SZCZEGÓŁOWE ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BARLINKU

Transkrypt

1 Załącznik do Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania uczniów w PG-2 w Barlinku SZCZEGÓŁOWE ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BARLINKU Stan na 01 września 2015 r. Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2015 poz. 843) oraz na podstawie rozdz. 3a i 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) zgodnie z Zasadami Wewnątrzszkolnymi Oceniania oraz Kodeksem Ucznia ustala się Szczegółowe Zasady Oceniania Zachowania Ucznia w Publicznym Gimnazjum nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Barlinku Zachowanie ucznia podlega ocenie. 2. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom. 8) zaangażowanie w realizację projektu edukacyjnego 9) frekwencję 3. Ocena zachowania ucznia nie może mieć wpływu na: 1) oceny z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem 3 1

2 2 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali: - wzorowe ( wz) - bardzo dobre ( bdb) - dobre ( db) - poprawne ( pop ) - nieodpowiednie ( ndp) - naganne ( ng) 2. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy, który: 1) na początku roku szkolnego informuje ucznia oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania i odnotowuje ten fakt w dzienniku elektronicznym; 2) przy wystawianiu oceny bierze pod uwagę opinię: a) samego ucznia b) zespołu klasowego c) innych nauczycieli d) innych członków społeczności szkolnej 3 Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania Ustala się ogólne kryteria na poszczególne oceny zachowania oraz Zestaw Zachowań Pozytywnych i Negatywnych, który jest ich uzupełnieniem ( określony w 5). 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) Spełnia kryteria uzyskania oceny bardzo dobrej, a ponadto: - wzorowo wypełnia wszystkie wymagania szkolne - jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku - godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w konkursach, olimpiadach, zawodach, imprezach środowiskowych - na tle klasy i szkoły wyróżnia się wysoką kultura osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów. Prezentuje taką postawę również w środowisku lokalnym - jest ambitny, samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia 2

3 - inicjuje, organizuje, kieruje pracą społeczną w klasie, szkole, w środowisku lokalnym b) Podczas realizacji projektu edukacyjnego uczeń: - regularnie i aktywnie uczestniczy w spotkaniach projektowych - wykazuje się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu, - potrafi współpracować w grupie i mobilizować do działania innych członków zespołu, - wykazuje się umiejętnością dokonywania samooceny swojej pracy i formułowania wniosków, c) Wobec zachowania ucznia wzorowego nie może być żadnych zastrzeżeń ze strony pracowników szkoły, rodziców, rówieśników. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione; b) nie spóźnia się; c) uczestniczy aktywnie w lekcjach, stara się osiągać duże sukcesy w nauce uczestnicząc w konkursach, zawodach; c) aktywnie uczestniczy w pracy społecznej na rzecz klasy, szkoły; d) jest życzliwy, uczciwy, bezkonfliktowy; e) jest otwarty na potrzeby innych ludzi, niesie pomoc słabszym, chętnie pomaga kolegom; f) jest tolerancyjny wobec poglądów innych; g) zachowuje się kulturalnie w stosunku do dorosłych i rówieśników; h) dba o własne zdrowie i innych; i) nosi strój stosowny do okoliczności; j) dba o mienie własne i szkoły; k) przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole; l) przeciwstawia się przejawom niewłaściwego zachowania; ł) podczas realizacji projektu edukacyjnego uczeń; - aktywnie uczestniczy we wszystkich etapach realizacji projektu; - potrafi współpracować z innymi członkami zespołu w sposób rzeczowy i nacechowany życzliwością. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) ma sporadyczne godziny nieobecne nieusprawiedliwione; b) liczba spóźnień nie przekracza kilku w semestrze; c) jest uczciwy, prawdomówny, tolerancyjny; d) nie narusza regulaminów obowiązujących w szkole;. e) zachowuje się kulturalnie wobec dorosłych i kolegów; f) popełnia drobne uchybienia, ale potrafi za nie przeprosić, naprawić je; 3

