P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne

Transkrypt

1 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Język łaciński. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/0 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Ćwiczenia S/ 0 NS/0 liczba godzin w semestrze: 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Janusz Roman B - Wymagania wstępne o kulturze antycznej na poziomie określonym w podstawie programowej ponadgimnazjalnej; elementarna znajomość gramatyki opisowej języka polskiego. C - Cele kształcenia (CW) CW: Introdukcja w historię i gramatykę języka łacińskiego z przywołaniem łacińskich konstrukcji syntaktycznych. (CU) CU: Wykształcenie elementarnych umiejętności translatorskich z zakresu języka łacińskiego. (CK) CK: Wykształcenie elementarnej świadomości kultury i historii związanej z obszarem oddziaływania języka łacińskiego. D - Efekty kształcenia EKW EKU student ma podstawową wiedzę z zakresu gramatyki i słownictwa języka łacińskiego student posiada elementarną umiejętność translatorską oraz posiada zasób słów ułatwiający zrozumienie terminologii naukowej z zakresu humanistyki; zna i rozumie podstawową gramatykę i słownictwo języka łacińskiego K_W0 K_U0 K_U0 EKK student ma świadomość kultury i historii związanej z obszarem oddziaływania języka łacińskiego; rozbudowuje wiedzę ogólnohumanistyczną K_K0 K_K0 K_K08 K_K09 E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Ćwiczenia: Ćw: Introdukcja w fonetykę: Litery. Pisownia i wymowa. Głoski. Dzielenie wyrazów na sylaby. Iloczas i akcent. Ćw: Indicativus i imperativus praesentis act. czasowników koniugacji I-IV. Formy podstawowe czasownika. S Ns

2 Ćw: Słowo posiłkowe sum, esse, fui (indicativus i imperativus praes.). Orzeczenie imienne. Indicativus imperfecta, futuri I act. czasowników koniugacji I-IV. Deklinacja I. Technika tłumaczenia zdań łacińskich. Ćw: Zaimki osobowe. Indicativus imperfecti, futuri I słowa posiłkowego sum, esse, fui. Accusativus cum infinitivo. Ćw5: Rzeczowniki i przymiotniki deklinacji II. Zaimki dzierżawcze. Participium perfecti pass., participium futuri act. Verba composita z sum, esse, fui. Dativus possesivus. Ćw6: Indicativus perfecti, plusquamperfecti, futuri II act. Infinitivus perfecti, futuri act. Ćw7: Czasowniki koniugacji III zakończone na io. Czasowniki eo, ire, ii, itum; fero, ferre, tuli, latum. Czasowniki złożone. Accusativus duplex. Ćw8: Rzeczowniki i przymiotniki deklinacji III (typ spółgłoskowy i samogłoskowy). Ćw9: Rzeczowniki deklinacji III (typ mieszany). Participium praesentis act. Ćw0: Indicativus praesentis, imperfecti, futuri I, perfecti, plusquamperfecti, futuri II pass. Imperativus i infinitivus praesentis pass. Verba deponentia i semideponentia. Ćw: Zaimek względny qui, quae, quod. Zaimki wskazujące. Zaimki nieokreślone. Przymiotniki zaimkowe. Ćw: Rzeczowniki deklinacji IV i V. Przegląd deklinacji łacińskich. Składnia nazw miast. Ćw: Infinitivus perfecti, futuri pass. Nominativus cum infinitivo. Ćw: Numeralia cardinalia et ordinalia. Ćw5: Ogólne wprowadzenie w coniunctivus znaczenie trybu i jego funkcje w zdaniu głównym i podrzędnym. Razem liczba godzin ćwiczeń Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M5 - analiza tekstu źródłowego, M - dyskusja dydaktyczna. Środki dydaktyczne: podręczniki, słowniki. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F sprawdzian (ustny wiedzy, umiejętności), F obserwacja. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie z oceną. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. St.Wilczyński, T.Zarych, Rudimenta Latinitatis, t. I-II, Wrocław A.Heinz, Język łaciński, Lublin 96.. O. Jurewicz, L.Winniczuk, J. Żuławska, Język łaciński, Warszawa S.Samolewicz, Składnia łacińska, Kraków M.Wielewski, Krótka gramatyka języka łacińskiego, Warszawa J.Wikarjak, Gramatyka opisowa języka łacińskiego, Warszawa Słownik łacińsko-polski, pod red. M.Plezi, t. I-V, Warszawa 998. Literatura zalecana / fakultatywna:. M..Cary, Dzieje Rzymu, t. I-II, Warszawa 99.. L.Winniczuk, Ludzie, zwyczaje i obyczaje starożytnej Grecji i Rzymu, Warszawa 98. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego mgr Janusz Roman Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) janekroman@wp.pl Podpis P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P kolokwium (ustne). 0 0

