Roczny Plan Pracy Przedszkola Samorządowego w Gdowie

Transkrypt

1 Roczny Plan Pracy Przedszkola Samorządowego w Gdowie Rok szkolny 2016/2017 I. Czytelnictwo rozwijanie zainteresowania książką, kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i rodziców Zadanie: Tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi zainteresowań czytelniczych dzieci przedszkolnych oraz ich rodziców, ekspresji językowej dziecka poprzez stosowanie aktywnych metod pracy i bezpośredni kontakt z literaturą, sztuką i teatrem. Cele: 1. Rozwijanie dzieci pod względem emocjonalnym, intelektualnym i społecznym poprzez właściwie ukierunkowaną ekspresję werbalną. 2. Tworzenie warunków sprzyjających swobodzie wypowiedzi związanej z przyjemnymi przeżyciami i werbalnym "otwarciem się" dziecka. 3. Bogacenie doświadczeń czytelniczych i językowych dzieci przez stosowanie sprawdzonych i "nowatorskich" rozwiązań. 4. Stymulowanie zainteresowań czytelniczych dzieci, w tym kontynuacja wczesnej nauki czytania wg. I. Majchrzak. 5. Rozwijanie wrażliwości, wyobraźni artystycznej i poczucia estetyki. Działania: 1. Organizacja zajęć rozwijających aktywność twórczą dziecka we wszystkich sferach, a w szczególności w sferze rozwoju językowego, m.in.: drama, gry ekspresyjne, teksty odtwórcze, żywy teatr, trening twórczego myślenia, arteterapię i inne.

2 2. Tworzenie sytuacji sprzyjających bezpośredniemu obcowaniu ze sztuką, literaturą, dramą, teatrem jako inspiracji do rozwoju dziecięcej ekspresji werbalnej, m.in.: analiza treści pozycji literackich, przedstawianie ich treści własnymi słowami, układanie krótkich opowiadań, zabawy słownikowe, inscenizowanie, nauka wierszyków, wyliczanek, tworzenie własnych zakończeń opowiadań, baśni, poprawa emisji głosu i wyrazistości wymowy, ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne, oddechowe i słuchu, zabawy słowne. 3. Wzbogacenie bazy przedszkola (pomoce, scenariusze, publikacje, literatura). 4. Opracowanie projektów i programów stymulujących rozwój aktywności czytelniczej dzieci. 5. Opracowywanie i gromadzenie ciekawych pozycji literatury dziecięcej, scenariuszy zajęć. 6. Publikacje na stronach internetowych w celach promocyjnych. 7. Pozyskiwanie rodziców do współpracy; zajęcia otwarte, praca na rzecz przedszkola, biesiady literackie, czytamy dzieciom bajki, teatr rodzicielski i inne. 8. Nawiązanie kontaktów z innymi przedszkolami i instytucjami w celu wymiany doświadczeń teatralnych, muzycznych, teatrzyki w wykonaniu dzieci, wyjścia do innych placówek. Występy tzw. Dzieci dzieciom. 9. Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi. 10. Współpraca ze środowiskiem lokalnym, Monitorowanie Dotyczyć będzie sposobów rozwijania aktywności czytelniczej i werbalnej dzieci. Zastosujemy narzędzia: Ankiety dla rodziców, Ankiety dla nauczycieli, Arkusze monitoringów, Karty obserwacji dzieci i Arkusze zbiorcze do nich, Kart kontroli dokumentacji nauczyciela, Arkusze diagnostyczne do testu na dojrzałość szkolną dzieci, Hospitację diagnozującą, doradczo-doskonalącą i oceniająca, Analizę dokumentów i danych. Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco w roku szkolnym 2016/2017, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej

3 podsumowującej pracę w danym roku oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach w czerwcu 2017 r. Ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. Oczekiwane efekty: Dzieci: 1. Często uczestniczą w imprezach kulturalnych. 2. Są śmiałe i otwarte na kontakty. 3. Poprawnie wypowiadają się. 6. Obcują ze sztuką w szerokim tego słowa znaczeniu: literatura, teatr, muzyka, malarstwo. 7. Znają utwory literackie dla dzieci i ich autorów. 8. Poznają bogactwo języka literackiego. 9. Potrafi inscenizować teksty i odgrywać tzw. Mini role. 10. Interesuje się tekstem i literami. 11. Podejmuje działalność czytelniczą stymulującą rozwój mowy. 12. Odreagowuje negatywne emocje, rozładowuje stresy i napięcia w toku różnorodnych form aktywności własnej. LP. SPOSÓB REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE 1. Zorganizowanie Kącika Książki w każdej sali. Codzienne czytanie dzieciom w różnych porach cały rok wszyscy dnia: baśnie, bajki, wiersze. 2. Wykorzystywanie w pracy z dziećmi literatury z zakresu biblioterapii, bajek relaksacyjnych. cały rok wszyscy 3. Współpraca z Biblioteką Publiczną: - poznanie pracy bibliotekarza oraz pomieszczeń bibliotecznych - czytelni i wypożyczalni, - zachęcenie dzieci do korzystania z księgozbioru, wypożyczenie książek do czytania w przedszkolu i w domu, - zdobywanie odznak; Super Czytelnik, Przyjaciel Książki" 4. Zapraszanie gości do głośnego czytania dzieciom w przedszkolu: przedstawiciele władz, kościoła, personelu przedszkola, absolwentów przedszkola uczniów szkoły podstawowej, cały rok - czerwiec 2017 z grup: Niezapominajki, Krasnale, Skrzaty, Maki, Stokrotki, Zajączki K. Hyży E. Filipiak

4 gimnazjum. 5.,,Spotkania z teatrem - umożliwienie dzieciom udziału w profesjonalnych i amatorskich przedstawieniach teatralnych związanych z dziecięcą literaturą. 6. Promowanie czytelnictwa wśród dzieci i rodziców - prezentowanie wartościowych pozycji książkowych na łamach gazetki przedszkolnej w kąciku dla rodziców i na stronie www przedszkola. 7. Organizacja cyklicznych zajęć muzyczno ruchowych na bazie bajek i opowiadań znanych dzieciom. 8. Organizacja cyklicznych spotkań Klubu Czytających Rodzin w ramach akcji Cała Polska Czyta Dzieciom 9. Zorganizowanie na terenie przedszkola spotkania z pisarzem, poetą 10. Zorganizowanie wewnętrznego konkursu recytatorskiego. Udział Laureatów w powiatowym konkursie literackim. 11. Zorganizowanie rodzinnego konkursu plastycznego Okładka dla ulubionej książki 12. Tradycje wróżb andrzejkowych osadzone w literaturze tworzenie montażu słowno muzycznego Wieczór Wróżb Andrzejkowych 13. Pedagogizacja rodziców Wpływ czytania na rozwój dziecka spotkania zorganizowane przy współpracy z Biblioteką i Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną. 14. Obchody Światowego Dnia Książki dla dzieci Jesteśmy aktorami inscenizacje przygotowane przez dzieci dla dzieci na podstawie wybranej pozycji z literatury dziecięcej. 15. Bal karnawałowy pod hasłem Bajkowe postacie 16. Zorganizowanie konkursu wiedzy W krainie baśni i bajek 17. Książka dla dziecka w Dniu Dziecka cały rok cały rok cały rok listopad 2016 kwiecień 2017 luty 2017 wszyscy J. Długosz J. Mróz A. Marszałek D. Rozwadowska J. Mróz J. Długosz A. Tabak D. Rozwadowska D. Rozwadowska E. Filipiak B. Kornecka A. Kot K. Kasprzyk A. Marszałek E. Całka E. Wrześniak E. Filipiak A. Kot "Żabki wszyscy E. Całka A. Tabak K. Kasprzyk J. Maj

