Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy VI szkoły podstawowej

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy VI szkoły podstawowej Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Nauka piosenki Gdzie ta keja budowa aparatu głosowego 2. Życie i twórczość Jana Sebastiana Bacha organy 3. Nauka piosenki Orkiestry dęte poznajemy dęte blaszane 4. Rola pieśni patriotycznej w dziejach narodu nauka Roty 5. Bogurodzica zabytki muzyki polskiej Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca piosenkę nazwę epoki, w której żył i tworzył J. S. Bach poznaną piosenkę poznaną pieśń z właściwą postawą śpiewaczą symbole narodowe zna podstawy higieny głosu podaje nazwy utworów J. S. Bacha analizowanych na lekcji dęte blaszane podaje tytuły znanych pieśni patriotycznych wyjaśnia określenie zabytki muzyki polskiej wyjaśnia pojęcia: dykcja, intonacja zna fakty z życia J. S. Bacha wyjaśnia pojęcie fuga poznaną piosenkę, poprawnie rytmicznie i intonacyjnie śpiewa solo z właściwą postawą śpiewaczą, odpowiednią dykcją i intonacją Rotę utwory zaliczane do zabytków muzyki polskiej omawia budowę aparatu głosowego omawia sposób wydobywania dźwięku w organach dęte blaszane pod względem wydobywania dźwięków omawia znaczenie pieśni patriotycznych w okresie działań wojennych omawia treść Bogurodzicy śpiewa z właściwą postawą śpiewaczą, dykcją i intonacją piosenkę omawia fakturę polifoniczną rozpoznaje orkiestrę dętą oraz wymienia jej skład instrumentalny zna sylwetkę F. Nowowiejskiego wyjaśnia pojęcia: śpiew melizmatyczny, ametryczny 1

2 6. Muzykujemy na instrumentach z pomocą nauczyciela wykonuje łatwe akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych z pomocą nauczyciela wykonuje łatwe akompaniamenty na dzwonkach i flecie poprawnie analizuje zapis notacji j w wykonuje akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych, dzwonkach i flecie akompaniament na pianinie lub keyboardzie 7. Nauka Ody do radości jako hymnu Unii Europejskiej Odę do radości z akompaniamentem ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń śpiewa solo Odę do radości z akompaniamentem i a capella fragment akompaniamentu Ody do radości na instrumentach perkusyjnych na ksylofonie i metalofonie akompaniament do Ody do młodości gra w orkiestrze klasowej akompaniament 8. IX symfonia Ludwika van Beethovena zna epokę, w której żył i tworzył L. van Beethoven omawia twórczość L. van Beethovena zespoły występujące w symfonii analizuje IX symfonię L. van Beethovena opisuje formę symfonii 9. Muzyka i tańce innych narodów nauka piosenki Jak dobrze nam tematyczne ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń marsze tańce innych narodów tworzy akompaniament perkusyjny do piosenki rozpoznaje wśród słuchanych utworów marsze 10. Nauka podstawowego kroku samby bierze czynny udział w lekcji zna kraj, z którego wywodzi się samba rytm samby na marakasach sambę poprawnie kroki samby przedstawia prezentację na temat karnawału w Rio de Janeiro 11. Instrumenty dęte drewniane dęte drewniane dokonuje podziału instrumentów dętych omawia technikę gry frullato rozpoznaje barwę dźwięku instrumentu dętego zna budowę instrumentów dętych drewnianych 12. Tworzymy wariacje bierze udział w pracach grupy opracowującej wariacje definiuje formę wariacji podaje schemat wariacji nazwiska tworzących wariacje i tytuły tych wariacji rozpoznaje w słuchanych utworach formy wariacji 2

