PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI, ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH w GIMNAZJUM NR 1 W GÓRZE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI, ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH w GIMNAZJUM NR 1 W GÓRZE 1. Przedmiotowy system oceniania został opracowany zgodnie z następującymi dokumentami: - Statutem Szkolnym, - Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania - Nową podstawą programową 2. W pierwszym tygodniu nauki nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym Systemem Oceniania. Przedmiotowy System Oceniania jest dostępny do wglądu dla rodziców podczas spotkań indywidualnych lub zebrań z rodzicami. 3. Ogólnie wytyczne podczas oceniania na plastyce: Plastyka to przedmiot, który stwarza uczniom możliwości rozwoju w zakresie percepcji sztuki, ekspresji przez sztukę i recepcji sztuki. Jednym z procesów, który dostarcza nauczycielowi, uczniom i rodzicom informacji o wiedzy, umiejętnościach i postawie ucznia wobec przedmiotu jest ocenianie. Jest to proces ciągły i systematyczny. Podlegające ocenie osiągnięcia pozwalają nauczycielowi na weryfikację metod i form pracy oraz dobór właściwych środków dydaktycznych. Plastyka stanowią grupę przedmiotów w których system oceniania stanowi problem złożony, trudny i często traktowany niejednoznacznie. Należy wyjść z założenia, że ocena z zajęć powinna być raczej elementem zachęty niż egzekwowania wiadomości. Biorąc pod uwagę trudności związane z okresem dojrzewania uczniów gimnazjum, zróżnicowane zdolności manualne, twórcze i zainteresowanie samą sztuką, należy wprowadzić bardzo czytelne kryteria oceny. Ocena powinna być raczej zachętą niż elementem egzekwowania wiedzy. W ocenie ćwiczeń praktycznych nie można oceniać wyłącznie zdolności plastycznych. Podstawowym kryterium oceny uczniów powinno być zaangażowanie i wysiłek włożony w realizację zadania, a także podejście do tematu, przy czym należy mieć świadomość, że poziom umiejętności plastycznych i wiedzy o sztuce może być bardzo zróżnicowany. Uzdolnienia plastyczne i wiedza nie zawsze muszą się pokrywać. Ważne jest by nauczyciel podchodził indywidualnie do każdego ucznia poprzez dostosowanie metod oceniania do możliwości ucznia. Ocena jest informacją dla ucznia, rodziców oraz nauczycieli innych przedmiotów o osiągnięciach, trudnościach, jak również wyjątkowych uzdolnieniach młodego człowieka. Jest również wskazówką do dalszej pracy dla nauczyciela prowadzącego przedmiot. Powinna być jawna, oparta na jasnych, zrozumiałych dla młodzieży kryteriach, z możliwością poprawy, jeśli uczeń wyrazi taką ochotę. Stąd ocena ostateczna (semestralna lub roczna) nie może być średnią arytmetyczną wyprowadzaną z ocen prac plastycznych i wiedzy o sztuce. 1

2 4. Ocenie podlegają: - odpowiedź ustna, przygotowanie do lekcji, aktywność, zaangażowanie ucznia w działania plastyczne, umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz formułowania własnych poglądów, twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów plastycznych 5. Oceny wystawiane w trakcie roku szkolnego dotyczą: - ćwiczeń i prac plastycznych - wypowiedzi ustnych - prac domowych - prace pisemne ( referaty, testy) - przygotowania do zajęć oraz aktywności na lekcji Ponadto oceniana powinna być: - aktywność plastyczna na rzecz szkoły - udział w konkursach plastycznych 6. Tryb oceniania: Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne roczne w stopniu wg skali 1-6. Oceny są jawne. 7. Najtrudniejszą do ocenienia formą pracy ucznia na lekcji plastyki jest ocena jego prac plastycznych.w związku z tym należy zwrócić na tę właśnie kwestie szczególną uwagę. W ocenie działalności twórczej ucznia powinno wziąć się pod uwagę: - zgodność pracy z tematem - bogactwo użycia środków artystycznych - użycie odpowiednio techniki plastycznej - wyraz ogólny pracy, - inwencję, pomysłowość i fantazję, - samodzielność i twórcze podejście do tematu i sposoby rozwiązywania problemu plastycznego - staranność wykonania ( estetyka pracy) - zaangażowanie w realizację zadania 8. W ocenie z wiedzy o sztuce powinno wziąć się pod uwagę: - prawidłową odpowiedź na postawione pytanie - umiejętność wyróżnienia i nazwania określonego problemu plastycznego - umiejętność osadzania danego problemu w kontekście kulturowym - udział w dyskusji - właściwe posługiwanie się terminami plastycznymi 2

