ZACHOWANIA SPRZYJAJĄCE I ZAGRAŻAJĄCE ZDROWIU W WALCE Z HIV. PROJEKT: ŚWIATOWEGO DNIA WALKI Z HIV Obchodzonego dnia 1 grudnia 2003 roku.

Transkrypt

1 Opracowała: M. Miśkiewicz Żyto Gimnazjum w Zdunach ZACHOWANIA SPRZYJAJĄCE I ZAGRAŻAJĄCE ZDROWIU W WALCE Z HIV. PROJEKT: ŚWIATOWEGO DNIA WALKI Z HIV Obchodzonego dnia 1 grudnia 2003 roku. Temat główny: 1 grudnia światowym dniem walki z HIV Tematy szczegółowe: Napisanie referatu na temat tolerancji 1 grudnia światowym dniem walki z HIV gazetka w gabinecie biologicznym Budowa oraz sposoby zarażenia się HIV lekcja przysposobienia do życia w rodzinie Przeprowadzenie dyskusji na lekcji biologii na temat: Najnowsze osiągnięcia w walce z HIV Apel z okazji światowego dnia walki z HIV Spotkanie z osobami pracującymi z chorymi na AIDS Prezentacja filmu dotyczącego AIDS Konkurs wiedzy o HIV Osoby odpowiedzialne: N- l biologii N- l wychowania do życia w rodzinie Uczniowie klas III Cel: podniesienie świadomości na temat wirusa HIV nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie wskazanie adresów pod którymi możemy szukać pomocy umiejętność postępowania w sytuacjach zagrożenia pokazanie potencjalnych problemów i możliwość poszukiwania rozwiązań 1

2 nabywanie umiejętności swobodnej wypowiedzi umiejętność pracy w zespole Odbiorcy: projekt przeznaczony jest dla uczniów III klas gimnazjum Forma pracy: wykład dyskusja obserwacja referaty praca zespołowa w grupach praca indywidualna Zadania, które posłużą uczniom w osiągnięciu celów: 1. Udział w zajęciach przysposobienia do życia w rodzinie wykład. 2. Przygotowanie i przeprowadzenie na lekcjach biologii dyskusji na temat: najnowsze osiągnięcia w walce z HIV 3. Wykonanie gazetki tematycznej w gabinecie biologicznym i klubie gimnazjalisty. 4. Obejrzenie filmu w klubie gimnazjalisty 5. Udział w apelu przygotowanym przez rówieśników 6. Uczestnictwo w spotkaniu z osobami pracującymi w ośrodkach z osobami chorymi. 7. Zsumowanie wiedzy w konkursie podsumowującym Wszystkie etapy projektu. Żródła wiedzy z których należy korzystać podczas zbierania informacji: - podręczniki - encyklopedie zdrowia - czasopisma - wywiady - internet - schematy, rysunki - gazetki 2

3 Terminy prezentacji i konsultacji: - tabela harmonogramu projektu Miejsce prezentacji: - klasa - klub gimnazjalisty - gabinet biologiczny - sala gimnastyczna Kryteria oceny: terminowość przygotowania prac o tolerancji Prawidłowe wykonane modelu HIV Umiejętność formułowania pytań Poprawność wypowiedzi Poprawne wskazanie czynników zakażenia Umiejętność zastosowania wiedzy zdobytej na poszczególnych poziomach projektu się wiedzą podczas konkursu Osoby oceniające: komisja konkursowa: dyrektor, pedagog, n-l biologii, n-l przysposobienia do życia w rodzinie. Opracowała: M. Miśkiewicz Żyto Gimnazjum w Zdunach 3

