Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Multimedia

Transkrypt

1 Drugi rok nauczania semestr I. Ocena Tematyka Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Multimedia - Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej - Wie, co to jest prezentacja multimedialna i jak ją zaplanować - Zna podstawowe zasady tworzenia prezentacji - Potrafi projektować układy - Zna dostępne widoki - Wie co to jest hiperłącze i z pomocą nauczyciela potrafi je zastosować - Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej - Wie, co to jest prezentacja multimedialna i jak ją zaplanować - Zna podstawowe zasady tworzenia prezentacji - Potrafi projektować układy - Zna dostępne widoki - Potrafi zmieniać szatę graficzną - Potrafi wstawiać do slajdu obiekty graficzne - Wie, jak stosować efekty przejścia - Potrafi stosować hiperłącza - Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej - Wie, co to jest prezentacja multimedialna i jak ją zaplanować - Zna podstawowe zasady tworzenia prezentacji - Potrafi projektować układy - Zna dostępne widoki - Potrafi zmieniać szatę graficzną - Potrafi wstawiać do slajdu obiekty graficzne - Wie, jak stosować efekty przejścia - Wie, jak stosować efekty przejścia - Potrafi animować slajdy - Potrafi stosować hiperłącza - Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej - Wie, co to jest prezentacja multimedialna i jak ją zaplanować - Zna podstawowe zasady tworzenia prezentacji - Potrafi projektować układy - Zna dostępne widoki - Potrafi zmieniać szatę graficzną - Wie, jak stosować efekty przejścia - Potrafi wstawiać do slajdu obiekty graficzne - Wie, jak stosować efekty przejścia - Potrafi wykorzystać zaawansowane funkcje animacji niestandardowej - Potrafi wstawiać do slajdu dźwięk i film - Używa przycisków akcji w prezentacji - Potrafi swobodnie stosować hiperłącza Algorytmika i modelowanie - zna etapy rozwiązywania - zna etapy rozwiązywania - zna etapy rozwiązywania problemu (zadania); problemu (zadania); problemu (zadania); - zna pojęcie algorytmu; - zna pojęcie algorytmu; - zna pojęcie algorytmu; określa dane do zadania oraz określa dane do zadania oraz określa dane do zadania oraz 2 - zna etapy rozwiązywania problemu (zadania); - zna pojęcie algorytmu; określa dane do zadania oraz

2 wyniki; - zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy kroków; - zna podstawowe zasady prezentacji algorytmów w postaci schematów (zna podstawowe bloki potrzebne do budowania schematu blokowego); - potrafi uruchomić program Baltie i poruszać się po menu programu - zna podstawowe polecenia animacji - potrafi wyjaśnić do czego służy model, oraz modelowanie. wyniki; - zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy kroków; - zna podstawowe zasady prezentacji algorytmów w postaci schematów blokowych (zna podstawowe bloki potrzebne do budowania schematu blokowego); - buduje prosty (liniowy) schemat blokowy, korzystając z programu edukacyjnego -zapisuje prosty algorytm liniowy (np. suma dwóch liczb) w postaci programu komputerowego, -potrafi wymienić kilka języków programowania - pisze proste programy w Baltie, używając podstawowych poleceń - wykorzystuje elementy banku danych Baltie - zna podstawowe polecenia animacji - za pomocą kilku prostych poleceń tworzy animacje - potrafi wyjaśnić do czego służy model, oraz modelowanie. - potrafi wykorzystać narzędzia informatyki w celu modelowania sytuacji i zjawisk. 3 wyniki; - zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy kroków; - zna podstawowe zasady prezentacji algorytmów w postaci schematów blokowych (zna podstawowe bloki potrzebne do budowania schematu blokowego); - buduje prosty (liniowy) schemat blokowy, korzystając z programu edukacyjnego - określa sytuacje warunkowe, tj. takie, które wyprowadzają różne wyniki zależnie od spełnienia narzuconych warunków; - analizuje schemat blokowy algorytmu z rozgałęzieniami; - buduje schemat blokowy algorytmu z warunkiem prostym, korzystając z programu edukacyjnego - zapisuje prosty algorytm liniowy (np. suma dwóch liczb) w postaci programu komputerowego - potrafi wymienić kilka języków programowania - wykorzystuje elementy banku danych Baltie - pisze proste programy w Baltie, używając podstawowych poleceń - potrafi poruszać się po scenie i wyniki; - zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy kroków; - zna podstawowe zasady prezentacji algorytmów w postaci schematów blokowych (zna podstawowe bloki potrzebne do budowania schematu blokowego); - buduje prosty (liniowy) schemat blokowy, korzystając z programu edukacyjnego - określa sytuacje warunkowe, tj. takie, które wyprowadzają różne wyniki zależnie od spełnienia narzuconych warunków; - analizuje schemat blokowy algorytmu z rozgałęzieniami; - buduje algorytm, w którym wystąpią złożone sytuacje warunkowe;- wie, na czym polega iteracja; - analizuje algorytmy, w których występują powtórzenia i określa, od czego zależy liczba powtórzeń; - buduje schemat blokowy algorytmu iteracyjnego, korzystając z programu edukacyjnego - zapisuje algorytm z warunkiem prostym w postaci programu

