PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 2 im. M. Kopernika w Świeciu. rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 2 im. M. Kopernika w Świeciu rok szkolny 2016/2017

2 I. Misja Gimnazjum nr 2 im. M. Kopernika w Świeciu Jesteśmy szkołą stwarzającą warunki wszechstronnego rozwoju osobowego uczniów, dążącą do rozwoju intelektualnego, dbającą o zdrowie psychiczne i fizyczne młodzieży poprzez: kształcenie i wychowywanie uczniów w duchu umiłowania Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka, dążenie do zapewnienia wszystkim uczniom równych szans startu, rozwijanie dociekliwości poznawczej, umożliwienie uczniom pełnego rozwoju zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych, prowadzenie szerokiego zakresu zajęć pozalekcyjnych. Zadaniem szkoły jest udzielenie uczniowi wszelkiej możliwej pomocy w jego rozwoju. II. Struktura 12 oddziałów biblioteka z salą multimedialną, czytelnia świetlica stołówka sala gimnastyczna pracownia komputerowa sala do spotkań Samorządu Uczniowskiego i konsultacji z rodzicami 2 gabinety pedagoga ( w tym jeden dostosowany do zajęć korekcyjno kompensacyjnych ) gabinet doradcy zawodowego

3 gabinet lekarski sala do zajęć poza lekcyjnych i specjalistycznych min: koło gospodarstwa domowego, zajęcia logopedyczne, rewalidacyjne, korekcyjno kompensacyjnych III. Kadra 30 pracowników pedagogicznych pełnozatrudnionych 4 pracowników pedagogicznych niepełnozatrudnionych 14 pracowników obsługi 2 pracowników administracji IV. Procedury funkcjonowania szkoła jednozmianowa 5 dniowy system pracy biblioteka szkolna czynna: - PONIEDZIAŁEK CZWARTEK - 8:00-15:00 - PIĄTEK - 8:00-15:00 Świetlica 5x w tygodniu: - poniedziałek czwartek - 7:15-15:00 - piątek czwartek - 7:15-15:00 zajęcia sportowe zajęcia rekreacyjne

4 otwarty internet kółko szachowe V. Szkolny zestaw programów nauczania (w załączniku) VI. Ścieżki edukacyjne (w załączniku) VII. Oferta zajęć pozalekcyjnych KOŁO REDAKCYJNE Ewa Zielińska, Ania Łaska KOŁO J ĘZYKA ANGIELSKIEGO Agnieszka Niedziałkowska, Ania Łaska KOŁO J ĘZYKA NIEMIECKIEGO Urszula Świderska KOŁO WOLONTARIATU Katarzyna Kufel, Monika Rychlicka KOŁO MUZYCZNE Maria Buksińska KOŁO PLASTYCZNE Maria Buksińska KOŁO CHEMICZNE Jolanta Bednarska, Katarzyna Poraj KOŁO FIZYCZNE Jan Omilian KOŁO FILOZOFICZNE Justyna Dworakowska DRUŻYNA HARCERSKA SFORA Radosław Pyrka ZAJĘCIA REWALIDACYJNE Helena Włochowicz, W. Zielińska ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE Agata Andrys Steckiewicz ZAJĘCIA SOCJOTERAPEUTYCZNE Monika Rychlicka ZAJĘCIA SPORTOWE (otwarta sala, SKS) Tomasz Kowalski, Krzysztof Kułakowski, Łukasz Bielecki, Łukasz Nikołajczyk ZAJĘCIA KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNE Teresa Goszczyńska KOŁO GOSPODARSTWA DOMOWEGO Ewa Żurawska KOŁO TEATRALNE Beata Szulz

5 ROZDZIAŁ I Ideał wychowawczy Gimnazjum nr 2 w Świeciu ( wizja ) Celem działalności dydaktyczno wychowawczej Gimnazjum jest wykształcenie u uczniów zespołu pozytywnych cech do których należą: SAMODZIELNOŚĆ OTWARTOŚĆ POSZANOWANIE GODNOŚCI ( nauczyciel, uczeń ) ODPOWIEDZIALNOŚĆ ŻYCZLIWOŚĆ RZETELNOŚĆ LOJALNOŚĆ SPRAWIEDLIWOŚĆ UCZCIWOŚĆ CIEKAWOŚĆ ŚWIATA PRAWOŚĆ TOLERANCJA SUMIENNOŚĆ I PUNKTUALNOŚĆ SZCZEROŚĆ UZNANIE Równocześnie z kształtowaniem postawy ucznia gimnazjum realizować będzie cele operacyjne, w myśl których sylwetka absolwenta gimnazjum będzie kształtowała się następująco: SYLWETKA ABSOLWENTA GIMNAZJUM NR 2 W SFERZE:

