Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy IIIa Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy IIIa Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 P R A C A Z K O M P U T E R E M Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Wymagania wykraczające (K) (K+P) (K+P+R) (K+P+R+D) (K+P+R+D+W) Zna definicję informatyki. Zna zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Wie, jakie są zasady korzystania z komputera w pracowni szkolnej. Rozróżnia podstawowe elementy Wie, co to jest piractwo komputerowe. Wie, co to jest pulpit, i zna jego elementy. Wie, co to jest plik, folder i skrót. Wie, co to jest menu start, pasek zadań i pasek szybkiego uruchamiania. Zna programy systemowe Windows (np. Kalkulator, Paint). Uruchamia komputer i poprawnie go wyłącza. Posługuje się podstawowym sprzętem komputerowym: klawiaturą, myszką, drukarką. Loguje się do systemu. Uruchamia programy za pomocą ikony na pulpicie. Zapisuje swoją pracę i zamyka program. Otwiera i zamyka folder za pomocą myszki. Wie, co to jest komputer osobisty, serwer. Wie, z jakich urządzeń zbudowany jest komputer. Zna podstawowe jednostki informacji (bit, bajt) i ich wielokrotności. Zna rolę i zadania systemu operacyjnego. Zna dziedziny życia, w których ma zastosowanie komputer. Zna podstawowe grupy programów komputerowych. Wymienia typy drukarek. Wie, co oznacza prawo autorskie. Wie, co to jest okno dialogowe. Zna zasady oznaczania napędów dysków. Zna zasady nazywania plików. Organizuje swoje stanowisko komputerowe zgodnie z wymogami bezpieczeństwa i higieny pracy. Wskazuje i nazywa rządzenia zewnętrzne i wewnętrzne Wskazuje główne porty i gniazda rozszerzeń. Obsługuje Pulpit i menu Start za pomocą myszki. Obsługuje okno programu (zmienia rozmiar, przenosi, Wie, co to jest sterownik. Umie wyjaśnić przeznaczenie poszczególnych urządzeń Zna gniazda rozszerzeń i porty. Zna zasadę działania drukarki w pracowni komputerowej. Wie, jakie są konsekwencje prawne piractwa komputerowego. Wie, co to są atrybuty plików. Zna strukturę folderów w postaci tzw. drzewa folderów. Wie, co oznacza pojęcie konto, logowanie i administrator systemu. Zna zasady licencji freeware. Wie, co to jest piksel i rozdzielczość obrazu. Wymienia i charakteryzuje typy drukarek. Zamyka programy za pomocą skrótów klawiszowych. Kojarzy podstawowe typy plików za pomocą rozszerzeń. Przegląda pliki i foldery za pomocą programu Mój komputer i Eksplorator Windows. Zaznacza pliki, foldery i skróty za pomocą myszki i klawiatury. Odzyskuje pliki z Kosza oraz usuwa je na stałe. Umie scharakteryzować omawiane w podręczniku karty rozszerzeń i podać ich parametry. Zna typy plików i ich aplikacje. Zna zasady licencji shareware, Open Source, Public Domain. Zna system dwójkowy i dziesiętny. Zna skutki nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy z komputerem. Łączy elementy zestawu komputerowego. Znajduje i odczytuje właściwości plików. Przelicza jednostki informacji i liczby z systemu dwójkowego na dziesiętny. Wie, co to jest superkomputer. Zna typy portów i gniazd niewystępujących w komputerach pracowni. Opisuje urządzenia komputera nieomawiane na lekcji. Zna i charakteryzuje niektóre narzędzia do zarządzania systemem (np. Panel sterowania w Windows). Przedstawia liczby w systemie dwójkowym i dziesiętnym. Kojarzy typy plików z aplikacjami nieomawianymi na lekcji. Podłącza samodzielnie i instaluje urządzenia komputerowe