3 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Kultura antyczna. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S0/ NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze: Wykład (Wyk) S/0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia prof. dr hab. Sylwester Dworacki B - Wymagania wstępne Ogólna wiedza o historii, literaturze i kulturze starożytnej Grecji i Rzymu na poziomie szkoły średniej. C - Cele kształcenia (CW) CW: Przekazanie wiedzy dotyczącej terminologii i takich pojęć, jak: kultura, cywilizacja, antyk, klasyczny, archaiczny, Grecja, Hellada, język grecki i język łaciński ich miejsce w językach indoeuropejskich. Historia Grecji i Rzymu ze szczególnym uwzględnieniem Aten i kultury ateńskiej w V i IV w. prz. Chr. Znaczenie Aleksandrii w Egipcie i jej rola w utrwalaniu dorobku w zakresie kultury poprzednich epok. Grecja i Grecy w rzeczywistości Cesarstwa Rzymskiego. Literatura grecka przekrój od Homera do Bizancjum - epoki i gatunki, przedstawiciele, Teatr i dramat antyczny. Filozofia grecka. Historia Rzymu. Literatura rzymska i porównanie jej z literatura grecką. Współczesne znaczenie antyku i jego kultury. (CU) CU: Kształcenie umiejętności operowania zdobytą wiedzą w miarę potrzeby przy innych przedmiotach kształcenia, wykorzystywanie jej przy doborze tematów prac licencjackich, wykorzystywanie, zależnie od okoliczności, w przyszłej pracy zawodowej. (CK) CK: Zdobyta wiedza pozwoli pełniej wykorzystać wykształcenie humanistyczne w pracy zawodowej i społecznej, zwłaszcza w szkolnictwie, w placówkach oświatowych, w mediach, wydawnictwach itp. D - Efekty kształcenia EKW EKW EKW student orientuje się w pojęciach i terminologii dotyczącej starożytności greckiej rzymskiej w zakresie historii, literatury i kultury, potrafi porównywać kulturę grecką i rzymską potrafi dostrzec wpływy kultury starożytnej na współczesność orientuje się w autorach i ich dziełach stanowiących podstawę kultury europejskiej K_W0 K_W0 K_W08

4 EKU student potrafi kompetentnie, w ramach zdobytej wiedzy, wypowiadać się o K_U0 kulturze Greków i Rzymian K_U0 EKU potrafi widzieć jej znaczenie w kulturze europejskiej K_U08 K_U EKU potrafi widzieć zdobytą wiedzę w kontekście współczesnej kultury europejskiej K_U K_U EKK potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w pracy zawodowej (szkolnictwo, placówki K_K0 kulturalne, media) K_K08. EKK wnosi do życia współczesnego świadomość znaczenia kultury starożytnej w dobie współczesnej E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wyk: Podstawowe pojęcia z zakresu starożytności greckiej i rzymskiej. Zarys historii starożytnej Grecji i Rzymu. Wyk: Wyk: Języki klasyczne, ich miejsce w językach indoeuropejskich. Zarys historii Grecji. K_K S NS Wyk: Zarys literatury greckiej. Wyk5: Wyk6: Wyk7: Teatr grecki. Dramat grecki - tragedia Dramat grecki tragedia c.d. Wyk8: Dramat grecki komedia staro attycka. Wyk9: Dramat grecki komedia nowa. Wyk0: Filozofia grecka. Wyk: Zarys historii rzymskiej. Wyk: Zarys literatury rzymskiej. Wyk: Dramat rzymski komedia i tragedia. Wyk: Kultura klasyczna w późniejszych dziejach Europy. Wyk5: Kultura antyczna obecnie, jej znaczenie, szanse i zagrożenia. Razem liczba godzin wykładów 0 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M - wykład konwersacyjny. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność. P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin (pisemny).

5 Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin. Literatura obowiązkowa: H - Literatura przedmiotu - Robert R. Chodkowski, Teatr grecki. Lublin Maria Cytowska, Hanna Szelest, Literatura grecka i rzymska w zarysie. Warszawa Kazimierz Kumaniecki, Historia kultury starożytnej Grecji i Rzymu, Warszawa Leszek Mrozewicz, Historia powszechna. Starożytność, Poznań 00 Literatura zalecana Mieczysław Brożek, Historia literatury łacińskiej. Wrocław Michael Grant, Krótka historia cywilizacji klasycznej, przekład Marek Michowski, Agnieszka Mikicka, Poznań Oktawiusz Jurewicz, Lidia Winniczuk, Starożytni Grecy i Rzymianie w życiu prywatnym i państwowym. Warszawa Jerzy Łanowski, ks. Marek Starowieyski, Literatura Grecji starożytnej. Od Homera do Justyniana. Warszawa Jan Parandowski, Mitologia. Warszawa 9 i późniejsze wydania. - Rzym i my. Wprowadzenie do literatury i kultury łacińskiej. Przetłumaczyli z języka francuskiego (praca zbiorowa do druku podał Guy Serbat) Ignacy Lewandowski i Wiesław Malinowski, Poznań Ewa Skwara, Historia komedii rzymskiej, Warszawa Władysław Tatarkiewicz, Historia filozofii, tom. Warszawa Lidia Winniczuk, Ludzie, zwyczaje i obyczaje starożytnej Grecji i Rzymu, Warszawa Arystoteles, Poetyka, przełożył i opracował H. Podbielski, Wrocław98. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego prof.dr hab. Sylwester Dworacki Data sporządzenia / aktualizacji czerwca 0 Dane kontaktowe ( , telefon) dworacki@amu.edu.pl, tel Podpis 5

