Przedmiotowy system oceniania na zajęciach plastyki

Transkrypt

1 Biedrzychowice, r. Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w roku szkolnym 2012/2013 Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Biedrzychowicach opracowała mgr Aleksandra Walczyńska Przedmiotowy system oceniania na zajęciach plastyki Uczniowie w klasach 4 6 otrzymują oceny według WSO. Ocenianie roczne, semestralne oraz cząstkowe odbywa się w skali 1 6: Ocena celująca 6 cel Ocena bardzo dobra 5 bdb Ocena dobra 4 db Ocena dostateczna 3 dst Ocena dopuszczająca 2 dop Ocena niedostateczna 1 ndst. Ocena roczna i semestralna jest oceną wystawianą w systemie wagowym. Oceny cząstkowe mają wagę: Prace plastyczne, prace konkursowe, prace dodatkowe: 5 Praca na zajęciach, odpowiedzi ustne lub prace pisemne: 3 Prace domowe, aktywność, przygotowanie do zajęć: 2 (suma ocen wagi 5) x 5 + (suma ocen wagi 3) x 3 + (suma ocen wagi 2) x 2 Ocena (roczna / semestralna) = (liczba ocen wagi 5) x 5 + (liczba ocen wagi 3) x 3 + (liczba ocen wagi 2) x 2 Wynik równania: 0,00 1,50 niedostateczny 1,51 2,50 dopuszczający 2,51 3,50 dostateczny 3,51 4,50 dobry 4,51 5,50 bardzo dobry 5,51 6,00 celujący

2 Ogólne zasady oceniania 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. 3. Wiedzę i umiejętności uczniów sprawdza się po szeregu lekcji na dany temat. 4. Kontrola wiedzy i umiejętności uczniów może przyjmować dwie formy: pisemną i ustną, dzięki czemu uczeń ma możliwość otrzymania pełnej i systematycznej informacji na temat przebiegu swojego procesu uczenia się. 5. Podczas lekcji plastyki oceniane jest również przygotowanie ucznia do zajęć (posiadanie podręczników, zeszytów ćwiczeń, farb, kredek, bloków itp.). W przypadku nie przygotowania się na daną lekcję uczniowi wstawia się minusy. 6. Dokonując oceny ucznia, nauczyciel zwraca uwagę na: - poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia, - jego indywidualny wkład pracy potrzebny do realizacji określonych zadań plastycznych, - zaangażowanie ucznia w działania plastyczne, - uzyskany przez niego poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej (ćwiczenia praktyczne) i wiadomości z teorii plastyki (elementy wiedzy i sztuce, zagadnienia plastyczne), - postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki, - podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań plastycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska, - uczestnictwo ucznia w zajęciach, - przygotowanie ucznia do zajęć, - umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań. 7. Pisemne formy (np. sprawdzianów) są oceniane zgodnie z wymaganą ilością punktów na daną ocenę według następującej skali: do 30% - niedostateczny 31% 50% - dopuszczający 51% - 74% - dostateczny 75% - 90% - dobry 91% - 100% - bardzo dobry Każdy sprawdzian posiada dodatkowe zadanie do wykonania. Ocenę celującą za pracę pisemną otrzymuje uczeń, który za pracę zdobył ocenę bardzo dobrą i wykonał zadanie dodatkowe. 7. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej.

3 Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: Ocenianie osiągnięć uczniów powinno odbywać się przez: - prace praktyczne (rysunkowe, graficzne, malarskie, rzeźbiarskie, modelowanie itp.) wykonywane za pomocą różnych technik i materiałów plastycznych, - ćwiczenia z natury, działania odwołujące się do wyobraźni, zadania ilustracyjne do określonego tekstu, - odpowiedzi ustne z zakresu znajomości: Wiedzy o środkach wyrazu plastycznego (zagadnienia i terminy plastyczne, jak np. kreska, barwa, faktura, kompozycja, kształt, bryła, perspektywa, kontrast, walor, światło, znak plastyczny), Wiedzy o sztuce (znajomości najważniejszych epok, stylów i kierunków z uwzględnieniem ich chronologii oraz charakterystycznych dzieł i twórców na przestrzeni wieków), - prace domowe - krzyżówki, rebusy, - konkursy plastyczne KRYTERIA OCENIANIA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo: Czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, Wykazuje zainteresowanie sztuką (bierze udział w wystawach, gromadzi reprodukcje i książki o sztuce), Podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły), Reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych. W stopniu bardzo dobrym pisze prace pisemne, oraz poprawnie wykonuje zadania dodatkowe. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponadto: Wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, Wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról, Uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, Starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne, Potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą. W stopniu bardzo dobrym wykonuje prace pisemne.

4 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: Zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie, Poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swych poglądów, Odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról, Najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe, Dobrze wykonuje prace pisemne. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: Nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, Rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo grupowych Czasami poprawnie formułuje wnioski, Ma problemy z obroną swoich poglądów, Najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: Nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, Biernie uczestniczy w dyskusjach, Niestarannie wykonuje ćwiczenia, Nie formułuje własnych wniosków. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz: Nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, Nie bierze udziału w działaniach twórczych, Nie prowadzi zeszytu ćwiczeń, Nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny Ocena ta nie wynika z możliwości czy braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach.