3 9. Uczeń ma obowiązek: - prowadzić zeszyt przedmiotowy, - przynosić na zajęcia potrzebne materiały i przybory w zależności od wykonywanych prac Nieprzygotowanie do zajęć jest notowane w dzienniku elektronicznym jako skrót np (dotyczy to braku materiałów koniecznych na zajęcia, zeszytu, przygotowania teoretycznego). - Nauczyciel w bieżącym ocenianiu zaznacza nieobecność ucznia skrótem nb. 11. Minimalna ilość ocen cząstkowych wynosi trzy oceny. 12. Aktywność ucznia na lekcji jest nagradzana plusami ( w dzienniku elektronicznym jako skrót + ). Po zdobyciu trzech plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. W przypadku odpowiedzi tzw. extra tj. wykraczającej poza program nauczania możliwe jest otrzymanie oceny celującej. 13. Ocena semestralna i końcowa jest wystawiana z uwzględnieniem Wewnątrz Szkolnego Systemu Oceniania, wynika ona z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze. Odzwierciedla ona postawę ucznia do przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w ich realizację. 14. Kryteria ocen: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności i wiadomości programowych w stopniu bardzo dobrym oraz: - wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, - czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, - systematycznie pracuje na zajęciach i wszystkie wykonywane prace oddaje w terminie, - reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych, - podejmuje dodatkowe zadania angażując się w życie artystyczne szkoły i klasy, - otrzymuje celujące i bardzo dobre oceny cząstkowe, - wykazuje zainteresowanie sztuką (np., wykonuje ponadprogramowe nieobowiązkowe zadania pisemne lub zwiedzanie wystaw muzealnych zabytkowych obiektów, udział w wycieczkach do muzeum ). Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności programowych w stopniu wysokim ( pamięta nazwiska twórców, dzieła i wydarzenia artystyczne, potrafi je interpretować odwołując się do właściwej terminologii, jest świadomy wielości zagadnień plastycznych, charakteryzuje je i dostrzega jakości wizualne w sztukach klasycznych i najnowszych wydarzeniach artystycznych a także w życiu codziennym), a ponad to: - wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, - potrafi formułować i wyrażać opinie na temat omawianych dzieł - wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań, - otrzymuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, - staranie wykonuje prace plastyczne i oddaje je w terminie, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności programowych w stopniu średnim ( potrafi wymienić i usytuować w czasie omawiane 3