3 budować nowe. - rozróżnia tryby pracy w programowaniu. - potrafi zmodyfikować napisany program - potrafi zmieniać atrybuty Baltiego oraz wykorzystać polecenie Współrzędne -potrafi dobrać odpowiednie parametry grafiki przed jej umieszczeniem w programie. - zna podstawowe polecenia animacji. -potrafi napisać program prostej animacji. - potrafi wyjaśnić do czego służy model, oraz modelowanie. - potrafi wykorzystać narzędzia informatyki w celu modelowania sytuacji i zjawisk. - dobiera i stosuje odpowiednie oprogramowanie do przedstawiania modeli zjawisk - pisze złożone programy w Baltie, - wykorzystuje elementy banku danych Baltie - potrafi zmodyfikować napisany program.używa nawiasów optymalizując program. - rozróżnia tryby pracy w programowaniu. Potrafi wyjaśnić określenie program komputerowy. Zna podstawowe procedury programowania. - potrafi wymienić kilka języków programowania. -potrafi poruszać się po scenie i budować nowe. - potrafi zmieniać atrybuty Baltiego oraz wykorzystać polecenie Współrzędne -potrafi dobrać odpowiednie parametry grafiki przed jej umieszczeniem w programie. -wie jak wykorzystać polecenie Tablica plików i obszarów - zna podstawowe polecenia animacji. - potrafi ustalać parametry animacji. - samodzielnie tworzy animacje korzystając z pomocy - potrafi wyjaśnić do czego służy model, oraz modelowanie. - potrafi wykorzystać narzędzia informatyki w celu 4

