Akademia Leona Koźmińskiego. Metody Badań

Transkrypt

1 Akademia Leona Koźmińskiego PRZEWODNIK DO PRZEDMIOTU Metody Badań Rok akademicki 2010/2011 Semestr: letni Prowadzący zajęcia: dr Anna Piotrowska Akademia Leona Koźmińskiego 2010

2 Spis treści 1. Wstęp Prezentacja osoby prowadzącej oraz dane kontaktowe Sylabus przedmiotu Punktacja zaliczeniowa Obecności Zasady przygotowania pracy zaliczeniowej projektu badawczego 9 7. Polityka wobec plagiatów Załącznik Treść projektu badawczego... 11

3 1. Wstęp Niniejszy przewodnik zawiera podstawowe informacje na temat realizowanego przedmiotu. Słuchacze powinni zapoznać się z nimi przed rozpoczęciem zajęć i w razie wątpliwości zwrócić się do wykładowcy z prośbą o niezbędne wyjaśnienia i uzupełnienia. Informacje tu przedstawione dotyczą treści, które będą realizowane w toku zajęć i sposobów ich realizacji oraz warunków jakie należy spełnić, aby zaliczyć przedmiot. Szczególnie ważnym jest, aby słuchacze zapoznali się z wykazem literatury, albowiem pozycje w nim przedstawione umożliwią im lepsze zrozumienie treści prezentowanych na zajęciach oraz ich znaczące rozszerzenie. 2. Prezentacja osoby prowadzącej oraz dane kontaktowe Dr Anna Piotrowska jest pracownikiem naukowo-dydaktycznym Katedry Psychologii Ekonomicznej Akademii Leona Koźmińskiego. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół zagadnień związanych z metodologią prowadzenia badań, a także zagadnień dotyczących pomiaru psychologicznego i diagnozy psychologicznej; drugim nurtem jej zainteresowań jest Psychologia Różnic Indywidualnych obejmująca tematykę osobowości, inteligencji i zdolności oraz znaczenia tych wymiarów w funkcjonowaniu zawodowym jednostek. Dr Anna Piotrowska współpracuje także z firmami consultingowymi w zakresie oceny kompetencji pracowników i w procesach selekcji kandydatów na wybrane stanowiska. Gabinet D27 Telefon anpiotr@alk.edu.pl Dyżur

4 3. Sylabus przedmiotu SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011 SEMESTR letni NAZWA PRZEDMIOTU/ NAZWA PRZEDMIOTU W JEZYKU ANGIELSKIM KOD PRZEDMIOTU LICZBA PUNKTÓW ECTS Metody Badań Methods of Research Wypełnia Koordynator ECTS OSOBA (Y) PROWADZĄCA (E) Stopień naukowy Imię i Nazwisko Katedra / Instytut / Centrum OSOBA ODPOWIEDZIALNA (JEŚLI INNA NIŻ PROWADZĄCA) PREREKWIZYTY * (warunki wstępne) KOREKWIZYTY dr Anna Piotrowska Katedra Psychologii Ekonomicznej Przedmioty, które powinny być zrealizowane wcześniej: Podstawy statystyki Dowolne studia magisterskie Zajęcia, które ewentualnie należy realizować jednocześnie Ogólna metodologia i metodologia nauki Podstawy zarządzania, ekonomii, marketingu lub finansów CELE KSZTAŁCENIA Celem zajęć jest zapoznanie studentów z zasadami prowadzenia badań naukowych i z najważniejszymi metodami tych badań a także wyposażenie studentów w umiejętność konstruowania projektu badawczego stanowiącego podstawę badań do pracy doktorskiej. EFEKTY KSZTAŁCENIA: UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE 1. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO 2. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW Po zakończeniu kursu studenci będą posiadali wiedzę na temat 1) zasad prowadzenia badań naukowych, 2) różnych typów badań naukowych, 3) elementów procesu badawczego Będą także rozumieli znaczenie przestrzegania reguł metodologicznych w postępowaniu badawczym. Po zakończeniu kursu studenci będą potrafili: 1) odróżnić naukowe i nienaukowe metody

5 UMIEJĘTNOŚCI SAMODZIELNEGO KRYTYCZNEGO MYŚLENIA, WNIOSKOWANIA, OCENY I STOSOWANIA TEORII W PRAKTYCE 3. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI, PRACY W ZESPOŁACH, PRZYWÓDZTWA ORGANIZACYJNEGO, WZORÓW ETYCZNYCH, ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, ŚWIADOMOŚCI TRWAŁEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU gromadzenia wiedzy, 2) sformułować tezę pracy, problemy badawcze i hipotezy, 3) określić przedmiot badań, zmienne i dobrać wskaźniki zmiennych, 4) zaprojektować badanie będące weryfikacją postawionych hipotez badawczych, 5) określić kierunki analizy zebranego materiału empirycznego Po zakończeniu kursu studenci: 1) rozwiną umiejętność prezentowania i uzasadniania zaproponowanych przez siebie w projekcie badawczym rozwiązań, 2) będą rozumieli etyczne konsekwencje prowadzenia różnego rodzaju badań naukowych i komunikowania ich wyników. TREŚCI KSZTAŁCENIA LICZBA GODZIN 1. Metodologiczne zasady konstrukcji pracy doktorskiej (wprowadzenie) 2. Naukowe i pozanaukowe metody gromadzenia wiedzy. Funkcje metodologii 3. Modele prowadzenia badań 4. Konstruowanie projektu badania ilościowego --teza pracy, problem badawczy i hipotezy --zmienne i ich rodzaje; sposoby kontroli zmiennych niezależnych ubocznych --wskaźniki zmiennych --modele weryfikacji hipotez; sposoby prowadzenia badań --obiekty badane i jednostki analizy 5. Badania ilościowe i jakościowe 6. Paradygmaty badań jakościowych 7. Metody typowe dla badań jakościowych 8. Interpretacja danych w badaniach jakościowych Prezentacja kolejnych kroków konstruowania projektów badawczych 1 godz. wykładu 1 godz. wykładu 1 godz. wykładu 1 godz. wykładu 4 godz. wykładu 8 godz. konwersatorium RAZEM LICZBA GODZIN: 30 SUGEROWANA LICZBA GODZIN PRACY WŁASNEJ STUDENTA *** 60 CAŁKOWITA LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA NA STUDIOWANIE PRZEDMIOTU 90 DESCRIPTION OF THE MODULE IN ENGLISH (MAX 300 CHARACTERS)

6 UMIĘDZYNARODOWIENIE KSZTAŁCENIA ASPEKTY ODPOWIEDZIALNOŚCI SPOŁECZNEJ I ETYCZNEJ Wykorzystanie międzynarodowych podręczników i międzynarodowych przykładów badań Podczas zajęć studenci zapoznają się z najważniejszymi kwestiami etycznymi, jakie pojawiają się w toku przygotowywania badań, ich realizacji i komunikowania otrzymanych wyników; poznają aspekty społecznej i etycznej odpowiedzialności badacza. LP. LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do trzech pozycji) AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Babbie, E. (2008). Podstawy badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 2. Silverman, D. (2007). Interpretacja danych jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 3. Sławińska, M. i Witczak, H. (redakcja naukowa) (2008). Podstawy metodologiczne prac doktorskich w naukach ekonomicznych. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne. LP. LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do pięciu pozycji) AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Apanowicz, J. (2005). Metodologiczne uwarunkowania pracy naukowej. Prace doktorskie. Prace habilitacyjne. Warszawa: Centrum Doradztwa i Informacji Difin sp. z o.o. 2. Denzin, N. K., Lincoln, Y. S. (red.) (2009). Metody badań jakościowych. Tom I i II. Warszawa: Wydawnictwo PWN. 3. Frankfort-Nachmias, Ch. i Nachmias, D. (2001). Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka. 4. Nowak, S. (2007). Metodologia badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 5. Silverman, D. (2008). Prowadzenie badań jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. BIBLIOGRAFIA PRZEDMIOTU (można podać dowolną liczbę pozycji) LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Angrosino, M. (2010). Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 2. Brzeziński, J. (2007). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 3. Churchill, G. A. (2002). Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 4. Kostera, M. (2003). Antropologia organizacji. Metodologia badań terenowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 5. Yin, R. K. (2003). Case study research. Thousand Oaks: SAGE Publications Cop. 3rd ed. FORMA ZALICZENIA (pisemna, ustna, projekt) Proszę szczegółowo wyjaśnić jakie elementy będą składały się na ocenę końcową i jaka jest ich waga RODZAJ SPRAWDZANYCH KOMPETENCJI FORMA SPRAWDZIANU CZAS TRWANIA PROCENTOWY WPŁYW NA OGÓLNĄ OCENĘ