2 Uruchamia programy z menu Start. minimalizuje, maksymalizuje, zamyka). Otwiera, przegląda, obsługuje i zamyka okna dialogowe. Rozróżnia i wskazuje napędy dysków. Zaznacza pliki, foldery i skróty za pomocą myszki. Uruchamia programy użytkowe w systemie Windows. Umie znaleźć informacje o zainstalowanych w systemie urządzeniach. Z A R Z Ą D Z A M Y F O L D E R A M I, P L I K A M I I P R O G R A M A M I W K O M P U T E R Z E Wie, co to jest folder i plik. Wie, co to jest skrót do pliku, folderu i programu. Wyjaśnia pojęcia: wirus komputerowy, program antywirusowy. Zna podstawowe zasady profilaktyki antywirusowej. Otwiera plik. Zapisuje poprawnie plik. Dobiera nazwy plików zgodnie ze wskazówkami Otwiera okno folderu. Zakłada folder dowolnym sposobem. Kopiuje pliki i foldery dowolnym sposobem. Usuwa wskazane pliki i foldery. Porusza się po drzewie folderów. Sprawdza foldery programem antywirusowym według wskazówek. Archiwizuje i kompresuje pliki według wskazówek. Rozpakowuje pliki skompresowane według wskazówek. Instaluje aplikacje w komputerze według wskazówek Zna i wyjaśnia pojęcia: podfolder, program, nazwa pliku, archiwizacja, kompresja. Omawia sposoby profilaktyki antywirusowej. Przegląda zasoby komputera wykorzystując program do tego celu, np. Mój komputer lub Eplorator w systemie Windows. Przenosi, usuwa i zmienia nazwy plików i folderów. Zapisuje pliki we wskazanym folderze. Wyszukuje pliki we wskazanym folderze. Tworzy struktury folderów według podanych wskazówek Sprawdza wybrany folder programem antywirusowym i niszczy wykryte wirusy. Archiwizuje i kompresuje pliki za pomocą funkcji Folder skompresowany. Rozpakowuje pliki skompresowane. Wyjaśnia pojęcie rozszerzenia plików. Wie, co to jest drzewo folderów. Wie, co to jest schowek systemowy i jaką pełni funkcję podczas kopiowania i przenoszenia. Zna rodzaje programów zagrażających komputerowi i ich wpływ na działanie komputera i podaje ich przykłady. Przegląda zawartość folderów w różnych widokach. Wyszukuje pliki za pomocą polecenia Wyszukaj. Kojarzy rodzaj pliku z ikonami. Tworzy skróty do programów i zmienia ich nazwy. Tworzy samodzielnie strukturę folderów dostosowaną do swoich potrzeb. Zmienia nazwy plików i folderów. Wprowadza zmiany w plikach i zapisuje je w innym miejscu na dysku i pod inną nazwą. Przegląda właściwości urządzeń w Menedżerze urządzeń. Instaluje program antywirusowy według wskazówek Instaluje urządzenia Wyjaśnia zasady instalacji programu komputerowego. Wie, co to są pliki wykonywalne i zna ich rozszerzenia. Zna atrybuty plików. Omawia zasady i sposoby profilaktyki antywirusowej. Rozpoznaje typy plików na podstawie rozszerzenia. Kojarzy pliki z aplikacjami. Rozpoznaje pliki wykonywalne programów. Porządkuje pliki i foldery na dysku. Tworzy skróty do dysku, pliku i folderu oraz zmienia ich nazwy. Tworzy folder podczas zapisu pliku. Kopiuje, przenosi i usuwa grupy plików i folderów optymalnym sposobem. Porządkuje ikony na Pulpicie. Obsługuje program antywirusowy dostosowując go do własnych potrzeb. Zna i wyjaśnia zastosowanie skrótów klawiszowych w systemie Windows. Zna i wyjaśnia pojęcia klaster, dyskietka systemowa, defragmentacja dysku, scandisk. Zna funkcje Panelu sterowania. Charakteryzuje rozszerzenia plików i aplikacji nieomawianych na lekcji. Wyszukuje pliki i foldery za pomocą funkcji Wyszukaj z wykorzystaniem zaawansowanych opcji. Sprawdza i analizuje zasoby Tworzy skojarzenie rozszerzenia pliku z aplikacją. Tworzy grupę i skrót w menu Start. Zmienia wygląd Pulpitu. Stosuje narzędzia systemowe typu defragmentator dysku i scandisk. Instaluje i uruchamia dowolne programy komputerowe. Obsługuje różne programy komputerowe.

