Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy Ia Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy Ia Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016"

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy Ia Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 P R A C A Z K O M P U T E R E M Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Wymagania wykraczające (K) (K+P) (K+P+R) (K+P+R+D) (K+P+R+D+W) Zna definicję informatyki. Zna zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Wie, jakie są zasady korzystania z komputera w pracowni szkolnej. Rozróżnia podstawowe elementy Wie, co to jest piractwo komputerowe. Wie, co to jest pulpit, i zna jego elementy. Wie, co to jest plik, folder i skrót. Wie, co to jest menu start, pasek zadań i pasek szybkiego uruchamiania. Zna programy systemowe Windows (np. Kalkulator, Paint). Uruchamia komputer i poprawnie go wyłącza. Posługuje się podstawowym sprzętem komputerowym: klawiaturą, myszką, drukarką. Loguje się do systemu. Uruchamia programy za pomocą ikony na pulpicie. Zapisuje swoją pracę i zamyka program. Otwiera i zamyka folder za pomocą myszki. Wie, co to jest komputer osobisty, serwer. Wie, z jakich urządzeń zbudowany jest komputer. Zna podstawowe jednostki informacji (bit, bajt) i ich wielokrotności. Zna rolę i zadania systemu operacyjnego. Zna dziedziny życia, w których ma zastosowanie komputer. Zna podstawowe grupy programów komputerowych. Wymienia typy drukarek. Wie, co oznacza prawo autorskie. Wie, co to jest okno dialogowe. Zna zasady oznaczania napędów dysków. Zna zasady nazywania plików. Organizuje swoje stanowisko komputerowe zgodnie z wymogami bezpieczeństwa i higieny pracy. Wskazuje i nazywa rządzenia zewnętrzne i wewnętrzne Wskazuje główne porty i gniazda rozszerzeń. Obsługuje Pulpit i menu Start za pomocą myszki. Obsługuje okno programu (zmienia rozmiar, przenosi, Wie, co to jest sterownik. Umie wyjaśnić przeznaczenie poszczególnych urządzeń Zna gniazda rozszerzeń i porty. Zna zasadę działania drukarki w pracowni komputerowej. Wie, jakie są konsekwencje prawne piractwa komputerowego. Wie, co to są atrybuty plików. Zna strukturę folderów w postaci tzw. drzewa folderów. Wie, co oznacza pojęcie konto, logowanie i administrator systemu. Zna zasady licencji freeware. Wie, co to jest piksel i rozdzielczość obrazu. Wymienia i charakteryzuje typy drukarek. Zamyka programy za pomocą skrótów klawiszowych. Kojarzy podstawowe typy plików za pomocą rozszerzeń. Przegląda pliki i foldery za pomocą programu Mój komputer i Eksplorator Windows. Zaznacza pliki, foldery i skróty za pomocą myszki i klawiatury. Odzyskuje pliki z Kosza oraz usuwa je na stałe. Umie scharakteryzować omawiane w podręczniku karty rozszerzeń i podać ich parametry. Zna typy plików i ich aplikacje. Zna zasady licencji shareware, Open Source, Public Domain. Zna system dwójkowy i dziesiętny. Zna skutki nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy z komputerem. Łączy elementy zestawu komputerowego. Znajduje i odczytuje właściwości plików. Przelicza jednostki informacji i liczby z systemu dwójkowego na dziesiętny. Wie, co to jest superkomputer. Zna typy portów i gniazd niewystępujących w komputerach pracowni. Opisuje urządzenia komputera nieomawiane na lekcji. Zna i charakteryzuje niektóre narzędzia do zarządzania systemem (np. Panel sterowania w Windows). Przedstawia liczby w systemie dwójkowym i dziesiętnym. Kojarzy typy plików z aplikacjami nieomawianymi na lekcji. Podłącza samodzielnie i instaluje urządzenia komputerowe

