczne w czasie gry * wiadomości o asekuracji skrzydłem i środkiem * wiadomości z zasad sędziowania, uczniowie poznają podczas różnych spotkań siatkarskich
16 taktycznych w grze, gra szkolna i właściwa 3 samodzielnie przeprowadzić kilkuminutową rozgrzewkę przygotowując się do własnej gry wybrać odpowiedni system rozgrywek - uczeń umie dobrać ćwiczenia z piłką przygotowujące do gry właściwej aktywność (reprezentowanie klasy w SIS piłki siatkowej lub rozgrywkach ) Piłka ręczna podań, chwytów i kozłowania rzutów do bramki. poznanych elementów poprzez grę szkolną 2 -uczeń wykona podania i chwyty półgórne i górne w miejscu -uczeń rzuty do bramki z biegu 2 - uczestnictw o w grze szkolnej, poprawne wykonywan ie podstawow ych elementów technicznyc h -wykonanie podań i chwytów w ruchu, ze zmianą miejsca umie zastosować podanie sytuacyjne - uczeń wykona celne rzuty do bramki z biegu i wyskoku - aktywne uczestnictwo w grze, doskonale orientuje się w przepisach, zdobywa bramki dla swojego zespołu *informacje dotyczące współpracy w grupie w celu osiągnięcia zamierzonego celu wykonane ćwiczenie - plusy za znajomość i przestrzeganie przepisów w czasie gry Piłka nożna uderzeń piłki zewnętrzną i wewnętrzną częścią stopy. 1 - uczeń podanie i przyjęcie piłki zewnętrzną i wewnętrzn ą częścią stopy - uczeń ma opanowaną piłkę w prowadzeniu podczas biegu sprawdzian techniczny
17 uderzeń i strzałów na bramkę prostym podbiciem. uderzeń piłki głową, zabawy piłkarskie,,jaś. gry bramkarza, gra szkolna i właściwa. technicznych i taktycznych, gry w zespołach dwu- i trzyosobowych. - Doskonalenie taktycznych i technicznych w grze szkolnej i właściwej uczeń prowadzić piłkę nogą i oddać strzał na bramkę z dowolnego uderzenia uderzyć piłkę leżącą na podłożu z miejsca i truchtu piąstkować piłkę, wyrzut bramkarski i wykop 1 - uczeń poruszać się po boisku, zna zasady gry oraz przepisy i może sędziować grę kolegów - uczeń uczestniczy w grze na każdej pozycji - przyjęcie piłki z powietrza i oddać strzał prostym, wew. i zew. podbiciem -ma opanowaną piłkę żonglując nogą i głową bez upadku bramkarski chwyt piłki toczącej się i z uderzenia półgórnego - uzyskać punkty w czasie gry (pokonując bramkarza ), współdziałać z kolegami z drużyny pokierować grą swojej drużyny * uczeń powinien zostać wyposażony w zasób wiad. z taktyki gry drużyny atakującej,bronią cej, bramkarza, przepisów i zasad sędziowania * można zorganizować zawody w żonglowaniu piłki -ocena za zaangażowanie w grze (plusy), przeprowadzenie rozgrzewki, znajomość taktyki gry * przekazać zasady czystej gry, współdziałania w zespole * rola kapitana drużyny, zasady zachowania kibica, szacunku dla przeciwnika, umiejętność wygrywania i przegrywania Ogólnorozwojowe działania rekreacyjne Tenis stołowy
18 serwisu i jego odbioru w tenisie stołowym. -Doskonalenie ataku i obrony w tenisie stołowym. gry pojedynczej w tenisie stołowym. Zajęcia na siłowni - Nauka zasad zachowania się na siłowni, bezpieczeństw o i dyscypliny związane ze sportami siłowymi. - Metody pracy na siłowni, rekreacyjne i sportowe, cele i motywacja korzystania z siłowni. - Ogólnorozwojo we ćw. siłowe kształtujące całą sylwetkę metodą obwodową. 