Koncepcja pracy. Publicznego Przedszkola w Poddębicach

Transkrypt

1 Publiczne Przedszkole w Poddębicach, ul. Przejazd 19 tel , ul. Miła 14/16 tel p-ce.przedszkole@oswiata.org.pl Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Poddębicach Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie wytłumacz Jeśli nie może pomóż. J. Korczak Poddębice, wrzesień 2010

2 Koncepcja pracy Przedszkola jest zgodna z: Statutem Publicznego Przedszkola w Poddębicach Rozporządzeniem MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz. U. nr 4, poz. 17) Rozporządzeniem MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. nr 168, poz. 1324) 2

3 Nasze przedszkole jest źródłem wiedzy i radości płynącej z obcowania z literaturą Informacje ogólne Publiczne Przedszkole w Poddębicach jest placówką oświatową prowadzoną przez Gminę Poddębice. Organem nadzorującym Przedszkole jest Kuratorium Oświaty w Łodzi - Delegatura w Sieradzu. Dyrektorem przedszkola od września 2005 roku jest p. Bożena Karasińska. W kierowaniu placówką wspomaga ją zastępca p. Beata Ziółkowska. Kadra przedszkola to 25 nauczycielki oraz 2 pomoce nauczycielki w grupach 3 - letnich, 11 woźnych oddziałowych, 6 pracowników kuchni, 2 robotników gospodarczych i 2 ref. ds. zaopatrzenia. Placówka zlokalizowana jest w dwóch budynkach, które poddane były w ostatnim czasie termomodernizacji. Dysponuje dużymi, jasnymi salami, dostosowanymi do potrzeb i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym. Wokół przedszkola przy ulicy Przejazd 19 i Miłej 14/16 znajdują się zadrzewione i zakrzewione tereny zieleni. Ogródki przedszkolne wyposażone są w metalowe i drewniane urządzenia do zabaw i ćwiczeń ruchowych, piaskownice i ławeczki do odpoczynku. Od września 2008 roku w przedszkolu funkcjonuje 12 grup: 5 przy ulicy Przejazd i 7 przy ulicy Miłej. Dzieci mogą przebywać w przedszkolu od poniedziałku do piątku w godzinach 6:30-16:30. Przedszkole pełni wobec nich funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Realizowane programy Praca dydaktyczno - wychowawcza przedszkola opiera się na Programie edukacji przedszkolnej Nasze przedszkole wyd. MAC Edukacja M. Kwaśniewskiej i W. Żaby- Żabińskiej. Nauczycielki wykorzystują również programy autorskie: Z Misiem do przedszkola R. Kacprzak, Z Maciusiem Pierwszym o prawach i obowiązkach dziecka M. Chaberska, J. Wituła, A. Cicha, A. Kaczmarek, A. Chmielecka, Już czytamy i to sami. cz. I - I. Michalak i Już czytamy i to sami cz. II. - I. Michalak i M. Kajszczak, Program promocji zdrowia w zakresie higieny osobistej i higieny otoczenia - Przedszkolny zespół ds. promocji zdrowia. Istota procesów zachodzących w przedszkolu Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji prowadzonych w celu zapewnienia jak najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój 3

4 dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci. Nasze zasady są następujące: - Zaspokajamy potrzeby dziecka. - Organizujemy jego aktywność. - Indywidualizujemy oddziaływania w zależności od potrzeb i możliwości dziecka. - Organizujemy środowisko umożliwiające nabywanie kompetencji społecznych przez dziecko. - Integrujemy proces wychowania i edukacji. Przedszkole propaguje dbałość o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci oraz rodziców. Wykaz zajęć jest ustalany na początku każdego roku po konsultacjach z rodzicami. Przedszkolaki często oglądają przedstawienia teatralne. Raz w miesiącu odbywają się Spotkania z muzyką. Od 2006 roku Rada Pedagogiczna podejmuje działania zmierzające do uzyskania Certyfikatu Przedszkola Promującego Zdrowie. Metody stosowane w przedszkolu Stosowane metody i formy pracy zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego: 1. Metody czynne: - metoda samodzielnych doświadczeń, - metoda kierowania własną działalnością dziecka, - metoda zadań stawianych dziecku, - metoda ćwiczeń utrwalających. 2. Metody oglądowe: 4