5 Biedrzychowice, r. Przedmiotowy System Oceniania z muzyki w roku szkolnym 2012/2013 Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Biedrzychowicach opracowała mgr Aleksandra Walczyńska Przedmiotowy system oceniania na zajęciach muzyki Uczniowie w klasach 4 6 otrzymują oceny według WSO. Ocenianie roczne, semestralne oraz cząstkowe odbywa się w skali 1 6: Ocena celująca 6 cel Ocena bardzo dobra 5 bdb Ocena dobra 4 db Ocena dostateczna 3 dst Ocena dopuszczająca 2 dop Ocena niedostateczna 1 ndst. Ocena roczna i semestralna jest oceną wystawianą w systemie wagowym. Oceny cząstkowe mają wagę: Działania w zakresie różnych form muzycznych (np. śpiew, gra na instrumencie): 5 Praktyczne ćwiczenia muzyczne (np. wyklaskiwanie rytmów), udział w apelach, praca na zajęciach, odpowiedzi ustne lub prace pisemne: 3 Prace domowe, aktywność, przygotowanie do zajęć: 2 (suma ocen wagi 5) x 5 + (suma ocen wagi 3) x 3 + (suma ocen wagi 2) x 2 Ocena (roczna / semestralna) = (liczba ocen wagi 5) x 5 + (liczba ocen wagi 3) x 3 + (liczba ocen wagi 2) x 2 Wynik równania: 0,00 1,50 niedostateczny 1,51 2,50 dopuszczający 2,51 3,50 dostateczny 3,51 4,50 dobry 4,51 5,50 bardzo dobry 5,51 6,00 celujący

6 Ogólne zasady oceniania 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. 3. Wiedzę i umiejętności uczniów sprawdza się po szeregu lekcji na dany temat. 4. Kontrola wiedzy i umiejętności uczniów może przyjmować dwie formy: pisemną i ustną, dzięki czemu uczeń ma możliwość otrzymania pełnej i systematycznej informacji na temat przebiegu swojego procesu uczenia się. 5. Podczas lekcji muzyki oceniane jest również przygotowanie ucznia do zajęć (posiadanie podręczników, zeszytów ćwiczeń). W przypadku nie przygotowania się na daną lekcję, uczniowi wstawia się minusy. 6. Dokonując oceny ucznia, nauczyciel zwraca uwagę na: - poziom uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia, - indywidualny wkład pracy ucznia potrzebny do realizacji określonych działań muzycznych, - postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań, - uzyskany poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności muzycznej (śpiew, gra na instrumentach, ruch przy muzyce, percepcja muzyki) i wiadomości z teorii muzyki (historia muzyki, zasady muzyki), - postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki, - podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań muzycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska, - uczestnictwo ucznia w zajęciach, - przygotowanie ucznia do zajęć, - umiejętność formułowania przez niego problemów, wyciągania wniosków - poszukiwanie własnych rozwiązań, obronę własnego poglądu 7. Pisemne formy (np. sprawdzianów) są oceniane zgodnie z wymaganą ilością punktów na daną ocenę według następującej skali: do 30% - niedostateczny 31% 50% - dopuszczający 51% - 74% - dostateczny 75% - 90% - dobry 91% - 100% - bardzo dobry Każdy sprawdzian posiada dodatkowe zadanie do wykonania. Ocenę celującą za pracę pisemną otrzymuje uczeń, który za pracę zdobył ocenę bardzo dobrą i wykonał zadanie dodatkowe. 7. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej.

7 Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: - wykonywanie praktycznych ćwiczeń muzycznych: rytmicznych, melodycznych, ruchowych, słuchowych (np. wyklaskiwanie rytmu, śpiewanie wzorów melodycznych, realizację ruchową tematów muzycznych, określanie odległości interwałowych między dźwiękami), - aktywne działania w zakresie różnych form muzycznych: śpiewu, gry na instrumencie, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce, twórczości muzycznej (np. śpiewanie pieśni i piosenek, kanonów dwu-, trzygłosowych, przyśpiewek ludowych, granie akompaniamentu, fragmentów utworów różnych kompozytorów, rozpoznawanie stylu muzycznego epoki w słuchanych utworach, brzmienia instrumentów i głosów ludzkich, budowy formalnej utworu, wykonywanie kroków i figur określonego tańca, tworzenie melodii, ilustracji muzycznych do tekstów wiersza), - odpowiedzi ustne z zakresu znajomości: zasad muzyki (np. elementów muzyki, znaków chromatycznych, interwałów muzycznych, trójdźwięków, budowy gam majorowych i minorowych), historii muzyki (np. znajomość epok muzycznych, twórczości kompozytorów), form muzycznych; - prace domowe; - konkursy muzyczne. KRYTERIA OCENIANIA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo: Czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, Wykazuje zainteresowanie muzyką (np. bierze udział w koncertach, apelach), Podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły), Reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych. W stopniu bardzo dobrym pisze prace pisemne, oraz poprawnie wykonuje zadania dodatkowe. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponadto: Wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, Wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról, Uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, Starannie wykonuje ćwiczenia plastyczno - muzyczne, Potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą. W stopniu bardzo dobrym wykonuje prace pisemne. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także:

8 Zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie, Poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swych poglądów, Odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról, Najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe. Dobrze wykonuje prace pisemne. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: Nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, Rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo grupowych Czasami poprawnie formułuje wnioski, Ma problemy z obroną swoich poglądów, Najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: Nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, Biernie uczestniczy w dyskusjach, Niestarannie wykonuje ćwiczenia, Nie formułuje własnych wniosków. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz: Nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, Nie bierze udziału w działaniach twórczych, Nie prowadzi zeszytu ćwiczeń, Nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny Ocena ta nie wynika z możliwości czy braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach.