Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Filologia Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: Filologia angielska-język angielski w biznesie Filologia angielska - specialność translatorska Filologia angielska z elementami języka chińskiego w komunikacji biznesowej Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: FIL 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Język niemiecki Kod przedmiotu WPINH FILA1S C3a 14/15 Kategoria przedmiotu Przedmioty ogólne Liczba punktów ECTS 8 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 OGÓLNE CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO -usprawnienie komunikacji językowej uczących się, aby ułatwić kontakty wymagające użycia języka obcego, ulepszenie wzajemnego zrozumienia się osób uczestniczących w procesie komunikacji, uściślenie współpracy i efektywności działań zawodowych lub w środowisku kształcenia, a także zwiększenie motywacji uczenia się -uczynienie uczących się biegłymi i kompetentnymi użytkownikami języka -zniesienie barier w komunikacji, poszerzenie zakresu wzajemnego zrozumienia, wzbogacenie kulturowe, rozwój osobowości uczącego się poprzez doświadczenie bogactwa innych języków i kultur, porozumienie ponad barierami kulturowymi i językowymi w świecie wielokulturowym -integracja kolejnych nowych doświadczeń w zakresie uczenia się, nauczanie z większą spójnością działań: wykorzystanie multimedialnych pomocy dydaktycznych i wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjnych -uczenie radzenia sobie w różnych sytuacjach życia codziennego w obcym kraju i pomagania cudzoziemcom w tego typu sytuacjach we własnym kraju -wymienianie informacji i poglądów z ludźmi, którzy mówią innymi językami, wyrażanie własnych myśli i odczuć -osiągnięcie lepszego zrozumienia sposobu życia, mentalności i dziedzictwa kulturowego innych ludzi -przygotowanie do współpracy w sferze edukacji, kultury i nauki, handlu i przemysłu -umożliwienie i kształcenie niezależności w myśleniu, ocenie i działaniu -rozumienie i tworzenie tekstów dotyczących tematów z różnych sfer życia odpowiednich dla wykonania zadania -kształcenie językowych kompetencji komunikacyjnych. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE B1 Wprowadzenie wyrażeń leksykalnych i struktur językowych niezbędnych do skutecznej komunikacji w zakresie znanych studentom tematów typowych dla domu, otoczenia, realizacji zadań z życia codziennego, organizacji czasu wolnego, spraw bieżących prywatnych i zawodowych Ćwiczenie umiejętności rozumienia głównych myśli i informacji jasno sformułowanych w tekstach pisanych /z użyciem słów najczęściej używanych /na temat życia rodzinnego albo zawodowego, oraz ćwiczenie formułowania wypowiedzi na tematy znane. Udoskonalanie umiejętności wyłapywania najważniejszych wątków programów radiowych lub telewizyjnych dotyczących spraw bieżących lub związanych z zainteresowaniami i wiedzą studentów. Angażowanie studentów do udziału w symulacjach imitujących interakcję zachodzącą w większości sytuacji z życia codziennego lub zawodowego z użyciem wyrażeń już znanych. Aktywizowanie studentów do udziału w rozmowach na tematy znane, bez przygotowania, w celu przekazania opisów przeżyć, zdarzeń, marzeń i ambicji a także objaśnienia własnych poglądów i planów: ćwiczenie relacjonowania przebiegu akcji filmów, książek w porównaniu z relacjonowaniem rzeczywistych zdarzeń. Ćwiczenia te prowadzone są celem udoskonalania umiejętności mówienia. Zwrócenie uwagi studentów na różnice w formułowaniu wypowiedzi pisemnej w sposób formalny i nieformalny. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE B2 Rozszerzenie zagadnień leksykalnych o kolokacje językowe, konkretne tematy także abstrakcyjne. Wprowadzenie struktur gramatycznych, których zastosowanie pozwoli znacznie swobodniej budować i analizować teksty złożone, dłuższe i bardziej skomplikowane. Ćwiczenie poszczególnych umiejętności w sposób zintegrowany. Ćwiczenie rozumienia większości myśli w dłuższych wypowiedziach, wykładach, wiadomościach telewizyjnych i radiowych lub programach o sprawach bieżących a także filmów w standardowej odmianie języka. Analizowanie ze zrozumieniem tekstów dotyczących problemów współczesnego świata, których autorzy prezentują swoje poglądy. Zapoznanie studentów ze sposobem przedstawiania swoich opinii, poglądów oraz ich obroną. Ćwiczenie w prowadzeniu swobodnej, płynnej rozmowy z elementami spontanicznej wypowiedzi i swobodnego włączania się do rozmowy oraz jej podtrzymywania. Wdrożenie i utrwalanie struktur oraz wyrażeń umożliwiających formułowanie przejrzystych, rozbudowanych wypowiedzi związanych z różnymi tematami i dziedzinami, którymi student się interesuje, podawanie argumentów za i przeciw względem możliwych rozwiązań w formie ustnej i pisemnej, przedstawianie klarownych, uporządkowanych opisów z istotnymi szczegółami, przykładami, wspieranie wypowiedzi za pomocą komentarzy i przykładów. Zaprezentowanie najważniejszych aspektów związanych z korzystaniem z jednojęzycznych słowników. Praktyczne ćwiczenie ze studentami w przeprowadzeniu profesjonalnej prezentacji. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE C1 Przygotowanie studentów do rozumienia szerokiego zakresu trudnych, dłuższych tekstów związanych nie tylko z dziedziną ich zainteresowań, dostrzeganie znaczeń ukrytych i wyrażonych pośrednio. Zwrócenie uwagi na zróżnicowanie tekstów pod względem stylu. Ćwiczenie w rozumieniu płynnych wypowiedzi i dialogów oraz informacji przekazywanych w naturalnym tempie i otoczeniu bez uproszczeń i ułatwień. Doskonalenie płynnej, spontanicznej wypowiedzi ujętej w sposób przejrzysty i poprawny, wyrażonej bez widocznego namysłu z zastosowaniem właściwych sformułowań. Zwrócenie uwagi studentów na strukturę wypowiedzi, jej logiczną konstrukcję i zakończenie konkluzją. Ćwiczenie umiejętności zręcznego, swobodnego porozumiewania się w kontaktach zawodowych i towarzyskich, nawiązywanie do wypowiedzi rozmówców. Wskazanie różnic stylu tekstów skierowanych do różnych potencjalnych odbiorców. Przygotowanie studentów do precyzyjnego wypowiadania się w sposób poprawny, logiczny z zastosowaniem Strona 2/6

3 szerokiego wachlarza wyrażeń i z użyciem zdań wielokrotnie złożonych celem zbudowania spójnego tekstu /dotyczy wypowiedzi ustnych i pisemnych/. Analizowanie artykułów specjalistycznych i instrukcji. Przygotowanie do samodzielnego sporządzania raportów, podsumowań, opracowań, szczegółowych opisów i prezentacji. Rozszerzenie umiejętności samodzielnego kształcenia z wykorzystaniem różnorodnych źródeł i pomocy, w tym słowników jednojęzycznych, celem swobodnego posługiwania się językiem obcym w przyszłym życiu zawodowym i towarzyskim. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE C2 Studenci przygotowywani są do całkowicie samodzielnej pracy w środowisku, w którym komunikacja odbywa się w języku obcym, gdzie należy wykazać rozumienie każdego tekstu pochodzącego ze źródeł pisanych lub mówionych. Zwrócenie uwagi studentów na subtelne różnice odcieni znaczeń analizowanych tekstów. Ćwiczenie rozumienia wszelkich wypowiedzi słuchanych na żywo oraz odbieranych za pomocą mediów przy szybkim tempie mówienia rodzimego użytkownika języka. Ćwiczenie przeformułowania swoich wypowiedzi w celu uzyskania pełnej biegłości komunikacyjnej Wprowadzenie elementów ewaluacji partnerskiej studentów celem zwrócenia uwagi na udoskonalenie umiejętności prezentacji, negocjacji, prowadzenia spotkań i debat. Zapoznanie studentów z nowoczesnymi możliwościami samokształcenia z wykorzystaniem nowych technologii i multimediów. Wskazanie na istotną rolę różnic kulturowych i ich roli w doskonaleniu komunikacji. Zwrócenie uwagi studentów na różnice regionalne i środowiskowe a nawet zawodowe w wersjach używanego języka standardowego. 4 Wymagania wstępne 1 Kwalifikacja do grupy na poziomie co najmniej B1 oraz B2, C1 i C2 na podstawie testu poziomującego przeprowadzonego przed rozpoczęciem lektoratu. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 1.WIEDZA - Wiedza na temat krajów obcojęzycznych obejmująca swoim zakresem zagadnienia historyczne, kulturowe i społeczne danego obszaru językowego. MU2 2.UMIEJĘTNOŚCI - Student, który zaliczył lektorat z języka obcego na danym poziomie wg CEFR (Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego) jest kompetentnym użytkownikiem tego języka w ramach realizowanego poziomu w obrębie czterech podstawowych sprawności językowych. MU3 4.UMIEJĘTNOŚCI - POZIOM B2 Student rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w złożonych tekstach na tematy konkretne i abstrakcyjne, łącznie z rozumieniem dyskusji na tematy techniczne z zakresu jej specjalności. Potrafi - w szerokim zakresie tematów - formułować przejrzyste i szczegółowe wypowiedzi ustne i pisemne, a także wyjaśniać swoje stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji, rozważając wady i zalety różnych rozwiązań. TREŚCI NAUCZANIA- WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE. EFEKTY KSZTAŁCENIA ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Student: potrafi zrozumieć wypowiedzi dotyczące znanych mu oraz nowych faktów, związanych z życiem prywatnym, szkołą, uczelnią; potrafi zrozumieć ogólny tok długich wypowiedzi i wystąpień na znane mu tematy, nawet wtedy, gdy są formułowane trudnym językiem; potrafi zrozumieć główne tezy złożonych wypowiedzi na różne tematy; potrafi zrozumieć dyskusję prowadzoną przez rodzimych użytkowników języka; potrafi zrozumieć większość filmów, programów telewizyjnych i audycji radiowych; potrafi zrozumieć szczegółowo, co ktoś do niego mówi, nawet w hałaśliwym otoczeniu. ROZUMIENIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH Student: potrafi swobodnie czytać rozmaite teksty; potrafi znaleźć potrzebne informacje w różnych źródłach; potrafi zrozumieć specjalistyczne artykuły z różnych dziedzin, jeżeli może sprawdzić w słowniku znaczenie nieznanych terminów; potrafi zrozumieć artykuły dotyczące współczesnych problemów, w których autorzy wyrażają określone poglądy; potrafi czytać współczesne teksty literackie pisane prozą (np. nowele, krótkie powieści), rozumiejąc przebieg akcji i motywacje bohaterów. USTNE POROZUMIEWANIE SIĘ Student potrafi prowadzić dłuższe konwersacje na ogólne tematy, nawet w hałaśliwym otoczeniu; potrafi prowadzić spontaniczną rozmowę z rodzimymi użytkownikami języka, bezpośrednio lub przez telefon; potrafi wyrażać pragnienia i zamierzenia; potrafi wyrażać emocje w określonych sytuacjach życiowych i pytać o nie innych; potrafi wyrażać opinie, uzasadniać je i bronić swoich poglądów; potrafi przeprowadzać wywiady na interesujące go tematy. TWORZENIE SAMODZIELNEJ WYPOWIEDZI USTNEJ Student: potrafi jasno i szczegółowo wypowiadać się na tematy związane ze swoimi zainteresowaniami; potrafi wygłaszać referaty na najbardziej ogólne tematy, zachowując płynność i przejrzystość wypowiedzi; potrafi przedstawić swój punkt widzenia na temat bieżących wydarzeń; potrafi przedstawić zalety i wady różnych rozwiązań odpowiednio je uzasadniając; potrafi przedstawić przejrzyste i uporządkowane opisy oraz prezentacje. TWORZENIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH Student: potrafi napisać dłuższy tekst na temat Strona 3/6

4 związany ze swoimi zainteresowaniami; potrafi napisać sprawozdanie; potrafi napisać referat; potrafi napisać rozprawkę, rozważając argumenty za i przeciw; potrafi napisać streszczenie artykułu; potrafi napisać recenzję filmu/książki; potrafi napisać list do prasy po przeczytaniu artykułu; potrafi opisać rzeczywiste i fikcyjne wydarzenia; potrafi wyrazić swoje uczucia/poglądy w liście prywatnym. MK4 7.Kompetencje społeczne W efekcie kształcenia językowego absolwent sprawnie funkcjonuje w grupie zawodowej porozumiewając się w obcym języku, którego znajomość nie stwarza większych barier w kontaktach interpersonalnych. Posługuje się słownictwem specjalistycznym właściwym dla danego kierunku studiów i korzysta ze specjalistycznej literatury. Wykorzystując nabytą wiedzę dotyczącą kultury kraju danego obszaru językowego, absolwent potrafi przystosować się i przestrzegać obowiązujących norm i zasad współżycia. Przejawia postawę szacunku i zrozumienia dla innych kultur. 