6 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot o kulturze. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS: 5. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y:, 8. Liczba godzin ogółem: S/60 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze: Wykład (Wyk.) S/60 NS0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Maciej Dudziak B - Wymagania wstępne z zakresu kultury i historii na poziomie określonym w podstawie programowej szkoły ponadgimnazjalnej. C - Cele kształcenia CW: Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu nauk o kulturze, w tym szczególnie: antropologii kultury oraz kulturoznawstwa, CW: Wyposażenie studentów w wiedzę o najważniejszych zjawiskach w kulturze polskiej dawnej i współczesnej w powiązaniu z głównymi nurtami kultury europejskiej. CU: Wykształcenie umiejętności posługiwania się terminologią i pojęciami z zakresu wiedzy o kulturze. CU: Wykształcenie umiejętności interpretowania zjawisk kultury polskiej i europejskiej w ujęciu historycznym i współczesnym. CK: Ukształtowanie krytycznej postawy wobec zjawisk w najnowszej kulturze artystycznej i masowej i przygotowanie do uczestnictwa w życiu kulturalnym poprzez świadome korzystanie z różnych mediów i ich form. D - Efekty kształcenia EKW EKW zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu antropologii kultury i kulturoznawstwa posiada podstawową wiedzę o historii i rozwoju kultury polskiej i jej powiązaniach z kulturą europejską K_W0 K_W07 K_W K_W0 K_W 6

7 EKU potrafi posługiwać się terminologią i pojęciami z zakresu wiedzy o kulturze K_U0. EKU EKK potrafi interpretować zjawiska kultury polskiej i europejskiej w ujęciu historycznym i współczesnym potrafi uczestniczyć w życiu kulturalnym, korzystając w sposób świadomy i krytyczny z różnych mediów i różnych ich form K_U0 K_K08 K_K09 K_K0 T r e ś c i w y k ł a d ó w : E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wyk: Pojęcie kultury. Kultura jako przedmiot badań różnych dyscyplin naukowych. Wyk: Kategorie kultury. Wyk: Antropologiczne koncepcje kultury. Wyk: Kulturoznawcze koncepcje kultury. Wyk5: Kultura masowa i pluralna. Wyk6: Wielokulturowość, globalizacja i homogenizacja kultury. Wyk7: Środki masowego komunikowania w kulturze teorie i kierunki badań. Wyk8: Kultura a natura. Wyk9-0: Kultura pogranicza polsko-niemieckiego. Wyk-: Doświadczenie dwóch wojen. Wyk: Gorzów miasto przystań. Wyk-5: Między Wschodem a Zachodem. Wyk6-7: Czy istnieje niemieckość?. Wyk8-9: Przewartościowanie roku 968. Wyk0-: Kultura dwudziestolecia międzywojennego na przykładzie Brunona Schulza. Wyk-: Studium kobiety w okupowanym Berlinie. Wyk-5: Zmiany osobowościowe na przykładzie współczesnego kina niemieckiego. Wyk6-7: F. Schleiermachera hermeneutyka uniwersalna a Gorzów. Wyk8-9: Współczesne kino historyczne. Wyk0: Tradycja narodowa i stereotypy w kulturze współczesnej. Razem liczba godzin wykładów S 60 Ns 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 60 0 F - Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M - wykład problemowy, wykład interaktywny z elementami dyskusji, pytań i odpowiedzi. Środki dydaktyczne: materiały ikonograficzne, multimedia (sprzęt i programy). G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność (obserwacja obecności na wykładach, aktywności w dyskusji, zgłaszaniu pytań). P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin (pisemny z zakresu tematyki wykładów i wybranych zagadnień z lektur obowiązkowych). Forma zaliczenia przedmiotu:. semestr zaliczenie bez oceny. semestr egzamin H - Literatura przedmiotu 7

8 Literatura obowiązkowa:. W. J. Burszta, Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 00.. J. Kłoskowska, Socjologia kultury, PWN, Warszawa 007 (i inne wyd.).. E. Nowicka, Świat człowieka świat kultury, PWN, Warszawa 99 i nn. Literatura zalecana/fakultatywna:. C. Geertz, Interpretacja kultur. Wybrane eseje. Przekład Maria Piechaczek, Wydawnictwo UJ, Kraków M. Herzfeld, Antropologia. Praktykowanie teorii w kulturze i społeczeństwie. Przekład M. Piechaczek, Wydawnictwo UJ, Kraków 00.. Narody i stereotypy, pod red. T. Walas, Kraków Polskie mity polityczne XIX i XX wieku, red. A. Wrzesiński, Wrocław R. Rudgley, Alchemia kultury. Od opium do kawy. Przełożyła Ewa Klekot, PIW, Warszawa V. Turner, Gry społeczne, pole i metafory. Symboliczne działanie w społeczeństwie. Przekład W. Rusakowicz, Wyd. UJ, Kraków 005. I - Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Maciej J. Dudziak Data sporządzenia / aktualizacji r. Dane kontaktowe ( , telefon) maciek-dudziak@wp.pl; tel. kom Podpis 8