2 prawidłowo serwis 2 zaatakować z wysokiej piłki 2 - uczeń wie jak sędziować mecz w tenisie stołowym 1 - uczeń zna dyscypliny i konkurencj e sportowe, w których dominującą cechą motoryczną jest siła 1 - bezpiecznie podstawow e ćw. przy pomocy urządzeń i przyrządów znajdującyc h się w siłowni 2 - asekurować i pomóc ćwiczącem u koledze zademonstrować rodzaje serwisu atakować piłeczką znajdującą się na różnych wysokościach przeprowadzić turniej tenisa stołowego zorganizować grupę ćwiczebną, przeprowadzić rozgrzewkę dostosowaną do poziomu sprawności - umie ocenić własną sylwetkę i kolegi w celu zaplanowania i doboru ćwiczeń - dobrać odpowiednie ćwiczenia, aby kształtować wybrane partie mięśniowe * wiadomości na temat możliwości wykorzystania gry w rekreacji i na obozach * wiadomości na temat jak przejść z obrony do ataku - oceniamy indywidualne ucznia (gra w turnieju klasowym) wiadomości - plusy za aktywność na zajęciach * przekazać uwagi o bezpieczeństwie, higienie, aktywnym stylu życia, korzystaniu z siłowni dla rekreacji w przyszłości * wiadomości o budowie układu mięśniowego człowieka, anatomii i fizjologii
19 - Ogólnorozwojo we ćw. siłowe kształtujące wybrane partie mięśni metodą stacyjną. 2 - uczeń umie zachować się podczas ćwiczeń z całą grupą metodą stacyjną i obwodową -umie ćwiczenia ze średnim dla siebie obciążeniem, powtórzyć z progresją po określonym czasie * prawidłowa dieta w stosowaniu ćw. siłowych * zagrożenia wynikające ze stosowania różnych niedozwolonych środków wspomagających - Nauka wyciskania leżąc na ławeczce 1 - wykona prawidłowo sprawdzian z wyciskania leżąc z najmniejszy m dostosowan ym dla siebie obciążeniu - wykonanie sprawdzianu z asekuracją ze średnim obciążeniem 30 kg ( na ilość powtórzeń ) lub dla chętnych ze zwiększonym * indywidualne rekordy, planowanie i kontrola pracy na siłowni, wykonanie ćw Plan wynikowy dla III kl. Tematyka zajęć, działy i obszary Wymagania edukacyjne Ocena, wiadomości, Lekka atletyka Temat: Liczba godzin Atletyka terenowa: -Marszobiegi i 2 wycieczki terenowe - marsz w terenie z kijami nordic - walking 1 Podstawowe Ponadpodstawowe uwagi i spostrzeżenia -marsz, trucht, - bieg bieg na dowolną odległość w czasie 35 min. -uczeń marszem i truchtem pokonuje trudne przeszkody terenowe wytrzymałościowy na dystansie 1500 m max możliwości dla chętnych - ocenić stopień wytrenowania organizmu na podstawie tętna i objawów wysiłku uzyskane wyniki - plusy za wiadomości i zaangażowanie na zajęciach - ocena dla najaktywniejszych wiadomości z fizjologii wysiłku
20 Start niski: 1 startu niskiego i bieg sprinterski na dystansie 100 m. 1 - Kształtowanie szybkości przez formy zabawowe i bieg sprinterski na 100 m ze startu lotnego. - bieg sprinterski na -prawidłowo dystansie 100 m wykona start z wykorzystaniem niski bloków startowych na komendę - bieg sprinterski na -uczeń 100 m ze startu dokona lotnego ( test ), pomiaru biegu sprinterskiego uzyskane wyniki * przekazać wiadomości o organizacji zawodów lekkoatletycznych Gimnastyka 1Ćwiczenia zwinnościowo akrobatyczne (wolne) -Doskonalenie przewrotów w przód i w tył, doskonalenie przewrotu w tył o prostych NN 2 - uczeń przewroty w -Doskonalenie stania na rękach 2. Ćwiczenia na przyrządach przód i tył z dowolnie wybranej pozycji wyjściowej 1 - wykona stanie na RR przy drabinkach -uczeń przewrót w przód z naskoku, nabiegu i nad przeszkodą -wykona przewrót w tył o prostych NN poprzez stanie na RR - samodzielne wykonanie stania na RR wykonane ćwiczenie * uczeń oceni poprawność wykonania ćw. u kolegi i wymieni elementy brane pod uwagę przy ocenie. wykonane ćwiczenia *przekazać informacje na temat asekuracji, pomocy ćwiczącemu koledze skoku kucznego wszerz i wzdluż skrzyni. 1 - uczeń wykona skok przez skrzynię dostosowując indywidualnie wysokość skrzyni -uczeń dostosować samodzielnie odległość odskoczni od skrzyni i wykona skok wzdłuż skrzyni -plusy za przeprowadzenie rozgrzewki i dostosowanie do skali trudności ćwiczenia odmyku i i nauka wymyku ćw. na równoważni 1 - wykonanie wymyku i odmyku na drążku wysokim -uczeń prawidłowo -plusy za wykona podciąganie przeprowadzenie się na drążku na max. rozgrzewki i możliwości dostosowanie -wykonanie odmyku i do wymyku na drążku ze skali trudności zwisu ćwiczenia
