NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE KAŃSKIEJ Opracowany na rok szkolny 2016/ 2017

2 Podstawą prawną programu wychowawczego są następujące dokumenty: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe 2 kwietnia 1997r. 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 3. Konwencja o prawach dziecka, uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 29 listopada 1989 r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 r.- art. 3, 19, 28, Ustawa o Systemie Oświaty 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 6. Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Wólce Kańskiej. 2

3 Program Wychowawczy Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Wólce Kańskiej składa się z dziewięciu obszarów: I. Mój dom, moja rodzina; II. Moja szkoła, moja klasa; III. Ja i inni; IV. Nauka i ja; V. Świat jest piękny, bogaty i różnorodny; VI. Jestem odbiorcą i twórcą kultury; VII. Żyję bezpiecznie i zdrowo; VIII. Jestem patriotą; IX. Moi rodzice i opiekunowie. 3

4 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Cele Zadania Formy realizacji Kształtowanie właściwego stosunku do członków rodziny. Umacnianie naturalnych więzi uczuciowych w rodzinie. Dostrzega piękno tradycji świątecznych. I. Mój dom, moja rodzina Dostrzeganie i rozwijanie kulturowych wartości rodzinnych w powiązaniu z kulturą wspólnoty lokalnej. Kształtowanie umiejętności pielęgnowania i kultywowania tradycji rodzinnych. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. 4 Miejsce ucznia w rodzinie, prawa i obowiązkigodzina z wychowawcą. Imprezy, uroczystości klasowe i szkolne z udziałem członków rodzin uczniów. Organizacja imprez: - Dzień Babci i Dziadka, - Dzień Rodziny Uczestnictwo rodziców w wycieczkach szkolnych Wykonywanie prac plastycznych przedstawiających członków rodziny Tradycje Bożonarodzeniowe i Wielkanocne. Wykonanie kartek świątecznych Wykonywanie stroików Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych Kartka z kalendarza na języku polskim Tematyka godzin z wychowawcą Udział w Jasełkach Zorganizowanie wigilii klasowej/ szkolnej Udział w rekolekcjach Szkolny Konkurs Kolęd i Pastorałek Dekorowanie sal lekcyjnych Koncert Wielkanocny

5 II. Moja szkoła, moja klasa Organizacja zespołu klasowego. Integracja zespołu klasowego. Gry i zabawy integracyjne. Wycieczki integracyjne. Wybór samorządu klasowego Troska o estetykę klasy i szkoły Klasa szkoła jako miejsce nauki. Urządzenie sali lekcyjnej. Pogadanka na temat przeznaczenia i bezpiecznego użytkowania urządzeń znajdujących się w sali lekcyjnej oraz na terenie szkoły. Bezpieczeństwo na przerwach śródlekcyjnych Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej, regionalnej. Angażowanie w życie szkoły oraz pomoc przy organizacji imprez szkolnych i klasowych. Wybór Samorządu Uczniowskiego i opiekuna spośród nauczycieli Skrzynka inicjatyw Budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa. Umiejętność nawiązywania pozytywnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. Kształtowanie postaw społecznych i doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej. Dostarczenie wiedzy na temat emocji oraz typów zachowań i wpływ ich na stosunki międzyludzkie. Rozmowy nauczyciela z uczniem, praca typu organizacyjnego, zajęcia kulturalne i rozrywkowegodziny z wychowawcą, zajęcia z pedagogiem. Organizacja wycieczek, gry i zabawy integracyjne, uroczystości klasowe i szkolne. Prace grupowe, dyskusje, burza mózgów, prace plastyczne, zajęcia warsztatowe, drama Doskonalenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej. Integracja zespołu klasowego. Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia organizacja dyżurów klasowych, wybory do samorządu klasowego. Spotkania z Rzecznikiem Praw Ucznia 5

6 Rozwijanie samorządności uczniów. Tworzenie zasad i reguł życia klasowego i szkolnego. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie Udział uczniów w życiu społeczności szkolnej. Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów poprzez wyrabianie poczucia odpowiedzialności za podjęte zadania III. Ja i inni Skrzynka zaufania Opracowanie regulaminu klasowego Ustalenie kontraktu dotyczącego zachowania. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Wybór samorządu klasowego i szkolnego. Wykonywanie gazetek klasowych i szkolnych. Realizacja inicjatyw uczniów (skrzynka) Postrzeganie siebie i porozumiewanie się z rówieśnikami. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu o dialog i współdziałanie Kształtowanie umiejętności samooceny. Określanie mocnych i słabych stron charakteru. Kształtowanie poszanowania zdania innych. Przekazanie zasad savoir vivo u. Autoprezentacja prac, samoocena w czasie zajęć. Zajęcia omawiające zasady savoir vivo u.- godziny z wychowawcą, pogadanki Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. Stosowanie zwrotów grzecznościowych, praca w grupach, wspólne rozwiązywanie konfliktów, pogadanki. Wpajanie zasad komunikacji. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie Kształtowanie umiejętności określania własnych potrzeb i respektowania potrzeb innych ludzi. Warsztaty, filmy edukacyjne, gry i zabawy psychologiczne, pogadanki, dyskusje. 6