4 g) stara się uczestniczyć w życiu klasy, rzadko uczestniczy w pracy społecznej na rzecz szkoły; h) dba o własne zdrowie; i) dba o mienie szkoły i własne; j) nosi strój odpowiedni do okoliczności; k) podczas realizacji projektu edukacyjnego uczeń: - współpracuje w zespole wykonując podstawowe zadania, - stosuje się do uwag stawianych przez nauczyciela i zespól projektowy. 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) opuszcza nieliczne zajęcia szkolne, ma niewiele godzin nieusprawiedliwionych w semestrze; b) liczba spóźnień może budzić zastrzeżenia; c) mało aktywnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły; d) na ogół zachowuje się poprawnie wobec kolegów i dorosłych; e) swoim strojem i wyglądem nie odbiega rażąco od ogólnie przyjętych norm określonych w Zestawie Zachowań Pozytywnych i Negatywnych; f) stara się dbać o swoje zdrowie i mienie szkolne; g) sporadycznie narusza regulamin obowiązujący w szkole; h) popełnia błędy, ale stara się je naprawić i więcej nie popełniać, nie zawsze mu się to jednak udaje; i) podczas realizacji projektu edukacyjnego uczeń: - stara się współpracować w zespole wykonując podstawowe zadania, choć zdarza mu się nie wywiązywać z powierzonych czynności, co może być przyczyną opóźnień w realizacji projektu, - Jego praca wymaga mobilizacji ze strony opiekuna projektu oraz zespołu. 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) często narusza regulamin szkolny, a zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki wychowawcze odnoszą krótkotrwały skutek; b) nagminnie opuszcza i spóźnia się na zajęcia szkolne; c) ujawnia lekceważący stosunek do obowiązków ucznia; d) przejawia chęć poprawy swojego postępowania, ale nie wywiązuje się ze swoich zobowiązań; e) nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły; f) nie dba o własne zdrowie pali papierosy na terenie szkoły i w jej rejonie; g) często używa wulgarnych słów; h) Niszczy mienie szkolne; i) swoim strojem i wyglądem rażąco odbiega od ogólnie przyjętych norm; 4

5 j) Jego stosunek wobec dorosłych i rówieśników budzi niejednokrotnie duże zastrzeżenia; k) Zachowanie ucznia wywołuje częste krytyczne uwagi nauczycieli i innych uczniów, l) Zastrzeżenia wobec niego zostały sformułowane w formie pisemnego upomnienia lub nagany ł) podczas realizacji projektu edukacyjnego uczeń: - często zaniedbuje swoje obowiązki lub odmawia współpracy, co ma wpływ na przebieg harmonogramu pracy i wiąże się ze zwiększeniem obowiązków innych członków projektu. 6) Ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który: a) oprócz zachowań określonych w kryterium oceny nieodpowiedniej oraz w zestawie Zachowań Negatywnych ( 5) w rażący sposób naruszył zasady kultury, współżycia społecznego, co spotkało się jednoznacznie z negatywną oceną dyrekcji, nauczycieli, społeczności uczniowskiej: b) uchyla się od obowiązku szkolnego, c) stosuje w szkole przemoc fizyczną wobec uczniów, nauczycieli lub innych osób zagrażającą ich życiu i zdrowiu, bądź naruszającą ich bezpieczeństwo d) na terenie szkoły: posiada, używa lub rozprowadza środki odurzające (alkohol, narkotyki, dopalacze) e) rozpowszechnia wśród uczniów materiały przedstawiające zachowania agresywne, okrucieństwo wobec drugiego człowieka, treści pornograficzne lub obrażające uczucia religijne f) świadomie niszczy dobra materialne należące do szkoły, uczniów, nauczycieli lub innych osób g) narusza godność osobistą uczniów, nauczycieli lub innych osób poprzez zniesławienie, agresję lub prowokację h) wchodzi w konflikt z prawem i) nie przejawia chęci poprawy swojego postępowania j) uczeń nie uczestniczy i odmawia realizacji projektu gimnazjalnego k) prezentuje postawę lekceważącą wobec opiekuna projektu i jego pozostałych uczestników 2. Naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania może otrzymać uczeń, w stosunku do którego zostały wyczerpane wszystkie podejmowane przez szkołę działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym. 3. Ustala się następującą kolejność działań wychowawczych, podejmowanych wobec ucznia, którego zachowanie budzi poważne zastrzeżenia: 1) Uwagi nauczycieli zapisane w dzienniku elektronicznym; 2) Rozmowy wychowawcy oddziału z uczniem; 5

