Program wychowawczy. Gimnazjum nr 19 w Gdańsku. Motto

Transkrypt

1 Program wychowawczy Gimnazjum nr 19 w Gdańsku Motto,,Nie dość na tem ustanowić rządy, ustanowić prawa, trzeba jeszcze uformować ludzi, żeby umieli kochać i bronić Ojczyznę, prawa stanowić i być posłusznymi. (...)Trzeba uformować serca, uformować umysły. Andrzej Zamoyski Program opracował zespół nauczycieli w składzie: 1. mgr Aleksandra Dobke 2. mgr Ewa Gwardecka 3. mgr Bożena Kotarska

2 SPIS TREŚCI 1.0. Wstęp 2.0. Cele i zadania wychowawcze szkoły 2.1. Sposoby realizacji celów wychowawczych 3.0 Obszary rozwoju ucznia, cele i sposoby realizacja treści wychowawczych z podziałem na poziomy klas: 3.1. Klasy pierwsze 3.2. Klasy drugie 3.2. Klasy trzecie 4.0. Stałe uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym i kulturalnym Cele do osiągnięcia Podstawowe uroczystości szkolne służące osiąganiu celów Zachowania aprobowane i nieaprobowane przez społeczność szkolną. 2

3 1.0. Wstęp Program opracowano na podstawie: Misja szkoły 1. Konstytucji RP 2. Ustawy o systemie oświaty 3. Konwencji o Prawach Dziecka. 4. Statutu szkoły. 5. Karty Nauczyciela 6. Programu polityki prorodzinnej państwa 7. Rozporządzenia MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego. Pragniemy, aby absolwent naszego gimnazjum świadomie budował swoje życiowe plany osiągając pełną satysfakcję ze swych osobistych dokonań. Jednocześnie zależy nam na tym, aby umiał współdziałać ze społeczeństwem rozumiejąc potrzebę działania pro publico bono (dla publicznego dobra) i kierował się w swym postępowaniu tymi wartościami chrześcijańskimi, które mają charakter uniwersalny. Uznajemy, że każdy uczeń jest osobą jedyną i niepowtarzalną posiadającą prawo do harmonijnego i wszechstronnego rozwoju osobowego i intelektualnego. Dążymy także do tego, by nasi absolwenci czuli się obywatelami Polski i Europy mocno zakorzenionymi w tradycji i kulturze regionalnej. Misją szkoły jest: zapewnienie uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju intelektualnego i psychofizycznego, wychowanie w duchu patriotyzmu, poszanowania tradycji narodowej, regionalnej i europejskiej, przygotowanie uczniów do aktywnego życia kulturalnego, przygotowanie do odpowiedzialnego wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich wychowanie w duchu tolerancji, zrozumienia i szacunku dla innych osób, tradycji, religii i kultur, kształtowanie aktywnej postawy wobec problemów współczesnego świata. Model absolwenta: Absolwent naszej szkoły powinien umieć znaleźć się w rzeczywistości XXI w, adaptować się do wymagań wybranej szkoły średniej, wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce, korzystać z nowoczesnych źródeł informacji, jasno i precyzyjnie wyrażać swoje opinie, bronić swoich racji, 3