7 SPRAWDZANIE NABYTEJ WIEDZY I ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO SPRAWDZANIE NABYTYCH UMIEJĘTNOŚCI (Z ZAKRESU DYSCYPLINY I KOMUNIKACJI ORAZ ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, WZORÓW ETYCZNYCH) Przygotowanie projektu badawczego pracy doktorskiej w formie pisemnej konstruowane projekty będą prezentowane przez słuchaczy w toku zajęć i dyskutowane w grupie 100% EGZAMIN W TERMINIE POPRAWKOWYM jeśli forma egzaminu będzie inna niż w pierwszym terminie j. w. INNE UWAGI WŁASNE KIERUNEK ROK STUDIÓW / SEMESTR STUDIÓW SPECJALNOŚĆ TYP PRZEDMIOTU podstawowy P / kierunkowy K / specjalnościowy S POZIOM PRZEDMIOTU ** podstawowy P / średnio zaawansowany Ś / zaawansowany Z studia doktoranckie I/II P Ś RODZAJ ZAJĘĆ I LICZBA GODZIN NAUCZANIA, W TYM: Wykład wprowadzenie do tematyki zajęć przez prowadzącego 22 Ćwiczenia Konwersatorium z wykładowcą Warsztaty grupowe 8

8 Spotkania z praktykami Laboratorium Projekty E-learning Seminaria dyplomowe Inne metody Egzamin FORMA STUDIÓW Stacjonarne S / Niestacjonarne NS POZIOM STUDIÓW pierwszego stopnia I ST / drugiego stopnia II ST / JĘZYK WYKŁADOWY (polski / obcy jaki) NS III ST Polski 4. Punktacja zaliczeniowa pkt. ocena dostateczna pkt. ocena dostateczna plus pkt. ocena dobra pkt. ocena dobra plus pkt. ocena bardzo dobra 5. Obecności Słuchacze zobowiązani są do aktywnego uczestniczenia we wszystkich zajęciach prowadzonych w ramach kursu z metod badań. Przychodząc na zajęcia słuchacz wykazuje gotować do pracy na zajęciach. Aktywny udział w zajęciach jest przy tym możliwy jedynie po wcześniejszym przygotowaniu się do zajęć powtórzeniu sobie materiału z wcześniejszych wykładów oraz zapoznaniu się z zalecaną literaturą.

9 6. Zasady przygotowania pracy zaliczeniowej projektu badawczego Zajęcia są zaliczane na podstawie przygotowanego projektu badawczego Format strony głównej Strona tytułowa pracy powinna zawierać Nazwę kursu Tytuł pracy (tytuł projektu badawczego z podtytułem Projekt badawczy) Dziedzinę wiedzy Promotora (lub ewentualnego promotora) Imię i nazwisko autora, numer indeksu, rok studiów Datę złożenia, numer wersji Oświadczenie Oświadczam, że praca została napisana samodzielnie, wszystkie użyte źródła zostały zreferowane Treści, które powinny być zawarte w Projekcie są przedstawione w załączniku Wszystkie projekty muszą być dostarczone zarówno w formie papierowej jak i elektronicznej. Referencje W celu zachowania wysokiego poziomu prac oraz wyrównania szans wszystkim studentom praca będzie wymagać zreferowania wszystkich użytych źródeł. Brak referencji spowoduje obniżenie oceny końcowej. Istnieje wiele systemów referowania. Dozwolone jest przyjęcie wybranego przez siebie sytemu pod warunkiem zachowania spójności i konsekwencji w jego stosowaniu. Minimalnym wymaganiem będzie umieszczenie nazwiska oraz daty publikacji (ewentualnie strony przy cytowaniu lub streszczaniu wybranego fragmentu) zaraz po zreferowanym tekście w głównej części pracy oraz zamieszczenie listy referencji w ostatniej sekcji pracy. Pozycje znajdujące się na liście powinny zawierać