9 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU * A - Informacje ogólne. Przedmiot Nauki pomocnicze filologii polskiej. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/0 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Jerzy Kaliszan B - Wymagania wstępne Umiejętność sporządzania przypisów i opisów bibliograficznych na poziomie wymaganym na egzaminie maturalnym z języka polskiego. C - Cele kształcenia CW: Rozwinięcie i pogłębienie wiedzy dot. terminologii z zakresu nauk pomocniczych filologii polskiej. CW: Pogłębienie i uporządkowanie wiedzy o książce i in. dokumentach niezbędnych w pracy filologa. CU: Udoskonalenie umiejętności w zakresie wyszukiwania, selekcjonowania i użytkowania informacji z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów. CU: Wykształcenie umiejętności przygotowywania pracy pisemnej w zakresie redagowania opisu bibliograficznego, bibliografii załącznikowej, przypisów. CK: Wykształcenie świadomości roli i znaczenia informacji w pracy filologa polonisty. CK: Rozbudzenie potrzeby rozwijania kompetencji w zakresie zarówno mediów nowoczesnych jak i tradycyjnych jako warunku skutecznego studiowania EKW EKW EKU EKU D - Efekty kształcenia zna i rozumie podstawową terminologię z zakresu nauk pomocniczych filologii polskiej posiada wiedzę o książce i in. dokumentach, wydawnictwach zwartych i ciągłych bibliografiach, słownikach, encyklopediach i in. kompendiach potrafi wyszukiwać, selekcjonować i użytkować informacje z zasobów sieci internetowej i bibliotecznych baz danych potrafi stosować zasady redagowania tekstów naukowych w zakresie opisu bibliograficznego, bibliografii załącznikowej, przypisów K_W0 K_W0 K_U0 K_U0 K_U0 9

10 EKK posiada świadomość znaczenia informacji w pracy naukowej i zawodowej filologa polonisty EKK potrafi w procesie studiowania i przygotowania do przyszłej pracy zawodowej korzystać z różnych mediów, godząc w tym tradycję z nowoczesnością E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Treść ćwiczeń: Ćw-: Nauki pomocnicze w pracy filologa; dokumenty i ich typologia (wydawnictwa zwarte i ciągłe, słowniki i encyklopedie dziedzin humanistycznych, także z dostępem on-line oraz w wersji sieciowej lub tylko internetowej, np.: Wielki słownik języka polskiego: Słownik języka polskiego PWN: Wielki słownik ortograficzny na podstawie Wielkiego słownika ortograficznego PWN, wyd. II, 006: Słownik synonimów języka polskiego: Internetowy Słownik synonimów języka polskiego: Miejski słownik slangu i mowy potocznej: podręczniki, serie wydawnicze; bibliografia literaturoznawcza i językoznawcza, zwłaszcza bibliografia w pracy historyka literatury, np.: Bibliografia polska Karola Estreichera, bibliografie ogólne bieżące, np.: Przewodnik Bibliograficzny, Bibliografia Zawartości Czasopism, bibliografie polonistyczne: Literatura polska Gabriela Korbuta, Bibliografia literatury polskiej Nowy Korbut, Polska Bibliografia Literacka, Bibliografia bibliografii językoznawstwa polskiego i in.), czasopisma polonistyczne (także w wersji on-line, np.: Kultura i Historia : Ruch Literacki : Błąd! Nieprawidłowy odsyłacz typu hiperłącze. archiwa czasopism on-line, np.: Język Polski 9-009: 97&tab= Twórczość : ponadto: e-kolekcje, serwisy, portale i wortale, strony internetowe instytucji naukowo-badawczych, fundacji. Ćw-5: Kwerendy biblioteczne. Cw6-7: Internet w pracy polonisty: wykorzystywanie narzędzi elektronicznych baz danych, np.: Baza BazHum. Bibliograficzna baza danych zawartości polskich czasopism z zakresu nauk humanistycznych i społecznych, uzupełniana o pełne teksty artykułów: action?cid=86cde088- dc b-85bfa6; biblioteki cyfrowe, czytelnie on-line, repozytoria Ćw8-9: Wybrane zagadnienia z zakresu historii i morfologii książki. Ćw0-: Zasady przygotowania prac pisemnych, ze szczególnym uwzględnieniem wybranych zagadnień redakcji tekstu naukowego: gromadzenie materiału, kwerenda; kompozycja i spójność tekstu, strategiczne pozycje tekstowe tytuł, śródtytuł, akapit; sporządzanie przypisów, redagowanie bibliografii załącznikowej, cytaty, indeksy. Ćw-5: Opisy bibliograficzne ćwiczenia w redagowaniu opisów bibliograficznych, przypisów i in. Razem liczba godzin ćwiczeń K_K0 K_K0 S Ns 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F - Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M5 - kwerendy biblioteczne, ćwiczenia w wyszukiwaniu i selekcjonowaniu informacji, ćwiczenia redakcyjne, M - heureza. Środki dydaktyczne: zasoby biblioteczne, źródła bibliograficzne, narzędzia elektroniczne bazy danych, przeglądarki G - Metody oceniania F - formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się F5 - kwerendy biblioteczne (ćwiczenia praktyczne), F - obserwacja aktywności podczas zajęć. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie z oceną. H - Literatura przedmiotu P - podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia P - ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze (zaliczenie ćwiczeń na podstawie: obserwacji aktywności na zajęciach, oceny wykonywanych ćwiczeń praktycznych). 0