2 Uruchamia programy z menu Start. minimalizuje, maksymalizuje, zamyka). Otwiera, przegląda, obsługuje i zamyka okna dialogowe. Rozróżnia i wskazuje napędy dysków. Zaznacza pliki, foldery i skróty za pomocą myszki. Uruchamia programy użytkowe w systemie Windows. Umie znaleźć informacje o zainstalowanych w systemie urządzeniach. Z A R Z Ą D Z A M Y F O L D E R A M I, P L I K A M I I P R O G R A M A M I W K O M P U T E R Z E Wie, co to jest folder i plik. Wie, co to jest skrót do pliku, folderu i programu. Wyjaśnia pojęcia: wirus komputerowy, program antywirusowy. profilaktyki antywirusowej. Otwiera plik. Zapisuje poprawnie plik. Dobiera nazwy plików zgodnie ze wskazówkami Otwiera okno folderu. Zakłada folder dowolnym sposobem. Kopiuje pliki i foldery dowolnym sposobem. Usuwa wskazane pliki i foldery. Porusza się po drzewie folderów. Sprawdza foldery programem antywirusowym według wskazówek. Archiwizuje i kompresuje pliki według wskazówek. Rozpakowuje pliki skompresowane według wskazówek. Instaluje aplikacje w komputerze według wskazówek Zna i wyjaśnia pojęcia: podfolder, program, nazwa pliku, archiwizacja, kompresja. Omawia sposoby profilaktyki antywirusowej. Przegląda zasoby komputera wykorzystując program do tego celu, np. Mój komputer lub Eplorator w systemie Windows. Przenosi, usuwa i zmienia nazwy plików i folderów. Zapisuje pliki we wskazanym folderze. Wyszukuje pliki we wskazanym folderze. Tworzy struktury folderów według podanych wskazówek Sprawdza wybrany folder programem antywirusowym i niszczy wykryte wirusy. Archiwizuje i kompresuje pliki za pomocą funkcji Folder skompresowany. Rozpakowuje pliki skompresowane. Wyjaśnia pojęcie rozszerzenia plików. Wie, co to jest drzewo folderów. Wie, co to jest schowek systemowy i jaką pełni funkcję podczas kopiowania i przenoszenia. Zna rodzaje programów zagrażających komputerowi i ich wpływ na działanie komputera i podaje ich przykłady. Przegląda zawartość folderów w różnych widokach. Wyszukuje pliki za pomocą polecenia Wyszukaj. Kojarzy rodzaj pliku z ikonami. Tworzy skróty do programów i zmienia ich nazwy. Tworzy samodzielnie strukturę folderów dostosowaną do swoich potrzeb. Zmienia nazwy plików i folderów. Wprowadza zmiany w plikach i zapisuje je w innym miejscu na dysku i pod inną nazwą. Przegląda właściwości urządzeń w Menedżerze urządzeń. Instaluje program antywirusowy według wskazówek Instaluje urządzenia Wyjaśnia zasady instalacji programu komputerowego. Wie, co to są pliki wykonywalne i zna ich rozszerzenia. Zna atrybuty plików. Omawia zasady i sposoby profilaktyki antywirusowej. Rozpoznaje typy plików na podstawie rozszerzenia. Kojarzy pliki z aplikacjami. Rozpoznaje pliki wykonywalne programów. Porządkuje pliki i foldery na dysku. Tworzy skróty do dysku, pliku i folderu oraz zmienia ich nazwy. Tworzy folder podczas zapisu pliku. Kopiuje, przenosi i usuwa grupy plików i folderów optymalnym sposobem. Porządkuje ikony na Pulpicie. Obsługuje program antywirusowy dostosowując go do własnych potrzeb. Zna i wyjaśnia zastosowanie skrótów klawiszowych w systemie Windows. Zna i wyjaśnia pojęcia klaster, dyskietka systemowa, defragmentacja dysku, scandisk. Zna funkcje Panelu sterowania. Charakteryzuje rozszerzenia plików i aplikacji nieomawianych na lekcji. Wyszukuje pliki i foldery za pomocą funkcji Wyszukaj z wykorzystaniem zaawansowanych opcji. Sprawdza i analizuje zasoby Tworzy skojarzenie rozszerzenia pliku z aplikacją. Tworzy grupę i skrót w menu Start. Zmienia wygląd Pulpitu. Stosuje narzędzia systemowe typu defragmentator dysku i scandisk. Instaluje i uruchamia dowolne programy komputerowe. Obsługuje różne programy komputerowe.

3 Instaluje i usuwa aplikacje za pomocą programów instalacyjnych aplikacji. Instaluje i deinstaluje urządzenia komputera według wskazówek. Umie formatować dyskietki. P O Z N A J E M Y L O K A L N E I R O Z L E G Ł E S I E C I K O M P U T E R O W E Wie, co to jest sieć komputerowa. Zna podział na sieci lokalne, miejskie i rozległe. Wyjaśnia pojęcie Wie, z jakich usług można korzystać w Internecie (WWW, poczta elektroniczna, grupy dyskusyjne, chat, FTP, IRC). netykiety. Wie, jakie mogą być zagrożenia ze strony Internetu (uzależnienia, wirusy, włamania). Umie zalogować się do sieci. Potrafi za pomocą programu Otoczenie sieciowe przeglądać zasoby sieci. Umie przestrzegać zasad netykiety. Wymienia korzyści wynikające z połączenia komputerów w sieć. Potrafi podać podstawowe cechy sieci LAN. Charakteryzuje podstawowe usługi sieciowe. Zna pojęcia: klient, serwer i logowanie. Rozróżnia sieci typu klientserwer oraz sieci równorzędne. Wie, że pracę w sieci nadzorują programy sieciowe. Zna pojęcia: medium transmisyjne, hub (koncentrator), switch (przełącznik) oraz router. Zna pojęcie adresu IP Przedstawia podstawowe elementy struktury Internetu (użytkownik, serwer dostępowy, serwery usługowe, urządzenia łączące komputery). Zna sposoby podłączenia komputera do Internetu _. Zna zasady bezpiecznego korzystania z sieci komputerowej. Wie, co to jest firewall. Wie, jakie są symptomy uzależnienia od Rozpoznaje typ sieci komputerowej w pracowni. Umie skojarzyć rodzaj instytucji i kraj z nazwą domeny. Kompresuje i archiwizuje dane w zewnętrznym programie archiwizującym według wskazówek Charakteryzuje poznane sieci komputerowe. Wyjaśnia znaczenie protokołu TCP/IP w sieci komputerowej. Opisuje rolę adresu IP komputera w sieci. Wie, co to jest system nazw domen DNS, i zna jego zadania. Zna przykłady programów (systemów) sieciowych. Wyjaśnia pojęcia: łącza, hub, switch oraz router. Opisuje usługi sieciowe. Opisuje sposoby podłączenia do sieci Internet. Wyjaśnia zasady bezpiecznego korzystania z sieci. Opisuje zagrożenia ze strony Zna sposoby przeciwdziałania zagrożeniom ze strony Potrafi znaleźć i rozpoznać komputery w sieci. Umie wymieniać pliki pomiędzy komputerami w sieci. Umie odszukać adres IP swojego Omawia funkcje różnych serwerów w sieci komputerowej. Umie scharakteryzować wszystkie omawiane na lekcjach media transmisyjne. Zna wszystkie omawiane protokoły sieciowe. Przewiduje możliwe zagrożenia ze strony Proponuje różne sposoby zabezpieczenia komputera przed zagrożeniem ze strony Podłącza urządzenia sieciowe. Umie skonfigurować swój komputer w sieci. Umie zainstalować i skonfigurować programy typu firewall, spyware. Zna i opisuje usługi sieciowe, nieomawiane na lekcji. Zna i opisuje inne, nieomawiane na lekcji sposoby połączenia komputerów do sieci Internet. Zna sposoby zabezpieczenia się przed zagrożeniami w Internecie nieomawiane na lekcji. Opisuje strukturę sieci szkieletowej. Potrafi posługiwać się systemem sieciowym. Umie połączyć w sieć komputery i podłączyć je do