10 w przypadku książek autora publikacji, tytuł, rok wydania, wydawnictwo, miejsce wydania w przypadku rozdziałów książek autora rozdziału, tytuł rozdziału, redaktora publikacji, tytuł, rok wydania, wydawnictwo, miejsce wydania w przypadku artykułów z czasopism autora publikacji, tytuł artykułu, czasopismo, tom, numer, rok, strony w przypadku stron internetowych autora publikacji (lub instytucję czy organizację), tytuł, rok, adres strony, datę ściągnięcia/dostępu 7. Polityka wobec plagiatów Plagiatem jest przywłaszczenie sobie autorstwa cudzego utworu lub jego fragmentu (cudzych elementów twórczych), to znaczy ukrycia źródła ich pochodzenia. Plagiat oznacza w języku potocznym kradzież utworu lub pomysłu. Praca (referat), która będzie nosiła znamiona plagiatu, nie będzie podlegać ocenie i otrzyma zero punktów. Nie będzie możliwości poprawy pracy splagiatowanej. W przypadku plagiatu odpowiedzialnością zostaje obarczona osoba widniejąca jako autor referatu. Ponieważ przygotowanie referatu jest obligatoryjne, ujawnienie plagiatu powoduje konieczność przygotowania nowej pracy, przy czym można za nią uzyskać maksymalnie ocenę dostateczną. Wszystkie prace referaty muszą być dostarczone zarówno w formie papierowej jak i elektronicznej. Wersja cyfrowa pozwala na przeskanowanie pracy specjalnym systemem komputerowym weryfikującym oryginalność pracy.

11 8. Załącznik Treść projektu badawczego 1. Założenia teoretyczne badań, konceptualizacja (ok. 3-4 strony) --teza pracy doktorskiej; --skrótowy opis koncepcji teoretycznej (jednej lub kilku) z której wywiedziono tezę i na której oparto badanie (tylko te założenia, które stanowią podstawę sformułowanej tezy i projektowanych badań); --definicje podstawowych pojęć (pochodzące z przedstawionej koncepcji lub własne); --uzasadnienie tezy, tzn. wykazanie, że na gruncie przyjętej (przyjętych) teorii opisywana w tezie zależność da się wyprowadzić jako najbardziej prawdopodobna. 2. Pytania badawcze i hipotezy pracy z postawionej tezy powinny wynikać bardziej szczegółowe pytania badawcze, hipoteza główna i ewentualne hipotezy szczegółowe lub cząstkowe (w hipotezach przedstawiamy oczekiwane zależności między zmiennymi co na co wpływa, co od czego zależy i jaki jest kierunek oczekiwanej zależności) uwaga: pytania badawcze i hipotezy badawcze dotyczą tylko tych zagadnień, które będą weryfikowane w toku postępowania badawczego. 3. Zmienne i ich wskaźniki --występujące w hipotezach zmienne należy zdefiniować i określić, które z nich to zmienne zależne (wyjaśniane), a które niezależne (wyjaśniające); --jeśli mamy do czynienia z więcej niż jedną zmienną niezależną należy określić czy będzie badany wpływ interakcyjny czy prosty; --należy określić, na podstawie czego jakiego wskaźnika, będzie oceniany poziom zmiennej i jakie wartości będzie przyjmowała zmienna; uwaga: należy zdefiniować, określić i podać wskaźniki dla wszystkich zmiennych występujących w hipotezach. 4. Zmienne uboczne i ich kontrola --należy określić, jakie inne zmienne niezależne (oprócz głównych) wpływają na badaną zmienną zależną i podjąć decyzję, co do tego czy ich wpływ będzie kontrolowany czy nie; --w przypadku zdecydowania się na kontrolę jakichś zmiennych należy określić sposób kontroli (np. przez odpowiedni (jaki) dobór próby, potraktowanie tych zmiennych jako moderatorów, itp.)

12 5. Schemat zależności między zmiennymi --można przedstawić (w postaci schematu) oczekiwany model zależności (wzajemnych wpływów) między wszystkimi zmiennymi niezależnymi (głównymi i ubocznymi) i zależnymi oraz zaznaczyć, które zależności będą badane. 6. Model weryfikacji hipotez (model prowadzenia badań) --jaki będzie model prowadzenia badań (eksperymentalny, quasieksperymentalny, ex post facto czy korelacyjny, lub inny); należy tu przedstawić kolejne kroki postępowania badawczego kiedy (w jakiej kolejności), które zmienne będą mierzone. 7. Obiekty badane i dobór obiektów do badań --należy określić, co będzie badaną populacją (jakie są jednostki analizy); --ile, w przybliżeniu, będzie obiektów badanych i jak będą dobierane do badania. 8. Model wnioskowania należy wyjaśnić, kiedy Państwo uznają, że hipoteza główna się potwierdziła (jeśli ktoś już wie może napisać, jaki rodzaj analizy statystycznej zostanie zastosowany w badaniu) 9. Bibliografia