11 Literatura obowiązkowa:. J. Czachowska, R. Loth, Bibliografia i biblioteka w pracy polonisty, Wrocław J. Czachowska, R. Loth, Przewodnik polonisty. Bibliografie, biblioteki, muzea literackie, Wrocław R. Loth, Podstawowe pojęcia i problemy tekstologii i edytorstwa naukowego, Warszawa J. Starnawski, Warsztat bibliograficzny historyka literatury polskiej, Warszawa S. Urbańczyk, Słowniki i encyklopedie, ich rodzaje i użyteczność, Kraków 000. Literatura zalecana/fakultatywna:. Encyklopedia wiedzy o książce, Wrocław 97.. H. Markiewicz, O cytatach i przypisach, Kraków 00.. E. Niemkiewicz, Bibliografia bibliografii językoznawstwa polskiego, Lublin 000. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego mgr Jerzy Kaliszan Data sporządzenia / aktualizacji r. / aktualizacja:.05.0 r. Dane kontaktowe ( , telefon) wom@womgorz.edu.pl; tel. kom Podpis

12 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Historia Polski. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/0 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk) S/0 NS/0 liczba godzin w semestrze: 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia: dr Przemysław Słowiński B - Wymagania wstępne i umiejętności na poziomie szkoły średniej w zakresie przedmiotów: historia, wiedza o społeczeństwie oraz elementów geografii. C - Cele kształcenia : CW: Przekazanie zasadniczej wiedzy z zakresu historii Polski w powiązaniu z naukami filologicznymi i społecznymi w ramach treści programowych. : CU: Wykształcenie umiejętności analizowania zjawisk historycznych w procesie dziejowym. : CK: Przygotowanie do pracy w szkolnictwie, w placówkach oświatowych, kulturalnych i samorządu lokalnego oraz w wydawnictwach i mediach. EKW EKW D - Efekty kształcenia zna i rozumie podstawową terminologię z zakresu historii i nauk z nią powiązanych ma uporządkowaną wiedzę z zakresu historii w ramach treści programowych K_W0 K_W07 K_W08 K_W0 EKW ma podstawową wiedzę o powiązaniach procesu historycznego z literaturą, kulturą i sztuką K_W05 EKU potrafi, wyszukać, analizować, oceniać informacje związane z poznawaniem procesu dziejowego K_U0 K_U0 EKU potrafi posługiwać się podstawowymi pojęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi oraz pojęciami historycznymi K_U05 K_U0 K_U K_U EKU potrafi analizować krytycznie różne typy źródeł, w celu określenia ich K_U07

13 oddziaływania w procesie historycznym K_U08 EKK rozumie konieczność zachowania korzeni swojej tożsamości K_K08 E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wykłady Wyk: Wprowadzenie. Podstawowe pojęcia. Periodyzacja dziejów. Wyk: Rodzaje źródeł historycznych. Metody badawcze i możliwości ich wykorzystywania. Wyk-: Państwo polskie pomiędzy X a XII wiekiem. Wyk5: Ukształtowanie i rozwój struktury społecznej Polski. Wyk6: Polska za rządów ostatnich Piastów i Andegawenów. Wyk7-8: Polska Jagiellonów. Wyk9-0: Polska w dobie wolnej elekcji. Wyk: Upadek państwa polskiego w XVIII wieku. Wyk: Ziemie polskie pod zaborami. Wyk: Polska Wyk: Polska i Polacy w okresie II wojny światowej. Wyk5: Polska po 95 roku. S Ns Razem liczba godzin wykładów Zajęcia terenowe Organizowane są dla studentów filologii polskiej jako dodatkowe w celu uzupełnienia wiedzy z zakresu historii oraz historii języka i kultury. Podczas tych zajęć studenci mają możliwość poznania artefaktów historycznych oraz zabytków języka polskiego. W ramach zajęć odbywają się: w Archiwum Archidiecezji Gnieźnieńskiej, Bibliotece Kórnickiej, Muzeum Lubuskim, Wojewódzkiej i Miejskiej Bibliotece Publicznej w Gorzowie Wielkopolskim. Razem liczba godzin ćwiczeń 0 S 0 Ns Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M - wykład z elementami analizy źródłowej i dyskusji. Środki dydaktyczne: komputer z projektorem multimedialnym, nagrania archiwalne audio i wideo, mapy multimedialne, artefakty kopie i oryginały np. dawne monety, zabytki epistolografii, pisane źródła historyczne. G - Metody oceniania F formująca: F obserwacja/aktywność studentów podczas zajęć, F praca pisemna (przygotowanie dwóch pisemnych wypowiedzi na podstawie źródła historycznego), F dyskusja. Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin. H - Literatura przedmiotu P podsumowująca (studenci wybierają jedną formę) P egzamin (ustny), P projekt, P5 prezentacja. Literatura obowiązkowa (do wyboru):. Henryk Samsonowicz, Andrzej Wyczański, Janusz Tazbir i. in., Historia Polski, T. -, Warszawa Henryk Samsonowicz, Andrzej Wyczański, Janusz Tazbir i. in., Polska na przestrzeni dziejów, Warszawa 008. Literatura zalecana/fakultatywna:. M. Bogucka, Dzieje kultury polskiej do 98 roku, Warszawa Norman Davis, Boże igrzysko, Historia Polski, Warszawa 007.