4 reagować na krytykę i krzywdę innych ludzi, przestrzegać zasad tolerancji przestrzegać zasad dobrych obyczajów i kultury, pracować w grupie, korzystać z dóbr tradycji i kultury, a także uczestniczyć w ich tworzeniu, spełniać obowiązki rodzinne i obywatelskie, aktywnie uczestniczyć w życiu swojego kraju, poznawać obce języki i być obywatelem Europy Program wychowawczy przedstawia zadania i cele wychowawcze szkoły oraz opis działań wychowawczych prowadzących do ich pełnej realizacji z uwzględnieniem potrzeb wychowanków Cele i zadania wychowawcze szkoły Zadania wychowawcze szkoły są podporządkowane nadrzędnemu celowi, jakim jest wszechstronny rozwój wychowanka w wymiarze emocjonalnym, społecznym, kulturalnym, moralnym, ekologicznym i zdrowotnym i intelektualnym. Szkoła jako środowisko wychowawcze ma za zadanie wspomagać wychowanków w osiąganiu wszechstronnego rozwoju, kształtować postawy, umożliwić korygowanie deficytów w celu optymalizacji osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zapobiegać zagrożeniom poprzez profilaktykę i przeciwdziałanie istniejącym zagrożeniom. Lp Cele wychowawcze szkoły Zadania wychowawcze szkoły 1 wspieranie rodziców w pracy nad harmonijnym współpraca z rodzicami rozwojem uczniów 2 uczenie kultury zachowania, słowa, tolerancji i szacunku wobec innych podmiotowe traktowanie uczniów z poszanowaniem ich godności osobistej 3 przygotowanie ucznia do pełnienia określonych ról społecznych i zawodowych, promowanie kreatywności w działaniu stwarzanie sytuacji wymagających od wychowanków aktywności, samodzielności i twórczego myślenia 4 kształtowanie osobowości wychowanków wspomaganie wszechstronnego rozwoju wychowanków 5 rozwijanie umiejętności dokonywania właściwej budzenie wrażliwości moralnej oceny, umiejętności korygowania własnego postępowania oraz hierarchizacji wartości 6 kształtowanie w wychowankach postawy wychowanie w poszanowaniu wartości pozytywnej i przygotowanie do życia w oparciu o uniwersalne wartości moralne 7 uczenie szacunku dla symboli narodowych oraz poszanowania miejsc o znaczeniu narodowym wychowanie w poszanowaniu tradycji i dziedzictwa kulturowego 8 kształtowanie uczuć patriotycznych oraz rozwijanie uczucia przynależności do właściwej postawy wobec społeczności lokalnej, społeczności lokalnej i państwowej integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym 9 przygotowanie uczniów do czynnego udziału w życiu kulturalnym 10 uświadomienie wychowankom potrzeby aktualizacji wiedzy i korzystania z nowoczesnych sposobów informacji 4 wskazanie uczniom wartościowych sposobów spędzania wolnego czasu przygotowanie wychowanków do wymogów współczesnego świata

5 11 akcentowanie wartości życia rodzinnego kształtowanie w uczniach postawy prorodzinnej 12 przygotowanie wychowanków do właściwego rozwijanie dojrzałości emocjonalnej rozpoznawania oraz kontrolowania własnych emocji w sytuacjach życiowych 13 kształtowanie nawyku dbałości o otoczenie i odpowiedzialności za środowisko naturalne kształtowanie właściwej postawy uczniów wobec środowiska naturalnego 14 uczenie asertywnych zachowań w walce z nałogami, promowanie zdrowego trybu życia przeciwdziałanie zagrożeniom, na które narażona jest młodzież w wieku szkolnym 15 rozwijanie samodzielności myślenia, wzmacnianie dociekliwości poznawczej wielopoglądowości, tolerancji i aktywności społecznej 16 kształtowanie kreatywności oraz umiejętności określania własnych zdolności, możliwości i predyspozycji umożliwienie wychowankom rozwijania pasji, talentów i zainteresowań 2.1. Sposoby realizacji celów wychowawczych REGULAMINY WEWNĄTRZSZKOLNE Wdrożenie i respektowanie: regulaminu dotyczącego ustalania ocen zachowania uczniów Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA Z RODZICAMI WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI WYCHOWAWCZYMI I SAMORZĄDEM TERYTORIALNYM TWORZENIE ZWYCZAJÓW I OBYCZAJÓW SZKOLNYCH Przedmiotowych Systemów Oceniania spotkania z rodzicami w celu wspólnych poszukiwań rozwiązań problemów wychowawczych angażowanie rodziców w sprawy klasy i szkoły współpraca z zakładami pracy, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Domem Dziecka, Ośrodkiem Zdrowia Dni otwarte dla szóstoklasistów i ich rodziców spotkania z ciekawymi ludźmi regionu dbanie o szkolną stronę internetową otrzęsiny klas pierwszych organizacja uroczystości szkolnych przygotowanie przedstawień okolicznościowych, m. in. z okazji Dnia Nauczyciela, uroczystości odejścia klas trzecich wigilie klasowe i szkolne organizowanie konkursów szkolnych związanych np. SUPERKLASA PRZYMORZA coroczne obchody Dni Sportu, Dnia Ziemi gazetka szkolna wystawy prac plastycznych uczniów reprezentowanie społeczności szkolnej w ważnych wydarzeniach na terenie szkoły i miasta. 5