3 Instaluje i usuwa aplikacje za pomocą programów instalacyjnych aplikacji. Instaluje i deinstaluje urządzenia komputera według wskazówek. Umie formatować dyskietki. P O Z N A J E M Y L O K A L N E I R O Z L E G Ł E S I E C I K O M P U T E R O W E Wie, co to jest sieć komputerowa. Zna podział na sieci lokalne, miejskie i rozległe. Wyjaśnia pojęcie Wie, z jakich usług można korzystać w Internecie (WWW, poczta elektroniczna, grupy dyskusyjne, chat, FTP, IRC). Zna podstawowe zasady netykiety. Wie, jakie mogą być zagrożenia ze strony Internetu (uzależnienia, wirusy, włamania). Umie zalogować się do sieci. Potrafi za pomocą programu Otoczenie sieciowe przeglądać zasoby sieci. Umie przestrzegać zasad netykiety. Wymienia korzyści wynikające z połączenia komputerów w sieć. Potrafi podać podstawowe cechy sieci LAN. Charakteryzuje podstawowe usługi sieciowe. Zna pojęcia: klient, serwer i logowanie. Rozróżnia sieci typu klientserwer oraz sieci równorzędne. Wie, że pracę w sieci nadzorują programy sieciowe. Zna pojęcia: medium transmisyjne, hub (koncentrator), switch (przełącznik) oraz router. Zna pojęcie adresu IP Przedstawia podstawowe elementy struktury Internetu (użytkownik, serwer dostępowy, serwery usługowe, urządzenia łączące komputery). Zna sposoby podłączenia komputera do Internetu _. Zna zasady bezpiecznego korzystania z sieci komputerowej. Wie, co to jest firewall. Wie, jakie są symptomy uzależnienia od Rozpoznaje typ sieci komputerowej w pracowni. Umie skojarzyć rodzaj instytucji i kraj z nazwą domeny. Kompresuje i archiwizuje dane w zewnętrznym programie archiwizującym według wskazówek Charakteryzuje poznane sieci komputerowe. Wyjaśnia znaczenie protokołu TCP/IP w sieci komputerowej. Opisuje rolę adresu IP komputera w sieci. Wie, co to jest system nazw domen DNS, i zna jego zadania. Zna przykłady programów (systemów) sieciowych. Wyjaśnia pojęcia: łącza, hub, switch oraz router. Opisuje usługi sieciowe. Opisuje sposoby podłączenia do sieci Internet. Wyjaśnia zasady bezpiecznego korzystania z sieci. Opisuje zagrożenia ze strony Zna sposoby przeciwdziałania zagrożeniom ze strony Potrafi znaleźć i rozpoznać komputery w sieci. Umie wymieniać pliki pomiędzy komputerami w sieci. Umie odszukać adres IP swojego Omawia funkcje różnych serwerów w sieci komputerowej. Umie scharakteryzować wszystkie omawiane na lekcjach media transmisyjne. Zna wszystkie omawiane protokoły sieciowe. Przewiduje możliwe zagrożenia ze strony Proponuje różne sposoby zabezpieczenia komputera przed zagrożeniem ze strony Podłącza urządzenia sieciowe. Umie skonfigurować swój komputer w sieci. Umie zainstalować i skonfigurować programy typu firewall, spyware. Zna i opisuje usługi sieciowe, nieomawiane na lekcji. Zna i opisuje inne, nieomawiane na lekcji sposoby połączenia komputerów do sieci Internet. Zna sposoby zabezpieczenia się przed zagrożeniami w Internecie nieomawiane na lekcji. Opisuje strukturę sieci szkieletowej. Potrafi posługiwać się systemem sieciowym. Umie połączyć w sieć komputery i podłączyć je do

4 Umie przestrzegać zasad prawa autorskiego. Potrafi przyporządkować protokół do rodzaju usługi. Stosuje różne sposoby przeciwdziałania zagrożeniom z sieci (program antywirusowy, firewall itp.) W Ę D R U J E M Y P O S I E C I I N T E R N E T Wyjaśnia pojęcia: strona WWW, sieć WWW, adres strony internetowej, witryna, przeglądarka internetowa, wyszukiwarka internetowa, Wie, co to jest hiperłącze. Korzysta z przeglądarki stron internetowych. Łączy się z wybraną stroną internetową. Wyjaśnia pojęcia adresu URL, protokół http, hiperłącze. Wie, na czym polega praca z przeglądarką internetową w trybie online i offline. Wyjaśnia pojęcia: portal, serwis tematyczny. Wie, że Internet jest bazą Wie, że strona internetowa jest tworzona m.in. za pomocą języka HTML. Zna pojęcie: usługa FTP. Korzysta z wyszukiwarki stron internetowych używając prostych zapytań. Korzysta z encyklopedii i słowników jako internetowych źródeł informacji. Zapisuje na dysku komputera proste strony internetowe. Zapisuje na dysku komputera dane tekstowe i grafikę pobrane z Pobiera pliki z