5 zbiórka książek przeczytanych (używanych), - kiermasz na rzecz przedszkola 18. Zaangażowanie pracowników przedszkola do udziału w przedstawieniu z okazji Dnia Dziecka 19. Wycieczka do Krakowa związana z legendami krakowskimi lekcje muzealne np. Śladem legend krakowskich -od października 2016 do maja czerwiec 2016 czerwiec - wszyscy A.Tabak E. Wrześniak J. Długosz przy współpracy z Radą Rodziców. J. Maj J. Mróz U. Kowal B. Kornecka K. Hyży J. Długosz II. Wprowadzanie dzieci w świat wartości moralnych i estetycznych Zadanie: Wychowanie dziecka wrażliwego, o wysokiej kulturze osobistej, przygotowanego do życia zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społeczno moralnymi. Cele: 1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka, uwzględniając jego indywidualne predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania. 2. Propagowanie zdrowego stylu życia. 3. Wyrabianie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka poprzez życzliwość i odpowiedzialność za siebie. 4. Uwrażliwianie ma piękno i estetykę otaczającego świata. 5. Uczenie współodpowiedzialności za innych, współpracy, empatii, pomagania sobie, tolerancji i szacunku.

6 6. Wdrażanie rodziców do współuczestnictwa w procesie dydaktyczno - wychowawczym przedszkola poprzez dialog edukacyjny. Działania: 1. Poznanie opinii rodziców o stosowanych w przedszkolu działaniach wychowawczych. 2. Poznanie i stosowanie metod skutecznego oddziaływania wychowawczego w przedszkolu. 3. Systematyczne prowadzenie zajęć edukacyjnych uczących dzieci, jak radzić sobie w trudnych sytuacjach oraz chroniących je przed niebezpieczeństwem. 4. Współdziałanie z instytucjami oraz specjalistami w celu otoczenia opieką i terapią dzieci dotknięte przemocą w ramach obowiązującej procedury Niebieskiej Karty. 5. Współdziałanie z rodzicami, wykorzystywanie skutecznych środków komunikacji interpersonalnej dla wspólnego rozwiązywania problemów wychowawczych. 6. Wspieranie działań wychowawczych rodziny, integrowanie oddziaływań wychowawczych przedszkola i domu rodzinnego. 7. Prowadzeni dostosowanych do możliwości rozwojowych dziecka form kształtujących postawę asertywną, poczucie własnej wartości, umiejętności słuchania innych i skutecznej komunikacji międzyludzkiej. 8. Stosowanie systemu wzmocnienia pozytywnych zachowań dzieci. 9. Uczenie tolerancji i akceptacji innych. 10. Opracowywanie i gromadzenie ciekawych pozycji literatury dziecięcej, scenariuszy zajęć. 11. Publikacje na stronach internetowych w celach promocyjnych. 12. Analizowanie z rodzicami rezultatów pracy wychowawczej. Monitorowanie Dotyczyć będzie stosowanych oddziaływań wychowawczych wzmacniających pozytywne zachowania dziecka oraz zmniejszających/eliminujących zachowania niepożądane. Zastosujemy narzędzia: Ankiety dla rodziców, Ankiety dla nauczycieli, Arkusze monitoringów, Karty obserwacji dzieci i Arkusze zbiorcze do nich, Kart kontroli dokumentacji nauczyciela, Arkusze diagnostyczne do testu na dojrzałość szkolną dzieci, Hospitację diagnozującą, doradczo-doskonalącą i oceniająca, Analizę dokumentów i danych.

7 Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco w roku szkolnym 2016/2017, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej pracę w danym roku oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach w czerwcu 2017 r. Ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. Oczekiwane efekty: Dzieci: 1. swobodnie wypowiadają się na temat swojej rodziny. 2. Znają zakres swoich obowiązków w przedszkolu i w domu rodzinnym. 3. Przejawiają samodzielność w czynnościach samoobsługowych i organizowaniu swobodnej działalności stosownie do swoich możliwości rozwojowych. 4. Wykazują inicjatywę w działaniu. 5. Uzasadniają swoje postępowanie. 6. Nazywają swoje emocje. 7. Umiejętnie pokonują trudności, radzą sobie z porażkami i stresem. 8. Określają wartości na zasadzie przeciwieństw; próbują uzasadnić swoje odczucia. 9. Znają zasady ustalone w przedszkolu, starają się ich przestrzegać. 10. Swobodnie porozumiewają się z dorosłymi osobami i rówieśnikami. 11. Określają odrębność innych względem siebie. 12. Są zdolne do kompromisu. 13. Akceptują potrzeby dzieci o zróżnicowanych potrzebach fizycznych i intelektualnych. 14. Chętnie podejmują działania zbiorowe, czują się współodpowiedzialne za uzyskany wynik. 15. Pełnią swoją rolę, jako dzieci w życiu społecznym. 16. Dążą do organizowania i przekształcenia rzeczywistości społecznokulturowej według własnych pomysłów.

8 LP. SPOSÓB REALIZACJI TERMIN OSOBY 1 Gromadzenie literatury dziecięcej dotyczącej szeroko pojętego tematu wartości w życiu każdego człowieka /teczki metodyczne każdego nauczyciela/ Cały rok 2 Pogadanki, zabawy kierowane uświadamiające Cały rok dzieciom istnienie wartości w życiu każdego człowieka: Uwrażliwienie na dobro, piękno, prawdę sprawiedliwość Patriotyzm w każdym z nas Najważniejsze słowa na co dzień: dzień dobry, do widzenia, przepraszam, proszę, dziękuje Kształtowanie postaw oraz ukazanie danych wartości na przykładzie bohaterów z literatury dziecięcej 3 Realizowanie przez nauczycieli tematów Cały rok kompleksowych wprowadzających dziecko w świat wartości 4 Stosowanie w zajęciach i zabawach elementów Cały rok bajko terapii połączonych z wypowiedziami na temat własnych emocji przeżywanych przez dzieci 5 Wyjazdy na spektakle teatralne 6 Imprezy grupowe sprzyjające zacieśnianiu więzi rodzinnych 7 Zapobieganie i reagowanie na zaistniałe trudności wychowawcze, współdziałanie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Wg harmonogramu rocznego Cały rok ODPOWIEDZIALNE 8 Tydzień Dobrego Chleba październik Ewelina Filipiak Joanna Paszkot 9 Przegląd pieśni patriotycznych listopad Agata Marszałek Joanna Długosz 10 Zabawa andrzejkowa- kultywowanie tradycji listopad 11 Akcja charytatywna Czapka św. Mikołaja grudzień Joanna Maj Małgorzata Nowak

9 12 Szlachetna Paczka grudzień Agata Marszałek 13 Spotkanie z Mikołajem grudzień nauczycie przy współpracy z Radą Rodziców 14 Łańcuch na choinkę - współpraca z kościołem parafialnym w Gdowie grudzień Ewelina Filipiak Joanna Paszkot 15 Organizacja Dnia Babci i Dziadka styczeń 16 Kiermasz świąteczny tematycznych prac wykonanych z rodziną Grudzień/ kwiecień Nauczyciele przy współpracy z Radą Rodziców 17 Obchody Dnia Ziemi kwiecień 18 Zorganizowanie konkursu fotograficznego i wystawy pt: Rodzinne świętowanie maj Anna Kot Małgorzata Nowak Barbara Kornecka 19 VI Gminna Spartakiada Przedszkolaków maj Dorota Rozwadowska Joanna Paszkot 20. Dzień Rodziny zorganizowany pod hasłem Dobre maniery - prezentacja wiersza i piosenki przez grupę czerwiec Nauczyciele/ koordynatorzy: Agata Marszałek, Joanna Mróz 21. Cykliczne zajęcia kółka kulinarnego-szerzenie wartości wspólnego spędzania czasu i właściwego odżywiania się 22. Znaczenie wspólnego spędzania czasu z rodziną dla rozwoju dziecka Cały rok Półroczne zebranie z rodzicami Barbara Kornecka Urszula Kowal