4 Umie przestrzegać zasad prawa autorskiego. Potrafi przyporządkować protokół do rodzaju usługi. Stosuje różne sposoby przeciwdziałania zagrożeniom z sieci (program antywirusowy, firewall itp.) W Ę D R U J E M Y P O S I E C I I N T E R N E T Wyjaśnia pojęcia: strona WWW, sieć WWW, adres strony internetowej, witryna, przeglądarka internetowa, wyszukiwarka internetowa, Wie, co to jest hiperłącze. Korzysta z przeglądarki stron Łączy się z wybraną stroną internetową. Wyjaśnia pojęcia adresu URL, protokół http, hiperłącze. Wie, na czym polega praca z przeglądarką internetową w trybie online i offline. Wyjaśnia pojęcia: portal, serwis tematyczny. Wie, że Internet jest bazą danych. Wie, że strona internetowa jest tworzona m.in. za pomocą języka HTML. Zna pojęcie: usługa FTP. Korzysta z wyszukiwarki stron internetowych używając prostych zapytań. Korzysta z encyklopedii i słowników jako internetowych źródeł informacji. Zapisuje na dysku komputera proste strony internetowe. Zapisuje na dysku komputera dane tekstowe i grafikę pobrane z Pobiera pliki z Internetu za pomocą odnośników na stronach WWW. Wie, jaką rolę w przeglądarce odgrywają tzw. wtyczki. wyszukiwania informacji w wyszukiwarkach Zna proste sposoby wyszukiwania grafiki w sieci Internet. Wie, na czym polega usługa FTP. Swobodnie przegląda zasoby Umie wpisywać umiarkowanie złożone zapytania w wyszukiwarkach Umie wyszukiwać grafikę w Internecie. Korzysta z katalogu stron Pobiera pliki z serwerów internetowych, korzystając z przeglądarki internetowej i protokołu FTP. K O R Z Y S T A M Y Z P O C Z T Y E L E K T R O N I C Z N E J Zna pojęcia: poczta elektroniczna ( ), adres poczty elektronicznej, program pocztowy, bramka www<-> , konto pocztowe. Wie, jak wygląda adres , i jak należy go odczytywać. Zna zasadę przesyłania poczty elektronicznej w sieci Internet. Zna pojęcie: serwer pocztowy. Wie, co to jest format zwykły i format HTML wiadomości pocztowej. Wie, co to jest serwer poczty wychodzącej i serwer poczty przychodzącej. Zna zasady bezpiecznego korzystania z poczty . Wie, jak założyć konto na serwerze pocztowym. Zna zasadę pobierania stron WWW z Zna wszystkie omawiane źródła informacji w sieci. Wie, co to skrypt i aplet na stronie WWW. Zna podstawy konfigurowania przeglądarki internetowej Samodzielnie formułuje złożone zapytania w wyszukiwarkach internetowych do wyszukiwania informacji i grafiki na stronach WWW. Samodzielnie wybiera źródła informacji internetowych w zależności od poszukiwanych informacji. Wie, jak obsługiwać konto pocztowe za pomocą uniwersalnych bramek www<- > . Zna opcje konfiguracyjne używanego programu pocztowego. Umie samodzielnie uzbroić komputer we wszystkie niezbędne narzędzia zabezpieczające przed zagrożeniami z Internetu i samodzielnie nimi zarządzać. Zna i opisuje usługi internetowe nieomawiane na lekcjach (np. telnet, WAP itp.). Zna inne internetowe źródła informacji niż omawiane na lekcji. Korzysta samodzielnie z usług internetowych nieomawianych na lekcjach. Potrafi korzystać z innych internetowych źródeł informacji niż omawiane na lekcjach. Zna sposoby zabezpieczania poczty przed spamem. Wie, jak blokować nadawców niechcianej poczty. Zna inne usługi sieciowe wykorzystujące pocztę elektroniczną.