4 zagadnienia i dzieła artystów, rozumie terminy plastyczne i używa ich w sposób prawidłowy, rozpoznaje zagadnienia plastyczne związane z technikami, środkami wypowiedzi plastycznej, dziedzinami sztuki i mediami), a ponad to: - zwykle pracuje systematycznie indywidualnie i w grupie, - odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról, - najczęściej otrzymuje dobre oceny cząstkowe, - wykonywane prace są estetyczne i oddawane w terminie. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności programowych w stopniu poprawnym ( pamięta najważniejsze fakty z omawianej historii sztuki, poprawnie posługuje się terminami plastycznymi) oraz: - jego praca na zajęciach jest niesystematyczna, - niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, - rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo-grupowych, - najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe, - prace są wykonywane nieestetycznie i bez większego wysiłku, - często jest nieprzygotowany do zajęć Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności programowych na poziomie elementarnym ( pamięta niektóre elementy charakteryzujące epokę, styl, rozumie tylko niektóre terminy plastyczne), dodatkowo: - nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, wykonuje nieliczne proste zadania plastyczne wyraźnie pod kierunkiem nauczyciela - biernie uczestniczy w dyskusjach, - niestarannie wykonuje prace plastyczne i są one oddawane nie w terminie, - nie włączał się do zadań zespołowych - otrzymuje dopuszczające oceny cząstkowe, - niestarannie prowadzi zeszyt przedmiotowy, - jest często nieprzygotowany do zajęć - w sposób minimalny wykorzystywał czas zajęć Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet na poziomie elementarnym nie opanował umiejętności programowych i umiejętności określonych w minimum programowym dla gimnazjum, dodatkowo: - nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem, - notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, - nie bierze udziału w działaniach twórczych, odmawiał, mimo zachęty nauczyciela, wykonania nawet prostych zadań plastycznych - opuszcza bez usprawiedliwienia lekcje plastyki - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, - nie wykazuje chęci poprawy swojej pracy, - nie oddaje w terminie prac plastycznych. 15. Zasady ustalania oceny: - Uczeń, który wykona pracę niezgodną z tematem dostaje obniżoną ocena za pracę o jeden stopień. -Jeśli praca nie jest wykonana na określonym przez nauczyciela formacie oraz jest wykonana innymi niż umówione wcześniej materiały nauczyciel również obniży oceny jeden stopień. - Uczeń, który odmawia wykonania pracy podczas zajęć lub nie może wykonać pracy ze względu na brak materiałów otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawienia. o 4

5 - Za nieprzygotowanie do zajęć uważa się brak zeszytu przedmiotowego oraz materiałów plastycznych - Brak własnych materiałów lub przyborów uważa się za niezdolność do zrealizowania zadania lekcyjnego. - Uczeń wykonuje pracę plastyczną na lekcjach, - w przypadku pracy, którą należy skończyć w domu, uczeń musi ją przynieść na następną lekcję ( za tydzień). - W przypadku kiedy uczeń przynosi prace: * po 2 tygodniach (liczyć od dnia kiedy praca była wykonywana na zajęciach) ocena jest obniżana o jeden stopień, Poprawione oceny niedostateczne przy klasyfikacji semestralnej i końcowej są brane pod uwagę. 16. Ocenione prace plastyczne uczniowie mają zwracane. Nauczyciel po ocenie pracy nie odpowiada za jej zniszczenie przez ucznia. Niektóre prace mogą być zatrzymane w szkole w celu ich wystawy oraz gromadzenia dorobku artystycznego uczniów gimnazjum. 17. Wobec uczniów posiadających specyficzne trudności w nauce stosuje się zalecenia Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej zawarte w orzeczeniu. Uczniowie ci wykonują prace o mniejszym stopniu trudności i są otoczeni szczególną opieką ze strony nauczyciela. Przy wystawianiu oceny nauczyciel zwraca uwagę na wkład pracy włożony w wykonanie prac i rysunków. 18. Uczeń jest zobowiązany po dłuższej nieobecności w szkole uzupełnić zeszyt przedmiotowy. W tym wypadku jest zwolniony z niektórych prac obligatoryjnych, jednakże może oddać prace do oceny. 19. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny na zasadach uzgodnionych z nauczycielem. Poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach plastycznych. 20. Wszystkie oceny jakie otrzymuje uczeń na lekcji są wpisane do dziennika elektronicznego i są jawne. 21. O przewidywanej ocenie na semestr uczeń jest informowany miesiąc przed wystawianiem ocen ustnie, a na koniec roku poprzez wpis do dziennika elektronicznego miesiąc przed.. Prognozowana ocena zawsze może ulec zmianie na wyższą. 22. Jeśli uczeń otrzyma na semestr ocenę niedostateczną warunkiem poprawy jest wykonanie przez ucznia prac plastycznych, które były wykonywane na zajęciach, a których 5

6 uczeń nie oddał. Prace uczeń wykonuje w obecności nauczyciela. W takiej sytuacji ma obowiązek, po ustaleniu z nauczycielem, przynieść potrzebne materiały w zależności od tego jaką techniką była wykonywana dana praca. 23. Zachowanie ucznia nie ma wpływu na ocenę z przedmiotu. 24. W przypadku nieklasyfikowania ucznia obowiązują przepisy zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Monika Małachowska-Szczok 6