Rodzice: Prezentację założeń pracy informacyjno- doradczej szkoły na rzecz uczniów,

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr2 Szkoła Podstawowa nr10 im. św. Stanisława Kostki 1. TYTUŁ: Kim jestem dzisiaj kim zostanę w przyszłości Podstawy prawne, które były podstawą do opracowania systemu: Ustawa o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572, z poźn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r., poz. 532). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2013 r., poz. 199). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r., nr 61 poz.624) Założenia programu: Pomoc uczniom w samopoznaniu, w kształtowaniu motywacji do nauki, zdobywaniu informacji o szkołach i zawodach. Pomoc rodzicom w poznawaniu własnego dziecka, wspieranie w pełnieniu przez rodzica roli doradczej, w zdobywaniu informacji o rodzajach szkół oraz o instytucjach, które udzielają pomocy w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej. Pomoc nauczycielom poprzez udostępnianie im materiałów do zajęć w z klasą, pomoc w zdobywaniu informacji o instytucjach świadczących pomoc z zakresu doradztwa zawodowego. W Szkole Podstawowej priorytetowym zadaniem będzie pomoc uczniom w samopoznaniu i wprowadzenie ich w świat zawodów. Sojusznicy szkoły:koweziu, ORE, PUP, ZPPP, Rodzice, WOM, SOD, Uczelnie Wyższe. Cele programu: kształtowanie u uczniów gotowości do podejmowania wyborów edukacyjnych zgodnie z własnymi zainteresowaniami i wiedzą o zawodach przygotowanie rodziców do pełnienia roli doradców zawodowych dla swoich dzieci pomoc nauczycielom w realizacji zadań związanych z doradztwem zawodowym. Cele szczegółowe/rezultaty. Uczniowie: znają zawody z najbliższego otoczenia, posiadają wiedzę na temat ich specyfiki, charakterystycznych czynności i przeciwwskazań zdrowotnych,

2 posiadają wiedzę na temat swoich zainteresowań, umiejętności i potrafią wymienić atrakcyjne dla siebie zawody, potrafią określić swoje mocne strony, są świadomi swoich ograniczeń, są zaangażowani w zaplanowanie swojej przyszłości zawodowej, mają pozytywny stosunek wobec pracy jako wartości. Rodzice: są zaangażowani i przygotowani do pełnienia roli doradców, wiedzą gdzie szukać pomocy dla dzieci z problemami: zdrowotnymi, emocjonalnymi, decyzyjnymi, intelektualnymi, znają ofertę szkół gimnazjalnych i zasady rekrutacji. Nauczyciele: potrafią diagnozować potrzeby i zasoby uczniów, rozwijają zainteresowania, umiejętności i uzdolnienia uczniów, wspierają rodziców w procesie doradczym, angażują przedstawicieli instytucji i zakładów pracy w działania doradcze szkoły, znają ofertę szkół gimnazjalnych i zasady rekrutacji. Treści, tematy: Uczniowie: Wiedza o sobie poznanie swoich zdolności, zainteresowań co lubię, co potrafię, co jest dla mnie ważne, moje możliwości i predyspozycje, Ukazanie podstawowych aspektów pracy człowieka po co pracujemy, Formowanie właściwego stosunku do pracy znaczenie praw i obowiązków, reguły postępowania, uczestnictwo w grupie, porozumiewanie się z innymi, motywacja do nauki, Wiedza o systemie szkolnictwa i wybranych zawodach. Rodzice: Prezentację założeń pracy informacyjno- doradczej szkoły na rzecz uczniów, Przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa na różnych jego poziomach ze szczególnym uwzględnieniem gimnazjów częstochowskich Zajęcia psychoedukacyjne służące wspomaganiu rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych przez ich dzieci - poznanie własnego dziecka, jego możliwości, zainteresowań pasji; poznanie czynników ważnych przy wyborze szkoły i zawodu,

3 Nauczyciele: Zapoznanie ze szkolnym Systemem Doradztwa zawodowego Zapoznanie ze szkolnymi zasobami informacji dotyczących doradztwa edukacyjno zawodowego i zasadami ich wykorzystania, Przekazanie informacji o osobach i instytucjach, które służą wsparciem w zakresie doradztwa zawodowego Zajęcia warsztatowe, Prezentacje i wykłady Konsultacje indywidualne Wycieczki Konkursy Metody i techniki: Scenariusze i konspekty Scenariusze i konspekty znajdują się w biblioteczce doradztwa edukacyjno zawodowego w bibliotece szkolnej. Dostępne materiały edukacyjne, diagnostyczne, zasady ich udostępniania: Materiały edukacyjne zgromadzone będą w gabinecie pedagoga szkolnego. Osoby odpowiedzialne za realizację: dyrektor szkoły szkolny koordynator doradztwa zawodowego Osoby współuczestniczące: wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog bibliotekarz