5 - obserwacja i pokaz, - osobisty przykład nauczyciela, - udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne. 3. Metody słowne: - rozmowy, - opowiadania, - zagadki, - objaśnienia i instrukcje, - sposoby społecznego porozumiewania się, - metody żywego słowa. Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną nauczycielek wzbogacają nowatorskie rozwiązania metodyczne: - twórcze metody aktywności ruchowej: C. Orffa, R. Labana, A. i M. Kniessów, - ruch rozwijający W. Sherborne, - Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz, - metodyka nauczania matematyki wg E. Gruszczk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej, - metody aktywizujące Pedagogika Zabawy, - odimienna metodę nauki czytania wg Ireny Majchrzak, - Kinezjologia Edukacyjna P. Dennisona - aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss, - techniki twórczego myślenia. Przedszkole w środowisku Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form takiego współdziałania są m.in. uroczystości i zajęcia warsztatowe. Rodzice mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączać się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych. Do stałych tradycji należą działania będące przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak akcja Sprzątanie świata czy selektywna zbiórka odpadów. Efektywna praca przedszkola związana jest niewątpliwie ze ścisłą współpracą ze środowiskiem społeczno - kulturowym, z różnymi instytucjami i organizacjami. Prowadzona jest zależnie od planów pracy oraz zadań, jakie placówka wytycza sobie do realizacji. 5

6 Od wielu lat aktywnie współpracujemy z: Powiatową Biblioteką Pedagogiczną Miejską i Gminną Biblioteką Publiczną w Poddębicach Biblioteką Pedagogiczną Powiatową Komendą Policji Nadleśnictwem w Poddębicach Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Poddębicach Państwową Powiatową Stacją Sanitarno - Epidemiologiczną Poddębickim Domem Kultury i Sportu Powiatową Komendą Straży Pożarnej Młodzieżowym Centrum Edukacji Europejskiej Szkołami Podstawowymi Gminy Poddębice Przedszkolami Powiatu Poddębickiego Urzędem Miejskim w Poddębicach oraz zakładami przemysłowymi i instytucjami użyteczności publicznej. Bierzemy udział w konkursach o zasięgu gminnym, powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim, gdzie nasi wychowankowie odnoszą liczne sukcesy. Szczegółowo opisujemy je na stronie internetowej naszego przedszkola w przedszkolnych kronikach oraz kwartalniku Echo Przedszkola. Sami też jesteśmy organizatorami Powiatowego Przeglądu Teatrzyków Przedszkolnych Kolorowa Scena. Nieustannie czynimy starania aby nasze przedszkole było postrzegane jako placówka otwarta na potrzeby, wymagania i oczekiwania środowiska, w której łączy się tradycje z zadaniami dnia dzisiejszego. MISJA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PODDĘBICACH Poprzez zabawę i naukę przedszkole ma na celu: kształtować u dzieci nawyk obcowania z książką; wychowywać dzieci tak, aby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; rozwijać umiejętności społeczne, które warunkują poprawność relacji z dziećmi i dorosłymi; kształtować u dzieci odporność emocjonalną, umiejętność radzenia sobie w sytuacjach nowych i trudnych, włącznie z sytuacją porażki; kształtować postawy zdrowego stylu życia ; rozwijać sprawność fizyczną; wspomagać dzieci w rozwijaniu uzdolnień i kształtować czynności intelektualne niezbędne w codziennym życiu i w dalszej edukacji; 6