21 3. Ogólnorozwojowe ćwiczenia gimnastyczno rozciągające oraz z przyborami -Ogólnorozwojowe 1 -uczeń wykona - wykonanie testu na ćw. test na miarę max. możliwości wykonane ćwiczenie gimnastyczno swoich lub na czas ( 30 sek. * test mm. brzucha rozciągające, test mm. brzucha możliwości w dowolnym czasie ) - ułożyć plan ćwiczeń na okres do wyboru -w zwisie na drabinkach - zna szereg ćw. miesiąca z akcentem -w siadzie -Ogólnorozwojowe ćw. gimnastyczne akcentujące mm. obręczy barkowej - Ogólnorozwojowe ćwiczenia z piłkami lekarskimi i skakankami Piłka koszykowa rzutów do kosza z miejsca i po zatrzymaniu. na mm. brzucha na mm. brzucha - wykonanie testu na max. swoich możliwości 1 -uczeń wykona test ugięć w barkach w podporze przodem na miarę swoich możliwości 1 - uczeń wykona rzuty wielobojowe piłką lekarską 3 kg i proste podskoki ze skakanką 1 rzut osobisty z miejsca 1 kozłowania, zmiany kierunku oraz tempa kozłowania kozłować zmieniając rękę kozłującą rzutów do kosza po kozłowaniu. 1 dwutakt z piłką z jednej strony - rzut piłką lekarską 5 kg na odległość oba rodzaje rzutów będąc w posiadaniu piłki i po podaniu -uczeń kozłować zmieniając rękę kozłującą, kierunek i tempo kozłowania w odpowiednim tempie prawidłowy dwutakt z piłką z obu stron kosza *nauka ćw. które uczeń może w domowych warunkach wykonanie testu - przekazać zasób ćw. korekcyjnych i rozciągających z piłkami i skakanką - ocena techniki kozłowania podczas pokonywania toru z piłką (płynność, dynamika wykonania i zmiana ręki kozłującej) *wiadomości: zwrócenie uwagi na różne rodzaje rzutów jednorącz i oburącz, - rzuty o tablicę i bezpośrednio do kosza; z prawej i z lewej strony kosza. - - oceniamy technikę wykonania dwutaktu
22 zatrzymania na jedno i dwa tempa. indywidualnych uczniów gra w ataku 1x1(2x2). gry w obronie strefowej. gry w ataku pozycyjnym. taktyki i elementów gry według zasad gra właściwa. - gra szkolna i właściwa w strettbal 1 się zatrzymać na dwa tempa będąc przy piłce 2 - uczeń posiada wiadomości z wybranych zagadnień przepisów gry w piłkę koszykową (gra w uproszczona piłkę koszykową 2 przyjąć pozycję zawodnika w obronie 1 - uczeń wie, jaka jest różnica między atakiem pozycyjnym, a szybkim 2 wymienić zadania kapitana zespołu 2 - uczeń zna zasady gry zatrzymanie na jedno i dwa tempa, i oddać rzut - wykonuje rzut z obejścia pod koszem z dwutaktu - uczeń zna szczegółowo wszystkie przepisy związane z piłką koszykową - uczeń wie, na czym polega obrona strefowa i ją ustawić w zależności od położenia piłki wymienić zasady postępowania w ataku pozycyjnym, taktyka poznanych ataków, zastosowanie wymienić obowiązki i zadania kapitana zespołu, sędziego i członka drużyny - zorganizować turniej - można dla chętnych w formie zabawy rzuty sytuacyjne - gra szkolna gramy 1x1 do 3 koszy (2x2) - oceniamy skuteczność gry 2x2 (mini turniej klasowy) * wiadomości - na czym polega obrona strefowa i jak możemy ją ustawiać * wiadomości o trajektorii lotu piłki, a siła rzutu * zasady fair play na boisku * gry i turnieje odbywają się na boisku szkolnym - plusy za zwycięstwo w turnieju
