Metodological seminar

Transkrypt

1 AKADEMIA LEONA KOŹMIŃSKIEGO KOŹMIŃSKI UNIVERSITY SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011 SEMESTR zimowy/letni NAZWA PRZEDMIOTU/ Seminarium metodologiczne I rok NAZWA PRZEDMIOTU W JEZYKU ANGIELSKIM KOD PRZEDMIOTU LICZBA PUNKTÓW ECTS Metodological seminar OSOBA (Y) PROWADZĄCA (E) Stopień naukowy Imię i Nazwisko Katedra / Instytut / Centrum OSOBA ODPOWIEDZIALNA (JEŚLI INNA NIŻ PROWADZĄCA) Dr hab. Dr hab. Czesław Szmidt Włodzimierz Pańków Zarządzanie zasobami ludzkimi Nauk społecznych PREREKWIZYTY * (warunki wstępne) KOREKWIZYTY Dokonanie wyboru obszaru problemowego oraz określenie roboczego tytułu pracy Metodologia nauki CELE KSZTAŁCENIA Celem seminariów jest przygotowanie Doktorantów do samodzielniej pracy naukowej, a w szczególności wyboru problematyki badawczej, doboru literatury, konstrukcji poprawnych modeli teoretycznych oraz przygotowania metodologii badawczej. EFEKTY KSZTAŁCENIA: UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE 1. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO 2. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI SAMODZIELNEGO KRYTYCZNEGO MYŚLENIA, WNIOSKOWANIA, OCENY I STOSOWANIA TEORII W PRAKTYCE Teoria Zapoznanie Doktorantów z formalnymi zasadami przebiegu studiów doktoranckich oraz ogólnymi założeniami programu zajęć. Omówienie ustawowych regulacji dotyczących otwierania i przebiegu przewodu doktorskiego. Określenie generalnych zasad konstrukcji rozprawy doktorskiej. Sformułowanie zasad przygotowywania bibliografii pracy. Analiza poszczególnych koncepcji rozpraw doktorskich. Cała formuła seminarium jest ukierunkowana na rozwój samodzielności, krytycyzmu i zastosowanie zasad teoretycznych, sformułowanych w punkcie 1., w odniesieniu do własnej rozprawy doktorskiej. Każdy z Doktorantów, poza obecnością na seminariach, ma do spełnienia kilka zadań indywidualnych: przygotowanie 1015 minutowej prezentacji koncepcji

2 swojej rozprawy (koncepcja A), przygotowanie skorygowanej wersji koncepcji (koncepcja B), przygotowanie protokołu z prezentacji innej osoby, przygotowanie dwóch koreferatów do wystąpień współuczestników Seminarium.. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI, PRACY W ZESPOŁACH, PRZYWÓDZTWA ORGANIZACYJNEGO, WZORÓW ETYCZNYCH, ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, ŚWIADOMOŚCI TRWAŁEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU TREŚCI KSZTAŁCENIA Doktoranci podzieleni zostają na zespoły tematyczne osób przygotowujących rozprawy w poszczególnych obszarach zarządzania. W ramach zespołów wymieniają poglądy na temat koncepcji teoretycznych i zamiarów badawczych. Przygotowują koreferaty do swoich prezentacji. Pełnią rolę sekretarzy przebiegu prezentacji. Silnie eksponowana jest przy tym kwestia wzajemnej pomocy, lojalności oraz ochrony własności intelektualnej. LICZBA GODZIN Omówienie programu zajęć. Zasady organizacyjne Struktura problematyki doktoratów, wstępne prezentacje tematów Formalne zasady realizacji przewodów doktorskich Konstrukcja rozprawy doktorskiej, jej elementy składowe, ich rola i charakter Źródła naukowe istota, przydatność, zasady ewidencji i zapisu Prezentacje koncepcji, ich analiza, krytyczna ocena, propozycje zmian 45 RAZEM LICZBA GODZIN: 6 SUGEROWANA LICZBA GODZIN PRACY WŁASNEJ STUDENTA *** CAŁKOWITA LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA NA STUDIOWANIE PRZEDMIOTU 12 DESCRIPTION OF THE MODULE IN ENGLISH (MAX 00 SYMBOLS The main purpose of seminars is preparation of doctorants for independent research work to the correct choice of scientific literature, construction of the theoretical models and preparation of research methodologies UMIĘDZYNARODOWIENIE KSZTAŁCENIA ASPEKTY ODPOWIEDZIALOŚCI SPOŁECZNEJ I ETYCZNEJ W trakcie seminariów bardzo silny nacisk kładzie się na analizę otoczenia zewnętrznego, krajowego i międzynarodowego i jego wpływ na kształt problematyki poruszanej w doktoracie. Wymagane jest złożenie bibliografii (50100 pozycji) zawierającej 050% pozycji w językach obcych głównie w angielskim. Każdy z Doktorantów musi też dokonać tłumaczenia minimum artykułów wybranych z aktualnych, czołowych czasopism światowych. Poza wymienionymi już wymogami w zakresie etyki naukowej, w trakcie dyskusji nad koncepcjami rozpraw doktorskich akcentowana jest kwestia relacji omawianych problemów i CSR. LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do trzech pozycji)