4 5 modelowania sytuacji i zjawisk. - dobiera i stosuje odpowiednie oprogramowanie do przedstawiania modeli zjawisk - potrafi dobrać parametry modelu i zweryfikować otrzymywane wyniki Edytory tekstu i grafiki - Zna podstawowe parametry map bitowych - Potrafi budować obraz składający się z gotowych obiektów - Zna budowę okna i zasady użytkowania aplikacji pakietu MS Office Potrafi zapisywać dokumenty w różnych formatach - Umie otwierać dokumenty w MS Office - Przy pomocy nauczyciela potrafi sformatować blok tekstu - Zna podstawowe parametry map bitowych - Potrafi zmieniać formaty plików graficznych - Potrafi budować obraz składający się z gotowych obiektów - Wykorzystuje narzędzia edytora tekstu pozwalające na wprowadzenie tekstu wzdłuż określonej linii - Zna budowę okna i zasady użytkowania aplikacji pakietu MS Office Potrafi zapisywać dokumenty w różnych formatach - Umie otwierać dokumenty w MS Office dokument do druku - Potrafi optymalnie dostosować widok dokumentu do potrzeb edycji - Zna ogólne zasady edycji dokumentu - Zna podstawowe zasady - Zna podstawowe parametry map bitowych - Potrafi zmieniać formaty plików graficznych - Potrafi w podstawowym zakresie przekształcać mapy bitowe - Potrafi budować obraz składający się z gotowych obiektów - Wykorzystuje zaawansowane narzędzia edytora tekstu pozwalające na wprowadzenie tekstu wzdłuż określonej linii - Zna budowę okna i zasady użytkowania aplikacji pakietu MS Office Potrafi zapisywać dokumenty w różnych formatach - Umie otwierać dokumenty w MS Office dokument do druku - Zna ogólne zasady drukowania dokumentów w - Zna podstawowe parametry map bitowych - Potrafi zmieniać formaty plików graficznych - Potrafi w podstawowym zakresie przekształcać mapy bitowe - Potrafi budować obraz składający się z gotowych obiektów - Potrafi łączyć grafikę map bitowych z wektorową - Wykorzystuje zaawansowane narzędzia edytora tekstu pozwalające na wprowadzenie tekstu wzdłuż określonej linii - Zna budowę okna i zasady użytkowania aplikacji pakietu MS Office Potrafi zapisywać dokumenty w różnych formatach - Umie otwierać dokumenty w MS Office dokument do druku

5 projektowania i tworzenia tabel - Zna zasady edytowania tabeli - Zna zasady edycji edytora grafiki MS Office - Potrafi osadzać kliparty względem tekstu - Zna pojęcie nagłówka i stopki - Potrafi dodawać przypisy 6 MS Office Zna istotne elementy struktury strony dokumentu - Potrafi optymalnie dostosować widok dokumentu do potrzeb edycji - Zna ogólne zasady edycji dokumentu - Zna sposoby osadzania obiektów graficznych w dokumencie tekstowym operacje na blokach - Poprawnie redaguje nagłówek i stopkę w wielostronicowym dokumencie - Korzysta z szablonów Stylu w celu sformatowania dokumentu - Potrafi dodawać przypisy - Zna ogólne zasady drukowania dokumentów w MS Office Zna istotne elementy struktury strony dokumentu - Potrafi określić ogólne wymagania dotyczące struktury dla wybranych rodzajów dokumentów - Potrafi optymalnie dostosować widok dokumentu do potrzeb edycji - Zna ogólne zasady edycji dokumentu operacje na blokach - Zna pojęcie akapitu, jego podstawowe parametry oraz potrafi go formatować - Potrafi stosować wypunktowania i numerowania akapitów - Potrafi korzystać z tabulatorów - Potrafi wykorzystywać w edycji dokumentów nagłówki i stopki - Potrafi formatować tekst w kolumnach - Zna podstawowe zasady projektowania i tworzenia tabel - Zna zasady edytowania tabeli - Zna zaawansowane zasady modyfikacji i edycji tabel - Zna zasady edycji edytora grafiki MS Office

6 7 - Zna sposoby osadzania obiektów graficznych w dokumencie tekstowym - Zna zaawansowane zasady edytowania grafiki w MS Office - Potrafi stosować przypisy - Zna ogólne zasady ułatwiające zapamiętanie skrótów klawiaturowych - Zna skróty klawiaturowe do przemieszczania aktywnego kursora lub zaznaczania bloków - potrafi dokonać formatowania Stylu oraz przypisów według własnych potrzeb - potrafi wykonać zaawansowane czynności edycyjne takie jak pisanie tekstu wzdłuż linii, edycja tekstu o określonych parametrach