5 Loguje się na koncie pocztowym przez stronę WWW z pomocą Sporządza i wysyła list elektroniczny za pomocą bramki www <-> , korzystając z pomocy Odbiera i odczytuje list elektroniczny z pomocą nauczyciela Samodzielnie tworzy i wysyła proste wiadomości pocztowe. Odbiera wiadomości poczty elektronicznej i umie na nie odpowiadać oraz przesyłać je dalej. Umie wysyłać wiadomości pocztowe z załącznikami. Odbiera listy elektroniczne z załącznikiem tekstowym lub graficznym, przegląda go oraz zapisuje na dysk. Formatuje wiadomości pocztowe (kolor, czcionka). Wykazuje się umiejętnościami wymienionymi powyżej wykonywanymi za pomocą programu pocztowego. Wysyła różnego rodzaju pliki jako załączniki. Odbiera i zapisuje różnego rodzaju załączniki i zapisuje je na dysku. Wykazuje się umiejętnościami wymienionymi powyżej wykonywanymi w programie pocztowym. Umie założyć konto pocztowe na wybranym serwerze poczty w sieci. Konfiguruje konto w programie pocztowym. Wysyła wiadomość pocztową na wiele adresów jednocześnie. Umie obsługiwać ksiażkę adresową i wysyła e korzystając z książki adresowej. T W O R Z Y M Y G R A F I K Ę K O M P U T E R O W Ą Wie, co to jest skaner i cyfrowy aparat fotograficzny. Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa i edytor grafiki. Zna przykładowy edytor grafiki. Podaje przykłady rozszerzeń plików graficznych (np. jpg, gif). Uruchamia i zamyka edytor grafiki. Otwiera plik graficzny w edytorze grafiki. Zapisuje plik graficzny. Dodaje podstawowe elementy do grafiki wykorzystując narzędzia programu (np. odcinek, krzywa, koło, elipsa, czworokąt, wielokąt) i dobiera ich parametry (kolor, wielkość). Obsługuje skaner i cyfrowy aparat fotograficzny z pomocą Wyjaśnia pojęcia: grafika wektorowa, grafika bitowa, piksel, rozdzielczość, kompresja. Rozpoznaje pliki graficzne po ich rozszerzeniu. Wyjaśnia pojęcie eksportu grafiki. Skanuje grafikę. Kopiuje samodzielnie zdjęcia z aparatu cyfrowego na dysk Obraca, pochyla i skaluje elementy graficzne. Wstawia tekst do rysunku i edytuje go. Kopiuje, przenosi, przekształca i usuwa fragmenty grafiki. Kopiuje fragment rysunku z tłem i bez tła. Zapisuje pliki graficzne w odpowiednim formacie gif lub jpg. Zna zasadę działania aparatu cyfrowego i skanera. Charakteryzuje grafikę przeznaczoną do druku oraz do prezentacji na ekranie monitora. Opisuje konwersję grafiki. Tworzy rysunek wg wskazówek Dobiera parametry grafiki do wskazanych przez nauczyciela celów. Komponuje prace wykorzystując technikę fotomontażu. Eksportuje grafikę do odpowiedniego formatu z odpowiednimi parametrami. Dobiera takie parametry drukowania grafiki, jak: orientacja strony, szerokość marginesów. R E D A G U J E M Y T E K S T Z A P O M O C Ą K O M P U T E R A Umie obsługiwać konto z poziomu uniwersalnych bramek www<-> . Umie zarządzać wiadomościami poczty elektronicznej w programie pocztowym. Potrafi samodzielne dokonać ustawień w programie pocztowym do obsługi poczty. Omawia różnicę między grafiką wektorową a bitową. Opisuje, na czym polega kompresja plików graficznych. Omawia inne formaty plików graficznych. Projektuje i wykonuje prace graficzne o złożonej budowie i ciekawej kompozycji (np. strona WWW, gazetka itp.) Dokonuje konwersji pliku graficznego do różnych formatów i o różnych parametrach. Instaluje skaner. Biegle korzysta z programów pocztowych innych niż omawiane na lekcji. Potrafi konfigurować program pocztowy do obsługi grup dyskusyjnych. Umie wysyłać i odbierać wiadomości z forum grup dyskusyjnych za pomocą programu pocztowego i przeglądarki internetowej. Umie przesyłać wiadomości poczty elektronicznej do sieci telefonii komórkowej w formie SMS-ów. Zna modele kolorów stosowane w druku offsetowym. Zna pojęcia dotyczące grafiki 3D. Posługuje się edytorami grafiki nieomawianymi na lekcji. Umie samodzielnie stworzyć ilustrację w wybranym programie graficznym na wskazany przez nauczyciela temat.

