Institutional Theories and Organizational Sociology

Transkrypt

1 AKADEMIA LEONA KOŹMIŃSKIEGO KOŹMIŃSKI UNIVERSITY SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 010/011 SEMESTR zimowy NAZWA PRZEDMIOTU/ Teorie instytucji i socjologia organizacji NAZWA PRZEDMIOTU W JEZYKU ANGIELSKIM KOD PRZEDMIOTU LICZBA PUNKTÓW ECTS Institutional Theories and Organizational Sociology OSOBA (Y) PROWADZĄCA (E) Stopień naukowy Imię i Nazwisko Katedra / Instytut / Centrum OSOBA ODPOWIEDZIALNA (JEŚLI INNA NIŻ PROWADZĄCA) Prof.dr hab. Włodzimierz Pańków Katedra Nauk Społecznych PREREKWIZYTY * (warunki wstępne) KOREKWIZYTY CELE KSZTAŁCENIA Celem kształcenia jest opanowanie przez doktorantów podstawowych pojęć, definicji, koncepcji i teorii służących do opisu i wyjaśniania procesów powstawania, funkcjonowania i przekształceń świata instytucji i organizacji, w ich wzajemnym powiązaniu i oddziaływaniu. EFEKTY KSZTAŁCENIA: UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE 1. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI SAMODZIELNEGO KRYTYCZNEGO MYŚLENIA, WNIOSKOWANIA, OCENY I STOSOWANIA TEORII W PRAKTYCE Wysłuchanie wykładów i uczestniczenie w dyskusjach umożliwi przyswojenie przez doktorantów podstawowej siatki pojęć służących do zrozumienia czym są instytucje i organizacje, jakie są wzajemne powiązania tych struktur, podobieństwa i różnice oraz ich powiązania z innymi elementami społecznego środowiska człowieka, a w szczególności ze światem dóbr i usług oraz światem wartości i norm, w jaki sposób one powstają i przekształcają się, jakie funkcje spełniają te struktury w systemie kultury i systemie władzy, a także względem swoich uczestników i otoczenia. Przyswojenie przez doktorantów specyficznego języka teorii instytucji i socjologii organizacji pomoże doktorantom lepiej zrozumieć i wyjaśnić mechanizmy funkcjonowania instytucji i organizacji, w których przyszło im pracować, które współtworzą i którymi często kierują i które zamierzają tworzyć i przekształcać w przyszłości. To samo odnosi się do ich zdolności i umiejętności zrozumienia głównych problemów i dylematów współczesnych gospodarek i społeczeństw,

2 3. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI, PRACY W ZESPOŁACH, PRZYWÓDZTWA ORGANIZACYJNEGO, WZORÓW ETYCZNYCH, ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, ŚWIADOMOŚCI TRWAŁEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU TREŚCI KSZTAŁCENIA przeżywających napięcia i kryzysy związane z interakcjami i sprzecznymi oddziaływaniami mechanizmów rynkowych i struktur instytucjonalnych, a w szczególności państwowych. Roczny kurs teorii instytucji i socjologii organizacji będzie uwieńczony esejami, których autorzy, opierając się na przyswojonej wiedzy teoretycznej i wykorzystując praktyczną (empiryczną) znajomość określonych instytucji i organizacji, zaprezentują konkretne przypadki analizy ich funkcjonowania, ze szczególnym naciskiem na problemy i procesy instytucjonalizacji i de-instytucjonalizacji, restrukturyzacji, przeżywanych kryzysów, a nawet destrukcji. Eseje te mają kształtować u doktorantów zdolność krytycznego podejścia, demistyfikacji i demitologizacji w analizie świata instytucji i organizacji. LICZBA GODZIN 1. Zasadnicze elementy społecznego środowiska człowieka. Dobra i usługi a potrzeby i interesy; typologie dóbr (usług), potrzeb i interesów. 3. Wartości, anty-wartości i normy a dobra społeczne i cnoty obywatelskie. 4. Instytucje i organizacje jako produkty i elementy kultury. 5. Sens pojęcia instytucja i jego główne definicje; typologie instytucji. 6. Metafory i główne koncepcje organizacji; znane typologie organizacji. 7. Realne i formalne związki pomiędzy instytucjami i organizacjami, funkcje gospodarstwa domowego jako ogniwa pośredniczącego. 8. Instytucje i organizacje: podobieństwa i różnice. 9. Instytucje i organizacje jako czynniki statyki i dynamiki społecznej. 10. Układy i systemy instytucjonalno-organizacyjne; problemy równowagi instytucjonalnej. 11. Procesy transferów i przekształceń instytucjonalnych. 1. Procesy instytucjonalizacji: podejście fazowe i interakcyjne. RAZEM LICZBA GODZIN: 4 SUGEROWANA LICZBA GODZIN PRACY WŁASNEJ STUDENTA *** 50 CAŁKOWITA LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA NA STUDIOWANIE PRZEDMIOTU 74 DESCRIPTION OF THE MODULE IN ENGLISH (MAX 300 SYMBOLS Course Institutional Theories and Organizational Sociology approaches the mains concepts, definitions and theories describing the institutions and organizations, their reciprocal, formal and material relations and inter-connections between them and another dimensions of the social system: the culture, the system of power, the market, the educational system, the household etc. All theses elements present the new approach in the theories of institution and sociology of organizations developed by the course s Author.