23 Piłka siatkowa postawy i poruszania się po boisku: start, skok, bieg, krok dostawny, krok krzyżowy. odbicia piłki sposobem oburącz górnym i dolnym. przyjąć podstawową pozycję siatkarską 1 odbicie sposobem górnym i dolnym - uczeń umie dostosować postawę siatkarską do odbić sytuacyjnych - uczeń umie nagrać piłkę na zawodnika wystawiającego *gry i zabawy uczące prawidłowej postawy siatkarskiej wielokrotne odbicie dolne i górne rozegrania piłki: - w zespołach 2-3 osobowych 2 wystawić piłkę rozegrać piłkę do przodu i do tyłu -doskonalimy odbicia po rzucie z przeciwnego boiska i po przyjęciu zagrywki dolnej i tenisowej. zagrywki tenisowej zagrywkę tenisową - uczeń umie zagrywkę w oznaczone miejsce technikę zagrywki z kilku miejsc pola zagrywki odbioru z zagrywki tenisowej nagrać na środkowe go pod siatką - uczeń umie nagrać na wystawiającego i zaatakować * uczeń wyjaśnić podstawowe założenia taktyczne w ataku. technicznych i taktycznych w małych grach w zespołach 2-3 osobowych. - Zapoznanie uczniów z taktyką podczas meczu siatkówki. 2 ustawić się i zagrać na określonej pozycji 2 prawidłowo odczytać sygnalizację sędziowską zbicie piłki wskazać błędy techniczne w czasie gry * wiadomości o asekuracji skrzydłem i środkiem * wiadomości z zasad sędziowania, uczniowie poznają podczas różnych spotkań siatkarskich
24 taktycznych w grze, gra szkolna i właściwa 3 samodzielnie przeprowadzić kilkuminutową rozgrzewkę przygotowując się do własnej gry wybrać odpowiedni system rozgrywek - uczeń umie dobrać ćwiczenia z piłką przygotowujące do gry właściwej aktywność (reprezentowanie klasy w SIS piłki siatkowej lub rozgrywkach ) Piłka ręczna podań, chwytów i kozłowania rzutów do bramki. poznanych elementów poprzez grę szkolną 2 -uczeń wykona podania i chwyty półgórne i górne w miejscu -uczeń rzuty do bramki z biegu 2 - uczestnictw o w grze szkolnej, poprawne wykonywan ie podstawow ych elementów technicznyc h -wykonanie podań i chwytów w ruchu, ze zmianą miejsca umie zastosować podanie sytuacyjne - uczeń wykona celne rzuty do bramki z biegu i wyskoku - aktywne uczestnictwo w grze, doskonale orientuje się w przepisach, zdobywa bramki dla swojego zespołu *informacje dotyczące współpracy w grupie w celu osiągnięcia zamierzonego celu wykonane ćwiczenie - plusy za znajomość i przestrzeganie przepisów w czasie gry Piłka nożna uderzeń piłki zewnętrzną i wewnętrzną częścią stopy. 1 - uczeń podanie i przyjęcie piłki zewnętrzną i wewnętrzn ą częścią stopy - uczeń ma opanowaną piłkę w prowadzeniu podczas biegu sprawdzian techniczny
25 uderzeń i strzałów na bramkę prostym podbiciem. uderzeń piłki głową, zabawy piłkarskie,,jaś. gry bramkarza, gra szkolna i właściwa. technicznych i taktycznych, gry w zespołach dwu- i trzyosobowych. - Doskonalenie taktycznych i technicznych w grze szkolnej i właściwej uczeń prowadzić piłkę nogą i oddać strzał na bramkę z dowolnego uderzenia uderzyć piłkę leżącą na podłożu z miejsca i truchtu piąstkować piłkę, wyrzut bramkarski i wykop 1 - uczeń poruszać się po boisku, zna zasady gry oraz przepisy i może sędziować grę kolegów - uczeń uczestniczy w grze na każdej pozycji - przyjęcie piłki z powietrza i oddać strzał prostym, wew. i zew. podbiciem -ma opanowaną piłkę żonglując nogą i głową bez upadku bramkarski chwyt piłki toczącej się i z uderzenia półgórnego - uzyskać punkty w czasie gry (pokonując bramkarza ), współdziałać z kolegami z drużyny pokierować grą swojej drużyny * uczeń powinien zostać wyposażony w zasób wiad. z taktyki gry drużyny atakującej,bronią cej, bramkarza, przepisów i zasad sędziowania * można zorganizować zawody w żonglowaniu piłki -ocena za zaangażowanie w grze (plusy), przeprowadzenie rozgrzewki, znajomość taktyki gry * przekazać zasady czystej gry, współdziałania w zespole * rola kapitana drużyny, zasady zachowania kibica, szacunku dla przeciwnika, umiejętność wygrywania i przegrywania Ogólnorozwojowe działania rekreacyjne Tenis stołowy
