jak przeprowadzić wywiad

Transkrypt

1 Literka.pl jak przeprowadzić wywiad Data dodania: :16:58 Prezentowany scenariusz zajęć jest przeznaczony do realizacji nalekcjach języka polskiego w szkole podstawowej. Materiał literacki, zktórym pracują uczniowie, to mit"demeter i Kora". KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V TEMAT: Jak przeprowadzić wywiad? KLASA I ETAP KSZTAŁCENIA: V, etap drugi LICZBA JEDNOSTEK LEKCYJNYCH: 2 lekcje CELE OPERACYJNE I STANDARDY EGZAMINACYJNE Na zajęciach uczeń: pracuje z przeczytanym tekstem literackim (1.1b) korzysta z informacji zawartych w haśle słownikowym (4.1) rozumie informacje zawarte w instrukcji (1.1c ) wykonuje polecenia zawarte w instrukcji (1.1c) redaguje pytania do wywiadu i poprawnie zapisuje rozmowę (2.2, 2.4) przeprowadza wywiad współdziała w zespole FORMY PRACY: Zbiorowa, indywidualna. METODY: pogadanka, objaśnienie, praca z tekstem, wchodzenie w role, praca w grupach. POMOCE DYDAKTYCZNE: Podręcznikdo klasy V Miedzy nami, kserokopie artykułów hasłowych ze Słownikakultury antycznej, karty pracy z instrukcją Jak przeprowadzićwywiad, teksty wywiadów prasowych. ŚCIEŻKI EDUKACYJNE: Czytelniczo-medialna. Zajęcia są elementem realizowanej w klasie V c innowacji pedagogicznej Edukacja medialna w klasach IV-VI OCENIE PODLEGAĆ BĘDZIE: aktywne uczestniczenie w lekcji,

2 umiejętność korzystania z instrukcji i wykonywania poleceń w niej zawartych, umiejętność pracy z tekstem (mit Demeter i Kora, artykuł hasłowy ze słownika), umiejętność zapisywania rozmowy (dialogu). FORMY OCENY: Nagrodzeniewyróżniających się uczniów zachętkami i motywcami GWO, umieszczenieredagowanych podczas lekcji tekstów w gazetce szkolnej lub na ściennejgazetce klasowej. Ocenie wyrażonej stopniem będzie podlegało zadaniedomowe (uczniowie będą musieli wykazać się tu zdobytymi podczas lekcjiumiejętnościami). TOK LEKCJI I STWORZENIE SYTUACJI DYDAKTYCZNEJ 1. Uczniowiewymieniają poznane wcześniej dziennikarskie formy wypowiedzi(informacja-notatka prasowa, ogłoszenie, zawiadomienie, zaproszenie). 2. Nawiązanie do tematu lekcji uczniowie odpowiadają na pytanie: Co to jest wywiad? II CZĘŚĆ WŁAŚCIWA LEKCJI 1. Rozdaniekart pracy WYWIAD (załącznik) głośne odczytanie przez uczniów ikrótkie omówienie pierwszej strony karty pracy wywiad jako formawypowiedzi uczniowie komentują odczytane informacje, podają przykładypowołując się na przeczytane w domu i przyniesione na lekcję wywiadyprasowe (dołączą je po lekcji do segregatorów, w których gromadząprzykłady różnych form prasowych). 2. Odwołanie się do znanegojuż uczniom tekstu mitu Demeter i Kora. Chętny uczeń przypomina treśćmitu, starając się zawrzeć swoją wypowiedź w kilku zdaniach. Uczniowieodpowiadają na pytanie: Które z opisanych tam zdarzeń, jest na tyleciekawe, bulwersujące, sensacyjne, że mogłoby trafić do prasy? (porwanie Kory, córki Demeter, przez Hadesa, w obecności nimfy Kyane). 3. Wyjaśnieniezadań dla grup: należy przeprowadzić wywiad z wylosowaną przez siebiepostacią (Kyane, Kora, Hades, Demeter). Pomocna w tym będzie