6 Treści programowe Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin C1 godziny kontaktowe-ćwiczenia I. OGÓLNY ZAKRES LEKSYKALNY: 1. Rodzina i przyjaciele 2. Recenzja książki, filmu, sztuki teatralnej 3. Praca i obowiązki zawodowe praca dawniej a dziś 4. Zawody: wymagane umiejętności kwalifikacje 5. Rozmowa kwalifikacyjna w sprawie pracy, CV, list motywacyjny 6. Styl życia 7. Ważne wydarzenia historyczne i wynalazki 8. Komunikacja we współczesnym świecie 9. Ulubiony twórca (pisarz, kompozytor, artysta, muzyk) 10. Przygotowanie do prezentacji II. GŁÓWNE TEMATY SPECJALISTYCZNE: 1. Definicje języka 2. Zróżnicowanie w obrębie języka: dialekty, style, żargony 3. Lingua franca a język ojczysty 4. Język pokoleń i subkultur młodzieżowych 5. Komunikacja formalna i nieformalna 6. Mediajęzyk mediów 7. Powszechnie stosowane skróty 8. Odczytywanie danych zawartych w tabelach i grafach 9. Zapożyczenia z języków obcych 10. Język w reklamie III. FAKULTATYWNE TEMATY SPECJALISTYCZNE: Rozwój i zmiany w języku na przestrzeni dziejów 2. Język ciała w różnych kulturach 3. Ikonograficzne formy przekazu 4. Wpływ Internetu na posługiwanie się językiem obcym IV. ZAKRES STRUKTURALNO- GRAMATYCZNY: Czasy: -Present Continuous - Present Simple - Czasowniki nieregularne - Past Simple - Past Continuous - Present Perfect Simple & Continuous - Past Perfect Simple & Continuous - Strona bierna - Mowa zależna - Zdania warunkowe - Formułowanie pytań i przeczeń - Pytania pośrednie - Zaimki - Stopniowanie przymiotników i przysłówków V. FUNKCJE JĘZYKOWE: opisywanie, wyrażanie opinii, pytanie o informacje, udzielanie rad, telefonowanie, przepraszanie, wydawanie poleceń, instruowanie. VI.KOMUNIKACJA: rozwijanie czterech podstawowych umiejętności językowych w sposób częściowo zintegrowany wg CEFR. C2 e-learning 12 Razem Metody dydaktyczne M4. Debata M5. Dyskusja M6. E-learning M7. Konsultacje M8. Praca w grupach Strona 4/6

5 M9. Praca z podręcznikiem. Prezentacje multimedialne 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 120 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 40 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 200 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 8 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P5. Referat P11. Aktywność na zajęciach P9. Zaliczenie ustne P1. Egzamin pisemny I1. Elektroniczny workbook Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Uzyskanie minimalnej ilości punktów wynikającej z przyjętych kryteriów oceniania (55 punktów) celem zaliczenia przedmiotu oraz pozytywnej oceny z egzaminu końcowego. Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę punktów punkty punkty punktów punktów 10 Macierz realizacji przedmiotu Strona 5/6

6 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Treści programowe MW1 K_W14 C1, C2 MU1 K_U20 C1, C2 MU2 K_U20 C1, C2 MK1 K_K03 C1, C2 Metody dydaktyczne Sposoby oceny 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Albert Daniels, Christian Estermann Mittelpunkt. Deutsch als Fremdsprache fur Fortgeschrittene, Warszawa, 2012, Klett [2] Andreas Tomaszewski, Michaela Perlmann-Balme, Drte Weers, Themen neu 3 aktuell, Warszawa, 2004, Hueber Literatura uzupełniająca: [1] Walter de Gruyter Worterbuch Deutsch als Fremdsprache, Berlin, 2005, GmbH&Co. KG [2] Praca zbiorowa Wielki Słownik polsko-niemiecki i niemiecko-polski, Warszawa, 2008, PWN 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę - Studium Języków Obcych (kontakt: mblamek@afm.edu.pl) Oboby prowadzące przedmiot Barbara Barszcz - Przełożny (kontakt: bbarszcz@afm.edu.pl) Lektorzy Studium Języków Obcych (kontakt: mblamek@afm.edu.pl) Strona 6/6