6 WSPÓŁPRACA ORGANÓW SZKOLNYCH BEZPOŚREDNIE DZIAŁANIA WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNE FORMY SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU współpraca zespołów przedmiotowych zasady wypracowane przez wychowawców konsultacje z nauczycielami przedmiotów współpraca z pedagogiem współpraca z biblioteką działania zespołu wychowawczego wdrażanie planów wychowawczych na zajęciach zachęcanie uczniów do pracy zespołowej i wzajemnej pomocy działalność kółek zainteresowań i zajęć wyrównawczych wdrażanie do umiejętnego korzystania z technologii komputerowej i innych nowoczesnych źródeł oraz form zdobywania i przetwarzania informacji wdrażanie uczniów do pracy samodzielnej wycieczki klasowe zajęcia sportowe działalność kółek zainteresowań pomoc w przygotowaniu konkursów szkolnych wyjścia pozaszkolne do kina, teatru, galerii itd. praca w wolontariacie 3.0 Obszary rozwoju ucznia, cele i sposoby realizacja treści wychowawczych z podziałem na poziomy klas: 3.1. Klasy I-sze OBSZAR ROZWOJU Emocjonalny CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ 1.Kształtowanie u wychowanków zdolności dzielenia się uczuciami i współodczuwania. 2.Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z problemami. SPOSÓB EWALUACJI wywiad SPOSÓB REALIZACJI zajęcia w programie Spójrz Inaczej lekcje wychowawcze, zajęcia w programie Spójrz Inaczej 6

7 Społeczny 1.Rozwijanie umiejętności komunikacji interpersonalnej. 2. Kształtowanie umiejętności współpracy z grupą rówieśniczą. realizacja planów wychowawczych na godzinach wychowawczych 3.Wdrożenie uczniów do współpracy z pedagogiem szkolnym, biblioteką, poradnią psychologiczną itd. 4. Nauczanie kultury słowa. spotkania z pedagogiem szkolnym kontakty z uczniami i rodzicami 5. Zwrócenie uwagi na podnoszenie stopnia kultury osobistej. 6. Rozwijanie umiejętności korzystania ze znajomości podstawowych norm prawnych, dokumentacji szkolnej, zasad funkcjonowania szkoły. Nauczyciele, wychowawca 7. Zaznajomienie uczniów z zakresem praw i obowiązków. Kulturalny 1.Wychowanie w poszanowaniu tradycji oraz dziedzictwa kulturowego. wyjścia klasowe i szkolne do muzeów, galerii, teatru, kina itd. 2. Wskazanie uczniom sposobów uczestnictwa w życiu kulturalnym. język polski Moralny 1. Uwrażliwienie wychowanków na potrzeby innych i zwrócenie uwagi na konieczność niesienia pomocy potrzebującym. analiza prac uczniów godziny wychowawcze współpraca Caritas, Fundają Dziewczynka z zapałkami 2. Promowanie postaw pozytywnych. na wszystkich zajęciach 3. Kształtowanie umiejętności oceniania i korygowania własnego postępowania. 7

8 Zdrowotny 1. Uświadomienie uczniom potrzeby dbałości o zdrowie i kondycję fizyczną. wychowanie fizyczne godziny wychowawcze 2. Zaznajomienie uczniów z konsekwencjami uzależnień. ankieta wdrażanie założeń Szkolnego Programu Profilaktyki i Uzależnień 3. Uczenie szacunku do swego ciała i seksualności. Realizacja Przygotowania do Życia w Rodzinie Intelektualny 1.Motywowanie uczniów do nieustannego podnoszenia jakości swoich działań. wszystkie zajęcia szkolne 2. Zapoznanie uczniów ze strategiami uczenia się w celu zwiększenia efektywności uczenia się. analiza osiągnięć edukacyjnych wychowanków spotkania z pedagogiem szkolnym 3.Umożliwienie wychowankom rozwijania i pogłębiania zainteresowań, talentów i pasji. działalność kółek zainteresowań, gazeta szkolna 4. Korygowanie deficytów utrudniających wychowankom osiąganie pożądanych efektów edukacyjnych działalność zajęć wyrównawczych 3.2. Klasy II-gie 8