7 Drugi rok nauczania semestr II. Oceny Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Tematyka Arkusz kalkulacyjny - Zna organizację i strukturę arkusza operacje związane z arkuszem - Zna rodzaje danych w arkuszu, potrafi je wprowadzać i modyfikować - Potrafi formatować dane i komórki - Zna pojęcie formuły - Korzysta z prostych funkcji standardowych - Wie, jak graficznie prezentować dane - Potrafi wykonać wykres dla dowolnych danych arkusz do wydruku - Zna organizację i strukturę arkusza operacje związane z arkuszem - Zna rodzaje danych w arkuszu, potrafi je wprowadzać i modyfikować - Potrafi formatować dane i komórki operacje na wierszach i kolumnach - Zna pojęcie formuły - Korzysta z prostych funkcji standardowych - potrafi pobrać dane do arkusza kalkulacyjnego z pliku tekstowego - Wie, jak graficznie prezentować dane - buduje wykres. Zmienia jego parametry. - Potrafi wykonać wykres dla dowolnych danych - Potrafi rozwiązywać problemy z różnych przedmiotów arkusz do wydruku 8 - Zna organizację i strukturę arkusza operacje związane z arkuszem - Zna rodzaje danych w arkuszu, potrafi je wprowadzać i modyfikować - Potrafi wprowadzać serie danych do komórek - Potrafi formatować dane i komórki operacje na wierszach i kolumnach - Zna pojęcie formuły - Korzysta z prostych funkcji standardowych - Potrafi stosować adresowanie bezwzględne - Wie, jak graficznie prezentować dane - Potrafi wykonać wykres dla dowolnych danych - Potrafi rozwiązywać problemy z różnych przedmiotów arkusz do wydruku - Potrafi drukować tabele i wykresy - Zna organizację i strukturę arkusza operacje związane z arkuszem - Zna rodzaje danych w arkuszu, potrafi je wprowadzać i modyfikować - Potrafi wprowadzać serie danych do komórek - Potrafi formatować dane i komórki operacje na wierszach i kolumnach - Zna pojęcie formuły - Korzysta z prostych funkcji standardowych - Korzysta z zaawansowanych funkcji standardowych - Potrafi stosować adresowanie bezwzględne - Umie stosować adresowanie mieszane - potrafi wykorzystać funkcję LICZ_JEŻELI w celu uzyskania odpowiednich danych - potrafi pobrać dane do arkusza kalkulacyjnego z pliku tekstowego

8 Internet i gromadzenie danych - Wie, jak graficznie prezentować dane -potrafi dokonać poprawek oraz wykonać analizę poprzez wstawienie wykresu i opisanie jego legendy - potrafi wykonać wykres dla dowolnych danych - Potrafi rozwiązywać problemy z różnych przedmiotów - Wykorzystujesz arkusz do rozwiązywania problemów życia codziennego arkusz do wydruku - Potrafi drukować tabele i wykresy Rozumie potrzebę łączenia - Rozumie potrzebę łączenia - Rozumie potrzebę łączenia komputerów w sieć oraz komputerów w sieć oraz komputerów w sieć oraz pojęcie konta i ochrony pojęcie konta i ochrony pojęcie konta i ochrony - Rozumie istotę działania - Rozumie istotę działania - Rozumie istotę działania Internetu Internetu Internetu - Zna podstawowe rodzaje - Potrafi lokalizować zasoby - Potrafi lokalizować zasoby usług dostępnych w informacyjne w Internecie informacyjne w Internecie Internecie - Zna podstawowe rodzaje - Zna podstawowe rodzaje - Rozumie sposób działania usług dostępnych w usług dostępnych w poczty elektronicznej Internecie Internecie - Potrafi posługiwać się - Rozumie problematykę - Rozumie problematykę pocztą elektroniczną wiarygodności serwisów wiarygodności serwisów - Rozumie skutki odbierania WWW WWW i przekazywania informacji - Rozumie sposób działania - Potrafi pozyskiwać i w serwisach WWW poczty elektronicznej przechowywać wiarygodne - Potrafi korzystać z - Potrafi posługiwać się informacje encyklopedii i słowników pocztą elektroniczną - Rozumie sposób działania dostępnych w Internecie - potrafi samodzielnie poczty elektronicznej - Potrafi przeciwdziałać skonfigurować program - Potrafi posługiwać się 9 - Rozumie potrzebę łączenia komputerów w sieć oraz pojęcie konta i ochrony - Rozumie sposób logowania się użytkowników do sieci - Potrafi ocenić i wykorzystywać mechanizm ochrony zasobów - Rozumie istotę działania Internetu - Potrafi lokalizować zasoby informacyjne w Internecie - Zna podstawowe rodzaje usług dostępnych w Internecie - Potrafi efektywnie korzystać z przeglądarki - Potrafi konfigurować