3 instrukcjazawarta w karcie pracy. 4. Głośne odczytanie przez uczniówinstrukcji Jak przeprowadzić wywiad?, wyjaśnienie i skomentowanie (zpomocą nauczyciela) poszczególnych punktów. 5. Przydzieleniepracy zadaniem każdej z czterech grup jest przeprowadzenie wywiadu zwylosowanym przez siebie bohaterem mitu Demeter i Kora. Należypostępować ściśle według instrukcji Krok po kroku. Spośród członkówkażdej z grup zostaje wybrany (drogą losowania lub poprzez wskazanieprzez nauczyciela) jeden reprezentant, który wcieli się w przydzielonąpostać z mitu. Bohaterowie wywiadów usiądą przy osobnym stoliku iprzygotują się do swojej roli (w oparciu o tekst mitu, kserokopięartykułu hasłowego ze Słownika kultury antycznej i otrzymanąinstrukcję załącznik). Członkom grup nauczyciel poleca, by,wyjątkowo, pominęli punkt trzeci instrukcji, oraz by ograniczyli się doułożenia 3-4 pytań. Najpierw należy wykonać dwa kolejne poleceniazawarte w instrukcji. Grupy otrzymują kserokopie artykułów hasłowych ze Słownika kultury antycznej. Nauczyciel poleca korzystanie z tychinformacji oraz pracę z tekstem mitu. 6. Konferencjaprasowa reprezentanci grup zadają pytania aktorom wg kolejności:kyane, Kora, Hades, Demeter, notują odpowiedzi swojego rozmówcy. Każdyz członków danej grupy wykonuje swoje notatki zostaną one potemwykorzystane podczas wspólnego opracowania wywiadu. 7. Powysłuchaniu wszystkich aktorów uczniowie dalej pracują w grupachwykonując kolejne polecenie instrukcji (opracowanie notatek, opatrzeniewywiadu krótkim, jedno-, dwuzdaniowym wstępem i nagłówkiem). Aktorzy wracają do swoich grup i pomagają w pracy. 8. Przedstawiciele grup oddają wywiady do autoryzacji. III PODSUMOWANIE 1. Podokonaniu autoryzacji wywiadów reprezentanci grup odczytują je głośno ioddają nauczycielowi do korekty i publikacji (w gazetce szkolnej lubściennej, klasowej). 2. Uczniowie wyrażają swoją opinię na temat: Który wywiad był, twoim zdaniem, najlepszy i dlaczego? 3. Nauczyciel dokonuje omówienia efektów pracy w grupach, rozdaje zachętki i motywce. IV ZADANIE DOMOWE Do wyboru:

4 Zapiszwywiad z Narcyzem lub nimfą Echo ( nagłówek, wstęp, pytania iodpowiedzi). Wykorzystaj tekst mitu Demeter i Kora i inne źródła. Przygotuj,przeprowadź i zapisz rozmowę wywiad z wybraną postacią rzeczywistą.twoje pytania powinny mieć związek z jakimś ciekawym, niezwykłym, anawet sensacyjnym zdarzeniem (porozmawiaj np. z bratem o jego pierwszymdniu w szkole, z tatą o awansie w pracy, z kolegą o jego sukcesachsportowych, z sąsiadem o zakupie samochodu, itp.) V ZAŁĄCZNIKI 1. Karta pracy WYWIAD. 2. Instrukcja dla aktorów wcielających się w role bohaterów mitu. Kserokopie artykułów hasłowych ze Słownika kultury antycznej. Załącznik 1 WYWIAD Wywiad to rozmowa z jakąś osobą, najczęściej znaną, podana do publicznej wiadomości. Formy wywiadu: prasowy (w formie drukowanej) radiowy (relacja głosowa) telewizyjny (relacja głosowo wizualna) W zależności od celu, jakim kieruje się ktoś, kto przeprowadza wywiad, może on być poświęcony: OSOBIE przybliżenie odbiorcy znanej postaci, jej osobowości, nakreślenie jej portretu; SPRAWIE przybliżenie poglądów rozmówcy na jakiś temat, rozstrzygnięcie problemu; OSOBIE I SPRAWIE połączenie elementów powyższych typów wywiadu. JAK PRZEPROWADZIĆ WYWIAD krok po kroku 1. Przygotuj się do wywiadu, zbierz informacje na temat rozmówcy. (źródła: Internet, wywiady, wypowiedzi prasowe, książki, leksykony itp.) 2. Przygotuj zestaw pytań.