6 Zna zastosowanie edytora tekstu. Wie, co to jest: czcionka, akapit, wiersz, blok tekstu, formatowanie tekstu, Rozróżnia podstawowe elementy strony dokumentu tekstowego komputerowej edycji tekstu. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z edytorem tekstu. Pisze tekst stosując małe i duże litery oraz polskie znaki diakrytyczne. Zaznacza tekst myszką lub klawiaturą. Dzieli tekst na akapity. Przegląda dokument w różnych widokach. Kopiuje, przenosi i usuwa tekst w dokumencie. Wstawia gotowy rysunek do tekstu bez edytowania go. Zna pojęcia: indeks górny i dolny, interlinia, nagłówek, stopka, tabela, znak specjalny w dokumencie tekstowym. Zna rozszerzenia plików dokumentów tekstowych. Wie, co to tryb wstawiania i nadpisywania. Wie, jak zaznaczać bloki tekstu w dokumencie. Wie, jak wstawiać proste tabele do dokumentów. Sprawdza pisownię wykorzystując narzędzia językowe. Zamienia tekst wykorzystując opcje wyszukiwania i zamieniania fragmentu tekstu. Stosuje wcięcie pierwszego wiersza akapitu oraz wcięcie akapitu. Wstawia proste tabele do dokumentu. Wpisuje proste dane do tabeli i edytuje je. Zmienia odstępy między wierszami i akapitami. Wstawia do tekstu rysunki i potrafi je rozmieszczać względem tekstu. Modyfikuje tabelę, zmieniając jej wymiary, dodając lub usuwając kolumny i wiersze. Korzysta z podglądu wydruku i tworzy proste wydruki. Umie wydrukować dokument bez zmiany parametrów. Wie, jak formatować tekst w dokumencie za pomocą list numerowanych i punktowanych. Zna różne metody wstawiania tabel do dokumentów. Wie, jak dokonać ustawień marginesów, rozmiaru i orientacji strony dokumentu. Wskazuje cechy charakterystyczne dla dokumentów (np. podanie, życiorys itp.) Modyfikuje i skaluje wstawiane rysunki. Wyszukuje fragment tekstu wykorzystując opcję Znajdź. Stosuje listy punktowane i numerowane. Stosuje indeks dolny i górny. Używa list punktowanych i numerowanych. Rysuje proste tabele. Zmienia ustawienia strony dokumentu. Dokonuje ustawień strony i drukuje dokument dobierając odpowiednie parametry. Stosuje obramowanie tabeli i cieniowanie komórek. Pracuje z kilkoma dokumentami. Pisze w trybie wstawiania i nadpisywania. Dobiera parametry ustawienia strony (rozmiar, orientacja, marginesy) i wydruku. Zna wszystkie omawiane na zajęciach funkcje edytora tekstu. Wie, jak rozmieszczać i komponować elementy dokumentu tekstowego. Biegle pisze na klawiaturze. Umie poruszać się po tabeli w dokumencie, korzystając ze skrótów klawiszowych. Rysuje złożone tabele. Stosuje bardziej zaawansowane metody formatowania tabel i scala ich komórki. Zamienia tekst na tabelę i formatuje go. Tworzy rozbudowane dokumenty zawierające tekst, grafikę i tabele. Stosuje różne obiekty w dokumentach, formatuje je i odpowiednio komponuje z nich dokument. Otacza rysunki tekstem. Wstawia i formatuje stopkę i nagłówek. Stosuje skróty klawiszowe przy typowych operacjach na tekście i blokach tekstu. K O R Z Y S T A M Y Z M U L T I M E D I A L N Y C H Ź R Ó D E Ł I N F O R M A C J I W I A D O M O Ś C I Wyjaśnia pojęcia: multimedia, program multimedialny, interaktywność odtwarzacz multimedialny. Zna podstawowe urządzenia multimedialne współpracujące z komputerem (np.: karta wideo, karta telewizyjna, Omawia podstawowe urządzenia multimedialne w komputerze. Charakteryzuje podstawowe formaty plików multimedialnych. Zna podstawowe typy programów multimedialnych. Zna rolę multimediów w przekazie informacji i edukacji. Wie, co to jest multimedialna prezentacja wiedzy. Wie, jakie składniki powinna mieć prezentacja multimedialna (tekst, grafika, dźwięk, film i animacja). Zna wszystkie omawiane multimedialne źródła informacji. Samodzielnie podłącza, obsługuje i w razie konieczności konfiguruje sprzęt multimedialny współpracujący z komputerem. Wyjaśnia i opisuje style. Wie, co to dokument korespondencji seryjnej. Wie, co to jest makro. Edytuje tekst w kilku kolumnach. Tworzy dokumenty korespondencji seryjnej. Tworzy własne style i formatuje dokument z ich wykorzystaniem. Konstruuje proste makra. Zna technologie przekazu dźwięku i wideo w sieci. Wie, jakie są zasady tworzenia prezentacji na potrzeby Zna narzędzia do tworzenia multimediów.