Internetu za pomocą odnośników na stronach WWW. Wie, jaką rolę w przeglądarce odgrywają tzw. wtyczki. Zna podstawowe zasady wyszukiwania informacji w wyszukiwarkach internetowych. Zna proste sposoby wyszukiwania grafiki w sieci Internet. Wie, na czym polega usługa FTP. Swobodnie przegląda zasoby Umie wpisywać umiarkowanie złożone zapytania w wyszukiwarkach internetowych. Umie wyszukiwać grafikę w Internecie. Korzysta z katalogu stron internetowych. Pobiera pliki z serwerów internetowych, korzystając z przeglądarki internetowej i protokołu FTP. K O R Z Y S T A M Y Z P O C Z T Y E L E K T R O N I C Z N E J Zna pojęcia: poczta elektroniczna ( ), adres poczty elektronicznej, program pocztowy, bramka www<-> , konto pocztowe. Wie, jak wygląda adres , i jak należy go odczytywać. Zna zasadę przesyłania poczty elektronicznej w sieci Internet. Zna pojęcie: serwer pocztowy. Wie, co to jest format zwykły i format HTML wiadomości pocztowej. Wie, co to jest serwer poczty wychodzącej i serwer poczty przychodzącej. Zna zasady bezpiecznego korzystania z poczty . Wie, jak założyć konto na serwerze pocztowym. Zna zasadę pobierania stron WWW z Zna wszystkie omawiane źródła informacji w sieci. Wie, co to skrypt i aplet na stronie WWW. Zna podstawy konfigurowania przeglądarki internetowej Samodzielnie formułuje złożone zapytania w wyszukiwarkach internetowych do wyszukiwania informacji i grafiki na stronach WWW. Samodzielnie wybiera źródła informacji internetowych w zależności od poszukiwanych informacji. Wie, jak obsługiwać konto pocztowe za pomocą uniwersalnych bramek www<- > . Zna opcje konfiguracyjne używanego programu pocztowego. Umie samodzielnie uzbroić komputer we wszystkie niezbędne narzędzia zabezpieczające przed zagrożeniami z Internetu i samodzielnie nimi zarządzać. Zna i opisuje usługi internetowe nieomawiane na lekcjach (np. telnet, WAP itp.). Zna inne internetowe źródła informacji niż omawiane na lekcji. Korzysta samodzielnie z usług internetowych nieomawianych na lekcjach. Potrafi korzystać z innych internetowych źródeł informacji niż omawiane na lekcjach. Zna sposoby zabezpieczania poczty przed spamem. Wie, jak blokować nadawców niechcianej poczty. Zna inne usługi sieciowe wykorzystujące pocztę elektroniczną.

5 Loguje się na koncie pocztowym przez stronę WWW z pomocą Sporządza i wysyła list elektroniczny za pomocą bramki www <-> , korzystając z pomocy Odbiera i odczytuje list elektroniczny z pomocą nauczyciela Samodzielnie tworzy i wysyła proste wiadomości pocztowe. Odbiera wiadomości poczty elektronicznej i umie na nie odpowiadać oraz przesyłać je dalej. Umie wysyłać wiadomości pocztowe z załącznikami. Odbiera listy elektroniczne z załącznikiem tekstowym lub graficznym, przegląda go oraz zapisuje na dysk. Formatuje wiadomości pocztowe (kolor, czcionka). Wykazuje się umiejętnościami wymienionymi powyżej wykonywanymi za pomocą programu pocztowego. Wysyła różnego rodzaju pliki jako załączniki. Odbiera i zapisuje różnego rodzaju załączniki i zapisuje je na dysku. Wykazuje się umiejętnościami wymienionymi powyżej wykonywanymi w programie pocztowym. Umie założyć konto pocztowe na wybranym serwerze poczty w sieci. Konfiguruje konto w programie pocztowym. Wysyła wiadomość pocztową na wiele adresów jednocześnie. Umie obsługiwać ksiażkę adresową i wysyła e korzystając z książki adresowej. T W O R Z Y M Y G R A F I K Ę K O M P U T E R O W Ą Wie, co to jest skaner i cyfrowy aparat fotograficzny. Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa i edytor grafiki. Zna przykładowy edytor grafiki. Podaje przykłady rozszerzeń plików graficznych (np. jpg, gif). Uruchamia i zamyka edytor grafiki. Otwiera plik graficzny w edytorze grafiki. Zapisuje plik graficzny. Dodaje podstawowe elementy do grafiki wykorzystując narzędzia programu (np. odcinek, krzywa, koło, elipsa, czworokąt, wielokąt) i dobiera ich parametry (kolor, wielkość). Obsługuje skaner i cyfrowy aparat fotograficzny z pomocą Wyjaśnia pojęcia: grafika wektorowa, grafika bitowa, piksel, rozdzielczość, kompresja. Rozpoznaje pliki graficzne po ich rozszerzeniu. Wyjaśnia pojęcie eksportu