PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 35 IM. ZOFII JAROSZEWICZ KASI

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 35 IM. ZOFII JAROSZEWICZ KASI (wkładka) Motto: W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem Jan Paweł II 1

2 Cel główny Podstaw programowa Cele podrzędne i harmonogram działań I. Przygotowanie uczniów do udziału w życiu społecznym ze Przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania 1. Rzetelny stosunek do obowiązków szkolnych oraz pracy zawodowej zwróceniem szczególnej uwagi na wyborów i hierarchizacji wartości. lepszy start młodzieży w dorosłe życie. (kształcenie poczucia godności własnej ucznia i przyszłego pracownika). a) praca z uczniem zdolnym i słabym; b) szczególna troska o uczniów dyspanseryjnych, integracja z uczniami zdolnymi; c) analiza wyników w nauce i frekwencji po każdym semestrze (nauczyciel, uczeń, rodzice). 2. Rozbudzanie wśród młodzieży zainteresowań związanych z wykonywanym zawodem, rozumienie jego znaczenia, kształtowanie etyki i honoru zawodowego. a) wycieczki przedmiotowe 2

3 b) spotkania z przedstawicielami jednostek handlowych; c) warsztaty i zajęcia informacyjne przygotowujące do wejścia na rynek pracy. II. Podejmowanie zadań w zakresie 1. Uczenie szacunku dla dobra 1. Organizowanie imprez i uroczystości kształtowania właściwych postaw wspólnego jako podstawy życia rocznicowych o treści patriotycznej; moralnych, patriotycznych społecznego. działalność wychowawcza związana i obywatelskich wobec ojczyzny; 2. Przygotowanie do życia z godłem, sztandarem. zadania i rola etyki w rodzinie, w społeczności a) uroczyste rozpoczęcie i zakończenie chrześcijańskiej; przygotowanie lokalnej i państwie w duchu roku szkolnego; do życia w rodzinie. przekazu dziedzictwa kulturowego b) ślubowanie i otrzęsiny kl. I; i kształtowania postaw c) studniówka; patriotycznych. d) pożegnanie klas IV przez kl. I; e) wigilia w szkole; f) rekolekcje wielkopostne; g) pielgrzymki kl. maturalnych do Częstochowy; h) rocznica odzyskania niepodległości i inne ważne rocznice. 3

4 2. Kształcenie poczucia więzi narodowej, przywiązania do ziemi ojczystej; znajomość historii własnego kraju i społeczności lokalnej /w planach nauczania przedmiotów/. 3. Zadania etyki chrześcijańskiej: a) podkreślenie chrześcijańskiego rodowodu i charakteru świąt; b) włączenie się w tworzenie Regulaminu Szkoły i zaakceptowanie jego roli w procesie wychowania /zwrócenie uwagi na wnętrze człowieka, zachowanie, styl bycia, ubiór, estetykę otoczenia/ pod hasłem: szkoła naszym domem, miejscem naszego wychowania a nie tylko nauki; c) ważność, doniosłość wyznaczonych zasad moralnych 4

5 i etycznych; dylemat młodego człowieka: być czy mieć. III. Przygotowanie młodzieży do uczestnictwa w kulturze. Ochrona przed negatywnym wpływem mediów i sekt. 1. Kształtowanie zainteresowań czytelnictwem i literaturą piękną. 2. Kultywowanie kultury narodowej oraz kultury życia codziennego poprzez: a) zapoznanie z zabytkami kultury narodowej, pomnikami walki i męczeństwa (wycieczki, rajdy, lekcje w terenie, spotkania z ludźmi związanymi z Warszawą); b) opieka nad miejscami Pamięci Narodowej ; c) kształcenie umiejętności i nawyków spędzania wolnego czasu (otrzęsiny, Andrzejki, Mikołajki, studniówka); d) rozbudzanie zainteresowań wiedzą o teatrze; przygotowanie młodzieży do odbioru sztuki teatralnej; wspólne 5

