Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum I. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie Wiedza (zapamiętanie i rozumienie wiadomości teoretycznych zdobytych podczas lekcji oraz nauki własnej) Umiejętności (wykorzystywanie wiedzy teoretycznej w praktyce, prawidłowa interpretacja i samodzielne rozwiązywanie problemów związanych z przedmiotem, poprawne korzystanie z pomocy dydaktycznych, umiejętność pracy w grupie) Postawy (samodzielność i aktywność podczas lekcji, kreatywne podejście do zadań i problemów, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, odrabianie zadań domowych, artystyczna działalność pozalekcyjna) Prace plastyczne: Przy ocenie prac plastycznych bierze się pod uwagę: zgodność tematyczną poprawność użytych technik plastycznych zaangażowanie i osobistą ekspresję estetykę wykonania Odpowiedź ustna aktywność na lekcji Przy ocenie odpowiedzi ustnej bierze się pod uwagę: zawartość merytoryczną wypowiedzi stosowanie języka sztuki umiejętność formułowania myśli i uzasadniania poglądów Artystyczna działalność pozalekcyjna: Aktywność poza lekcjami nagradzana jest celującymi ocenami cząstkowymi: za udział w konkursach i olimpiadach na różnych etapach; prezentowanie swoich prac i umiejętności na forum publicznym w szkole i poza nią; za aktywny udział w szkolnych i pozaszkolnych kołach zainteresowań o charakterze artystycznym reprezentowanie szkoły w przedsięwzięciach o charakterze artystycznym Zeszyt przedmiotowy: W każdym semestrze zeszyt ucznia podlega ocenie, na którą składa się: kompletność i systematyczność prowadzonych notatek kompletność zadań domowych czytelność i estetyka prowadzonych notatek artystyczne prowadzenie zeszytu ( dla chętnych) samodzielne wykonanie okładki na zeszyt ( dla chętnych) Zadanie domowe: Przy ocenianiu samodzielnej pracy domowej ucznia bierze się pod uwagę: zawartość rzeczową prawidłowość formy wykonania wkład własnej pracy

2 II. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. III. Dopuszcza się możliwość przystąpienia do egzaminu podwyższającego ocenę roczną z danego przedmiotu. IV. Na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców w ciągu 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej można odwołać się od zaproponowanej oceny rocznej. V. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady Pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie. VI. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się możliwość stosowania rozszerzonej skali ocen przez stosowanie,,+ i,,- VII. Określono wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca 30% ocena dostateczna 50% ocena dobra 75% ocena bardzo dobra 90% ocena celująca 100% VIII. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców. Uczeń sprawdziany otrzymuje do wglądu. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel uzasadnia ocenę na piśmie. IX. Różnorodne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności kartkówki i odpowiedzi ustne ( dotyczą wiedzy z zakresu historii sztuki) indywidualne prace plastyczne prace i projekty wykonane w grupie zeszyt przedmiotowy zadania domowe aktywność ucznia na lekcji uczestnictwo w konkursach plastycznych prace na rzecz szkoły i środowiska lokalnego