6 3) Przekazywanie przez wychowawcę oddziału zastrzeżeń dotyczących zachowania ucznia jego rodzicom poprzez dziennik elektroniczny lub w ramach Dni Otwartych i zebrań; 4) Rozmowy pedagoga szkolnego z uczniem 5) Sformułowanie zastrzeżeń wobec ucznia w formie pisemnego powiadomienia rodziców wraz z określeniem planowanych działań wychowawczych i konsekwencji grożących uczniowi w przypadku braku poprawy; 6) Nawiązanie przez pedagoga szkolnego (w porozumieniu z wychowawcą oddziału) ścisłej współpracy z rodzicami ucznia w celu systematycznej kontroli zachowania ucznia (określenie częstotliwości, terminu kontaktów pisemne zobowiązanie rodzica); 7) Systematyczna kontrola zachowania ucznia, rozmowy z uczniem w ramach cotygodniowych spotkań z pedagogiem szkolnym (pisemne zobowiązanie ucznia dot. poprawy zachowania, terminu spotkań); 8) Rozmowa dyrektora szkoły z uczniem; 9) Rozmowa dyscyplinująca ucznia w ramach spotkania trójstronnego: uczeń, rodzic, szkoła ( wychowawca, pedagog szkolny, dyrektor szkoły); 10) Wychowawca oddziału we współpracy z pedagogiem szkolnym przedstawia Radzie Pedagogicznej wniosek o udzielenie uczniowi UPOMNIENIA DYREKTORA SZKOŁY. Wniosek powinien być wyczerpująco uzasadniony Upomnienie dyrektora szkoły otrzymuje uczeń, który nie wykazuje chęci poprawy swojego niewłaściwego zachowania, mimo działań wychowawczych podjętych w w/w kolejności 11) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę o udzieleniu uczniowi kary w postaci Upomnienia Dyrektora Szkoły; 12) Upomnienie Dyrektora Szkoły zostaje w formie pisemnej przekazane rodzicom ucznia. 13) Dyrektor szkoły osobiście powiadamia ucznia o otrzymanym upomnieniu. 14) Uczeń, który otrzymał w/w karę pozostaje pod stałą opieką pedagoga szkolnego. 15) Uczeń, który otrzymał Upomnienie Dyrektora Szkoły zostaje czasowo zawieszony w niektórych prawach ucznia: - nie ma prawa do poprawy ocen; - nie ma prawa uczestniczyć w imprezach klasowych i szkolnych (np.: dyskoteki, wycieczki klasowe i szkolne, zajęcia pozalekcyjne,.itp.) 16) Osobą monitorującą przebieg kary jest wychowawca oddziału 17) Wychowawca oddziału, w porozumieniu z innymi nauczycielami, odwołuje bądź utrzymuje w mocy zastosowanie kary w postaci zawieszenia w prawach ucznia. 18) Uczeń, który mimo otrzymania wcześniej Upomnienia Dyrektora Szkoły, nie wywiązał się ze swoich zobowiązań, nie przejawia chęci poprawy, nadal w sposób rażący narusza zasady współżycia społecznego, wobec ucznia została ponownie i bezskutecznie zastosowana procedura postępowania wymieniona wyżej otrzymuje NAGANĘ DYREKTORA SZKOŁY, która musi być wyczerpująco uzasadniona 19) Naganę Dyrektora Szkoły opiniuje Rada Pedagogiczna. 6