3 UMIĘDZYNARODOWIENIE KSZTAŁCENIA ASPEKTY ODPOWIEDZIALOŚCI SPOŁECZNEJ I ETYCZNEJ LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do trzech pozycji) 1. Barbara Gąciarz, Instytucjonalizacja samorządności. Aktorzy i efekty. Warszawa 004, Wydawnictwo IFiS PAN, str Claus Offe, Projektowanie instytucji w krajach Europy Wschodniej w okresie przemian, w: Narodziny demokratycznych instytucji, pod red. Jerzego Hausnera. Kraków 1995r. Wydawnictwo Fundacji Polska Praca. 3. Gareth Morgan, Obrazy organizacji. Warszawa 1999, Wydawnictwo Naukowe PWN LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do pięciu pozycji) 1. Beata Radzka, Nowy i stary instytucjonalizm. Spotkanie socjologii i ekonomii. Warszawa, 009, Wydawnictwa ALK, Master of Business Administration, nr (97), str Piotr Chmielewski, Nowa analiza instytucjonalna. Logika i podstawowe zasady. Warszawa 1994, Studia Socjologiczne, nr Wojciech Pawlak, Instytucje i zmiana społeczna w teorii D.Northa, Warszawa 1993, Studia Socjologiczne, nr Aleksandra Jasińska-Kania. Neoinstytucjonalizm. Wstęp. W: Jasińska-Kania, A., Nijakowski, L., Szacki, J., Ziółkowski, M., (wyb.) Współczesne teorie socjologiczne, t.i, Warszawa 006, Wydawnictwo Naukowe Scholar. 5. BIBLIOGRAFIA PRZEDMIOTU (można podać dowolną liczbę pozycji) 1.. Mary Jo Hatch, Teoria organizacji. Warszawa 00. Wydawnictwo Naukowe PWN 3. James G. March, Johan P. Olsen, Instytucje. Organizacyjne podstawy polityki. Warszawa 005. Wydawnictwo Naukowe Scholar. 4. Michel Crozier, Erhard Friedberg, Człowiek i system. Ograniczenia działania zespołowego. Warszawa 198. Państwowe Wydawnictwo Ekonomiczne. 5. Włodzmierz Pańków, Instytucje pracy w procesach transformacji. Polskie doświadczenia z lat Warszawa 1993, Wydawnictwa IFiS PAN. FORMA ZALICZENIA (pisemna, ustna, projekt) Proszę szczegółowo wyjaśnić jakie elementy będą składały się na ocenę końcową i jaka jest ich waga RODZAJ SPRAWDZANYCH KOMPETENCJI FORMA SPRAWDZIANU CZAS TRWANIA PROCENTOWY WPŁYW NA OGÓLNĄ SPRAWDZANIE NABYTEJ WIEDZY I ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO Jedyną formą zaliczenia przedmiotu jest esej teoretyczno-empiryczny, związany tematyką z projektem pracy doktorskiej i wykazujący opanowanie materiału OCENĘ

4 SPRAWDZANIE NABYTYCH UMIEJĘTNOŚCI (Z ZAKRESU DYSCYPLINY I KOMUNIKACJI ORAZ ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, WZORÓW ETYCZNYCH) EGZAMIN W TERMINIE POPRAWKOWYM jeśli forma egzaminu będzie inna niż w pierwszym terminie przedstawionego w trakcie wykładów i zawartego w zaleconej literaturze. INNE UWAGI WŁASNE KIERUNEK ROK STUDIÓW / SEMESTR STUDIÓW I/1 SPECJALNOŚĆ SD TYP PRZEDMIOTU podstawowy P / kierunkowy K / specjalnościowy S POZIOM PRZEDMIOTU ** podstawowy P / średnio zaawansowany Ś / zaawansowany Z RODZAJ ZAJĘĆ I LICZBA GODZIN NAUCZANIA, W TYM: P Z Wykład wprowadzenie do tematyki zajęć przez prowadzącego 4 Ćwiczenia Konwersatorium z wykładowcą Warsztaty grupowe Spotkania z praktykami Laboratorium Projekty E-learning Seminaria dyplomowe Inne metody Egzamin FORMA STUDIÓW stacjonarne S / niestacjonarne NS POZIOM STUDIÓW pierwszego stopnia I ST / drugiego stopnia II ST / magisterskie jednolite MJ JĘZYK WYKŁADOWY (polski / obcy jaki) NS SD Polski

5 * Zakres wiadomości / umiejętności / kompetencji, jakie powinien już posiadać student przed rozpoczęciem nauki przedmiotu, a także specyfikacja innych przedmiotów lub programów, które należy zaliczyć wcześniej ** Poziom przedmiotu można zdefiniować przy pomocy takich czynników jak: - warunki wstępne (dopuszczające) - efekty kształcenia - informacje bibliograficzne *** W standardach ECTS przyjęto, że na 1 godzinę zajęć prowadzonych na Uczelni (wykład, ćwiczenia) przypadają godziny pracy własnej studenta