14 . Ireneusz Ihnatowicz, Antoni Mączak, Benedykt Zientara, Janusz Żarnowski, Społeczeństwo Polskie od X do XX wieku, Warszawa Józef Szymański, Nauki pomocnicze historii, Warszawa 006. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) p.slowinski@interia.pl, Podpis dr Przemysław Słowiński

15 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Historia filozofii. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/0 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze: Wykład (Wyk) S/ 0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia Brak. dr Magdalena Jaworska-Wołoszyn B - Wymagania wstępne C - Cele kształcenia (CW) CW: Znajomość najważniejszych koncepcji filozoficznych oraz wybranych zagadnień etycznych. (CU) CU: Umiejętność właściwego wykorzystania nabytej wiedzy. CU: Umiejętność argumentowania i prowadzenia dyskusji oraz właściwego rozumienia problemów filozoficzno-etycznych. (CK): CK: Kształtowanie wrażliwości badawczej i etycznej. EKW D - Efekty kształcenia ma uporządkowaną wiedzę na temat wybranych koncepcji filozoficznych oraz ich społecznokulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw K_W0 EKW ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych EKU potrafi w sposób klarowny i spójny wypowiadać się w mowie na tematy dotyczące wybranych zagadnień z zakresu filozofii i etyki z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając z dorobku innych dyscyplin K_W0 K_W0 K_U0 EKU EKU EKK posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych oraz formułować wnioski odnośnie prowadzonych dyskusji potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne, przewiduje skutki konkretnych działań zawodowych wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu filozofii i etyki w codziennych oraz zawodowych sytuacjach K_U0 K_U0 K_U06 K_K0 5

16 EKK ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne K_K06 i przestrzegania zasad etyki zawodowej, formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań EKK potrafi ocenić swój poziom wiedzy i umiejętności zawodowych K_K0. E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Forma zajęć: wykład problemowy, wykład konwersatoryjny Wyk: Czym jest filozofia? (wprowadzenie pojęcia filozofia, przedstawienie gł. pojęć i kierunków filozoficznych, przedstawienie podstawowych zagadnień filozoficznych; wyjaśnienie specyfiki problemów filozoficznych, filozofia jako nauka). Wyk: Pierwsi przedstawiciele filozofii. Tales jako inicjator filozofii physis: twierdzenia przypisywane Talesowi, woda jako zasada, znaczenie terminu arché; Anaksymander (ujęcie zasady jako bezkres), Anaksymenes (arché powietrze), Heraklit z Efezu (zmienność wszystkiego, walka i synteza przeciwieństw, zasada pojęta jako ogień, obecność i znaczenie elementów myśli orfickiej); pitagoreizm (zasada ujęta jako liczba, pojęcie kosmosu, pitagorejska nauka o duszy i metempsychoza, psychagogiczna idea retoryki); Demokryt: podstawy atomizmu. Wyk: Sofiści (nurty sofistyki, pogłębienie problemów moralnych w myśli greckiej; przedstawienie koncepcji akcentującej zmysłowy wymiar natury człowieka). Wyk: Filozofia Sokratesa (świadectwa o Sokratesie, stanowisko Sokratesa wobec filozofii physis, sokratejska etyka i dialektyka). Wyk5:Platon (nauka o ideach, projekcja państwa idealnego, dowody nieśmiertelności duszy, anamneza, eschatologia i metempsychoza, podstawy platońskiej ascezy). Wyk6: Arystoteles (klasyfikacja nauk, krytyka Platona, nauka o duszy, szczęście jako najwyższy cel człowieka, podział cnót: cnoty etyczne i dianoetyczne, politologiczny aspekt myśli arystotelesowskiej). Wyk7: Greckie szkoły hellenistyczne i praktyczny wymiar filozofii (stoicy, epikurejczycy, sceptycy). Wyk8: Koncepcje filozoficzne św. Augustyna i św. Tomasza. Wyk9: Humanizm a filozofia antyczna. Powrót filozofów starożytnych w epoce Odrodzenia. Wybrani przedstawiciele filozofii renesansowej: C. Salutati, L. Bruni, G. Manetti, Alberti, Pico della Mirandola, Pompanazzi, Machiavelli. Wpływ myślicieli bizantyjskich na rozwój filozofii na Zachodzie. Spór między platonikami i arystotelikami. Znaczenie Akademii Florenckiej. Renesansowa logika, retoryka i poetyka. Wyk0: Filozofia Descartesa. Kartezjusz jako ojciec nowożytności. Podstawy racjonalizmu kartezjańskiego oraz filozofia cogito. Wyk: Kant (podstawy filozofii transcendentalnej, etyka: idea wolności, pojęcie dobra i zła moralnego, znaczenie imperatywu kategorycznego i hipotetycznego). Filozofia Hegla. Koncepcja historii. Założenia heglowskiej dialektyki Wyk: Nietzsche (przedstawienie krytyki kultury, religii i moralności, koncepcji nadczłowieka, woli mocy i założeń etycznych). Wyk: Egzystencjalizm: Człowiek w myśli filozoficznej Sartre a. Albert Camus (położenie człowieka, pojęcie absurdu, bunt wobec rzeczywistości jako podstawa działania ludzkiego, poszukiwanie sensu życia). Wyk: Etyka jako jeden z głównych działów filozofii. Etyka a moralność. Etyka a prawo i obyczaj. Działy etyki. S Ns 6