9 OBSZAR ROZWOJU Emocjonalny CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ 1.Kształtowanie u wychowanków odporności emocjonalnej w sytuacjach życia codziennego. SPOSÓB EWALUACJI SPOSÓB REALIZACJI lekcje wychowawcze, realizacja programu Spójrz Inaczej 2.Kształtowanie umiejętności kontrolowania własnych emocji. spotkania z pedagogiem szkolnym, realizacja programu Spójrz Inaczej 3.Kształtowanie postawy gotowości przeciwdziałania agresji i przemocy. wszystkie zajęcia, realizacja programu Spójrz Inaczej Społeczny 1.Przygotowanie wychowanków do wymagań współczesnego świata. 2. Zapoznanie uczniów z działalnością samorządów lokalnych. ankieta analiza umiejętności wychowanków realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych WOS 3. Rozwijanie uczucia przynależności do społeczności szkolnej oraz regionalnej. wychowawca 5. Budzenie u wychowanków świadomości politycznej. WOS 6. Rozwijanie gotowości do zachowań asertywnych. Wychowawcy realizacja programu Spójrz Inaczej Kulturalny 1. Rozwijanie zainteresowań kulturą i sztuką oraz zachęcenie do podejmowania własnych prób twórczych prace uczniów wyjścia pozaszkolne działalność kółek zainteresowań j. polski, j. Obce, plastyka, i inne przedmioty uczestnictwo w konkursach szkolnych i pozaszkolnych 9

10 Moralny 1.Rozwijanie umiejętności oceniania i korygowania własnego postępowania. godziny wychowawcze, realizacja programu Spójrz Inaczej 2. Przygotowanie wychowanków do wielopoglądowości oraz kształtowanie postawy tolerancji. kontakt z uczniami i rodzicami historia, WOS Ekologiczny 1.Rozwijanie uczucia przynależności i zainteresowania swoim regionem. realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych geografia, historia godzina wychowawcza Zdrowotny 2.Kształtowanie postawy dbałości o najbliższe otoczenie oraz środowisko naturalne. 1.Wskazanie skutecznych sposobów walki ze stresem. 2. Przeciwdziałanie uzależnieniom. wywiad ankieta realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych wycieczki pozaszkolne zajęcia z pedagogiem i psychologiem szkolnym godziny wychowawcze wdrażanie szkolnego Programu Profilaktyki i Uzależnień Intelektualny 1. Kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji wdrażanie wychowanków do pracy samodzielnej. 2. Zachęcenie wychowanków do podejmowania działań kreatywnych i wykraczających poza zakres obowiązków szkolnych. analiza osiągnięć edukacyjnych uczniów wywiad Przygotowanie do życia w rodzinie. wszystkie zajęcia lekcyjne praca samodzielna uczniów działalność kółek zainteresowań 3.Przygotowanie uczniów do brania udziału w konkursach i olimpiadach szkolnych. 4. Korygowanie deficytów utrudniających wychowankom osiąganie pożądanych efektów działalność zajęć wyrównawczych 10

11 3.3. Klasy III-cie OBSZAR ROZWOJU Emocjonalny CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ 1.Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za podejmowane decyzje. SPOSÓB EWALUACJI SPOSÓB REALIZACJI zajęcia z pedagogiem szkolnym, wychowawcą, realizacja programu Spójrz Inaczej, przygotowanie do życia w rodzinie 2.Rozwijanie dojrzałości emocjonalnej. lekcje wychowawcze, realizacja programu Spójrz Inaczej, przygotowanie do życia w rodzinie. Społeczny 1.Przystosowanie wychowanka do współczesnego świata. 2. Przygotowanie wychowanków do podejmowania wyzwań życiowych, wytyczania i osiągania celów. wywiad ankieta wszystkie zajęcia szkolne, informatyka praca samodzielna uczniów 4. Przygotowanie wychowanków do umiejętnej oceny własnych zdolności i predyspozycji zawodowych. spotkania z pedagogiem szkolnym, warsztaty z psychologiem 5.Wychowanie w poszanowaniu wartości rodzinnych. przygotowanie do życia w rodzinie Kulturalny 1.Zachęcenie uczniów do aktywnego udziału w życiu kulturalnym. analiza prac uczniów Plastyka wyjścia pozaszkolne 2.Stymulowanie samodzielnych prób twórczych. wszystkie zajęcia szkolne 11