4 Procedura ewaluacji wewnętrznej Cele: sprawdzenie czy w szkole została utworzona baza danych dotycząca doradztwa edukacyjno zawodowego Kryteria: W szkole w jednym pomieszczeniu zostały zgromadzone materiały dotyczące doradztwa edukacyjno zawodowego, Istnieje ewidencja zasobów oraz procedura ich udostępniania, Nauczyciele korzystają ze zgromadzonych w szkole zasobów prowadząc zajęcia z uczniami. Metody zbierania danych: Kontrola ewidencji zgromadzonych materiałów i procedury ich udostępniania Ankieta skierowana do nauczycieli kwestionariusz ankiety Wywiad Osoby odpowiedzialne za przeprowadzenie ewaluacji: Pracownicy wyznaczeni przez dyrektora szkoły Sposób prezentacji wyników badań efektów pracy doradczej: Raport z przeprowadzonej ewaluacji zostanie przedstawiony nauczycielom na posiedzeniu rady pedagogicznej. Obszar 1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej Ankietowanie planów edukacyjnych uczniów klasy VI. Analiza dokumentów Przeprowadzenie wywiadu z uczniami z zakresu wyboru szkoły gimnazjalnej. Przeprowadzenie wywiadu z zakresu szczególnych zainteresowań uczniów. Przeprowadzenie wywiadu z rodzicami uczniów z zakresu warunków zdrowotnych. Utworzenie ewidencji uczniów Wychowawca klasy VI Listopad/grudzień 2015 Na bieżąco wg potrzeb

5 orzeczeń i opinii psychologiczno pedagogicznych. dyslektycznych i przewlekle chorych. Obszar 2. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia. 1. Opracowanie i gromadzenie informacji z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego. Utworzenie bazy danych o szkołach gimnazjalnych i klasach profilowanych. Opracowanie i rozpowszechnienie ulotki dla rodziców. Zapoznanie uczniów i rodziców z możliwością korzystania z indywidualnych konsultacji poradnictwa zawodowego na terenie CIZ. Opracowanie i umieszczenie w bibliotece szkolnej scenariuszy zajęć warsztatowych. Umieszczanie i aktualizowanie informacji na stronie internetowej szkoły. Współpraca z CIZ Bibliotekarz Nauczyciel informatyki Na bieżąco Obszar 3. Przeprowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej. 1. Zebranie informacji Przeprowadzenie konkursu szkolnego II semestr 2015/2016

6 dotyczących zainteresowań, umiejętności i uzdolnień uczniów Festiwal talentów Analiza prac uczniów prace pisemne, plastyczne. Obserwacja występów uczniów podczas imprez szkolnych, udziału w konkursach międzyszkolnych. Przeprowadzenie zajęć warsztatowych z zakresu samopoznania co wiem o sobie i swoich zainteresowaniach; praca zgodna z zainteresowaniami; w czym jestem najlepszy; moje sposoby spędzania czasu wolnego; moje hobby; gdzie, poza szkołą mogę rozwijać swoje pasje; oferta Domu Kultury. Zajęcia dla rodziców z zakresu pomocy dziecku w rozwijaniu jego zainteresowań. Zajęcia warsztatowe - Poznaj siebie Bibliotekarz Nauczyciele poszczególnych przedmiotów Cały rok Cały rok W ciągu roku szkolnego 2015/2016 II semestr 2015/ Przekazanie wiedzy o zawodach i rynku pracy. Wprowadzenie pojęć praca, zawód, rynek pracy. Przekazywanie informacji dotyczących podstawowych grup zawodowych. Przekazywanie informacji o zawodach charakterystycznych dla danego przedmiotu. Wycieczka do Fundacji Mozaika - poznanie pracy psychologa, rehabilitanta, terapeuty, menagera. Wycieczka do Straży Pożarnej wymagania dotyczące pracy strażaka. Wycieczka zawodoznawcza do FORTUM. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Wrzesień 2015 II semestr 2015/2016 Październik 2015

7 Poznajemy zawody naszych rodziców spotkania z chętnymi rodzicami, konkurs plastyczny, literacki. Zajęcia warsztatowe - Ja w świecie zawodów, Quiz zawodoznawczy. Wychowawcy klas Nauczyciel polonista Luty 2016 Wg harmonogramu współpracy z CIZ 3. Planowanie przyszłości zawodowej. Wprowadzenie pojęcia system edukacji. Przekazywanie informacji dotyczących gimnazjów rejonowych i klas profilowanych. Zajęcia warsztatowe z zakresu wiedzy o gimnazjach w naszym mieście. Udział w Dniu Otwartym w Gimnazjum nr 17 i 19 zapoznanie się z ofertą szkół. Zajęcia warsztatowe - Jak pokonać stres przedegzaminacyjny Udostępnianie informatora o gimnazjach. Punkty konsultacyjne dla zainteresowanych uczniów i ich rodziców. Zajęcia dla rodziców - Jak pomóc dziecku pokonać próg edukacyjny. Styczeń 2016 wg harmonogramu Luty/marzec 2016, wg potrzeb, wg potrzeb wg harmonogramu Obszar 4. Koordynowanie działalności informacyjno doradczej prowadzonej przez szkołę. 1. Planowanie i współpraca. Utworzenie programu ogólnoszkolnych działań edukacyjno doradczych. Przydział zadań dla nauczycieli włączenie zagadnień zawodoznawczych do tematyki zajęć z poszczególnych Nauczyciele Październik 2015

8 2. Monitorowanie realizacji przydzielonych zadań przedmiotów Systematyczna współpraca z pracownikami CIZ i poradni psychologiczno pedagogicznej. Gromadzenie materiałów edukacyjnych i informacyjnych udostępnianie ich zainteresowanym podmiotom. Nawiązywanie współpracy z przedstawicielami różnych zawodów i szkołami zawodowymi. Analiza zapisów w dokumentacji szkolnej Bibliotekarz szkolny Nauczyciel informatyki Dyrektor Obszar 5. Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno zawodowego. 1. Konsultacje. Wymiana informacji, obserwacji, doświadczeń z nauczycielami, pracownikami CIZ, pracownikami poradni. Punkty konsultacyjne, grupy wsparcia., nauczyciele poszczególnych przedmiotów, wg potrzeb Program opracowała: Beata Ostaszewska pedagog szkolny