grafiki. Skanuje grafikę. Kopiuje samodzielnie zdjęcia z aparatu cyfrowego na dysk Obraca, pochyla i skaluje elementy graficzne. Wstawia tekst do rysunku i edytuje go. Kopiuje, przenosi, przekształca i usuwa fragmenty grafiki. Kopiuje fragment rysunku z tłem i bez tła. Zapisuje pliki graficzne w odpowiednim formacie gif lub jpg. Zna zasadę działania aparatu cyfrowego i skanera. Charakteryzuje grafikę przeznaczoną do druku oraz do prezentacji na ekranie monitora. Opisuje konwersję grafiki. Tworzy rysunek wg wskazówek Dobiera parametry grafiki do wskazanych przez nauczyciela celów. Komponuje prace wykorzystując technikę fotomontażu. Eksportuje grafikę do odpowiedniego formatu z odpowiednimi parametrami. Dobiera takie parametry drukowania grafiki, jak: orientacja strony, szerokość marginesów. R E D A G U J E M Y T E K S T Z A P O M O C Ą K O M P U T E R A Umie obsługiwać konto z poziomu uniwersalnych bramek www<-> . Umie zarządzać wiadomościami poczty elektronicznej w programie pocztowym. Potrafi samodzielne dokonać ustawień w programie pocztowym do obsługi poczty. Omawia różnicę między grafiką wektorową a bitową. Opisuje, na czym polega kompresja plików graficznych. Omawia inne formaty plików graficznych. Projektuje i wykonuje prace graficzne o złożonej budowie i ciekawej kompozycji (np. strona WWW, gazetka itp.) Dokonuje konwersji pliku graficznego do różnych formatów i o różnych parametrach. Instaluje skaner. Biegle korzysta z programów pocztowych innych niż omawiane na lekcji. Potrafi konfigurować program pocztowy do obsługi grup dyskusyjnych. Umie wysyłać i odbierać wiadomości z forum grup dyskusyjnych za pomocą programu pocztowego i przeglądarki internetowej. Umie przesyłać wiadomości poczty elektronicznej do sieci telefonii komórkowej w formie SMS-ów. Zna modele kolorów stosowane w druku offsetowym. Zna pojęcia dotyczące grafiki 3D. Posługuje się edytorami grafiki nieomawianymi na lekcji. Umie samodzielnie stworzyć ilustrację w wybranym programie graficznym na wskazany przez nauczyciela temat.

6 Zna zastosowanie edytora tekstu. Wie, co to jest: czcionka, akapit, wiersz, blok tekstu, formatowanie tekstu, Rozróżnia podstawowe elementy strony dokumentu tekstowego Zna podstawowe zasady komputerowej edycji tekstu. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z edytorem tekstu. Pisze tekst stosując małe i duże litery oraz polskie znaki diakrytyczne. Zaznacza tekst myszką lub klawiaturą. Dzieli tekst na akapity. Przegląda dokument w różnych widokach. Kopiuje, przenosi i usuwa tekst w dokumencie. Wstawia gotowy rysunek do tekstu bez edytowania go. Zna pojęcia: indeks górny i dolny, interlinia, nagłówek, stopka, tabela, znak specjalny w dokumencie tekstowym. Zna rozszerzenia plików dokumentów tekstowych. Wie, co to tryb wstawiania i nadpisywania. Wie, jak zaznaczać bloki tekstu w dokumencie. Wie, jak wstawiać proste tabele do dokumentów. Sprawdza pisownię wykorzystując narzędzia językowe. Zamienia tekst wykorzystując opcje wyszukiwania i zamieniania fragmentu tekstu. Stosuje wcięcie pierwszego wiersza akapitu oraz wcięcie akapitu. Wstawia proste tabele do dokumentu. Wpisuje proste dane do tabeli i edytuje je. Zmienia odstępy między wierszami i akapitami. Wstawia do tekstu rysunki i potrafi je rozmieszczać względem tekstu. Modyfikuje tabelę, zmieniając jej wymiary, dodając lub usuwając kolumny i wiersze. Korzysta z podglądu wydruku i tworzy proste wydruki. Umie wydrukować dokument bez zmiany parametrów. Wie, jak formatować tekst w dokumencie za pomocą list numerowanych i punktowanych. Zna różne metody wstawiania tabel do dokumentów. Wie, jak dokonać ustawień marginesów, rozmiaru i orientacji strony dokumentu. Wskazuje cechy charakterystyczne dla dokumentów (np. podanie, życiorys itp.) Modyfikuje i skaluje wstawiane rysunki. Wyszukuje fragment tekstu wykorzystując opcję Znajdź. Stosuje listy punktowane i numerowane. Stosuje indeks dolny i górny. Używa list punktowanych i numerowanych. Rysuje proste tabele. Zmienia ustawienia strony dokumentu. Dokonuje ustawień strony i drukuje dokument dobierając odpowiednie parametry. Stosuje