Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. Lp. Temat lekcji Liczba godzin Wymagania programowe ponad Środki dydaktyczne rozumie pojęcia: programowanie strukturalne, grafika żółwia, procedura, procedury pierwotne; - potrafi ustalić kolor pisaka, określić grubość pisaka, ustalić kolor malowania, ustalić wzór malowania Środowisko Logomocja. Programowanie prostych rysunków w Logo. Procedury pierwotne. Słowa i listy w Logo. - umie otwierać i zamykać program Logomocja; - wie, do czego służy ekran graficzny i tekstowy; - wie, do czego służą odpowiednie przyciski programu; - zna polecenia żółwia; - wie, na czym polega powtarzanie czynności w Logo. - potrafi poprawić błędnie zapisane polecenia dla żółwia. - wie, jakie słowa są znane żółwiowi; - wie, co to są listy w Logo; - potrafi wydawać żółwiowi określone polecenia, aby wykonał on odpowiedni rysunek;

2 - umie zapisać efekty swojej pracy; - zapisuje i otwiera pliki w Logo; - wie, jak korzystać z pomocy programu. 0.. Tworzenie własnych procedur procedury własne w Logo. - wie, na czym polega tworzenie procedur własnych; - określa, co składa się na procedurę własną; - definiuje procedury własne dla prostych rysunków żółwia; - wie, jak definiować procedury w oknie Edytora obiektów; - tworzy samodzielnie zdefiniowane procedury własne; - wie, co powoduje zmianę trybu dialogu na tryb definiowania procedur potrafi wywołać zdefiniowaną procedurę. - wie, na czym polega tworzenie procedur z parametrem; - tworzy złożone procedury własne z parametrem Tworzenie procedur z parametrem. - wie, że parametr np. x, umożliwia rysowanie figur o dowolnym wymiarze boku (w miejsce x można podstawiać różne liczby); - tworzy nieskomplikowane procedury własne z parametrem Sprawdzian. PODSTAWA PROGRAMOWA:. Bazy danych [6 godz.] Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Lp. Temat lekcji Liczba godzin Wymagania programowe ponad Środki dydaktyczne Bazy danych pojęcia. - zna pojęcia: baza danych, - rozumie i wyjaśnia, co to są obiekty bazy 9., 9.

3 Wykonywanie operacji w gotowej bazie danych. tabela, wiersz, kolumna, kwerenda, formularz, raport; - wie, jakie zastosowanie mają bazy - wymienia i omawia rodzaje baz - wie, w jakim programie można wykonywać operacje na bazie - potrafi sortować dane; - wie, jak importować bazę - wykonuje operacje na zaimportowanej bazie danych. - umie otwierać i zamykać program do obsługi baz danych. - wie, jak przeglądać utworzoną bazę - umie zaznaczać rekordy; - potrafi wyszukiwać dane w bazie; - wie, jakie operacje można wykonywać na utworzonej bazie; - umie kopiować, wstawiać i usuwać dane z tabeli; - wie, jak zmieniać dane w tabeli bazy - zna polecenia programu MS Access..3. Importowanie bazy danych. Tworzenie bazy danych uczniów klasy. - przypomina, co to jest baza danych oraz jakie operacje można wykonywać na utworzonej bazie; - wie, jak importować bazę - tworzy nową bazę danych za pomocą kreatora; - wpisuje dane do nowo utworzonej tabeli. - umie tworzyć tabelę w widoku projektu; - określa typ - ustala klucz podstawowy dla identyfikacji wierszy tabeli; - ustala relacje między tabelami; - wie, jakie relacje mogą wystąpić w bazie potrafi edytować utworzone w bazie danych relacje..4. Kwerendy, czyli tworzenie zapytań do utworzonej bazy - zna pojęcie kwerenda; - tworzy kwerendy do utworzonej bazy 9.3 3

4 danych. - wie, w jakim celu tworzy się kwerendy. - wie, jakie zapisy można stosować do formułowania kryteriów; - określa kryteria dla kwerend; - umie sortować utworzone zapytania; - umie uruchomić kwerendę; - potrafi zapisywać kwerendy..5. Tworzenie formularzy i raportów. - zna pojęcia formularz, raport; - wie, w jakim celu tworzy się w bazie danych formularze, a w jakim raporty. - potrafi tworzyć formularze i raporty za pomocą kreatora; - potrafi tworzyć formularze i raporty w widoku projektu; - korzysta z różnych narzędzi podczas tworzenia formularzy i raportów w widoku projektu; wie, jak wstawić do formularza obrazy i zdjęcia; - umie zmodyfikować formularz i raport; - wie, jak zapisać gotowy formularz i raport..6 Sprawdzian umiejętności. Podstawy grafiki [4 godz.] Podstawa programowa: Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. Lp. Temat lekcji Liczba godzin Wymagania programowe ponad Środki dydaktyczne Rodzaje grafiki. Podstawowe formaty graficzne. - wymienia rodzaje grafiki komputerowej i podaje przykłady programów; - umie zapisać rysunek jako: mapę bitową monochromatyczną, mapę bitową 6, 4 4., 4.3 4