3 13. Jest taki dzień kolędy i pastorałki opisuje zwyczaje i obrzędy związane ze świętami Bożego Narodzenia podaje tytuły znanych kolęd i pastorałek wyjaśnia różnicę między kolędą a pastorałką gra na flecie melodię pastorałki Oj maluśki w zespole pastorałkę Oj maluśki 14. Balet forma sceniczna tworzy w ilustrację dźwiękową do podanego tekstu pojęć: balet, choreograf wielkich twórców baletu i ich dzieła zna fakty z życia P. Czajkowskiego omawia różnicę między baletem a pantomimą 15. Tańczymy walca bierze czynny udział w lekcji walca tworzących walce podstawowy krok walca tańczy w zespole tanecznym walca 16. Muzyka filmowa wyjaśnia określenie taper nuci fragmenty muzyki z ulubionych filmów określa i charakteryzuje cechy słuchanej muzyki nazwiska tworzących muzykę filmową prezentację multimedialną na temat roli muzyki filmowej 17. Źródło Aretuzy Karola Szymanowskiego zna epokę, w której żył i tworzył K. Szymanowski tytuły słuchanych utworów słuchane utwory zna fakty z życia wypowiada własne zdanie na temat utworu Źródło Aretuzy 18. Nauka piosenki Wele, wele wetka Kaszuby rozumie i czyta słowa piosenki podaje, co to jest gwara wie, że Kaszubi posługują się językiem nie gwarą omawia skład kapeli kaszubskiej śpiewa alfabet kaszubski prezentację multimedialną na temat muzyki kaszubskiej 19. Nauka piosenki Boba Dylana Odpowie ci wiatr piosenkę śpiewa utwór solo z akompaniamentem zna sylwetkę B. Dylana śpiewa własną interpretację piosenki układa drugi głos do powtarzającej się części piosenki 3

4 20. Nauka kanonu Piosenkę zanućmy społem twórczość Witolda Lutosławskiego kanon określa epokę, w której żył i tworzył W. Lutosławski tytuły słuchanych utworów wyjaśnia określenie awangarda prezentację multimedialną na temat muzyki współczesnej 21. Operetka a musical. Nauka piosenki My, Cyganie piosenkę projektuje plakat zachęcający do obejrzenia przedstawienia tworzących operetki i musicale podaje różnicę między operetką a musicalem wypowiada się na temat oglądanych przedstawień operetkowych i musicalowych 22. Nauka piosenki Skarb (O Matce). Nowe gatunki jazz piosenkę sylwetkę E. Presleya gra na dzwonkach utwór Love Me Tender muzykę jazzową nowe gatunki muzyki rozrywkowej wyjaśnia określenie improwizacja L. Armstronga 23. Najnowsze gatunki współczesne gatunki wyjaśnia określenia: playback, raper poznane gatunki proste improwizacje wokalne wypowiada się na temat najnowszych gatunków muzycznych 24. Nauka piosenki Jak szybko mijają chwile moje ulubione zespoły opowiada o swoim ulubionym zespole muzycznym podaje nazwy słynnych zespołów muzycznych muzykę heavy metalową twórców muzyki elektronicznej prezentację multimedialną na temat twórczości J. M. Jarra 25. Koncert życzeń bierze czynny udział w zajęciach śpiewa lub gra ulubiony utwór przedstawia sylwetkę swojego idola go wypowiada się na temat ulubionego epoki 4