obramowanie tabeli i cieniowanie komórek. Pracuje z kilkoma dokumentami. Pisze w trybie wstawiania i nadpisywania. Dobiera parametry ustawienia strony (rozmiar, orientacja, marginesy) i wydruku. Zna wszystkie omawiane na zajęciach funkcje edytora tekstu. Wie, jak rozmieszczać i komponować elementy dokumentu tekstowego. Biegle pisze na klawiaturze. Umie poruszać się po tabeli w dokumencie, korzystając ze skrótów klawiszowych. Rysuje złożone tabele. Stosuje bardziej zaawansowane metody formatowania tabel i scala ich komórki. Zamienia tekst na tabelę i formatuje go. Tworzy rozbudowane dokumenty zawierające tekst, grafikę i tabele. Stosuje różne obiekty w dokumentach, formatuje je i odpowiednio komponuje z nich dokument. Otacza rysunki tekstem. Wstawia i formatuje stopkę i nagłówek. Stosuje skróty klawiszowe przy typowych operacjach na tekście i blokach tekstu. K O R Z Y S T A M Y Z M U L T I M E D I A L N Y C H Ź R Ó D E Ł I N F O R M A C J I W I A D O M O Ś C I Wyjaśnia pojęcia: multimedia, program multimedialny, interaktywność odtwarzacz multimedialny. Zna podstawowe urządzenia multimedialne współpracujące z komputerem (np.: karta wideo, karta telewizyjna, Omawia podstawowe urządzenia multimedialne w komputerze. Charakteryzuje podstawowe formaty plików multimedialnych. Zna podstawowe typy programów multimedialnych. Zna rolę multimediów w przekazie informacji i edukacji. Wie, co to jest multimedialna prezentacja wiedzy. Wie, jakie składniki powinna mieć prezentacja multimedialna (tekst, grafika, dźwięk, film i animacja). Zna wszystkie omawiane multimedialne źródła informacji. Samodzielnie podłącza, obsługuje i w razie konieczności konfiguruje sprzęt multimedialny współpracujący z komputerem. Wyjaśnia i opisuje style. Wie, co to dokument korespondencji seryjnej. Wie, co to jest makro. Edytuje tekst w kilku kolumnach. Tworzy dokumenty korespondencji seryjnej. Tworzy własne style i formatuje dokument z ich wykorzystaniem. Konstruuje proste makra. Zna technologie przekazu dźwięku i wideo w sieci. Wie, jakie są zasady tworzenia prezentacji na potrzeby Zna narzędzia do tworzenia multimediów.

7 kamera wideo, cyfrowy aparat fotograficzny). Zna przykładowy odtwarzacz multimedialny. Zna popularne formaty plików multimedialnych (np.: AVI; MOV; MPEG, SWF itp.). Posługuje się, według wskazówek nauczyciela, poznanymi na lekcji programami multimedialnymi. Podaje źródła informacji multimedialnych: strona WWW, encyklopedia, słownik, program edukacyjny, prezentacja. Wstawia slajd oraz tekst i grafikę do prezentacji. Formatuje tekst w slajdzie prezentacji. Wie, co to takiego radio i telewizja internetowa. Wyjaśnia pojęcie slajdu prezentacji multimedialnej. Z pomocą nauczyciela obsługuje urządzenia multimedialne. Z pomocą nauczyciela korzysta z wybranych programów edukacyjnych. Z pomocą nauczyciela korzysta z radia i telewizji internetowej. Tworzy prostą prezentację z tekstem i grafiką. Potrafi wykorzystywać przyciski nawigacji w tworzonej przez siebie prezentacji. Tworzy proste elementy graficzne. Zna pojęcia koder i dekoder. Zna różne układy slajdów w prezentacji (jeden po drugim, układ rozgałęziony). Zna pojęcie interaktywności. Wyjaśnia zależność między rodzajami informacji a zastosowanymi środkami przekazu Umie samodzielnie korzystać z wybranych programów multimedialnych. Samodzielnie korzysta z przekazów multimedialnych w Internecie. Sprawdza zainstalowane kodery w systemie. Wzbogaca tworzone prezentacje dźwięk i film. Tworzy animacje obiektów na slajdach prezentacji. Nadaje obiektom funkcje odnośnika. Tworzy strukturę logiczną pokazu za pomocą odnośników. Zapisuje prezentację do publikacji w Internecie. Samodzielnie posługuje się dostępnymi na lekcji urządzeniami, jak skaner, aparat cyfrowy, kamera. Sprawnie posługuje się wszystkimi poznanymi programami multimedialnymi. Potrafi samodzielnie znaleźć multimedialne źródła informacji i programy edukacyjne. Umie prezentować swoją wiedzę z wykorzystaniem multimediów. Samodzielnie potrafi zaprojektować i wykonać multimedialną prezentację na dowolny temat. Stosuje wszystkie omawiane na