9 zagrożeniom technicznym - potrafi korzystać z chatroomów i komunikatorów internetowych pocztowy - Rozumie skutki odbierania i przekazywania informacji w serwisach WWW - Potrafi korzystać z encyklopedii i słowników dostępnych w Internecie - Wykorzystuje grafikę pobraną z Internetu w dokumentach - Potrafi przeciwdziałać zagrożeniom technicznym - Wie, jak przestrzegać wybranych norm określonych w etykiecie - potrafi korzystać z chatroomów i komunikatorów internetowych - potrafi wysyłać wiadomości za pomocą komunikatorów internetowych 10 pocztą elektroniczną - potrafi samodzielnie skonfigurować program pocztowy - Rozumie skutki odbierania i przekazywania informacji w serwisach WWW - Potrafi uczestniczyć w forach dyskusyjnych - Potrafi korzystać z encyklopedii i słowników dostępnych w Internecie - Wykorzystuje grafikę pobraną z Internetu w dokumentach - Potrafi przeciwdziałać zagrożeniom technicznym - Wie, jak przestrzegać wybranych norm określonych w etykiecie - potrafi korzystać z chatroomów i komunikatorów internetowych - umie samodzielnie założyć konto w komukatorze internetowym - potrafi wysyłać wiadomości za pomocą komunikatorów internetowych - zna i rozumie niebezpieczeństwa wynikające z korzystania programów do komunikacji online. przeglądarkę - Rozumie problematykę wiarygodności serwisów WWW - Potrafi pozyskiwać i przechowywać wiarygodne informacje - Rozumie sposób działania poczty elektronicznej - Potrafi posługiwać się pocztą elektroniczną - potrafi samodzielnie skonfigurować program pocztowy - Rozumie skutki odbierania i przekazywania informacji w serwisach WWW - Potrafi uczestniczyć w forach dyskusyjnych - Potrafi korzystać z encyklopedii i słowników dostępnych w Internecie - Rozumie, jak zmienia się język internetowej komunikacji - Wykorzystuje grafikę pobraną z Internetu w dokumentach - Potrafi przeciwdziałać zagrożeniom technicznym - Rozumie podstawowe problemy odpowiedzialności prawnej - Wie, jak przestrzegać wybranych norm określonych w etykiecie - potrafi korzystać z chatroomów i komunikatorów