5 UWAGA! Pamiętaj, by Twoje pytania: były ciekawe i niebanalne; uwzględniały zainteresowania odbiorców adresatów Twojego wywiadu; były tak skonstruowane, by sprowokować (wywołać) dłuższą, wyczerpującąodpowiedź (można się posłużyć pytaniami pomocniczymi). 3.Uzgodnij dogodny dla rozmówcy czas i miejsce przeprowadzenia wywiadu,ustal zakres zadawanych pytań (jeśli rozmówca chce się zapoznać z ichtreścią, dostarcz mu wcześniej zestaw pytań). 4. Przeprowadź wywiad. Przebieg rozmowy musi zostać utrwalony w formie notatek, zapisu na taśmie magnetofonowej (dyktafon) czy filmowej. 5. Opracuj zebrany materiał: przeredaguj zebrane notatki z języka mówionego na język pisany; nadaj tekstowi odpowiedni kształt ; poprzedź wywiad krótką informacją o rozmówcy; nadaj całości ciekawy, przyciągający uwagę tytuł. 6.Dokonaj autoryzacji dostarcz swojemu rozmówcy roboczą wersję wywiadudo zatwierdzenia (może on dokonać poprawek, skreśleń). 7. Oddaj wywiad do publikacji. Załącznik 2 INSTRUKCJA DLA AKTORÓW KYANE Zachwilę będziesz odpowiadać na pytania kolegów jako Kyane świadekporwania. Aby lepiej wcielić się w jej rolę, przejrzyj odpowiedniefragmenty tekstu mitu, przeczytaj też załączoną informację o nimfiekyane ( Słownik kultury antycznej ). KORA Zachwilę będziesz odpowiadać na pytania kolegów jako Kora ofiaraporwania. Aby lepiej wcielić się w jej rolę, przejrzyj odpowiedniefragmenty tekstu mitu, przeczytaj też załączoną informację o Korze( Słownik kultury antycznej ). HADES Zachwilę będziesz odpowiadać na pytania kolegów jako Hades, bóg porywacz. Aby

6 lepiej wcielić się w jego rolę, przejrzyj odpowiedniefragmenty tekstu mitu, przeczytaj też załączoną informację o Hadesie( Słownik kultury antycznej ). DEMETER Zachwilę będziesz odpowiadać na pytania kolegów jako Demeter zrozpaczona matka porwanej. Aby lepiej wcielić się w jej rolę,przejrzyj odpowiednie fragmenty tekstu mitu, przeczytaj też załączonąinformację o Demeter ( Słownik kultury antycznej ). BIBLIOGRAFIA S. Bortnowski, Warsztaty dziennikarskie, wydawnictwo Stentor, Warszawa I. l. Cieślakowie, Jak to napisać? Poradnik szóstoklasisty, wydawnictwo Tutor, Toruń M. Kuziak, S, Rzepczyński, Jak pisać?, wydawnictwo Park. A. Łuczak, A. Murdzek, Język polski IV. Między nami, GWO, Gdańsk, A. Łuczak, A. Murdzek, Język polski V. Między nami, GWO, Gdańsk, 2002 Słownik kultury antycznej, red. L. Rzepczyńska, Wiedza Powszechna, Warszawa, Joanna Twardak, SP2 Sanok Literka.pl Literka.pl