lekcjach składniki prezentacji. W Y K O N U J E M Y O B L I C Z E N I A Z A P O M O C Ą A R K U S Z A K A L K U L A C Y J N E G O Zna przeznaczenie arkusza kalkulacyjnego. Wyjaśnia pojęcia: arkusz, kolumna, wiersz, komórka, pasek formuły, formuła, adres komórki. Zna typy danych stosowanych w arkuszu kalkulacyjnym. Wprowadza dane liczbowe i tekstowe do komórek arkusza. Umie poruszać się w strukturze arkusza. Potrafi zmienić zawartość komórki. Wie, co to zakres komórek. Wyjaśnia pojęcia: formuła, funkcja, argument. Charakteryzuje typy Zna podstawowe typy wykresów. Odwołuje się w formułach do zakresów komórek. Dobiera odpowiedni format Formatuje arkusz pod kątem przejrzystości i funkcjonalności. Zna różne sposoby adresowania komórek. Opisuje zasadę adresowania względnego i bezwzględnego komórki. Charakteryzuje wykres i jego elementy. Stosuje skróty klawiszowe. Tworzy wykresy na podstawie wybranych danych tabeli. Stosuje w formułach adresowanie względne, bezwzględne i mieszane komórek. Wie, co to jest złożona formuła zawierająca wiele funkcji. Zna wszystkie omawiane funkcje arkusza kalkulacyjnego i wie, do czego one służą. Odwołuje się w formułach do nazw zakresów komórek. Tworzy złożone formuły z zastosowaniem funkcji JEŻELI. Umie stosować własny format wyświetlania Umie tworzyć złożone wykresy. Tworzy samodzielnie prezentacje internetowe. Prowadzi szkolną lub klasową witrynę internetową. Umie dokonać obróbki dźwięku i wideo w komputerze. Potrafi zrealizować przekaz multimedialny w Internecie. Potrafi wykonać i zamieścić na płycie CD samodzielną prezentację. Zna funkcję autofiltra i filtra zaawansowanego w arkuszu. Wie, co to takiego makro i zna przykłady jego zastosowania. Wie, do czego służą nazwy zakresów komórek. Samodzielnie wykorzystuje arkusz do rozwiązywania problemów i zadań z różnych dziedzin. Automatyzuje pracę w arkuszu za pomocą prostych makr.

8 Zaznacza pojedyncze komórki, całe wiersze i całe kolumny arkusza. Wykonuje obliczenia w arkuszu za pomocą prostych formuł z użyciem adresów pojedynczych komórek i operatorów +, -, * /. Kopiuje, wycina i usuwa dane z komórek. Dodaje i usuwa wiersze lub kolumny. Tworzy proste wykresy na podstawie danych z arkusza (kolumnowy i kołowy). Przygotowuje arkusz do druku korzystając z Podglądu wydruku. Drukuje tabele i wykresy arkusza. Zmienia format Wykonuje obliczenia korzystając z funkcji SUMA, ŚREDNIA, MIN, MAX. Przedstawia umiarkowanie złożone wyrażenia arytmetyczne w postaci formuł. Modyfikuje wygląd wykresu. Stosuje funkcje PIERWIASTEK, POTĘGA, ILE.NIEPUSTYCH, JEŻELI. G R O M A D Z I M Y D A N E I Z A R Z Ą D Z A M Y I N F O R M A C J Ą W B A Z I E D A N Y C H Wyjaśnia pojęcie bazy danych jako zbiór danych i jako system zarządzania Wymienia przykłady zastosowania baz Podaje przykłady kartotekowej bazy Wykorzystuje arkusz kalkulacyjny jako system zarządzania bazą Otwiera gotową bazę Przegląda dane. Sortuje dane według poleceń. Dodaje i usuwa rekordy. Wpisuje dane do pól bazy Modyfikuje dane w polach bazy Omawia funkcje rekordu i pola w bazie Wyjaśnia pojęcia: tabela, formularz, rekord, raport. Wyjaśnia pojęcie sortowania. Wymienia sposoby wyszukiwania danych w bazie Wymienia podstawowe operacje wykonywane przez systemy obsługi baz Wykorzystuje filtr (autofiltr) do wyszukiwania informacji. Tworzy bazę danych według wskazówek. Formatuje tabelę bazy Drukuje prosty raport za pomocą tzw. obszaru wydruku Wyjaśnia funkcję filtru w wyszukiwaniu informacji w bazie Omawia pojęcie raportu. Wyjaśnia pojęcia pola wyliczeniowego (formuły). Wyszukuje rekordy za pomocą przycisku Kryteria i Znajdź następny. Dobiera parametry strony do wydruku raportu. Stosuje sortowanie Omawia parametry wydruku raportu. Opisuje typy danych w bazach. Wie, jaką rolę odgrywa zaawansowane filtrowanie Projektuje bazę danych na wskazany przez nauczyciela temat. Stosuje filtr zaawansowany. Tworzy samodzielnie formularz bazy. P O Z N A J E M Y A L G O R Y T M Y I P I S Z E M Y P R O G R A M Y, C Z Y L I A L G O R Y T M Y W P R A K T Y C E Zna pojęcie algorytmu. Wie, na czym polega opis algorytmu w języku potocznym. Wie, na