26 serwisu i jego odbioru w tenisie stołowym. -Doskonalenie ataku i obrony w tenisie stołowym. gry pojedynczej w tenisie stołowym. Zajęcia na siłowni - Nauka zasad zachowania się na siłowni, bezpieczeństw o i dyscypliny związane ze sportami siłowymi. - Metody pracy na siłowni, rekreacyjne i sportowe, cele i motywacja korzystania z siłowni. - Ogólnorozwojo we ćw. siłowe kształtujące całą sylwetkę metodą obwodową. 2 prawidłowo serwis 2 zaatakować z wysokiej piłki 2 - uczeń wie jak sędziować mecz w tenisie stołowym 1 - uczeń zna dyscypliny i konkurencj e sportowe, w których dominującą cechą motoryczną jest siła 1 - bezpiecznie podstawow e ćw. przy pomocy urządzeń i przyrządów znajdującyc h się w siłowni 2 - asekurować i pomóc ćwiczącem u koledze zademonstrować rodzaje serwisu atakować piłeczką znajdującą się na różnych wysokościach przeprowadzić turniej tenisa stołowego zorganizować grupę ćwiczebną, przeprowadzić rozgrzewkę dostosowaną do poziomu sprawności - umie ocenić własną sylwetkę i kolegi w celu zaplanowania i doboru ćwiczeń - dobrać odpowiednie ćwiczenia, aby kształtować wybrane partie mięśniowe * wiadomości na temat możliwości wykorzystania gry w rekreacji i na obozach * wiadomości na temat jak przejść z obrony do ataku - oceniamy indywidualne ucznia (gra w turnieju klasowym) wiadomości - plusy za aktywność na zajęciach * przekazać uwagi o bezpieczeństwie, higienie, aktywnym stylu życia, korzystaniu z siłowni dla rekreacji w przyszłości * wiadomości o budowie układu mięśniowego człowieka, anatomii i fizjologii
27 - Ogólnorozwojo we ćw. siłowe kształtujące wybrane partie mięśni metodą stacyjną. 2 - uczeń umie zachować się podczas ćwiczeń z całą grupą metodą stacyjną i obwodową -umie ćwiczenia ze średnim dla siebie obciążeniem, powtórzyć z progresją po określonym czasie * prawidłowa dieta w stosowaniu ćw. siłowych * zagrożenia wynikające ze stosowania różnych niedozwolonych środków wspomagających - Nauka wyciskania leżąc na ławeczce 1 - wykona prawidłowo sprawdzian z wyciskania leżąc z najmniejszy m dostosowan ym dla siebie obciążeniu - wykonanie sprawdzianu z asekuracją ze średnim obciążeniem 30 kg ( na ilość powtórzeń ) lub dla chętnych ze zwiększonym * indywidualne rekordy, planowanie i kontrola pracy na siłowni, wykonanie ćw Dodatkowo w okresie zimowym dla wszystkich klas odbywają się zajęcia na lodowisku obejmujące nauczanie i doskonalenie jazdy na łyżwach oraz gry i zabawy na lodzie.
PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLASY II CHŁOPCÓW
PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLASY II CHŁOPCÓW Cele kształcenia i wychowania: PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym
Bardziej szczegółowoX. PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
X. PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Lp. Działy - zadania do realizacji (umiejętności) - tematy zajęć Liczba godzin Wymagania programowe ( edukacyjne ) - kl. I Podstawowe Ponadpodstawowe
Bardziej szczegółowoPLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.
PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLASY I CHŁOPCÓW
PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA KLASY I CHŁOPCÓW Cele kształcenia i wychowania: PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz
Bardziej szczegółowoPROGRAM, PLAN WYNIKOWY I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W TECHNIKUM KREATYWNYM SZCZECIN
PROGRAM, PLAN WYNIKOWY I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W TECHNIKUM KREATYWNYM SZCZECIN Cele kształcenia wymagania ogólne Przygotowanie do aktywności fizycznej przez całe życie oraz ochrona
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI
I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.
PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowo- prawidłowe relacje między pracą a czynnym wypoczynkiem. - aktywność fizyczna źródłem zdrowia fizycznego i psychicznego
PLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY III DZIEWCZĄT PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz sam red. Ewa Czerska Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoSprawność Umiejętności Wymagania podstawowe. Wymagania ponad podstawowe. Wiadomości. Lekka atletyka. Semestr pierwszy
Wynikowy plan pracy dla klasy drugiej gimnazjum Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Program nauczania wf Zdrowie, Sport, Rekreacja U.
Bardziej szczegółowo-PLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II DZIEWCZĄT
-PLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY II DZIEWCZĄT PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz sam red. Ewa Czerska Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I DZIEWCZĄT
PLAN DYDAKTYCZNY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I DZIEWCZĄT PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz sam red. Ewa Czerska Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY I Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Z pomocą nauczyciela potrafi dokonać oceny własnego poziomu aktywności fizycznej. Potrafi wyszukać miejsce na ciele do
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Osiągnięcia ucznia Klasa IV - zna zasady bezpiecznego ćwiczeniach na przyrządach oraz zasady bezpieczeństwa na lekcjach WF, - potrafi przyjmować
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa II gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO zna zasady bezpieczeństwa i higieny na lekcji wf zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii zimowych i wakacji
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS
Plan wynikowy Wychowanie fizyczne Klasa I ZSZ Numer programu: DKOS-500-4 Opracowała: mgr Bernadetta Koczy Dział programowy Temat BHP na zajęciach wychowania fizycznego, zadania programowe w klasie pierwszej.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA CHŁOPCÓW KLAS III
PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE DLA CHŁOPCÓW KLAS III PODSTAWA PROGRAMOWA: DKW-4014-283/99 Program Wychowania Fizycznego o profilu rekreacyjno zdrowotnym Wybierz sam red. Ewa Czerska Opracował
Bardziej szczegółowoTwoje zdrowie w Twoich nogach.
Program nauczania z wychowania fizycznego dla słuchaczy 2 letnich szkół policealnych Twoje zdrowie w Twoich nogach. Realizacja treści programowych na zajęciach z wychowania fizycznego w wymiarze : - 3
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA III Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF. ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy
PROFILAKTYKA WAD POSTAWY ATLETYKA TERENOWA LEKKOATLETYKA PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy 1-2 wytrwale dąży do celu; potrafi obserwować
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI
SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowo3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.
Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASA V LEKKOATLETYKA Wykona start niski po korekcie Bezbłędnie wykona start niski. Zna komendy do startu. Przebiegnie dystans w wolnym tempie, start niski
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - Klasa VI
Wymagania edukacyjne - Klasa VI Lp Dyscyplina wiadomości umiejętności narzędzia pomiaru 1. Lekkoatletyka Uczeń zna przepisy dotyczące biegu sztafetowego. 2. Koszykówka Uczeń zna oraz umie zastosować przepisy
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W POLICACH Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV GIMNASTYKA - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - potrafi wykonać prawidłowe odbicie z odskoczni
Bardziej szczegółowoKLASY DRUGIE GIMNAZJUM
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY DRUGIE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania. Gimnastyka.