7 20) Dyrektor szkoły osobiście powiadamia ucznia i jego rodziców o udzielonej Naganie. Nagana Dyrektora Szkoły zostaje przekazana rodzicom ucznia również w formie pisemnej. Podczas spotkania rodzice, dyrektor szkoły i uczeń wspólnie ustalają obowiązujące ucznia zasady postępowania oraz termin poprawy. Ustalenia zostają spisane w formie kontraktu. 21) Uczeń, który otrzymał Naganę Dyrektora Szkoły jest zawieszony do odwołania w niektórych prawach ucznia 22) Osobą monitorującą przebieg kary i dotrzymania terminu poprawy jest pedagog szkolny we współpracy z wychowawcą oddziału. 23) Uczeń, któremu dyrektor szkoły udzielił Nagany, pozostaje pod stałą opieką pedagoga szkolnego; 24) W przypadku braku pozytywnych zmian w zachowaniu ucznia Rada Pedagogiczna zatwierdza wniosek o nagannej ocenie zachowania, wszczęciu postępowania wobec nieletniego w Sądzie Rejonowym w Myśliborzu Wydział Rodzinny i Nieletnich oraz decyduje o niepromowaniu ucznia w przypadku kolejnej nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ( z zastrzeżeniem 6 ust.2) 5 ZACHOWANIA POZYTYWNE I NEGATYWNE 1. Następujące zachowania uznaje się za pozytywne: ZACHOWANIA POZYTYWNE Udział w olimpiadzie, konkursie lub zawodach sportowych Reprezentowanie szkoły na zewnątrz Udział w akademiach i uroczystościach zaangażowanie w pełnienie funkcji w szkole Zaangażowanie w pełnienie funkcji w klasie Pomoc w zorganizowaniu imprezy szkolnej Praca na rzecz szkoły z własnej inicjatywy KTO OCENIA Ocenia nauczyciel- opiekun j.w. j.w. Wychowawca, opiekun samorządu wychowawca Wychowawca, osoba organizująca Wychowawca Praca na rzecz klasy z własnej inicjatywy Przygotowanie i prowadzenie godzin wychowawczych Efektywna pomoc koleżeńska Pomoc w bibliotece czytelni Wychowawca Wychowawca (nauczyciele w e-dzienniku) Bibliotekarz 7

8 Umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji Rzetelne wykonywanie dyżurów w szatni i w klasie Osiąganie wyników w nauce maksymalnie dobrych w stosunku do swoich możliwości, punktualność Odwaga cywilna Kultura osobista ( uczciwość, codzienna kultura słowa, powitania nauczycieli i pracowników szkoły, poszanowanie wyposażenia szkoły, respektowanie norm współżycia w grupie, tolerancja) Estetyczny ubiór i wygląd stosowny do sytuacji, na uroczystościach, egzaminachstrój w tonacji ciemno białej Wychowawca, nauczyciele wychowawca ( nauczyciele w e- dzienniku) Wychowawca, sugestie nauczycieli uczących Wychowawca, nauczyciele Wychowawca, ( nauczyciele proszeni są o notatki w e-dzienniku) Wychowawca ( nauczyciele proszeni są o notatki w e-dzienniku) 2. Następujące zachowania uznaje się za negatywne ZACHOWANIA NEGATYWNE Przeszkadzanie na lekcji Niewykonywanie poleceń nauczyciela, lenistwo Aroganckie odnoszenie się do otoczenia Ignorowanie pracowników szkoły w szkole i poza nią Ubliżanie koledze, zaczepka słowna i fizyczna Znęcanie się nad kolegami, wymuszanie pieniędzy lub innych rzeczy Bójki miedzy uczniami Wulgarne słownictwo Złe zachowanie przy stole na stołówce i w świetlicy Niewłaściwe zachowanie w miejscach publicznych( kino, wycieczka, itp.) Ściąganie na lekcjach lub zadań domowych Niszczenie sprzętu, umeblowania oraz KTO OCENIA nauczyciel prowadzący zajęcia nauczyciel prowadzący zajęcia Nauczyciel prowadzący zajęcia lub dyżurujący 8