17 Wyk5: Struktura oceny etycznej: wartości, normy. Podstawowe pojęcia etyki. Dylematy etyczne. Wyk6: Etyka zawodowa (deontologia). Wartości moralne a profesjonalne zawodowe kodeksy etyczne. jako wartość. Etyczne problemy zawodu nauczyciela.. Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M - wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, wykład z elementami analizy źródłowej i dyskusji. Środki dydaktyczne: książki, sprzęt multimedialny. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność podczas zajęć, F wypowiedź (dyskusja). Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin H - Literatura przedmiotu P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin (ustny) Literatura obowiązkowa:. Wł. Tatarkiewicz, Historia filozofii, t.-.. Ajdukiewicz K., Zagadnienia i kierunki filozofii. Teoria poznania. Metafizyka, Warszawa 00.. Gadacz T, Historia filozofii XX wieku. Nurty, t.-, Kraków MacIntyre A., Krótka historia etyki, PWN, Warszawa Vardy P., Grosch P., Etyka, Zysk i S-ka, Poznań Singer P., Etyka praktyczna, Książka i, Warszawa 00. Literatura zalecana/fakultatywna:. Drozdowicz Z., Główne nurty w nowożytnej filozofii francuskiej, Poznań 99.. Garin E., Filozofia Odrodzenia we Włoszech, W-a Hołówka J., Etyka w działaniu, Wydawnictwo Prószyński i S-ka, Warszawa 00.. Kuderowicz Z. (pod. red.), Filozofia współczesna, t.-, Warszawa Lazari-Pawłowska I., Etyka: Pisma wybrane. T., Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław Singer P., Etyka praktyczna, Książka i, Warszawa 00. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Magdalena Jaworska-Wołoszyn Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) margda@yahoo.com; Podpis 7

18 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki. Przedmiot P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U *. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS: 0 A - Informacje ogólne Historia literatury polskiej: średniowiecze - oświecenie. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y: - 8. Liczba godzin ogółem: S/60 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć Wykład (Wyk) S/0 NS/0 i liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw) S/0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Jerzy Kaliszan B - Wymagania wstępne Znajomość literatury polskiej na poziomie wymaganym na egzaminie maturalnym z języka polskiego. C - Cele kształcenia CW: Poszerzenie wiedzy o kierunkach, prądach, stylach epok w historii literatury polskiej od średniowiecza do oświecenia w kontekście europejskim. CW: Wyposażenie studentów w pogłębioną wiedzę z zakresu dzieł literatury polskiej od średniowiecza do oświecenia w kontekście historycznym i kulturowym w powiązaniu z tłem europejskim. CU: Wykształcenie umiejętności posługiwania się terminologią dotyczącą kierunków, prądów, stylów i in. pojęć niezbędnych do rozumienia dzieł literatury polskiej od średniowiecza do oświecenia. CU: Wykształcenie umiejętności rozumienia oraz samodzielnej analizy i interpretacji dzieł literatury polskiej od średniowiecza do oświecenia w kontekście europejskim. CK: Rozbudzenie potrzeby samodzielnego pogłębiania swojej wiedzy i rozwijania kompetencji w zakresie literatury dawnych epok w perspektywie II etapu studiów i przyszłej pracy zawodowej. CK: Ukształtowanie postawy szacunku dla narodowego dziedzictwa historycznoliterackiego. D - Efekty kształcenia EKW zna i definiuje ze zrozumieniem najważniejsze kierunki, prądy i style epok od średniowiecza do oświecenia K_W0 EKW EKU EKU zna i rozumie kanon dzieł literatury polskiej od średniowiecza do oświecenia w powiązaniu z tłem europejskim potrafi posługiwać się ze zrozumieniem terminologią dotyczącą kierunków, prądów, stylów oraz innych pojęć dot. epok od średniowiecza do oświecenia potrafi samodzielnie dokonywać analizy i interpretacji dzieł literatury polskiej od średniowiecza do oświecenia w europejskim kontekście historyczno-kulturowym 8 K_W0 K_U05 K_U0 K_U0