6 INTELEKTUALNEJ: SPOŁECZNEJ: ROZWOJU FIZYCZNEGO; uzyska osiągnięcia przewidziane w obowiązujących w gimnazjum programach nauczania na poziomie podstawowym, jak równie ż, o ile leży to w zakresie jego możliwości intelektualnych na poziomie rozszerzonym potrafi sprecyzować swoje zainteresowania i nauczy się je rozwijać w wybranych dziedzinach, w zakresie wykraczającym poza programy nauczania pozna jeden język obcy w stopniu umożliwiającym porozumienie się potrafi samodzielnie się uczyć, poszukiwać informacji i korzystać z nich ma poczucie współodpowiedzialno ści za własne bezpieczeństwo i bezpieczeństwo innych zna i szanuje symbole narodowe, miejsca pamięci, miejsca kultu religijnego jest świadomy bogactw możliwych form ludzkiej aktywności i umie z nich korzystać szanuje pracę własną i innych jest zdyscyplinowany i odpowiedzialny za podejmowane decyzje i działania potrafi zachować pogodę ducha, okazywać życzliwość i tolerancję wobec innych ludzi nabierze prawidłowych nawyków związanych z szeroko rozumianą higieną życia zna i przestrzega normy współ życia społecznego opanuje umiejętności przewidziane programem nauczania wychowania fizycznego w miarę możliwości stara się osiągnąć ponadprzeciętną sprawność w wybranej dziedzinie kultury fizycznej nabierze nawyku prowadzenia aktywnego trybu życia

7 ROZDZIAŁ II I. CELE OGÓLNE 1) Kształtowanie wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia. 2) Rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 3) Kształtowanie świadomości życiowej użyteczności całej edukacji. 4) Wyrabianie postaw odpowiedzialności i samodzielności w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym. 5) Wdrażanie do poszukiwań, odkryć i dążeń na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie. 6) Kształtowanie postawy szacunku dla dobra wspólnego, przygotowanie do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych. 7) Przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywanie wyborów i hierarchizacji wartości. 8) Kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umiej ętności współdziałania i współtworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli i uczniów.

8 Cele szczegółowe Zadania Terminy Odpowiedzialni Spo soby ewaluacji Kształtowanie postaw 1.Rozbudzanie postaw tolerancji na szeroko Cały rok Wszyscy pracownicy Dyskusje, debaty klasowe moralnych i rozumianą odmienność, np. szkoły prospołecznych kulturową, narodową, religijną 2. Włączanie uczniów do akcji charytatywnych. Cały rok Opiekun SU, wychowawcy, Udział w akcjach Rozwój wolontariatu. opiekunowie kół charytatywnych, ankiety, wolontariatu obserwacje 3. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych. Cały rok Wszyscy nauczyciele 4. Przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów, hierarchizacji wartości Cały rok Wszyscy nauczyciele Ankiety, obserwacje, prężna współpraca wszystkich podmiotów 5. Działania na rzecz tworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli, pozostałych pracowników, uczniów, rodziców, Cały rok Wszyscy pracownicy 6. Tworzenie grup pomocy koleżeńskiej. Cały rok Opiekun SU, wychowawcy Wyniki w nauce 7. Działanie na rzecz integracji klas. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie, zespole 8. Kształtowanie samorządności uczniów. Cały rok Pedagodzy, wychowawcy Badania socjometryczne Cały rok Opiekun SU wychowawcy Imprezy, konkursy szkolne

9 9. Przestrzeganie WSO i regulaminów obowiązujących w szkole. Cały rok Wszyscy nauczyciele Oceny z zachowania, obserwacje 10. Kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu ( uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, Przygotowanie do pełnienia ról społecznych. Cały rok Wszyscy nauczyciele, a w szczególno ści wychowawcy, pedagodzy, nauczyciel przedmiotu- wychowanie do życia w rodzinie. Opiekunowie SU Imprezy, konkursy, przykład własny nauczycieli i pracowników szkoły

10 Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych 1. Uczenie szacunku i odpowiedniej postawy Cały rok nauczyciele j. polskiego, Właściwe postawy wobec hymnu, państwa, godła, flagi. historii, WOS, wychowawcy uczniów 2. Organizowanie apeli z okazji rocznic ważnych Cały rok SU, nauczyciele przedmiotów Właściwe postawy wydarzeń związanych z historią naszego kraju i humanistycznych uczniów regionu. 3. Przygotowywanie uczniów do uczestnictwa w Cały rok Wychowawcy, opiekun SU Udział uczniów w obchodach świąt państwowych i uroczystościach uroczystościach lokalnych. 4. Rozwijanie zainteresowań własnym regionem, Cały rok Zielińska E., Kaczyńska D, Artykuły w prasie, realizacja edukacji regionalnej. nauczyciele. j. polskiego audycje, konkursy, wycieczki, współpraca z 5. Zapoznawanie z dokumentami regulującymi OKSiR i Izbą Regionalną prawa i obowiązki dziecka i ucznia (m.in. Cały rok Wychowawcy Konwencja Praw Dziecka i Człowieka, Regulamin Szkoły). Cały rok Wychowawcy Tematy godzin 6. Prezentacja autorytetów oraz troska o autorytet wychowawczych w nauczyciela i rodzica. 7.Pielęgnowanie tradycji. Cały rok Wszyscy -II- -II- 8. Rozbudzanie poczucia przynależności do Cały rok Wszyscy wspólnoty szkolnej. dziennikach lekcyjnych, imprezy szkolne, strona internetowa