9 budynku Niszczenie rzeczy innych i swoich Kradzież Zaśmiecanie otoczenia, plucie Używanie lub namawianie innych do spróbowania używek, alkohol, papierosy, narkotyki Aprobata złego zachowania Spóźnienie Wagary Niewykonanie zobowiązania, kłamstwo Używanie telefonu komórkowego czasie lekcji Oszustwo, fałszowanie usprawiedliwień, kradzież dokumentów szkolnych, dopisywanie ocen Przynoszenie i używanie niebezpiecznych narzędzi, narażanie własnego życia i zdrowia kolegów Upomnienie Dyrektora Szkoły Nagana Dyrektora szkoły Konflikt z prawem Nieodpowiedni do sytuacji szkolnej wygląd zewnętrzny: pomalowane włosy, pomalowane paznokcie, ostry makijaż, odkryty brzuch,prześwitujące rzeczy, długie kolczyki, kolczyki w różnych częściach ciała, buty na wysokich obcasach Osoba zainteresowana n-ciel prowadzący zajęcia Osoba zainteresowana wychowawca Wychowawca Policja, sąd 6 1. Ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału po wysłuchaniu opinii zespołu uczniowskiego, innych nauczycieli, pracowników szkoły oraz samooceny ucznia. 2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego, lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej 9

10 3. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem 3 oraz 7. Wychowawca informuje uczniów, a za ich pośrednictwem rodziców, o śródrocznej i rocznej ocenie zachowania na 7 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej. Na prośbę ucznia lub jego rodziców wychowawca ma obowiązek uzasadnić ocenę zachowania wystawioną uczniowi. Uczeń, którego udziałem był jednorazowy incydent ze środkami uzależniającymi (alkohol, narkotyki i tzw. dopalacze) nie może otrzymać śródrocznej lub rocznej oceny zachowania wyższej niż ocena dobra. 4. Uczeń, który w ciągu danego półrocza otrzymał Upomnienie Dyrektora Szkoły nie może otrzymać oceny śródrocznej lub rocznej wyższej niż nieodpowiednie. W przypadku oceny śródrocznej uczeń, który wykazał się chęcią poprawy i zmienił swoje zachowanie, ma szansę otrzymania oceny rocznej wyższej niż nieodpowiednie. 5. Uczeń, który w ciągu danego półrocza otrzymał Naganę Dyrektora Szkoły nie może otrzymać oceny śródrocznej wyższej niż naganne. W przypadku oceny śródrocznej uczeń, który poprawił swoje zachowanie, ma szansę otrzymania oceny rocznej wyższej niż naganne. W przypadku oceny rocznej nagannej należy uwzględnić Ustalenie śródrocznej lub rocznej nagannej oceny zachowania wymaga dokładnej analizy indywidualnego przypadku oraz pisemnego uzasadnienia. 7. Każdy uczeń ma prawo do poprawy swojego zachowania zgodnie z decyzją wychowawcy klasy i nauczyciela zgłaszającego uwagi oraz według tzw. prawa amnestii ( uczeń może naprawić szkodę spowodowaną swoim niewłaściwym zachowaniem np. wykonać pracę na rzecz klasy, szkoły...). 8. Wychowawca oddziału w e-dzienniku umożliwia nauczycielom wypełnienie rubryki z proponowanymi cząstkowymi ocenami zachowania Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej, oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji 10

11 2) wychowawca klasy 3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie 4) pedagog 5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego 6) przedstawiciel rady rodziców 4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji 2) termin posiedzenia komisji 3) wynik głosowania 4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia Szczegółowe Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania Uczniów w Publicznym Gimnazjum nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Barlinku wprowadza się z dniem zatwierdzenia z mocą obowiązującą od 01 września 2015 r. 2. Zasady oceniania zachowania stanowią załącznik do Szczegółowych Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania. 3. Traci moc poprzedni regulamin. 11