12 Moralny 1. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za podejmowane decyzje. wywiad Realizacja programu Spójrz Inaczej, przygotowanie do życia w rodzinie 2. Uwrażliwienie wychowanków na potrzeby innych ludzi i wskazanie sposobów niesienia im pomocy. godzina wychowawcza współpraca z Domem Opieki Społecznej 3.Pogłębianie zdolności oceniania i korygowania własnego postępowania kontakty z uczniami i rodzicami rozmowy z pedagogiem i psychologiem szkolnym Ekologiczny 1.Zachęcenie uczniów do działań na rzecz regionu i środowiska naturalnego. geografia godzina wychowawcza obchody Dnia Ziemi, biologia Zdrowotny Intelektualny 1. Zapoznanie wychowanków ze możliwościami profilaktyki zdrowotnej. 2. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za zdrowie własne i innych 1.Podnoszenie motywacji uczniów do rozwijania swych umiejętności i zdolności. ankieta współpraca z pielęgniarką szkolną, przygotowanie do życia w rodzinie godzina wychowawcza działalność kółek zainteresowań wszystkie zajęcia szkolne 2. Umożliwienie wychowankom pogłębiania swoich pasji, rozwijania talentów itd. 3. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach, olimpiadach szkolnych i międzyszkolnych. 12

13 4.0. Stałe uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym i kulturalnym Cele do osiągnięcia: 1. Podtrzymywanie tradycji szkolnej. 2. Kształtowanie uczucia przynależności do społeczności klasowej, szkolnej i lokalnej. 3. Rozwijanie uczuć patriotycznych. 4. Kształtowanie szacunku do symboli szkolnych i narodowych oraz umiejętności odpowiedniego zachowania się podczas uroczystości. 5. Przygotowanie do pełnienia ról społecznych Podstawowe uroczystości szkolne służące osiąganiu celów: 1. Rozpoczęcie roku szkolnego. 2. Otrzęsiny. 3. Ślubowanie klas I. 4. Uroczystość z okazji rocznicy KEN. Program artystyczny. 5. Spotkania wigilijne klas. 6. Bal klas trzecich. 7. Uroczystość zakończenia roku szkolnego. 8. Uroczystości z okazji świąt państwowych i miejskich Zachowania aprobowane i nieaprobowane przez społeczność szkolną. Zachowania aprobowane 1. pracowitość i rzetelność wobec obowiązków szkolnych 2. aktywne i twórcze uczestnictwo w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych udział konkursach, olimpiadach, zawodach 3. pełni funkcje przedstawicielskie w samorządzie klasowym, szkolnym i innych organizacjach 4. uczestnictwo w organizowaniu życia społeczności szkolnej w zakresie szkolnym i pozaszkolnym 5. dbałość o kulturę słowa i kulturę osobistą 6. przestrzeganie zdrowego i higienicznego trybu życia 7. angażowanie się w organizowanie pomocy w zależności od aktualnych potrzeb System nagradzania Zachowania nieaprobowane 1. brak rzetelnej postawy wobec obowiązków szkolnych 2. agresja wobec społeczności szkolnej 3.niewłaściwy stosunek do kolegów, nauczycieli oraz innych osób współtworzących społeczność szkolną 4. palenie tytoniu, spożywanie alkoholu oraz zażywanie środków odurzających 5. demoralizujący wpływ na innych 6. niszczenie mienia szkolnego i prywatnego 7.łamanie postanowień Statutu Szkoły 8. nie stosowanie się do przepisów szkolnych oraz poleceń dyrekcji, nauczycieli i pracowników szkoły 9. łamanie prawa obowiązującego w Rzeczypospolitej Polskiej System kar 13

14 1. pochwała przez wychowawcę na forum klasy 2. pochwała dyrektora szkoły na forum szkoły 3. dyplom za wybitne osiągnięcia 1. upomnienie wychowawcy klasy 2. upomnienie dyrektora szkoły 3. nagana dyrektora szkoły 4. nagroda książkowa 14