3 LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Earl Babbie Badania społeczne w praktyce, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa Chava FrankfortNachmias, David Nachmias Metody badawcze w naukach społecznych, Wyd. Zysk i Ska, Poznań Earl Babbie Podstawy badań empirycznych, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2008 LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do pięciu pozycji) LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Wybrane rozprawy doktorskie i ich dokumentacja 2. Materiały pokonferencyjne, Model funkcjonowania studiów doktoranckich w Polsce. Dobre praktyki na studiach doktoranckich, Oficyna WydawniczoPoligraficzna Z. Siemieniak, Warszawa BIBLIOGRAFIA PRZEDMIOTU (można podać dowolną liczbę pozycji) LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Kenneth S. Bordens Research design and methods: a process approach, McGraw Hill, Boston Brian Roberts Getting the most out of the research experience: what every researcher needs to know, SAGE Publications, Los Angeles Nicholas Walliman Your research project: a stepbystep guide for the first time researcher, Sage Publications, London Helen Simons Case study research in practice, Sage Publications, Los Angeles FORMA ZALICZENIA (pisemna, ustna, projekt) Proszę szczegółowo wyjaśnić jakie elementy będą składały się na ocenę końcową i jaka jest ich waga RODZAJ SPRAWDZANYCH KOMPETENCJI FORMA SPRAWDZIANU CZAS TRWANIA PROCENTOWY WPŁYW NA OGÓLNĄ SPRAWDZANIE NABYTEJ WIEDZY I ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO Doktoranci przygotowują w toku trwania seminariów i składają do oceny: wstępną koncepcję pracy (do stron), zawierającą zarys problematyki i temat, bibliografię (50100 pozycji, w tym ok. 0 50% w językach obcych), rozwiniętą koncepcję rozprawy (1520 slajdów) ( koncepcja A ) i dokonują jej prezentacji, poprawioną koncepcję ( koncepcja B ), minimum 2 koreferaty Całość na przestrzeni 2 semestrów, w terminach wyznaczonych przez prowadzącego OCENĘ 80

4 SPRAWDZANIE NABYTYCH UMIEJĘTNOŚCI (Z ZAKRESU DYSCYPLINY I KOMUNIKACJI ORAZ ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, WZORÓW ETYCZNYCH) EGZAMIN W TERMINIE POPRAWKOWYM jeśli forma egzaminu będzie inna niż w pierwszym terminie INNE UWAGI WŁASNE do koncepcji innych osób, minimum jedno sprawozdanie (protokół) z dyskusji nad rozprawą innej osoby. Komunikacja: wszystkie w/w prace muszą być składane w wyznaczonych terminach, obowiązuje zasada wzajemnej pomocy, lojalności, ochrony własności intelektualnej. j.w. j.w. 20 KIERUNEK ROK STUDIÓW / SEMESTR STUDIÓW I/1 SPECJALNOŚĆ TYP PRZEDMIOTU podstawowy P / kierunkowy K / specjalnościowy S POZIOM PRZEDMIOTU ** podstawowy P / średnio zaawansowany Ś / zaawansowany Z RODZAJ ZAJĘĆ I LICZBA GODZIN NAUCZANIA, W TYM: SD zarządzanie Wykład wprowadzenie do tematyki zajęć przez prowadzącego 12 Ćwiczenia Konwersatorium z wykładowcą Warsztaty grupowe 45 Spotkania z praktykami Laboratorium Projekty Elearning Seminaria dyplomowe Inne metody Egzamin FORMA STUDIÓW stacjonarne S / niestacjonarne NS POZIOM STUDIÓW pierwszego stopnia I ST / drugiego stopnia II ST / magisterskie jednolite MJ P Ś NS IIIST

5 JĘZYK WYKŁADOWY (polski / obcy jaki) polski * Zakres wiadomości / umiejętności / kompetencji, jakie powinien już posiadać student przed rozpoczęciem nauki przedmiotu, a także specyfikacja innych przedmiotów lub programów, które należy zaliczyć wcześniej ** Poziom przedmiotu można zdefiniować przy pomocy takich czynników jak: warunki wstępne (dopuszczające) efekty kształcenia informacje bibliograficzne *** W standardach ECTS przyjęto, że na 1 godzinę zajęć prowadzonych na Uczelni (wykład, ćwiczenia) przypadają 2 godziny pracy własnej studenta