5 Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Nauka Hymnu do Bałtyku budowa utworu go. 2. Muzyka programowa Wełtawa B. Smetany. 3. Nauka piosenki Czerwone jagody muzyka ludowa. Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V szkoły podstawowej Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) śpiewa hymn w układa w pytania i odpowiedzi tworzy ilustrację plastyczną do utworu programowego potrafi nazwać region, w którym mieszka Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) śpiewa poprawnie pod względem rytmicznym hymn układa i wykonuje w pytania i odpowiedzi wyjaśnia definicję muzyki programowej wyjaśnia elementy muzyki ludowej śpiewa solo poznaną piosenkę Wymagania rozszerzające (ocena dobra) potrafi wyjaśnić słowo hymn śpiewa poprawnie melodię hymnu części utworu go omawia charakter utworu tytuły utworów programowych zna sylwetkę Oskara Kolberga wyjaśnia definicje terminów: gwara, kapela, folklor Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) śpiewa solo, poprawnie pod względem intonacyjnodykcyjnym wskazuje frazy i zdania zna nazwiska twórców muzyki programowej potrafi zagrać na dowolnym instrumencie fragment utworu wyjaśnia określenie etnografia regiony folklorystyczne w Polsce śpiewa piosenkę z własną interpretacją Wymagania wykraczające (ocena celująca) analizuje tekst piosenki śpiewa piosenkę z własną interpretacją tworzy samodzielnie zdania zna fakty z życia F. Nowowiejskiego zna życiorys B. Smetany tworzy własną ilustrację muzyczną do utworu samodzielnie zbiera informacje na temat muzyki regionu, w którym mieszka przedstawia prezentację multimedialną wybranego regionu 5

6 4. Poznajemy strunowosmyczkowe. 5. Pierwiastki narodowe w muzyce Fryderyka Chopina. strunowesmyczkowe maluje ilustracje plastyczną do słuchanych utworów 6. Zabawy z rondem. rozumie pojęcie ronda go zna podział instrumentów strunowych tytuły słuchanych utworów Chopina omawia charakter utworów elementy ronda rozpoznaje barwy dźwięków poszczególnych instrumentów omawia budowę skrzypiec zna życiorys Fryderyka Chopina posługuje się schematem graficznym ronda wyjaśnia określenie wirtuoz nazwiska słynnych i wirtuozów instrumentów strunowosmyczkowych określa nazwy polskich tańców narodowych w słuchanych utworach wyjaśnia cytat: Rodem warszawianin, sercem Polak, a talentem świata obywatel układa własne kuplety do podanej melodii wyjaśnia określenie stylizacja rozpoznaje tytuły i nazwiska słuchanych utworów na strunowosmyczkowe zauważa motyw piosenki ludowej w słuchanym utworze rozpoznaje formy tworzy rondo rytmicznomelodyczne 6

7 7. Znaki chromatyczne w muzyce. znaki chromatyczne znaki chromatyczne i omawia ich funkcje rozwiązuje krzyżówki i rebusy czyta pisownię muzyczną, uwzględniając znaki chromatyczne omawia różnice pomiędzy znakami chromatycznymi a przykluczowymi potrafi zagrać na dowolnym instrumencie utwory z dwoma znakami chromatycznymi nazywa trójdźwięki dur-moll 8. Nauka pieśni Prząśniczka Stanisława Moniuszki. 9. Opera widowisko. 10. Cicha noc kolędy i pastorałki. wyjaśnia określenie opera zna zasady zachowania się w operze tytuły słuchanych utworów Stanisława Moniuszki elementy opery wyjaśnia pojęcie kolędy analizuje tekst piosenki śpiewa piosenkę z własną interpretacją wie, co to jest melodia wskazuje nazwisko twórcy opery narodowej oraz tytuły oper wyjaśnia określenie uwertura omawia różnicę pomiędzy kolędą a pastorałką fragment akompaniamentu do kolędy Gdy się Chrystus rodzi wykazuje różnice pomiędzy śpiewem a cappella, a śpiewem z akompaniamentem potrafi wskazać gmach opery najbliższy jego miejscu zamieszkania nazwiska twórców oper i słynnych śpiewaków operowych analizuje tekst kolędy śpiewa kolędę z własną interpretacją poprawnie pod względem intonacyjnorytmicznym wyznacza kierunki melodii wznoszącej i opadającej śpiewa fragmenty znanych oper S. Moniuszki zna libretta oper: Straszny dwór i Halka akompaniament do kolędy Gdy się Chrystus rodzi 7