10 internetowych - umie samodzielnie założyć konto w komukatorze internetowym - potrafi wysyłać wiadomości za pomocą komunikatorów internetowych - zna zaawansowane funkcje konfiguracyjne komunikatora - wie, jak uczestniczyć w grupach dyskusyjnych i efektywnie z nich korzystać Zarządzanie informacją - Potrafi korzystać z - Potrafi korzystać z - Potrafi korzystać z wyszukiwarek w celu wyszukiwarek w celu wyszukiwarek w celu znajdowania znajdowania znajdowania informacji informacji informacji - Zna etapy tworzenia - Zna etapy tworzenia - Zna etapy tworzenia strony WWW strony WWW strony WWW - Z pomocą nauczyciela - Potrafi podczas - Potrafi podczas potrafi wykorzystać wyszukiwania wyszukiwania niektóre narzędzia informacji dokonywać informacji dokonywać do tworzenia stron wyboru prawidłowych wyboru prawidłowych WWW treści treści - Zna podstawowe znaczniki - Potrafi wykorzystać - Potrafi stosować języka XTML dostępne narzędzia odpowiednie metody - Zna wybrane elementy do tworzenia stron w celu zawężenia języka css WWW poszukiwanych - Potrafi stworzyć prostą - Segreguje pliki potrzebne informacji stronę WWW korzystając z do tworzenia strony WWW - Potrafi wykorzystać gotowego szablonu - Wypełnia szablon strony dostępne narzędzia - Zna pojęcie bazy danych WWW podstawowymi do tworzenia stron - Zna zastosowania treściami WWW systemów zarządzania treścią - Zna podstawowe znaczniki - Zna i prawidłowo stosuje - Przy pomocy nauczyciela języka XTML podstawowe znaczniki potrafi zalogować się na - Korzysta z gotowych języka XHTML przykładowe konto w szablonów stylów css - Wypełnia szablon strony systemie CMS i dokonać - Zna pojęcie bazy danych WWW swoimi treściami i rejestracji oraz potrafi podać jej samodzielnie dołącza kolejne 11 - Potrafi korzystać z wyszukiwarek w celu znajdowania informacji - Zna etapy tworzenia strony WWW - Potrafi podczas wyszukiwania informacji dokonywać wyboru prawidłowych treści - Potrafi stosować odpowiednie metody w celu zawężenia poszukiwanych informacji - Potrafi określić, w jakich sytuacjach można korzystać z informacji zgromadzonych w Internecie - Potrafi wykorzystać dostępne narzędzia do tworzenia stron WWW

11 zastosowanie - wskazuje charakterystyczne elementy baz danych - Potrafi podać zastosowania systemów zarządzania treścią - Potrafi zalogować się na przykładowe konto w systemie CMS i dokonać rejestracji - Przy pomocy nauczyciela aktywuje i konfiguruje konto w systemie CMS - Wprowadza treść strony w CMS, korzystając z materiałów z przednich realizacji projektów 12 strony - Zna wybrane elementy języka css i potrafi je modyfikować - Zna procedurę umieszczania własnej strony na serwerze internetowym - Zna pojęcie, zastosowanie oraz elementy bazy danych - Zna operacje wykonywane na bazach danych -potrafi nazwać uprawnienia użytkowników baz danych. - Zna pojęcia hosting, serwer WWW, system CMS - Aktywuje i konfiguruje konto w systemie CMS - porządkuje materiały i opracowuje nowy projekt strony do realizacji w CMS - według nowego projektu wprowadza treść do CMS. - Zna i prawidłowo stosuje podstawowe znaczniki języka XHTML - Dokonuje modyfikacji kodu źródłowego - Wypełnia szablon strony WWW swoimi treściami i samodzielnie dołącza kolejne strony - Potrafi samodzielnie zaprojektować stronę WWW - Zna wybrane elementy języka css i potrafi je modyfikować - Potrafi dołączyć arkusz css do dokumentu XTML - Zna procedurę umieszczania własnej strony na serwerze internetowym - Zna pojęcie, zastosowanie oraz elementy bazy danych operacje na bazach danych -potrafi wykorzystywać konfigurację i ustawienia własnego konta do pracy w bazie danych - Aktywuje i konfiguruje konto w systemie CMS - samodzielnie przygotowuje materiały i projekt do realizacji strony w CMS - według nowego projektu wprowadza treść do CMS. -Wypełnia wszystkie działy systemu

12 Ocenę celującą można uzyskać tylko w wypadku opanowania wszystkich umiejętności, udziału w konkursach informatycznych, internetowych przechodząc w nich poza etap wstępny oraz po zgłoszeniu i wykonaniu dodatkowych zadań (np. pomoc nauczycielom w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach) najpóźniej w dwóch ostatnich miesiącach zajęć. Stopień opanowania poszczególnych umiejętności określają zadania, dla których jest określony poziom wymagań. 13