11 Rozbudzanie 1. Popularyzacja szeroko pojętej kultury. Cały rok nauczyciele j. polskiego, Imprezy, uroczystości na wrażliwości estetycznej sztuki, muzyki, wychowawcy wysokim poziomie 2. Organizowanie uroczystości, imprez, wystaw, Cały rok opiekun SU, wszyscy konkursów, audycji szkolnych.. nauczyciele 3. Redagowanie gazetki szkolnej. Cały rok Zielińska. E Artykuły w gazecie 4. Współpraca z O środkiem Kultury i Centrum Wychowawcy, nauczyciele Działań Plastycznych. sztuki 5. Popularyzowanie estetyki i stosowności ubioru. Cały rok Wszyscy nauczyciele Tematy godzin wychowawczych, gazetki szkolne, imprezy, strona internetowa 6. Kształtowanie poczucia troski o estetykę Cały rok Wszyscy pracownicy szkoły Scenariusze: zajęć pomieszczeń i otoczenie szkoły. Dbałość o pozalekcyjnych, zajęć mienie. wychowawczych. Obserwacje. Oceny z zachowania. Kształtowanie 1.Realizacja treści programowych z zakresu Cały rok Wszyscy nauczyciele Dyskusje, wystawy, osobowości ucznia jako członka współczesnej edukacji regionalnej. Wychowawcy, opiekun SU, konkursy ekologiczne, cywilizacji ( edukacja wycieczki, wystawy ekologiczna) 2.Udział w Sprzątaniu Świata Wrzesień Nauczyciele biologii i geografii

12 3.Działania proekologiczne w życiu codziennym. Cały rok Wszyscy nauczyciele Podejmowanie 1. Wdrażanie programu współpracy z rodzicami Cały rok Pedagodzy, wszyscy n-nl współpracy z domem rodzinnym i 2. Kierowanie dzieci na badania PPP Cały rok Pedagodzy, wychowawcy 0pinie PPP instytucjami 3. Pedagogizacja rodziców. Cały rok Pedagog, wychowawcy Rozmowy, ankiety, wspomagającymi zebrania z rodzicami opiekę i wychowanie. 4. Analiza sytuacji rodzinnej i materialnej Cały rok Pedagog, wychowawcy Wywiady środowiskowe uczniów 5. Organizowanie pomocy socjalnej dla rodzin: Cały rok Pedagodzy i nauczyciele Tematyka spotkań z Stypendia szkolne rodzicami, scenariusze Obiady bezpłatne zajęć z rodzicami Pomoc rzeczowa 6. Otaczanie opieką uczniów napotykających na Cały rok Pedagog, wszyscy nauczyciele trudności w realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego: zajęcia wyrównawcze zajęcia socjoterapeutyczna Zajęcia logopedyczne Zajęcia korekcyjno kompensacyjne Zajęcia rewalidacyjne Pomoc indywidualna nauczycieli Dyżury w świetlicy wychowawcy, opiekun świetlicy Wyniki nauczania i zachowania

13 Pomoc koleżeńska Trening autogeniczny 7. Kierowanie do świetlic profilaktycznych. 8. Współpraca nauczycieli w ramach zespołu wychowawczego. 9. Zaangażowanie uczniów do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły (zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań, SU) 10. Zorganizowanie zajęć sportowych i innych pozalekcyjnych. Cały rok Pedagog, wychowawcy Cały rok Wychowawcy Cały rok Wychowawcy, nauczyciele Imprezy, uroczystości przedmiotu szkolne, prężnie działające samorządy klas, zawody, konkursy Cały rok Wyniki sportowe nauczyciele wychowania fizycznego

14 Przygotowanie uczniów do wyboru zawodu 1. Zachęcenie do realnej oceny własnych Cały rok Wychowawcy Rozmowy predyspozycji w aspekcie wyboru dalszego kierunku kształcenia. 2. Pomoc pedagoga i doradcy zawodowego w 1 semestr Pedagog, doradca zawodowy Obserwacje, rozmowy wyborze szkoły ponadgimnazjalnej (warsztaty) 3. Organizowanie wyjść do zakładów pracy na drzwi otwarte 4. Organizowanie spotkań rodziców z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych 5. Informowanie rodziców o zainteresowaniach i predyspozycjach, mocnych i słabych stronach ucznia 2 semestr Pedagog, wychowawcy 2 semestr Dyrekcja, pedagog Rozmowy Cały rok Wychowawcy, pedagog, Wykaz szkół do jakich rodzice dostali się uczniowie