7 Kształtowanie poczucia tolerancji dla osób o innych poglądach, innej religii, niepełnosprawnych, innej rasy. Uświadomienie miejsca w życiu: miłości, przyjaźni, szacunku, tolerancji. Zapoznanie z pojęciami: tolerancja, prawo, obowiązek, norma, godność, nietykalność. Zachęcanie do niesienia pomocy innym. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i inscenizacjach w Domu Pomocy Społecznej w Kaniem. Gazetki tematyczne, pogadanki, drama, literatura filmy edukacyjne, zajęcia na temat praw dziecka, ucznia. Pogadanki. Organizowanie akcji charytatywnych na rzecz osób potrzebujących: -Zbiórka nakrętek; - Zbiórka fantów; - Misje IV. Nauka i ja Rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji i umiejętności. Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności Wdrażanie do systematyczności i obowiązkowości. 7 Uczestnictwo w konkursach, nagradzanie uczniów wykazujących się obowiązkowością i systematyczną pracą. Zajęcia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Nauka korzystania ze słowników, encyklopedii i pomocy szkolnych. Pogłębianie umiejętności samodzielnego korzystania z biblioteki, pomocy dydaktycznych, Internetu (jako źródła wiedzy). Nauka bezpiecznego korzystania z Internetu. Zajęcia w pracowni komputerowej. Praca z uczniem uzdolnionym poprzez dobór odpowiednich metod i form rozwijających zainteresowania uczniów. Realizacja edukacyjnych projektów czytelniczych. Wzbogacanie zajęć świetlicowych o czytanie uczniom młodszym Indywidualne konsultacje z nauczycielami. Koła zainteresowań. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań. Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Motywowanie do nauki Nagrody książkowe, wyróżnienia, pochwała wychowawcy, pochwała dyrektora, stypendium dla uczniów ze średnią 5,00 i powyżej, list gratulacyjny

8 dla rodziców uczniów ze średnią 4,75 i powyżej Pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce. Wyrównywanie deficytów w nauce. Kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Zajęcia rewalidacyjne Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne Otoczenie opieką uczniów z problemami w nauce. Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze Doraźna pomoc przy wykonywaniu prac domowych w świetlicy szkolnej V. Świat jest piękny, bogaty i różnorodny Życie w najbliższym środowisku. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu. Wyrabianie u uczniów wrażliwości Wdrażanie do dbałości o estetykę i czystość na piękno naszej ojczyzny otoczenia. Wycieczki, gazetki tematyczne. Wspieranie akcji ekologicznych Sprzątanie Świata, Dnia Ziemi. Segregowanie baterii Zbiórka nakrętek Zbiórka makulatury Konkursy o tematyce ekologicznej, inscenizacje, pogadanki. VI. Jestem odbiorcą i twórcą kultury Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Rozwijanie kompetencji czytelniczych i upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów 8 Realizacja edukacyjnych projektów czytelniczych w ramach Programu Rozwoju Czytelnictwa (jeden na oddział) Uczestnictwo w akcjach promujących czytelnictwo (np. konkursy) Zebranie z rodzicami na temat wpływu czytelnictwa na rozwój dziecka Lekcje biblioteczne Testy sprawdzające umiejętność czytania ze

9 zrozumieniem Wyrabianie nawyku uczestniczenia w konkursach artystycznych i innych organizowanych w szkole i poza nią. Wystawa ilustracji wykonanych przez uczniów do ulubionych książek, baśni, bajek i legend Uczestnictwo w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze sztuką i filmem. Kącik prac ucznia Wyjazdy do kina Wspólne przygotowanie dekoracji i scenografii na różnego rodzaju imprezy szkolne. VII. Żyję bezpiecznie i zdrowo Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych Fluoryzacja zębów właściwe szczotkowanie. i higienicznych Gazetki tematyczne, pogadanki, filmy edukacyjne. Dostosowanie ławek i krzeseł do potrzeb uczniów. Diagnoza wychowawcy (pomiar uczniów). Promocja zdrowego stylu życia. Uczestnictwo w programach: Szklanka Mleka i Warzywa i owoce w szkole. Sporządzanie sałatek, surówek i ich konsumpcja. Udział w zawodach sportowych Aktywny Dzień Rodziny Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami Pogadanki, filmy edukacyjne. i uzależnieniami. Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach, zdrowie. Kształtowanie zdrowotnego i bezpiecznego pogadanki, filmy edukacyjne, wycieczki szkolne, stylu życia. zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Kształtowanie umiejętności bezpiecznego poruszania Spotkania z przedstawicielami Policji. się chodnikiem, jezdnią. 9

10 Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Kształtowanie postawy patriotycznej. VIII. Jestem patriotą Zapoznanie z historią kraju i regionu, uświadomienie wartości z nimi związanych. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej kultury. Pogadanki, prace grupowe, referaty. Uroczystości klasowe i szkolne, obchody świąt państwowych, zapoznanie z symbolami narodowymi, legendami, historią kraju. IX. Moi rodzice i opiekunowie Kształtowanie poczucia więzi rodzinnej Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły. Imprezy okolicznościowe w klasie i w szkole Udział członków rodziny w uroczystościach szkolnych i klasowych oraz wycieczkach. Współpraca rodziców ze szkołą w celu zaangażowania ich w proces dydaktyczno wychowawczy. Współudział rodziców w organizacji klasowych imprez. Pomoc w organizacji wycieczek klasowych. Udział w zajęciach otwartych. Konsultacje z nauczycielami. Systematyczna kontrola zeszytu kontaktowego (bieżące informacje), zeszytu przedmiotowego (nacobezu przed sprawdzianami) Wpływ na pedagogizację sugerowanie tematyki omawianych zagadnień Zapoznanie z dokumentami szkoły. 10

11 Współudział szkoły i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług poradni psychologiczno pedagogicznej bez pośrednictwa szkoły. Kierowanie przez szkołę uczniów do poradni. Informowanie organów prawnych ( policja, sąd rodzinny ) o sytuacji dziecka. Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki nad dzieckiem. Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej. Dofinansowanie żywienia. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. 11