8 11. Nauka piosenki Płonie ognisko rodzaje głosów ludzkich. 12. Instrumentacja utworu Dzwonki sań. 13. Marzenie Roberta Schumanna nastroje w muzyce. 14. Poznajemy strunowe-szarpane. 15. Bolero M. Ravela dynamika w muzyce. 16. Życie i twórczość Wolfganga Amadeusza Mozarta. maluje obraz odpowiadający nastrojowi utworu strunowo-szarpane wyjaśnia określenie dynamika album o życiu i twórczości potrafi przyjąć właściwą pozę śpiewaczą za nauczycielem prosty układ rytmiczny na instrumentach perkusyjnych wyjaśnia, od czego zależy charakter i nastrój utworu poszczególne strunowo-szarpane podstawowe znaki dynamiczne wyjaśnia określenia: słuch absolutny, serenada określeń: dykcja, intonacja śpiewa solo piosenkę poprawnie pod względem intonacyjnodykcyjnym elementy muzyki wpływające na nastrój utworu rozpoznaje barwy dźwięków poszczególnych instrumentów omawia budowę gitary podstawowe znaki dynamiczne i ich określenia włoskie wykonujące utwór od najwyżej do najniżej brzmiącego potrafi podzielić głosy wg klasyfikacji w akompaniament do utworu zna fakty z życia wyjaśnia zadania lutnika analizuje tekst muzyczny pod względem dynamiki zna twórczość zna fakty z życia rozpoznaje rodzaje głosów ludzkich opracowuje własny pomysł akompaniamentu do utworu śpiewa fragment utworu Marzenie gra na gitarze proste akordy stosuje zmiany dynamiki w wykonywanych utworach nuci początkowy fragment serenady Eine kleine Nachtmusik 8

9 17. Regiony folklorystyczne Podhale. 18. Nauka Piosenki ekologicznej tempo i jego rodzaje. 19. Życie i twórczość Józefa Haydna. 20. Nauka piosenki Ogniska już dogasa blask rodzaje zespołów muzycznych. 21. Poznajemy strunowe-uderzane. wskazuje region Podhala na mapie Polski album o życiu i twórczości wie, jak należy zachowywać się w filharmonii strunowo-uderzane zespoły ludowe omawiane na lekcji wyjaśnia pojęcie tempa wyjaśnia określenie symfonia wyjaśnia pojęcia: dyrygent, orkiestra, kompozytor, wykonawcy muzyki, batuta, filharmonia poszczególne strunowo-uderzane słuchane utwory rodzaje tempa i ich włoskie nazwy nazwiska klasyków wiedeńskich rodzaje zespołów muzycznych rozpoznaje barwy dźwięków poszczególnych instrumentów omawia różnicę pomiędzy pianinem a fortepianem rozpoznaje charakterystyczne cechy polskich tańców ludowych wie, jak posługiwać się metronomem zna fakty z życia rozpoznaje rodzaje zespołów muzycznych rodzaje chórów, orkiestr (dęta, kameralna, symfoniczna), omawia zastosowanie kamertonu omawia mechanizmy wydobywania dźwięków w instrumentach strunowouderzanych przygotowuje i omawia prezentację multimedialną o Podhalu potrafi stosować zmienne tempo w opracowywanych utworach omawia fakturę homofoniczną utworów i podaje ich tytuły zna słynnych dyrygentów tworzących utwory na klawiszowe 9