7 kamera wideo, cyfrowy aparat fotograficzny). Zna przykładowy odtwarzacz multimedialny. Zna popularne formaty plików multimedialnych (np.: AVI; MOV; MPEG, SWF itp.). Posługuje się, według wskazówek nauczyciela, poznanymi na lekcji programami multimedialnymi. Podaje źródła informacji multimedialnych: strona WWW, encyklopedia, słownik, program edukacyjny, prezentacja. Wstawia slajd oraz tekst i grafikę do prezentacji. Formatuje tekst w slajdzie prezentacji. Wie, co to takiego radio i telewizja internetowa. Wyjaśnia pojęcie slajdu prezentacji multimedialnej. Z pomocą nauczyciela obsługuje urządzenia multimedialne. Z pomocą nauczyciela korzysta z wybranych programów edukacyjnych. Z pomocą nauczyciela korzysta z radia i telewizji internetowej. Tworzy prostą prezentację z tekstem i grafiką. Potrafi wykorzystywać przyciski nawigacji w tworzonej przez siebie prezentacji. Tworzy proste elementy graficzne. Zna pojęcia koder i dekoder. Zna różne układy slajdów w prezentacji (jeden po drugim, układ rozgałęziony). Zna pojęcie interaktywności. Wyjaśnia zależność między rodzajami informacji a zastosowanymi środkami przekazu Umie samodzielnie korzystać z wybranych programów multimedialnych. Samodzielnie korzysta z przekazów multimedialnych w Internecie. Sprawdza zainstalowane kodery w systemie. Wzbogaca tworzone prezentacje dźwięk i film. Tworzy animacje obiektów na slajdach prezentacji. Nadaje obiektom funkcje odnośnika. Tworzy strukturę logiczną pokazu za pomocą odnośników. Zapisuje prezentację do publikacji w Internecie. Samodzielnie posługuje się dostępnymi na lekcji urządzeniami, jak skaner, aparat cyfrowy, kamera. Sprawnie posługuje się wszystkimi poznanymi programami multimedialnymi. Potrafi samodzielnie znaleźć multimedialne źródła informacji i programy edukacyjne. Umie prezentować swoją wiedzę z wykorzystaniem multimediów. Samodzielnie potrafi zaprojektować i wykonać multimedialną prezentację na dowolny temat. Stosuje wszystkie omawiane na lekcjach składniki prezentacji. Tworzy samodzielnie prezentacje internetowe. Prowadzi szkolną lub klasową witrynę internetową. Umie dokonać obróbki dźwięku i wideo w komputerze. Potrafi zrealizować przekaz multimedialny w Internecie. Potrafi wykonać i zamieścić na płycie CD samodzielną prezentację.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy IIIa Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy IIIa Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy IIIa Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 P R A C A Z K O M P U T E R E M Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z informatyki

Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe oceny: dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne Do przedmiotu ZAJĘCIA KOMPUTEROWE w klasie 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV I OKRES Sprawności 1. Komputery i programy konieczne (ocena: dopuszczający) wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;

Bardziej szczegółowo

opracowane na podstawie podręcznika:

opracowane na podstawie podręcznika: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 /stara

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV Nauczyciel: mgr Magdalena Witczak PODSTAWOWE ZASADY Przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy przy komputerze Stosowanie regulaminu pracowni

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4

Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4 Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4 Dopuszczająca: Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej. Przestrzega regulaminu pracowni. Rozróżnia podstawowe typy współczesnych komputerów.

Bardziej szczegółowo

Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie

Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne 1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej (rozdział I) wymienia podstawowe wymienia zasady zachowania

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 1 Program nauczania. Przedmiotowy system oceniania. Regulamin pracowni komputerowej. - 7 punktów regulaminu potrafi powiedzieć, czego się będzie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania

Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania Klasy pierwsze Nauczyciel prowadzący: Marek Chemperek 1 Pierwszy rok nauczania semestr I. Tematyka Ocena

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Potrafi wymienić Samodzielnie

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym

Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Klasa III Informatyka Nauczyciel prowadzący: Tokar Jan Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) N Uwagi 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. W ZAKRESIE BEZPIECZNEGO POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I OPROGRAMOWANIEM UCZEŃ: przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V Dział Ocena: dopuszczająca Ocena: dostateczna Ocena: dobra Ocena: bardzo dobra Ocena: celująca 1.Komputer dla każdego uruchamia komputer Zna i rozumie

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny

INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/ WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/ Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe (Windows 98, Windows XP, Linux) Podstawowe informacje o popularnych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe oceny: dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

KLASA 7 szk.podst. Stopień dostateczny Uczeń: wymienia cztery dziedziny,

KLASA 7 szk.podst. Stopień dostateczny Uczeń: wymienia cztery dziedziny, Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji

Bardziej szczegółowo

biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,

biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną, INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 4 opracowane na podstawie podręcznika:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 4 opracowane na podstawie podręcznika: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 4 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Prowadzące: mgr Agnieszka

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 4 opracowane na podstawie podręcznika:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 4 opracowane na podstawie podręcznika: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 4 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Prowadzące: mgr Agnieszka

Bardziej szczegółowo

Spis treści. 1. Rozpoczynamy pracę z komputerem. 2. Zarządzamy folderami, plikami i programami w komputerze

Spis treści. 1. Rozpoczynamy pracę z komputerem. 2. Zarządzamy folderami, plikami i programami w komputerze Spis treści 1. Rozpoczynamy pracę z komputerem Zasady pracy przy komputerze Jak zorganizować stanowisko do pracy przy komputerze?.......... 14 Dbaj o zdrowie i przeciwdziałaj dolegliwościom związanym z

Bardziej szczegółowo

Dział Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

Dział Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Przedmiotowy system oceniania Zawód: Technik Informatyk Nr programu: 312[ 01] /T,SP/MENiS/ 2004.06.14 Przedmiot: Systemy Operacyjne i Sieci Komputerowe Klasa: pierwsza Dział Dopuszczający Dostateczny Dobry

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA Klasa VI Wymagania na ocenę śródroczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą wymienia podstawowe

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI

PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI DLA KLASY VI Program Informatyka 2000 DKW-4014-56/99 2 godziny tygodniowo Ok. 60 godzin lekcyjnych Lp. Zagadnienie Ilość lekcji Tematy lekcji 1. Technika 5 1. Lekcja komputerowa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Lp. Temat 1. Zastosowania komputerów konieczne (dopuszczająca) dba o porządek na stanowisku komputerowym przynajmniej trzy komputera podstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA CZWARTA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA CZWARTA EDUACYJNE Z INFORMATYI LASA CZWARTA OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU likplik. Informatyka w klasach IV-VI szkoły podstawowej I PODRĘCZNIA O NR DOP. 58/09/S Przewidziane w Programie nauczania likplik treści

Bardziej szczegółowo

Wieliczka, 1.09. 2013 r.