4 ANKIETA Ten test jest anonimowy. Bierzesz w nim udział z własnej woli, nikt Cię do tego nie zmusza. Uzupełnij go samodzielnie. Nie z pomocą koleżanki ( kolegi)! Niektóre pytania (2!) maja kilka poprawnych odpowiedzi. 1. Jestem kobietą mężczyzną 2. AIDS to: wirus choroba wirusowa wszystkie odpowiedzi są prawidłowe 3. Czy spotkałeś osobę, która choruje na AIDS? tak nie 4. Czy potrafiłbyś zaakceptować taką osobę? tak nie nie mam zdania 5. AIDS prowadzi do: rozwoju nowotworów złośliwych trudnych do opanowania zakażeń śmierci 6. Wirus, który wywołuje AIDS to: ABISAL HIV SON 7. Wirus ten atakuje : tkanki komórki narządy 8. HIV pochodzi: od małp od much został stworzony przez człowieka 9. Wymień przynajmniej trzy sytuacje, w których można zarazić się wirusem

5 SCENARIUSZ KONKURSU Pytania konkursowe przeznaczone dla 4 drużyn. 1. Objaśnij dokładnie znaczenie skrótów AIDS i HIV Odpowiedź zapisz na arkuszu papieru. Poprawna odpowiedź 2p AIDS - HIV - 2. Odpowiedz na pytania zapisane na kolorowych karteczkach. Drużyna losuje sobie po jednym pytaniu z koloru zielonego i po jednym z koloru żółtego. Uczniowie odpowiadają ustnie. Za każdą poprawną odpowiedź drużyna otrzymuje 1p Karteczki żółte w którym roku pojawiły się pierwsze dziwne zachowania związane z upośledzeniem odporności w którym roku podano pierwszą definicję AIDS w którym roku nadano nazwę wirusom wywołującym AIDS w którym roku obchodzono po raz pierwszy Światowy Dzień Walki z AIDS Karteczki zielone jaka organizacja patronuje walce z AIDS, podaj skrót i pełna nazwę co oznacza czerwona wstążeczka skąd prawdopodobnie pochodzi wirus HIV co wykazuje test na HIV 5

6 3. Ustaw i wpisz tabelkę płyny ustrojowe w zależności od ilości zawartego wirusa HIV. Płyny ustrojowe: ślina, sperma, mleko matki, łzy, krew. Drużyna wpisuje odpowiedzi w przygotowane arkusze. Za poprawne rozwiązanie otrzymuje 2p. Największa ilość wirusa HIV Najmniejsza ilość wirusa HIV 4. Drużyna odpowiada i zapisuje odpowiedzi na 3 pytania zadane przez komisję. Po czym w kolejności odczytują odpowiedzi. Za poprawne odpowiedzi otrzymują 3p. a) w ilu % AIDS kończy się śmiercią? b) W jakiej temperaturze ginie wirus? c) W którym płynie ustrojowym nie wykryto HIV? 5. Kapitan drużyny losuje kopertę z 1 pytaniem i po chwili zastanowienia drużyna odpowiada. Za poprawne odpowiedzi otrzymują 3p. 1 koperta: Jakie znasz rodzaje testów wykrywających HIV? 2 koperta: Wymień etapy przebiegu zakażenia HIV. 3 koperta: Dlaczego tak trudno leczyć AIDS i dlaczego nie ma szczepionki? 4 koperta: Jakie znasz rodzaje testów wykrywających HIV? 6

7 6. Na otrzymanych arkuszach drużyna wybiera i wpisuje określenia mówiące o ryzyku zakażenia wirusem HIV. Drużyna otrzymuje 3 p ZAKAŻONA IGŁA BASEN WSPÓLNE MIESZKANIE KATAR SEKS DENTYSTA FRYZJER Wielkie ryzyko zakażenia: Małe ryzyko zakażenia: Bezpiecznie: 8. Podsumowanie punktacji i wręczenie dyplomów uczestnictwa w konkursie wiedzy o HIV Opracowała: M. Miśkiewicz Żyto Gimnazjum w Zdunach 7