Bardziej szczegółowoproste ćwiczenia ogólnorozwojowe start niski w pełnej formie. start niski w pełnej formie zmiana pałeczki w marszu
Wynikowy plan pracy dla klasy trzeciej gimnazjum Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Program nauczania wf Zdrowie, Sport, Rekreacja
Bardziej szczegółowo1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna
1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała; 1) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi bezpiecznie wykonać skoki i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania obowiązującym w Publicznym Gimnazjum w Rzeczycy
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)
Bardziej szczegółowoLp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA
PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum 1.DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENĘ. WYMAGANIA PODSTWOWE - uczeń bezpiecznie wykonuje ćwiczenia w siłowni i sali gimnastycznej, - zna
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy realizowany w I klasie Zasadniczej Szkoły Zawodowej
PODTAW uczeń Literka.pl Plan wynikowy realizowany w I klasie Zasadniczej zkoły Zawodowej Data dodania: 2006-03-22 09:30:00 Plan wynikowy realizowany od września 2005 roku w pierwszych klasach Zasadniczej
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoopracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne
Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH
PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH Dział Temat Wymagania programowe podstawowe BHP Diagnoza Lekkoatletyka 1.Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z kryteriami
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA IV Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE-WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. GIMNASTYKA Wymagania edukacyjne - gimnastyka dziewczęta sprawnie i starannie wykonuje przerzut bokiem lub stanie na rękach lub na głowie. Wykonuje poprawnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE - KLASA IV SP
PROGRAMOWE - KLASA IV SP MINI PIŁKA KOSZYKOWA oswajających z piłką uczeń poprawnie przyjmuje postawę koszykarską uczeń poprawnie porusza się po boisku, po korekcie uczeń poprawnie wykona podania w miejscu,
Bardziej szczegółowoTesty sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości
STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY IV Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Potrafi z pomocą nauczyciela wykonać wybrane próby sprawnościowe. Potrafi w zabawach i grach wykorzystać swoją sprawność
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII I Formy i metody sprawdzania oraz oceniania osiągnięć uczniów. a. Ocenianiu podlegają: Umiejętności 1. Umiejętności ruchowe na podstawie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO korzysta bezpiecznie z urządzeń i sprzętu na sali gimnastycznej zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99).
PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klas V
PLAN WYNIKOWY z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klas V Dział Lekkoatletyka Doskonalenie startu niskiego i techniki biegu Bieg sprawdzający na 60m Nauka przekazywania pałeczki sztafetowej Start niski
Bardziej szczegółowow Zespole Szkół w Krzywiniu w roku 2018/2019 klasa Vb
Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)
Bardziej szczegółowoOPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej
OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania Diagnoza sprawności ogólnej Klasa IV Semestr I i II Diagnoza zdolności motorycznych i koordynacyjnych Test marszowo-biegowy
Bardziej szczegółowoUmiejętność wykonania startu niskiego. Bieg na dystansie 60m. Bieg na dystansie 600m DZ i 1000m CH. Bieg na dystansie 600m DZ i 1000m CH
Wynikowy plan pracy dla klasy siódmej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Stanisław Żołyński - Program nauczania wychowania fizycznego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego Dział Organizacja i prowadzenie wybranej części zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający - D - zna regulamin: sal gimnastycznych,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu Opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia ministra edukacji narodowej
Bardziej szczegółowoI CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA:
I CEL OCENIANIA: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju, poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi wykorzystać warunki naturalne terenu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA System oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z aktualnymi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM BORUJA KOŚCIELNA KLASA I GIMNASTYKA: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto systematyczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM DLA KLAS IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA ALICJI ROMANOWSKIEJ
Adam Krawczyk WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM DLA KLAS IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA ALICJI ROMANOWSKIEJ KLASA V Rok szkolny 2014/2015 Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA VI
PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 W klasach IV-VI szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności fizycznej: 1) postawa ucznia; 2) aktywność
Bardziej szczegółowoLiczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo,
WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY V Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 5 ów : 119, lekcyjnych 133 (w tym 133 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 1 u Lekcja organizacyjna.