Wieliczka, 1.09. 2013 r. WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA Ocenianie to proces wartościowania wyników sprawdzania, pomiaru i innych form diagnozy osiągnięć edukacyjnych ucznia. Polega na rozpoznawaniu poziomu postępów w opanowaniu

Bardziej szczegółowo

O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA I NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ: O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy V 1 rok szkolny 2015/2016 Klasa Va, b, c, d Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Na lekcjach zajęć

Bardziej szczegółowo

Wymagania z zajęć komputerowych dla klasy piątej

Wymagania z zajęć komputerowych dla klasy piątej z zajęć komputerowych dla klasy piątej Nazwa działu Komputer dla każdego konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające (celujący) Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV

Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV rok szkolny 2015/2016 Klasa IVa, b Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Na lekcjach

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA Klasa V Wymagania na ocenę śródroczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą wymienia podstawowe

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

OCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne OCENIANIE Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Ocenianie Zajęcia komputerowe z pomysłem 1. KOMPUTER BEZ TAJEMNIC Lekcja: Kodeks dla każdego Zna i rozumie przepisy obowiązujące w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017 1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł 100% wiedzę i umiejętności określonej w podstawie programowej z

Bardziej szczegółowo

1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM

1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM dopuszczający Dokonuje prób organizacji własnego stanowiska pracy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE. Informatyka klasa V. DKW 4014 56/99 mgr inż. Jerzy Płatek

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE. Informatyka klasa V. DKW 4014 56/99 mgr inż. Jerzy Płatek WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJETNOŚCI UCZNIA Informatyka klasa V DKW 4014 56/99 mgr inż. Jerzy Płatek Konieczne K ocena dopuszczająca zorganizować stanowisko pracy zgodnie z poznanymi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum Adam Ryba Wymagania programowe Bezpieczeństwo w sieci Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum zna i stosuje zasady etykiety; wie jak bezpiecznie korzystać z zasobów

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4 Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4 Przy ustaleniu oceny z zajęć komputerowych będzie brany przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających

Bardziej szczegółowo

Informatyka klasa pierwsza gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny

Informatyka klasa pierwsza gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa pierwsza gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny Obszar zagadnień dydaktycznych Rozpoczęcie pracy z komputerem. Pomoc i Leksykon Poszukiwanie informacji sieć Internet Komputerowe pisanie

Bardziej szczegółowo

Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego

Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego Obowiązuje od roku szkolnego 000/00 Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego Szkoła podstawowa klasy IV VI Dział, tematyka L. godz. I rok II rok. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA

Bardziej szczegółowo

3.1. Na dobry początek

3.1. Na dobry początek Klasa I 3.1. Na dobry początek Regulamin pracowni i przepisy BHP podczas pracy przy komputerze Wykorzystanie komputera we współczesnym świecie Zna regulamin pracowni i przestrzega go. Potrafi poprawnie

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: CELUJĄCĄ Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą i ponadto:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4 Ocena dostateczna :uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra: uczeń Ocena celująca: uczeń zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem, wymienia

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z INFORMATYKI dla KLASY IV

KRYTERIA OCEN Z INFORMATYKI dla KLASY IV DZIAŁ PROGRAMU 1. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA 2. PRACA Z KOMPUTEREM Konieczne K ocena dopuszczająca Dokonuje prób organizacji własnego stanowiska pracy z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia

Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra 1 2 3 4 5 Multimedia - Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej - Wie, co to jest prezentacja multimedialna

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki Szkoła Podstawowa Nr 40 we Wrocławiu

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki Szkoła Podstawowa Nr 40 we Wrocławiu Wymagania na poszczególne oceny z informatyki Szkoła Podstawowa Nr 40 we Wrocławiu Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4:

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4: Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4: Ocenę dopuszczającą [ 2 ] otrzymuje uczeń, który: zna regulamin pracowni komputerowej; bezpiecznie obchodzi się z komputerem; zna urządzenia wchodzące

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym

Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) N Uwagi 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej X X X X 2. Wie, na czym polega bezpieczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Informatyka kl. 4

Wymagania na poszczególne oceny Informatyka kl. 4 Wymagania na poszczególne oceny Informatyka kl. 4 1. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest on w stanie zrozumieć

Bardziej szczegółowo

Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.

Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II. Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym 1 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA V. Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA V. Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA V Lp. 1. Temat Korzystamy z narzędzi Wielokąt i Krzywa 2. Odbicia lustrzane i obroty obrazu 3. 4. 5. 6. Zmieniamy rozmiar obrazu i pochylamy

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015

Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015 Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015 PODSTAWOWE ZASADY POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I PROGRAMEM KOMPUTEROWYM Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w klasie IV z informatyki w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne w klasie IV z informatyki w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania edukacyjne w klasie IV z informatyki w roku szkolnym 2018/2019 1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI rok szkolny 2014/2015 dba o porządek na stanowisku komputerowym KOMPUTER I PRACA W SIECI KOMPUTEROWEJ wymienia podstawowe zasady wymienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014 Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka dla klasy: IV w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych w roku szkolnym 2013/2014 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i

Bardziej szczegółowo

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV 1 Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady ich, m.in.: dba o porządek na stanowisku

Bardziej szczegółowo

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4 1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4 1. Komputer i programy komputerowe Posługiwanie się komputerem i praca z programem

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM

PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory

Bardziej szczegółowo

Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok

Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim.

Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. Informatyka klasa VI Wymagania na ocenę śródroczną 1. TECHNIKA

Bardziej szczegółowo

KRYTERIUM OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIUM OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ KRYTERIUM OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeo nie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE I UCZNIÓW Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości wykraczający dopełniający rozszerzający podstawowy

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA KLASA IV

INFORMATYKA KLASA IV 1 INFORMATYKA KLASA IV WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE 1. Komputer i programy komputerowe Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa VII

Wymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa VII 1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa VII Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń

KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI DOPUSZCZAJĄCY : zna i potrafi wymienić obowiązujące w pracowni. Określa, za co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA Wymagania na poszczególne oceny - klasa 7 szkoły podstawowej

INFORMATYKA Wymagania na poszczególne oceny - klasa 7 szkoły podstawowej INFORMATYKA Wymagania na poszczególne oceny - klasa 7 szkoły podstawowej Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą

Bardziej szczegółowo

ROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI.

ROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI. ROZKŁADY MATERIAŁU PRZEDMIOT ELEMENTY INFORMATYKI KLASA IV, V I VI. Rozkład materiału w klasach IV z przedmiotu "Elementy informatyki" w wymiarze a tygodniowo. Semestr I Lp. Jednostka tematyczna Osiągnięcia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA VII DOBRY. DZIAŁ 1. KOMPUTER 4 godziny

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA VII DOBRY. DZIAŁ 1. KOMPUTER 4 godziny WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA VII DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY DZIAŁ 1. KOMPUTER 4 godziny BARDZO DOBRY CELUJĄCY wymienia dwie dziedziny, w których wykorzystuje się komputery identyfikuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 6

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 6 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 6 Dział: Bieganie po ekranie. Poznajemy program Stykz - zna pojęcie animacja poklatkowa - zna zasady tworzenia animacji poklatkowej - wymienia etapy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w kl. IV Szkoły Podstawowej nr 2 w Prabutach

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w kl. IV Szkoły Podstawowej nr 2 w Prabutach 1 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w kl. IV Szkoły Podstawowej nr 2 w Prabutach Ocena niedostateczna nie zna regulaminu pracowni nie wymieni 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasie IV

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasie IV 1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasie IV 1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczająca ) obejmują wiadomości i umiejętnościumożliwiające uczniowi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ WYMAGANIA EDUKACYJNE Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają

Bardziej szczegółowo

Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI

Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA VI Autor: Grażyna Koba, Wyd. MiGra,

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne.

OCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. OCENIANIE Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Ocenianie Zajęcia komputerowe z pomysłem 1. KOMPUTER DLA KAŻDEGO Lekcja: Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BHP Samodzielnie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny w klasie 7 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny w klasie 7 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny w klasie 7 szkoły podstawowej Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na

Bardziej szczegółowo

Program nauczania: Komputerowe opowieści M. Gulgowski, J. Lipski

Program nauczania: Komputerowe opowieści M. Gulgowski, J. Lipski Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 Program nauczania: Komputerowe opowieści M. Gulgowski, J. Lipski 1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM dopuszczający

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z informatyki w klasie VII Uczeń musi umieć:

Kryteria ocen z informatyki w klasie VII Uczeń musi umieć: Kryteria ocen z informatyki w klasie VII Uczeń musi umieć: na ocenę dopuszczającą: wymienia dwie dziedziny, w których wykorzystuje się komputery identyfikuje elementy podstawowego zestawu komputerowego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 Prowadząca:

Bardziej szczegółowo

Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania

Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania Zajęcia komputerowe klasy I-III- wymagania L.P miesiąc Klasa I Klasa II Klasa III 1. wrzesień Uczeń Uczeń Uczeń Zna regulaminpracowni komputerowej i stosuje się do niego; Wymienia 4 elementyzestawukomputerowego;

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII (wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni) Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki klasa 7

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki klasa 7 1 Informatyka Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki klasa 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni.

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasie 7

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasie 7 Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasie 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyka w klasie 7

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyka w klasie 7 Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyka w klasie 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą

Bardziej szczegółowo

Informatyka klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny

Informatyka klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny Informatyka klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII Załącznik 1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI W KLASIE VII Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują

Bardziej szczegółowo

Klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny

Klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny Klasa 7 - wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny klasa 7

Wymagania na poszczególne oceny klasa 7 Wymagania na poszczególne oceny klasa 7 Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych

Bardziej szczegółowo

Załącznik_kl7. Wymagania na poszczególne oceny

Załącznik_kl7. Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji

Bardziej szczegółowo