8 Opracowała: M. Miśkiewicz Żyto Gimnazjum w Zdunach HARMONOGRAM PROJEKTU 1 GRUDNIA ŚWIATOWYM DNIEM WALKI Z HIV Przeznaczony dla klas III gimnazjum. ZADANIE DO REALIZACJI MIEJSCE REALIZACJI TERMIN PREZENTA CJI FORMA REALIZACJI CELE WYKONA GRUPA ODPOWIEDZIALNI I Zainicjowanie projektu II Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów klas II i III III Zapoznanie uczniów z projektem i ustalenie tematów prezentacji IV Spisanie kontraktu i podział zadań wśród uczniów Rada pedagogiczna Godz. wych. Lekcje biologii Godz. wych Zapoznanie nauczyciel z projektem wypracowanie wśród nauczycieli i uczniów projektu bloku integrującego Dyrektor Ankieta wśród uczniów określenie poziomu wiedzy Przedstawienie uczniom na lekcji biologii tematyki projektu Spisanie przez uczniów przygotowujących projekt kontraktu na lekcji wychowawczej zapoznanie z tematem podanie zakresu wiadomości przedstawienie harmonogramu projektu ustalenie warunków współpracy pomiędzy uczestnikami programu Dyrektor Wszyscy uczniowie klas III V Podanie tematu Referatu i jego napisanie Godz. wych i dom Napisanie przez uczniów klas II i III referatu pt. Tolerancja uświadomienie uczniów o zachowaniach tolerancyjnych i ich zastosowaniu w życiu codziennym Uczniowie klas III - praca indywidualna 8

9 VI Wykonanie gazetki tematycznej Gabinet biologiczny Wykonanie modelu, ulotek oraz graficzne wskazanie najważniejszych informacji umiejętność wykonania i przedstawienia wiedzy w formie graficznej Um. odczytania informacji zawartych na gazetce Wskazanie adresów placówek udzielających rzetelnych informacji i porad na temat HIV Chętni uczniowie klas III VII Budowa oraz sposoby zarażenia się wirusem HIV Klasy poznanie budowy wirusa HIV Poznanie sposobów zakażenia się wirusem Poznanie sposobów postępowania z chorymi na AIDS Wszyscy uczniowie klas III Nauczyciel WDŻwR VIII Najnowsze osiągnięcia w walce z HIV Gabinet biologiczny zdobycie ciekawostek naukowych i ich przedstawienie umiejętność korzystania z różnych żródeł informacji Wszyscy uczniowie klas III praca w grupach IX Apel z okazji 1 grudnia Sala gimnastyczna godz Pokaz apel przygotowany przez uczniów przedstawienie najistotniejszych informacji zróżnicowanie przekazu wiedzy nagrodzenie uczniów którzy napisali najlepiej referat Obecność wszystkich uczniów klas III Przygotowanie apelu przez chętne osoby 9

10 X Spotkania z osobami pracującymi z chorymi na AIDS Klub gimnazjalisty Wizyta osób bezpośrednio związanych z chorymi na AIDS przedstawienie Kulis życia osób chorych na AIDS pokazanie innej formy zdobywania wiedzy Wszyscy uczniowie klas III XI Prezentacja filmu i debata XII Konkurs przeznaczony turniej wiedzy dla klas III Klub gimnazjalisty Sala gimnastyczna Obserwacja filmu przedstawienie wiadomości w innej formie umiejętność korzystania ze środków medialnych w celu zdobycia informacji Sprawdzenie wiadomości i umiejętności z zakresu walki z HIV wyłonienie drużyny posiadającej największy zasób wiedzy umiejętność pracy w zespole Wszyscy uczniowie klas III Przedstawiciele poszczególnych klas, zespoły 3 osobowe Nauczyciel WDŻwR XIII Ewaluacja projektu Sala gimnastyczna ankieta podsumowanie zaangażowanie uczniów przedstawienie efektywności tej metody do dalszej pracy Opinie n li Opinie uczniów Opinie rodziców XIV Raport z ewaluacji Rada pedagogiczna Marzec 2004 rada pedagogiczna Pisemne sprawozdanie przedstawienie efektów pracy na radzie pedagogicznej N le odpowiedzialni z projekt XVI Założenia do realizacji w przyszłym programie profilaktycznym Rada pedagogiczna Sierpień rada pedagogiczna Wnioski zanotowane w protokole aktualizacja programu dostosowanie do potrzeb gimnazjum Grono pedagogiczne Nauczyciele uczący Dyrektor Opracowała: M. Miśkiewicz Żyto Gimnazjum w Zdunach 10