5 - wymienia inne niż Paint programy graficzne; - zna pojęcia: piksel, raster, grafika wektorowa; - rozumie, na czym polega zapamiętywanie przez komputer obrazu jako bitmapy; - zna i wyjaśnia pojęcia: format graficzny, algorytm, kompresja obrazu, grafika wektorowa, grafika rastrowa, model barw, RGB; kolorowa oraz 56 bitową; - wie, jak zmienić format pliku; - umie zapisać obraz w różnych formatach; - wymienia cechy podstawowych formatów graficznych; - rozumie i wyjaśnia pojęcia: kompresja stratna i bezstratna. - wie, jakie są sposoby zapisu grafiki komputerowej; - zna formaty graficzne; - wie, od czego zależy wielkość zapisanego pliku graficznego;.. Przegląd programów do tworzenia i obróbki grafiki. - wie, jakie programy służą do tworzenia i obróbki obrazów; - potrafi odszukać w internecie programy graficzne; - zna nawy kilku programów do tworzenia i obróbki grafiki. - charakteryzuje wybrane programy graficzne; - potrafi posługiwać się określonymi programami graficznymi. - wie, co to jest skanowanie, na czym ono polega; - umie zaimportować obraz z innego komputera w sieci; 4.4, Importowanie grafiki. Przetwarzanie obrazów. Fotomontaż. - wyjaśnia pojęcia: skanowanie, importowanie; - przegląda w danym programie obrazy i zdjęcia ; - otwiera i zamyka obrazy i zdjęcia, zapisuje je oraz dopisuje do nich zmiany; - wie, na czym polega przetwarzanie obrazów; - potrafi wymienić cechy charakterystyczne dla fotomontażu. - umie pobrać obrazek z Internetu; - tworzy obrazy na zasadzie fotomontażu; 5

6 - umie wykonać spójną kompozycję graficzną. 3. Modelowanie i symulacje [ godz.] Podstawa programowa: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. Wymagania programowe Lp. Temat lekcji Liczba godzin ponad Środki dydaktyczne Modelowanie i symulacje. Zastosowania symulacji w różnych dziedzinach. - zna pojęcia: symulacja, model; - wyjaśnia, na czym polegają symulacje na modelach; - potrafi wymienić dziedziny, w których ma zastosowanie symulacja. - wie, w jaki sposób komputer pomaga w przeprowadzaniu symulacji; - potrafi wyjaśnić, na jakich obiektach przeprowadza się symulację. Podręcznik, rozdział 3.. Symulacje w Internecie. Wyszukiwanie informacji w Internecie na temat symulacji, gier symulacyjnych. Symulatory. - umie wyszukać w sieci informacje na temat symulacji; - umie podać przykłady symulacji; - potrafi wymienić gry symulacyjne; - umie wyjaśnić, co to są symulatory.. - wyjaśnia na podstawie znalezionych informacji, na czym polega symulacja w grach komputerowych; - wie, na czym polega symulacja za pomocą modelu abstrakcyjnego (przykłady w podręczniku). Podręcznik, rozdział Wymagania ogólne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programu nieomawiane na zajęciach - dysponuje wiedzą wykraczającą poza wymagania programowe 6

7 - proponuje i wykonuje wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty, - uczestniczy w konkursach i zajmuje w nich punktowane miejsca, - z własnej inicjatywy pomaga innym. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - wykazuje i potrafi wykorzystać wiedzę o funkcjach programu, - biegle wykorzystuje urządzenia peryferyjne, - właściwie i samodzielnie dobiera materiały potrzebne do realizacji zadań, - do rozwiązania problemu potrafi zastosować różne metody, - wykonuje prace estetyczne i przemyślane nie popełniając żadnych błędów Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - wykazuje średni poziom wiedzy o programie i jego funkcjach, - samodzielnie wykonuje zadania, - popełnia tylko nieliczne błędy, - wykonuje prace estetyczne, - do rozwiązania problemu stosuje szablonowe rozwiązania. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania, - nie rozumie problemów, które przed nim postawiono, - stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami, wykorzystuje przy tym w sposób poprawny funkcje programu, - w pracy popełnia często błędy, - nie przywiązuje wagi do estetycznego wyglądu swojej pracy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 7

8 - nie radzi sobie z pracą z komputerem, - nie rozumie do końca problemów, które przed nim postawiono, - nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, jednak z pomocą nauczyciela potrafi w minimalnym stopniu radzić sobie z zadaniem, - posiada minimalną wiedzę dotyczącą wymaganych umiejętności, - wykazuje chęci do pracy Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie radzi sobie zupełnie z pracą z komputerem, - nie rozumie problemów, które przed nim postawiono, - nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, nawet z pomocą nauczyciela, - nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności, - lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy 8