10 22. Nauka piosenki Song o Ziemi i ludziach rodzaje kluczy muzycznych. 23. Nauka piosenki Ostatni mazur. 24. Ćwiczenia dwugłosowe. 25. Instrumentacja utworu Diana. poprawnie zapisuje klucz wiolinowy z właściwa postawą śpiewaczą pieśni patriotyczne poprawnie ćwiczenia emisyjne powtarza po nauczycielu małe fragmenty linii melodycznej utworu omawia role kluczy muzycznych zna cechy i charakter mazura wyjaśnia, jakie organy są odpowiedzialne za głos ludzki z pomocą nauczyciela gra na dzwonkach fragment linii melodycznej utworu zna inne nazwy klucza wiolinowego potrafi zrytmizować rytm mazura proste układy dwugłosowe poprawnie analizuje zapis nutowy utworu rodzaje kluczy rozpoznaje mazura wśród prezentowanych utworów potrafi ułożyć drugi głos do podanych dźwięków gra na dzwonkach linię melodyczną utworu zgodnie z zapisem nutowym posługuje się notacją muzyczną w różnych kluczach nazwiska oraz tytuły ich dzieł zawierających cechy mazura utwory dwugłosowe podaje definicje 1 i 2 volty gra akompaniament gitarowy do utworu Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Nauka piosenki pt. Za nami wakacje ćwiczenie emisyjne piosenkę z właściwą postawą śpiewaczą śpiewa piosenkę przy akompaniamencie instrumentu poprawnie wykonuje ćwiczenia emisyjne prawidłowo zapisuje klucz wiolinowy poprawnie śpiewa solo piosenkę pod względem dykcyjno- -intonacyjnym z akompaniamentem i 10

11 2. Historia Mazurka Dąbrowskiego. 3.Wartości nut i pauz. 4.Nauka piosenki pt. Mariackie hejnały Krakowiak. 5. Nauka podstawowych kroków i figur występujących w krakowiaku. 6. Życie i twórczość Fryderyka Chopina. 7. Co to jest gama? Nazwy solmizacyjne i literowe nut. 8. Nauka piosenki Czerwone jabłuszko. Kujawiak. hymn z pamięci wymienia symbole narodowe rozpoznaje znaki graficzne nut i pauz piosenkę poprawnie pod względem rytmicznym bierze udział w zajęciach tanecznych wyjaśnia, kim jest kompozytor śpiewa gamę C-dur solmizacyjnie poprawnie pod względem rytmicznym śpiewa hymn solo prezentuje informacje o Józefa Wybickiego, prawidłowo nazywa wartości nut i pauz wyklaskuje rytm krakowiaka zna podstawowy krok krakowiaka tytuły wysłuchanych utworów literowe nazwy nut cechy kujawiaka pauzy i wartości nut cechy krakowiaka figury występujące w tańcu przedstawia życiorys Fryderyka Chopina gra gamę C-dur na dzwonkach wyklaskuje rytm kujawiaka analizy zapisu nutowego wyklaskuje proste schematy rytmiczne wyjaśnia funkcję synkopy figury krakowiaka w parze interpretuje słuchany utwór pojęć: gama C-dur, skala, półton, cały ton analizuje zapis muzyczny utworu określa rolę kluczy muzycznych przedstawia historię powstania Mazurka Dąbrowskiego grupuje wartości nut i pauz w takty opowiada jedną z legend krakowskich układ taneczny krakowiaka w zespole przygotowuje prezentację multimedialną o kompozytorze wykazuje się znajomością budowy gam durowych rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych 11