3 X. Formy, metody i sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych podczas stawiania wymagań uwzględniać trudności ucznia w miarę możliwości pomagać, wspierać, dodatkowo instruować, naprowadzać, pokazywać na przykładzie dzielić dane zadanie na etapy i zachęcać do wykonania malutkimi kroczkami nie zmuszać na siłę do wykonania ćwiczenia sprawiającego uczniowi trudność dawać więcej czasu na opanowanie danej umiejętności, cierpliwie udzielać instruktażu nie krytykować, nie oceniać negatywnie wobec klasy podczas oceniania brać przede wszystkim pod uwagę stosunek ucznia do przedmiotu, jego chęci, wysiłek, przygotowanie do zajęć w materiały, pomoce itp. włączać do rywalizacji tylko tam, gdzie uczeń ma szanse wprowadzać w nauczaniu metody aktywne, używać wielu pomocy dydaktycznych, urozmaicać proces nauczania zróżnicować formy sprawdzania wiadomości i umiejętności tak, by nie ograniczyć oceniania do prac pisemnych i odpowiedzi ucznia przeprowadzać sprawdziany ustne z ławki, niekiedy nawet odpytywać indywidualnie poza klasą często oceniać prace domowe. XI. Nauczyciel w ciągu jednego semestru powinien wystawić co najmniej tyle ocen cząstkowych ile wynosi liczba godzin pomnożona przez 2, ale nie mniej niż 4 oceny. XII. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę. XIII. Każdy sprawdzian wiedzy i umiejętności zapowiadany jest z tygodniowym wyprzedzeniem. XIV. Praca klasowa podsumowująca wiadomości i umiejętności z poszczególnych semestrów musi być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał z danego semestru. XV. Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel oddaje uczniom w nieprzekraczalnym terminie 2 tygodni od daty pisania danej pracy, z wyłączeniem przerw uwzględnionych w kalendarium roku szkolnego. Kryteria ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych na ocenę bardzo dobrą wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w różnych sytuacjach z sukcesem uczestniczył w konkursach plastycznych

4 twórczo posługiwał się zdobyta wiedzą czynnie uczestniczył w artystycznym życiu szkoły i otoczenia Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: pamięta nazwy miejsc, osoby twórców, dzieła i wydarzenia artystyczne, poprawnie opisuje i interpretuje dzieła oraz wydarzenia artystyczne potrafi przyporządkować właściwe informacje dotyczące cech stylistycznych zjawisk, procesów, wydarzeń artystycznych i powiązać je z oglądanym obiektem, właściwie określić problematykę wykazuje inicjatywę w rozszerzaniu wiedzy i dzieli się zdobytymi informacjami z resztą klasy wykazuje wybitne zdolności twórcze podczas realizowania zadanych ćwiczeń praktycznych oraz z wyjątkową starannością wykonuje te ćwiczenia prawidłowo i ze zrozumieniem posługuje się wprowadzonymi terminami plastycznymi bez względu na podejmowany temat uczestniczy w działaniach grupowych i proponuje własne rozwiązania, projekty śledzi bieżące wydarzenia artystyczne, potrafi formułować i wyrażać opinie na temat analizowanych dzieł. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: rozumie, potrafi wymienić i usytuować w czasie omawiane przykłady twórczości artystycznej rozumie terminy plastyczne i potrafi używać odpowiednich terminów plastycznych do opisu dzieł i faktów artystycznych rozumie związki i powiązania pomiędzy różnymi faktami artystycznymi potrafi poprawnie i starannie zrealizować zadane ćwiczenie plastyczne zbiera i kompletuje materiał wizualny związany z tematem zajęć uczestniczy w działaniach grupowych potrafi formułować i wyrażać opinie na temat analizowanych materiałów wizualnych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: pamięta i rozumie najważniejsze fakty dotyczące sztuki danego regionu, epoki i stylu potrafi podać cechy sztuki danego regionu, epoki i stylu oraz dowolne przykłady dzieł realizujących te cechy rozumie związki i powiązania pomiędzy różnymi faktami artystycznymi poprawnie posługuje się terminami plastycznymi, rozumie treść poleceń i ćwiczeń praktycznych realizuje podane ćwiczenia praktyczne potrafi korzystać z różnych źródeł informacji na temat sztuki relacjonuje opinie innych na temat bieżących wydarzeń artystycznych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: pamięta i rozumie najważniejsze elementy charakteryzujące konkretne zjawisko, epokę, styl rozumie podstawowe terminy plastyczne realizuje podane ćwiczenia niestarannie

5 lokalizuje omawiane fakty w czasie i miejscu, lecz nie potrafi podać konkretnych informacji i przyporządkować ich do materiałów wizualnych nie uczestniczy w ćwiczeniach zespołowych, nie wykazuje się aktywnością w zbieraniu materiałów. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie spełnia w stopniu zadowalającym żadnego z powyżej opisanych wymagań.