Przedmiotowe Zasady Oceniania Muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i technicznych Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 imienia Bolesława Prusa

Transkrypt

1 Zespół nauczycieli przedmiotów artystycznych i technicznych Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 imienia Bolesława Prusa Przedmiotowe Zasady Oceniania Muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i technicznych Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 imienia Bolesława Prusa Przedmiotowe Zasady Oceniania są uszczegółowieniem i dostosowaniem do specyfiki przedmiotu zapisów Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, które wraz ze Statutem Szkoły pozostają dokumentami nadrzędnymi. I. Obszary oceniania Ocenianiu podlegają umiejętności i wiedza określone w programie nauczania muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i technicznych oraz następujące formy aktywności ucznia: praktyczne: wykonywanie zadań muzycznych, plastycznych i technicznych, znajomość literatury muzycznej, stylów, kierunków i twórców w muzyce i plastyce, posługiwanie się podstawowymi terminami i pojęciami wyszczególnionymi w programie nauczania, przygotowanie do lekcji, praca w grupie, rozwiązywanie problemów, inscenizacja, prezentacja referatu lub informacji przygotowanej samodzielnie, prace nadobowiązkowe, np. przygotowanie dodatkowych prac plastycznych, utworów wokalnych i instrumentalnych, realizacja projektu, pomocy dydaktycznej, przygotowanie i przeprowadzenie fragmentu lekcji. aktywność na lekcjach, śpiew solo i w grupie, gra na instrumentach, wypowiedzi ustne na zadany temat, odtwórcze i twórcze działania - prace domowe.

2 II. Relacja nauczyciel uczeń 1. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt ćwiczeń z przedmiotu muzyka i plastyka. 2. Każdy uczeń ma prawo do zdobycia dodatkowych ocen za prace nadobowiązkowe zlecone przez nauczyciela lub podjęte z własnej inicjatywy. 3. Uczeń dwukrotnie (zajęcia artystyczne i techniczne), jednokrotnie (muzyka, plastyka) w ciągu semestru może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć. 4. Brak pracy domowej i/lub nieprzygotowanie do zajęć winny być zgłoszone nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji, w innym przypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Aktywność ucznia na zajęciach może być oceniana w formie plusów, których określona liczba (np. 5) składa się na ocenę bardzo dobrą. Brak aktywności lub brak orientacji w zadaniach wykonywanych w czasie lekcji jest oceniany jako minusy, których określona liczba równa się ocenie niedostatecznej. 6. Oceny cząstkowe wyrażane są w stopniach: 1, 2, 2+, 3-, 3, 3+, 4-, 4, 4+, 5-, 5,5+,6. Nauczyciel ma prawo wystawienia oceny kształtującej. 7. Ocena semestralna i końcoworoczna ustalane są na podstawie średniej uzyskanych przez ucznia w ciągu semestru/roku ocen cząstkowych, których wagi wynoszą odpowiednio: 9 - oceny z prac i zadań wykonanych indywidualnie na lekcji, 5 grupowe wykonywanie zadań, aktywność, 3 ćwiczenia przedmiotowe, 2 zadania i prace dodatkowe, 1 - prezentacje, organizacja pracy Wagi innych prac ustala nauczyciel stosownie do stopnia trudności zadania. Przedziały punktowe na poszczególne oceny semestralne i końcoworoczne: 0-1,69 niedostateczny 1,70 2,49 dopuszczający 2,50-3,49 dostateczny 3,50 4,49 dobry 4,50 5 lub więcej bardzo dobry O ocenie celujący decyduje nauczyciel.