czym polega zapis algorytmu za pomocą języka programowania. Zna i objaśnia symbole schematu blokowego algorytmu. Zna pojęcie procedury (polecenia wtórnego) w języku programowania. Zna pojęcie zmiennej w algorytmie. Wie, co to takiego zmienna lokalna i zmienna globalna algorytmu. Zna polecenia sprawdzania warunków w języku logo. Zna wszystkie omawiane na zajęciach polecenia i funkcje pierwotne logo. Zna pojęcie zmiennej licznika sterującej pętlą. Wie, co to takiego funkcja użytkownika (wtórna). Umie odwoływać się do danych z innych arkuszy skoroszytu. Wyjaśnia pojęcie relacyjnej bazy Wie, co to jest kwerenda. Zna podstawy języka SQL. Tworzy relacyjną bazę Tworzy zapytania do bazy. Modyfikuje bazę. Wie, co to takiego drzewo algorytmu. Zna i objaśnia pojęcia algorytmiki: poprawność algorytmu, skończoność

9 Zna podstawowe polecenia i funkcje pierwotne logo. Zna podstawowe polecenia sterujące żółwiem w logo (np, ws, pw, lw). Potrafi opisać prosty algorytm liniowy w języku potocznym. Zna podstawy pracy w wybranym środowisku programowania języka logo. Wykonuje z pomocą nauczyciela podstawowe polecenia pierwotne w trybie interakcyjnym. Potrafi sterować ruchem żółwia na ekranie graficznym (za pomocą poleceń np, ws, pw, lw). Potrafi kreślić z pomocą nauczyciela figury typu kwadrat, prostokąt o zadanych bokach. Potrafi przedstawić za pomocą schematu blokowego proste algorytmy liniowe i rozgałęzione. Potrafi tworzyć w języku logo proste procedury realizujące zadania algorytmów liniowych. Potrafi tworzyć procedury prostych algorytmów liniowych. Potrafi samodzielnie kreślić za pomocą procedur proste figury geometryczne typu prostokąt, kwadrat, trójkąt. Zna i umie objaśnić rolę pętli w algorytmie. Wie, co to takiego procedura parametryczna. Potrafi przedstawić za pomocą schematu blokowego algorytmy liniowe, rozgałęzione i proste algorytmy z pętlą. Umie zadeklarować w procedurze zmienną. Potrafi konstruować w logo algorytmy liniowe i rozgałęzione z użyciem zmiennych. Potrafi tworzyć w języku logo proste algorytmy z pętlą. Potrafi deklarować proste procedury parametryczne. Potrafi tworzyć procedury kreślące wielokąty o zadanej liczbie boków. Umie modelować umiarkowanie złożone figury oparte na liniach prostych, wielokątach i kołach. P R Z E P R O W A D Z A M Y S Y M U L A C J Ę K O M P U T E R O W Ą Wyjaśnia pojęcia: symulacja komputerowa, model zjawisk i procesów. Podaje przykłady modeli zjawisk i procesów. Znajduje i uruchamia prostą symulację komputerową. Przedstawia korzyści zastosowania komputerowej symulacji i modelowania. Zmienia parametry w uruchomionej symulacji lub modelu komputerowym. Przedstawia narzędzia służące do symulacji i modelowania komputerowego. Odczytuje i rozumie wyniki uzyskane w symulacji lub modelu komputerowym. Zna pojęcie rekurencji i potrafi podać jej proste przykłady. Zna pojęcie fraktala, drzewa binarnego. Samodzielnie tworzy w języku logo algorytmy liniowe rozgałęzione i algorytmy z pętlą rozwiązujące zadania proponowane przez Potrafi sterować wykonaniem pętli w algorytmach opisywanych w języku logo. Umie tworzyć algorytmy modelowania bardziej złożonych figur opartych na liniach prostych, wielokątach i kołach. Potrafi programować w logo funkcje użytkownika realizujące określone przez nauczyciela zadania. Potrafi tworzyć algorytmy rekurencyjne. Potrafi wykorzystać algorytmy rekurencyjne w modelowaniu figur graficznych. Opisuje modele i symulacje komputerowe inne niż omawiane na lekcji. Analizuje wyniki uzyskane w symulacji lub modelu komputerowym. algorytmu, efektywność i złożoność. Zna podstawowe polecenia wybranego języka programowania, innego niż logo. Potrafi zapisać algorytm rozwiązania zadania w formie drzewa algorytmu. Potrafi zapisać prosty algorytm liniowy i rozgałęziony za pomocą poleceń innego języka programowania niż logo. Potrafi tworzyć procedury i funkcje wtórne w innym języku programowania niż logo. Proponuje i omawia dziedzinę, w której można zastosować symulację i modelowanie komputerowe. Zna narzędzia do symulacji Tworzy symulację lub modelowanie zaproponowanym narzędziem komputerowym.