PROGRAM WYCHOWAWCZY. 2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2003 r. Nr 118,poz.1112),

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Strzegocinie Spis treści: 1. Podstawa prawna 2. Wstęp 3. Cele programu wychowawczego 4. Struktura programu 5. Ewaluacja 1. Podstawa prawna Akty prawne: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. Nr 256 z 2004 r. poz z późniejszymi zmianami) wraz z rozporządzeniami wykonawczymi, 2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2003 r. Nr 118,poz.1112), 3. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. z 2013 r., poz. 532), 4. Konwencja o Prawach Dziecka, 5. Ustawa o zmianie ustawy o Przeciwdziałaniu Przemocy w Rodzinie (Dz. U nr 125 poz. 842 z dnia 10 czerwca 2010 r.), 6. Statut Szkoły Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Strzegocinie

2 2. Wstęp Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Strzegocinie jest dokumentem pozwalającym scalić działania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Został opracowany po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów, oczekiwań rodziców oraz nauczycieli. Program opisuje działania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców związane z realizacją misji wychowawczej szkoły oraz zadania w zakresie wychowania. Szkoła oraz poszczególni są zobowiązani do podejmowania działań mających na celu wspomaganie rozwoju ucznia. Szkoła Podstawowa w Strzegocinie umożliwia swoim wychowankom wszechstronny i harmonijny rozwój, kierując się troską o ich postawę moralną i obywatelską. W procesie wychowania uczestniczą rodzice, oraz instytucje wspierające działania opiekuńczo wychowawcze szkoły, a podejmowane działania są jednolite i spójne. 3. Cele programu wychowawczego. Cele główne 1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w wymiarze intelektualnym, etycznym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym. 2. Przygotowanie uczniów do właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej oraz pozaszkolnej. 3. Kształtowanie postaw etyczno moralnych, patriotycznych i obywatelskich. Cele szczegółowe Kształtowanie szacunku wobec patrona szkoły pisarza dla dzieci i młodzieży K. Makuszyńskiego. Wspieranie rozwoju społeczno emocjonalnego dzieci w adaptacji uczniów klas pierwszych do nauki w szkole. Kształtowanie świadomości uczniów dotyczącej zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Kształtowanie świadomości uczniów dotyczącej norm i zasad panujących w szkole. Propagowanie zachowań prospołecznych oraz rozwijanie umiejętności radzenia sobie z przejawami przemocy i agresji. Rozwijanie wrażliwości uczniów na potrzeby innych. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych. Stwarzanie możliwości do rozwoju zainteresowań, uzdolnień i umiejętności uczniów. Kultywowanie tradycji narodowych i rodzinnych. Modelowanie postaw prozdrowotnych wśród uczniów. Kształtowanie wrażliwości na piękno środowiska naturalnego. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Budowanie relacji rodzic szkoła.

3 4. Struktura programu: Lp. Zadanie Formy i metody realizacji Termin Osoby instytucje realizujące zadania Uwagi Poznanie patrona szkoły Kornela Makuszyńskiego - treści związane z jego osobą i działalnością 1. Kształtowanie szacunku wobec patrona szkoły. Wspieranie aktywności i inicjatyw uczniów oraz umożliwienie im tworzenia własnych form Obchody Święta Szkoły prezentacje artystyczne. Realizacja projektu Listopad,, Samorząd Uczniowski aktywności związanego z klas rozwijających patronem szkoły. zainteresowania, uzdolnienia i umiejętności. Wychowanie moralno - emocjonalne w oparciu o powszechnie przyjęte zasady etyczne 2. Doskonalenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej /październik klas I Realizacja programu adaptacyjno integracyjnego dla uczniów klas pierwszych "Z uśmiechem do szkoły". 3. Budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa. Gry i zabawy integracyjne, urządzanie sal lekcyjnych, opracowanie regulaminów klasowych, zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, organizacja dyżurów klasowych. Doskonalenie umiejętności nawiązywania pozytywnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymirozmowy nauczycieli z uczniami, wyjścia, specjaliści

4 klasowe, gry i zabawy integracyjne, zajęcia wychowawcze. Zorganizowanie konkursu, pt.: Klasa na medal. Samorząd Uczniowski, 4. Promowanie zasad kultury osobistej wśród uczniów. Obchody Dnia Życzliwości. listopad 5. Rozwijanie kulturowych tradycji rodzinnych. Umacnianie więzi rodzinnych. Kształtowanie właściwego stosunku wobec członków rodziny. Organizowanie uroczystości: -Dzień Babci i Dziadka; -Dzień Matki; -Dzień Dziecka -Dzień Ojca. (Festyn Rodziny) zgodnie z kalendarzem 6. Kultywowanie tradycji świątecznych Organizowanie Jasełek Bożonarodzeniowych i Misterii Wielkanocnych. grudzień marzec, katecheta. Zajęcia wychowawcze promujące zwyczaje i obrzędy świąteczne. grudzień marzec 7. Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej, regionalnej. Angażowanie uczniów w życie szkoły oraz pomoc przy organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych., Organizowanie imprez i uroczystości szkolnych: -Dzień Chłopaka; - Dzień Edukacji zgodnie z kalendarzem szkolnym dyrektor,

5 Narodowej; -Ślubowanie klas pierwszych; -Święto Szkoły -Andrzejki; -Mikołajki; -Jasełka; - Wigilia; -Zabawa karnawałowa; - Dzień Kobiet; -Poranek Wielkanocny; -Pierwszy Dzień Wiosny; 8. Uwrażliwienie uczniów na chorobę i cierpienie innych oraz wykształcenie nawyku niesienia pomocy potrzebującym i niepełnosprawnym. Udział w akcjach charytatywnych. Samorząd Uczniowski, 9. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji innych. Współpraca z instytucjami pozaszkolnymi, niosącymi pomoc i wsparcie osobom potrzebującym,, Realizacja projektu "Inny nie znaczy gorszy. październik Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole. Diagnoza zachowań agresywnych i przemocy w szkolezebranie informacji na temat stopnia agresji, przemocy w szkole poprzez badanie ankietowe, obserwację, rozmowy. grudzień, Pogadanki wychowawcze w klasach I VI,