3 8. Nauczyciel może wystawić ocenę wyższą niż wynika to ze średniej ważonej jeżeli: uczeń jest uczestnikiem III etapu, finalistą lub laureatem konkursu przedmiotowego lub interdyscyplinarnego, konkursu tematycznego, uczeń posiada orzeczenie Poradni o specyficznych trudnościach w nauce utrudniających mu w znacznym stopniu opanowanie treści i umiejętności biorąc pod uwagę wkład i systematyczność pracy oraz zaangażowanie ucznia, uczeń nie tylko nadrobił zaległości, ale poczynił znaczne postępy w nauce. W drugim i trzecim przypadku ocena powinna mieć motywację w ocenach kształtujących. 9. Uczniowie są informowani o kryteriach ocen prac klasowych i domowych. W przypadku oceniania prac pisemnych, nauczyciele mogą stosować kryteria ocen takie, jak na języku polskim. 10. Możliwe jest indywidualne dostosowanie wymagań w przypadku ucznia posiadającego stosowne orzeczenie Poradni. 11. Zagadnienia, które nie zostały ujęte w regulaminie, regulują zapisy WZO. III. Kryteria ocen z zajęć artystycznych, technicznych, muzyki i plastyki. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia: 1- czynne uczestnictwo w zajęciach, 2- wykazywanie pozytywnej motywacji podczas wykonywanych zadań, 3- organizowanie i przygotowanie niezbędnych materiałów do zajęć, 4- organizację pracy na lekcjach, 5- estetykę wykonanej pracy, 6- rozwijanie swoich zainteresowań, 7-wykonywanie prac dodatkowych, rozszerzających zakres omawianego zagadnienia, 8- aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym, 9- pomysłowość twórcza Przedmioty artystyczne i techniczne stanowią grupę przedmiotów, w których system oceniania stanowi problem złożony, trudny i często traktowany niejednoznacznie.

4 Należy wyjść z założenia, że ocena powinna być elementem zachęty do działań twórczych. Docenić należy fakt, iż uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach. Oceniając uczniów, należy pamiętać, że poziom ich umiejętności praktycznych oraz wiedzy o sztuce może być bardzo zróżnicowany. Na zajęciach artystycznych i technicznych bieżącej ocenie podlega: przygotowanie do lekcji, aktywne uczestnictwo w zajęciach, twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów. Oceny wystawiane w trakcie roku szkolnego dotyczą następujących form : praktyczne ćwiczenia plastyczne, muzyczne, techniczne, motywacja do twórczej pracy, udział w konkursach, zadania domowe, rozwijanie zainteresowań i zdolności przedmiotowych. Kryteria oceny semestralnej i rocznej: Ocena celująca uczeń bardzo dobrze opanował zakres wiadomości i umiejętności uczestniczył w konkursach przedmiotowych, twórczo posługiwał się zdobytą wiedzą, czynnie uczestniczył w artystycznym życiu szkoły. Ocena bardzo dobra uczeń w pełni opanował zakres wiadomości i umiejętności aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo,

5 uczestniczył w artystycznym życiu szkoły, bardzo dobrze wywiązywał się z powierzonych mu zadań. Ocena dobra uczeń w dużym stopniu opanował zakres umiejętności przewidzianych programem dbał o estetykę własną i otoczenia, systematycznie pracował indywidualnie i zespołowo, dobrze wywiązywał się z powierzonych mu zadań. Ocena dostateczna uczeń w wystarczającym stopniu opanował zakres umiejętności a poza tym: pracował niesystematycznie, wywiązywał się z powierzonych zadań. Ocena dopuszczająca uczeń w niewielkim stopniu opanował zakres umiejętności wykonywał najprostsze ćwiczenia z pomocą nauczyciela, działania artystyczne i techniczne podejmował w znikomym stopniu, miał problemy z przygotowaniem do zajęć. Ocena niedostateczna uczeń zupełnie nie opanował zakresu umiejętności przewidzianych w programie nauczania lekceważąco odnosił się do przedmiotu, nie wykonywał najprostszych ćwiczeń, nawet z pomocą nauczyciela, opuścił bez usprawiedliwienia znaczną ilość lekcji, nie wykazał chęci poprawy.