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS PIERWSZYCH
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS PIERWSZYCH Liceum Ogólnokształcącego Nr I im. Marii Curie Skłodowskiej w Makowie Mazowieckim Na podstawie programu nauczania Koncepcja edukacji fizycznej
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI 2017/2018 OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO:
ZAKRES WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI 2017/2018 OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO: Systematyczny udział w zajęciach (SU): - udział w zajęciach- ćwiczenie na lekcji, notowanie
Bardziej szczegółowoKLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW /01, DKOS /02
KLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW-01-88/01, DKOS-01-/0 DZIAŁ DZIAŁ LEKKOATLETYKA 1. Start niski i bieg na 60 m, skeepy
Bardziej szczegółowopodstawowy rozszerzony dopełniający Uczeń 4 Uczeń terenowych, - wykona kilka ćwiczeń relaksacyjnych. - wie co to jest zachowanie asertywne
Tabela nr 2 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 POZIOM KONIECZNY ocena dopuszczająca wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA spełnia
Bardziej szczegółowo5 bardzo dobry. uczeń samodzielnie. proponuje 10(4kl) 12(5kl) 14(6kl), 16(kl7,8) ćwiczeń, wykonuje je zgodnie z techniką
Szczegółowe nia edukacyjne na poszczególne oceny z wychowania fizycznego dla uczniów klas -8 Szkoły Podstawowej im. gen j. Bema w Starym Mieście Ocenie podlegają wybrane elementy techniki, wiadomości i
Bardziej szczegółowopodstawowy rozszerzony dopełniający Uczeń 4 Uczeń
Tabela nr 2 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2014/2015 POZOM KONECZNY ocena dopuszczająca wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA spełnia
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej
Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej LEKKOATLETYKA Lp Tematyka zajęć Wymagania programowe Wiadomości Podstawowe Ponadpodstawowe startu niskiego Uczeń
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO - TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ PRZY ZESPOLE SZKOLNO - GIMNAZJALNYM W ŁOMNICY ZDROJU ROK 2016
PROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO - TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ PRZY ZESPOLE SZKOLNO - GIMNAZJALNYM W ŁOMNICY ZDROJU ROK 2016 nauczyciel prowadzący: mgr SŁAWOMIR CETNAROWSKI Główne
Bardziej szczegółowoSylabus do programu kształcenia obowiązującego od roku akademickiego 2014/15
Sylabus do programu kształcenia obowiązującego od roku akademickiego 201/15 (1) Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Centrum Sportu i Rekreacji (3) Kod przedmiotu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasach IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy w nowej podstawie programowej pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu próba
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych 1. Nauczyciel ma obowiązek na początku każdego roku szkolnego zapoznać uczniów i ich rodziców z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi
Bardziej szczegółowoBezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze
II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV - VI Wychowanie fizyczne Cele kształcenia - wymagania ogólne Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA V
PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 W klasach IV-VI szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności fizycznej: 1) postawa ucznia; 2) aktywność
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3 KLASA IV 1. Zna zasady bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach. 2. Potrafi dobrać odpowiedni strój i obuwie do zajęć w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z: o Rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OCENA CELUJĄCA 1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012
Tabela nr 1 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy Gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012 POZOM KONECZNY ocena dopuszczająca Uczeń wykona 75% zadań z poziomu podstawowego OCENA CELUJĄCA Uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VIII
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VIII I Formy i metody sprawdzania oraz oceniania osiągnięć uczniów. a. Ocenianiu podlegają: Umiejętności 1. Umiejętności ruchowe na podstawie
Bardziej szczegółowoPlanowane sprawdziany Ścieżki edukacyjne Działania wychowawcze - odpowiedź sprawdzająca na pytania z lekcji UWAGI. Liczba godzin
Dyscyplina Liczba godzin Lekkoatletyka /16h/ Gimnastyka /12h/ Piłka siatkowa /12h/ Piłka koszykowa /8h/ Piłka nożna /11h/ Piłka ręczna /4h/ R-M-T /3h/ Gry i zabawy /73h/ EP /7h/ Inne /3h/ Nr TEMAT 1 (PP)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania
Bardziej szczegółowoPSO WYCHOWANIE FIZYCZNE
PSO WYCHOWANE FZYCZNE KRYTERA OCEN Z WYCHOWANA FZYCZNEGO DLA KLAS Przedmiot kontroli i oceny pozostaje w ścisłej zależności do celów i zadań programu wychowania fizycznego. W myśl założeń szkolnego programu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA III ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZNIA DKOS 5002 60/04 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GIMNASTYKI DLA LICEUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GIMNASTYKI DLA LICEUM Przewrót w przód z biegu i przewrót w tył do rozkroku o NN prostych Skok kuczny
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A SZKOŁA PODSTAWOWA. rok szkolny 2018/2019. opracowanie: Artur Lehmann
PLAN PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL.IV A ZKOŁA PODTAWOWA rok szkolny 2018/2019 opracowanie: Artur Lehmann Rozkład materiału zgodny z podstawą programową z wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Szkoła Podstawowa nr5 z OI w Dzierżoniowie
Przedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Szkoła Podstawowa nr5 z OI w Dzierżoniowie Nauczyciele wychowania fizycznego Obszary PSO wynikające z Ustawy o systemie oświaty (tekst jednolity D. U.
Bardziej szczegółowo