7 stwarzać warunki rozwoju dzieciom o zróżnicowanych możliwościach i umiejętnościach; poszerzać wiedzę o świecie społecznym, przyrodniczym, technicznym; rozwijać umiejętność logicznego rozumowania i prezentowania w sposób zrozumiały dla innych swoich opinii, przemyśleń o świecie; wprowadzać dzieci w świat sztuki i rozwijać umiejętność prezentowania obserwowanej rzeczywistości, odczuć poprzez różne formy ekspresji artystycznej; kształtować poczucie przynależności społecznej, narodowej. ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA jest dobrze przygotowany do podjęcia nauki w szkole; potrafi odróżnić dobro od zła, respektuje zasady ogólnie przyjętych norm postępowania; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa; jest komunikatywny, potrafi współdziałać w zespole; jest zainteresowany nauką i literaturą, postrzega książki jako źródło wiedzy; posiada zainteresowania, jest aktywny w kontaktach społecznych i przyrodniczych; zna zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny i dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną. 7

8 PLAN ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PODDĘBICACH Obszary Zadania i sposoby realizacji Terminy, osoby odpowiedzialne Ewaluacja Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej Monitorowanie i ewaluacja realizowanych programów. Dbałość o bezpieczeństwo i upowszechnianie wiedzy na temat bezpieczeństwa wśród dzieci. wszyscy nauczyciele arkusze obserwacji dzieci, analiza dokumentacji przedszkolnej analiza dokumentacji przedszkolnej, obserwacja zajęć Planowanie oraz prowadzenie zajęć i zabaw pobudzających aktywność dzieci w różnych sferach. wszyscy nauczyciele obserwacja zajęć Monitorowanie założeń koncepcji pracy przedszkola i modyfikowanie ich w miarę potrzeb. protokoły rady pedagogicznej Procesy zachodzące w przedszkolu Diagnoza potrzeb rodziców w zakresie oferty zajęć dodatkowych. Wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci. wrzesień, zespół ds. ewaluacji ankieta dla rodziców arkusze obserwacji dzieci Prowadzenie działań w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych. wszyscy nauczyciele sprawozdania nauczycieli Rozwijanie współpracy z instytucjami lokalnymi działającymi na rzecz edukacji. sprawozdania ze współpracy ze środowiskiem lokalnym 8

9 Badanie losów absolwentów. ferie zimowe, nauczyciele dzieci 6-letnich ankieta dla rodziców absolwentów, ankieta dla nauczycieli kl. I Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym Promocja przedszkola. strona internetowa przedszkola, gazetka Echo Przedszkola, publikacje w prasie lokalnej Aktywizowanie rodziców do współpracy z przedszkolem. sprawozdania nauczycieli z realizacji planu współpracy z rodzicami Wspieranie rodziców w funkcji wychowawczej pedagogizacja rodziców. sprawozdania nauczycieli z realizacji planu współpracy z rodzicami Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego. wrzesień, informacja a o realizacji planu nadzoru pedagogicznego Monitorowanie dokumentacji pod kątem zgodności z aktualizowanymi przepisami prawa. zapisy w protokole rady pedagogicznej Zarządzanie przedszkolem Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli. Określanie potrzeb w zakresie kształcenia i doskonalenia nauczycieli., wice wrzesień, analiza dokumentacji plan WDN Wykorzystanie zdobytych na szkoleniach umiejętności w sprawozdania 9

10 bezpośredniej praktyce pedagogicznej i upowszechnianie ich wśród innych nauczycieli przedszkola Wzbogacanie bazy przedszkola polepszanie warunków działalności przedszkola wszyscy nauczyciele nauczycieli sprawozdanie a PODSUMOWANIE Koncepcja pracy przedszkola opracowana na bazie Pięcioletniego Programu Rozwoju Przedszkola realizowanego w latach jest fundamentem gwarantującym naszym wychowankom skuteczne przygotowanie do podjęcia nauki w szkole. Jest to propozycja otwarta, która corocznie będzie uzupełniana poprzez: - Plan pracy wychowawczo dydaktyczno opiekuńczej, - Kalendarz imprez przedszkola, - Harmonogramy współpracy z rodzicami. Jej realizacja przyczyni się wszechstronnego rozwoju wychowanków i do promocji edukacji przedszkolnej w środowisku lokalnym. Zatwierdzono na Posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 15 września 2010r. 10