6 dotyczące agresji i przemocy. Obchody Międzynarodowego Dnia bez Przemocy. październik. Spotkania profilaktyczno - wychowawcze z pracownikami policji na temat konsekwencji stosowania przemocy wobec innych ze szczególnym uwzględnieniem przemocy i agresji rówieśniczej z wykorzystaniem technologii informatycznej. według potrzeb policja 11. Rozpoznawanie i rozwiązywanie bieżących sytuacji problemowych w szkole. Obchody Dnia Bezpiecznego Internetu Działalność klasowych zespołów nauczycielskich, rozmowy z uczniami, ich rodzicami, zajęcia wychowawcze. luty nauczyciel informatyki, logopeda, specjaliści zaproszeni z poradni ( psycholog, pedagog) 12. Rozpowszechnianie wiedzy na temat zagrożeń związanych z używkami i nałogami. Zajęcia profilaktyczno wychowawcze. według potrzeb, specjaliści z poradni psycholog, pedagog, policjant.

7 13. Współpraca z rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów w celu zaangażowania ich w proces dydaktyczno - wychowawczy. Zebrania, konsultacje, zapoznanie z dokumentami szkoły, współpraca z Radą Rodziców, współdziałanie w zakresie organizowania i udziału w wycieczkach, uroczystościach szkolnych i klasowych. dyrektor,, rodzice/prawni opiekunowie uczniów Umożliwienie rodzicom/ prawnym opiekunom uczniów poszerzenie wiedzy z zakresu umiejętności wychowawczych. według potrzeb psycholog, pedagog, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Kutnie Zachowanie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą 14. Uświadomienie uczniom zasad zachowania bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły. Realizacja programu w klasie I Odblaskowe pierwszaki. Spotkanie z funkcjonariuszem ruchu drogowego. październik nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej policjant Znajomość znaków drogowych- egzamin na kartę rowerową. Rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo sobie i innym. Szkolenie na temat: Bezpieczna obrona przed psem. według potrzeb policjant z psem Uwrażliwianie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku. Pogadanki wychowawcze w klasach 0-VI Filmy edukacyjne. -

8 Wychowanie poprzez stymulowanie rozwoju intelektualnego 15. Rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i umiejętności uczniów. Organizowanie konkursów, zawodów sportowych. Realizacja zajęć pozalekcyjnych. 2016,, 16. Kształtowanie zainteresowań związanych z kulturą i sztuką. Organizowanie wyjść do kina i teatru, udział uczniów w koncertach muzycznych,, Wychowanie obywatelsko - patriotyczne 17. Rozwijanie świadomości obywatelskiej wśród uczniów. Zapoznanie uczniów z Konwencją Praw Dziecka. /październik Powołanie w demokratycznych wyborach samorządu szkolnego i klasowego 18. Kształtowanie postawy patriotycznej uczniów. Organizacja uroczystości o charakterze patriotycznym, np. obchody Święta Niepodległości, akademia z okazji uchwalenia Konstytucji 3 Maja. listopad maj Samorząd uczniowski Wychowanie fizyczno - zdrowotne 19. Promocja zdrowego stylu życia. Udział w programach typu: "Owoce i Warzywa w szkole", "Szklanka mleka", "Śniadanie daje moc", Zdrowo jem, więcej listopad,

9 wiem Owoce egzotyczne- zdrowe słodycze, Organizacja "Festynu zdrowia". komisja prozdrowotna 20. Rozwijanie sprawności fizycznej wśród uczniów, ich zainteresowań oraz predyspozycji sportowych. Realizacja dodatkowych zajęć sportowych na Orliku szkolnym, Zajęcia na basenie w Aquaparku w Kutnie. w-f Wychowanie ekologiczne 21. Zapoznanie uczniów z najbliższym środowiskiem i specyfiką swojego regionu. Organizowanie wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi, gazetek tematycznych., 22. Wyrabianie u uczniów wrażliwości na piękno naszej ojczyzny. Zaprezentowanie pocztówek z najciekawszych zakątków Polski. 23. Wdrażanie uczniów do dbałości o estetykę i czystość otoczenia. 24. Dostarczanie wiedzy na temat sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska. Prezentacja najciekawszych miejsc naszego regionu Wspieranie akcji ekologicznych, Akcji Sprzątania Świata, obchody "Dnia Ziemi". Pogadanki, wystawy, gazetki, konkursy o tematyce ekologicznej. 25. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los zwierząt. Realizacja projektu wychowawczego" "Zwierzęta jak ludzie też czują". Udział w akcjach społecznych na rzecz środowiska zwierząt listopad

10 Wychowanie medialne i czytelnicze 26. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych., Organizowanie lekcji bibliotecznych, "kwadransów czytelniczych", spotkań z autorami książek, konkursu pięknego czytania, spotkań z autorami książek oraz wystawy prac plastycznych do ulubionych książek, bajek, baśni i legend. bibliotekarze, 5.Ewaluacja: Analiza programu będzie polegać na bieżącym monitorowaniu realizowanych działań i cyklicznej ewaluacji. Formy ewaluacji: obserwacja zachowań i aktywności uczniów; rozmowy, wywiady z nauczycielami, uczniami i ich rodzicami; analiza dokumentów szkolnych; ocena informacji dotyczących współpracy z instytucjami wspomagającymi; sprawozdanie z realizacji programu.