12 9. Nauka podstawowego kroku kujawiaka. 10. Idziemy na koncert. Nauka piosenki Samba dla Pani, dla Pana. 11. Najprostsze formy. 12. Czy muzyka opowiada? Analiza utworu M. R. Korsakowa Lot trzmiela. 13. Nauka kanonu pt. Panie Janie. 14.Analiza fragmentów suity Peer Gynt E. Griega malowanie muzyką. 15. Ćwiczenia rytmiczne przy muzyce. Układanie bierze udział w zajęciach tanecznych wskazuje budowę jedno i dwuczęściową utworu główny element muzyczny, którym kompozytor posłużył się w utworze śpiewa kanon w maluje ilustracje do słuchanych utworów poprawnie ćwiczenia zna podstawowy krok kujawiaka wie, jak należy zachowywać się na koncercie wskazuje zapis budowy form muzycznych: A, AB tworzy treść literacką do utworu wyjaśnia pojęcie kanon układa teksty literackie do słuchanej muzyki określenia improwizacja figury występujące w tańcu podaje pochodzenie samby wyjaśnia pojęcie formy j określa rodzaj muzyki ilustracyjnej śpiewa kanon w układzie jednogłosowym podaje fakty z życia tworzy ruchowe improwizacje do fragmentów muzyki figury kujawiaka w parze śpiewa piosenkę poprawnie pod względem rytmicznym i intonacyjnym rozpoznaje utwory o budowie AB i ABA fakty z życia kanon w układzie trzygłosowym wyjaśnia pojęcie suita opracowane improwizacje układ taneczny kujawiaka w zespole przygotowuje recenzję po koncercie inne formy analizuje utwór Fryderyka Chopina Mazurek D-dur wyjaśnia zagadnienie jednogłosowość a wielogłosowość nazwiska tworzących utwory, które można zilustrować tworzy improwizacje 12

13 improwizacji muzycznych. 16. Polonez narodowy taniec Polski. Nauka podstawowego kroku poloneza. 17. Instrumentacja kolędy polskiej pt. Gdy się Chrystus rodzi. 18. Nauka piosenki pt. Płynie łódź moja. Źródła dźwięku. 19. Poznajemy perkusyjne. Piosenka pt Uśmiech. 20. Uczymy się gry na flecie. 21. Malujemy muzyką. rytmiczne przy muzyce bierze udział w zajęciach tanecznych śpiewa kolędę Gdy się Chrystus rodzi perkusyjne prawidłowo trzyma flet rysuje w zeszycie deszczową muzykę zna podstawowy krok poloneza gra na flecie fragment kolędy poprawnie wyklaskuje rytm piosenki śpiewa piosenkę z poprawna intonacją poprawnie wydobywa poznane dźwięki wymieni elementy stosowane w utworze poloneza spośród znanych tańców ludowych (określa charakter, metrum; podaje inne nazwy tańca) analizuje zapis nutowy utworu pod względem muzycznym źródła dźwięku rodzaje instrumentów perkusyjnych zna budowę fletu sopranowego pojęć: preludium, opus układy taneczne w parze gra na flecie melodię kolędy określa cechy dźwięku rodzaje pauz muzycznych i omawia ich rolę gra na flecie linie melodyczne analizuje utwór Preludium Des-dur Fryderyka Chopina do tekstów literackich nazwiska tworzących polonezy w zespole wykonuje akompaniament do kolędy na keyboardzie analizuje utwory M. Musorgskiego Obrazki z wystawy tworzy proste akompaniamenty na perkusyjne na flecie akompaniamenty do utworów omawia historię deszczowej piosenki 13

14 22. Nauka piosenki O Harrym Potterze. Poznajemy urządzenia. 23. Nauka gry na keyboardzie. 24. Nauka piosenki pt. Lato, lato. Twórcy i wykonawcy muzyki. 25. Nauka piosenki pt. Szkolny rock and roll. Elvis Presley. zapoznaje się z możliwościami brzmieniowymi keyboardu śpiewa piosenkę z akompaniamentem pianina rytmicznie śpiewa piosenkę proste schematy rytmiczne zna oznaczenia palców na klawiaturze znanych wykonawców i twórców muzyki wykonawców muzyki rockowej wyjaśni przeznaczenie kamertonu i metronomu nazw: oktawa, oktawa razkreślna nazw: kompozytor, dyrygent, wokalista, instrumentalista prezentuje sylwetkę Elvisa Presleya śpiewa piosenkę solo bez akompaniamentu omawia sposoby gry na instrumencie potrafi wyrazić swoje zdanie na tematy związane z muzyką omawia rodzaj muzyki rockowej tworzy takty proste do podanego metrum akompaniamenty do utworów na keyboardzie prezentuje swoje ulubione zespoły gra na dzwonkach utwór pt. Love Me Tender 14