6 wyjścia do teatru, teatr w szkole, lekcje w postaci dramy. e) organizowanie spotkań z profesjonalną twórczością, artystyczną (zwiedzanie muzeów, galerii, wystaw i inne); f) przygotowanie do korzystania z telewizji, kina i środków masowego przekazu. IV. Systematyczne rozwijanie 1. Kształtowanie w młodzieży postaw 1. Partnerskie uczestnictwo młodzieży samorządności uczniów; dialogu; umiejętność słuchania w życiu szkoły (samorządy klasowe, przygotowania młodzieży innych i rozumienia ich poglądów. samorząd szkolny, Rada Szkoły). do podmiotowego 2. Poszukiwanie, odkrywanie i dążenie 2. Stała opieka klas nad szkołą (przez współtworzenia państwa; na drodze rzetelnej pracy 2 tygodnie). szacunek do pracy do osiągania życiowych celów 3. Codzienne dyżury młodzieży. i wykonywanego zawodu. i wartości dla odnalezienia własnego 4. Troska o czystość i porządek w szkole. miejsca w świecie. 5. Organizowanie pomocy koleżeńskiej dla uczniów napotykających na trudności w nauce, środowisku rówieśniczym i rodzinnym. 6

7 6. Organizowanie Dni Samorządności, działalność samorządów na co dzień. V. Kształtowanie właściwego stosunku do przyrody i środowiska naturalnego: rozwój działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej 1. Udział w akcji Sprzątanie Świata. 2. Troska młodzieży o zieleń w szkole i wokół szkoły. 3. Uwrażliwienie młodzieży na rolę troski o środowisko naturalne. 4. Organizowanie wycieczek turystycznych ( jednodniowych i więcej). 5. Zajęcia SKS-u i aerobik. 6. Kultura fizyczna jako stały, podstawowy przedmiot w przeciwdziałaniu ujemnym skutkom cywilizacji. a) dbałość o prawidłową sylwetkę; b) racjonalne odżywianie (pogadanki); c) profilaktyczne znaczenie aktywności ruchowej w zwalczaniu chorób społecznych (nikotynizm, alkoholizm, lekomania, narkomania). 7

8 7. Organizowanie letniego i zimowego wypoczynku młodzieży. 8. Zorganizowanie Dnia Sportu Szkolnego. VI. Intensyfikacja działań Umiejętność współdziałania 1. Współpraca szkoły z domem rodzinnym, opiekuńczych; systematyczna i współtworzenia w szkole wspólnoty wzajemna wymiana informacji poprzez: współpraca z rodzicami; autorytet uczniów i nauczycieli. - zapoznanie rodziców z programem rodziny i autorytet nauczyciela pracy szkoły; na początku roku w procesie wychowania młodego szkolnego zebranie rodziców uczniów człowieka. kl. I (dyrekcja, kierownik praktyk, pedagog, wychowawcy; - comiesięczne spotkania z rodzicami w każdy drugi czwartek miesiąca (informacje o postępach w nauce, stanie zdrowia ucznia); - systematyczne kontakty wychowawców z rodzicami ucznia; - udział rodziców w organizacji wypoczynku uczniów, wycieczek i uroczystości szkolnych; 8

9 VIII. Integralność nauczania i wychowania (wiedza, umiejętności, wychowanie). 1. Rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na świecie. 2. Uświadomienie życiowej użyteczności poszczególnych przedmiotów szkolnych i całej edukacji na danym etapie. - szczególna troska o młodzież z klas dyspanseryjnych ( spotkania z psychologiem); - pomoc finansowa młodzieży będącej w trudnych warunkach materialnych w celu integracji tych klas; - dożywianie młodzieży; - stworzenie warunków Komitetowi Rodzicielskiemu do prezentowania opinii i postulatów ogółu rodziców wobec władz szkolnych. 2. Udział rodziców w pracach Rady Szkoły. 1. Zapewnienie rozwoju intelektualnego młodzieży uzdolnionej poprzez: a) włączenie uczniów do pomocy nauczycielowi w czasie przygotowania lekcji; b) organizowanie olimpiad i konkursów przedmiotowych (rzetelna, partnerska pomoc nauczyciela w ich przygotowaniu); 9

10 2. Przeprowadzanie okresowych analiz ilości i jakości zadawanych prac domowych i dążenie do maksymalnego ich ograniczenia. 3. Wykorzystanie każdej lekcji na realizację celów wychowawczych. 4. Zorganizowanie dodatkowych konsultacji dla uczniów klas maturalnych. 5. Udział przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego i Rady Szkoły w problemowych Radach Pedagogicznych. 6. Zwracanie szczególnej uwagi przy ocenianiu uczniów na wysiłek włożony w przygotowanie i możliwości psychofizyczne. 7. Wszechstronne rytmiczne ocenianie uczniów. 10