19 EKK EKK uświadamia sobie potrzebę pogłębiania wiedzy i rozwijania kompetencji w zakresie literatury dawnych epok w perspektywie kontynuacji studiów i przyszłej pracy zawodowej posiada świadomość odpowiedzialności za kultywowanie narodowego dziedzictwa historycznoliterackiego K_K0 K_K08 K_K09 T reś ci wyk ład ów : E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wyk: Media aetas w Europie o kulturze wieków średnich. Wyk: Średniowieczne piśmiennictwo polskie. Wyk: Piśmiennictwo łacińskie i polskie XIII, XIV i XV wieku. Wyk: Europejski kontekst kultury Renesansu. Wyk5: Polska poezja renesansowa. Wyk6: Twórczość Jana Kochanowskiego. Wyk7: Romans staropolski. Wyk8: Barok epoka przeciwieństw. Wyk9: Barok w poezji polskiej. Wyk0: Epos i pamiętnik w literaturze XVII wieku. Wyk: Oświecenie jako epoka w kulturze polskiej i europejskiej. Wyk: Klasycyzm sentymentalizm rokoko w literaturze polskiego oświecenia. Wyk: Literatura Stanisławowska wobec sarmatyzmu i oświecenia. Wyk: Literatura polityczna w dobie Sejmu Wielkiego. Wyk5: Dramat i teatr staropolski. T reś ci ćw i czeń : Razem liczba godzin wykładów Ćw: Średniowieczna poezja polska. Ćw: Średniowieczna proza polska. Ćw: Kroniki średniowieczne. Ćw: Twórczość Mikołaja Reja. Ćw5: Twórczość Jana Kochanowskiego. Ćw6: Andrzej Frycz Modrzewski i Stanisław Orzechowski jako pisarze polityczni. Ćw7: Dworzanin polski Łukasza Górnickiego jako przykład prozy renesansowej. Ćw8: Poezja Mikołaja Sępa Szarzyńskiego. Ćw9: Poezja Jana Andrzeja i Zbigniewa Morsztynów. Ćw0: Twórczość Wacława Potockiego (poety, epika, moralisty). Ćw: Twórczość Samuela Twardowskiego, Macieja Sarbiewskiego, Wespazjana Kochowskiego Ćw: Twórczość Ignacego Krasickiego. Ćw: Powieść i satyra w okresie oświecenia. Ćw: Teatr i komedia w okresie Oświecenia. Ćw5: Poezja powstania kościuszkowskiego i legionowa. Razem liczba godzin ćwiczeń S 0 S 0 Ns 0 Ns 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu:

20 F - Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M - wykład problemowy, wykład interaktywny z elementami dyskusji, M5 - praca z tekstami, analizy. Środki dydaktyczne: środki multimedialne, materiały ikonograficzne, teksty lektur i in. opracowań, słowniki, materiały ikonograficzne, multimedia (sprzęt i programy). G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń/prac wykonywanych podczas zajęć i jako pracy własnej, sprawdzanie czytania kanonu lektur). Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. Lista lektur obowiązujących studentów stanowi odrębny dokument Literatura zalecana / fakultatywna:. jw. I - Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego mgr Jerzy Kaliszan Data sporządzenia / aktualizacji r. Dane kontaktowe ( , telefon) wom@womgorz.edu.pl; tel. kom Podpis P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin (ustny- z tematyki wykładów oraz z tematyki lektur obowiązkowych), P praca pisemna.. 0

21 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki. Przedmiot P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne Historia literatury polskiej: romantyzm pozytywizm. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS: 9. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: II 7. Semestr/y:, 8. Liczba godzin ogółem: S/ 60 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk.) S/ 0 NS/0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Maria Jazownik B - Wymagania wstępne Zaliczenie przedmiotu historia literatury polskiej: średniowiecze oświecenie. C - Cele kształcenia (CW) CW: Przekazanie studentom podstawowej wiedzy z zakresu historii literatury polskiej XIX wieku (romantyzm, pozytywizm) z odniesieniami do literatury i kultury powszechnej. (CU) CU: Wykształcenie umiejętności analizowania oraz interpretacji dzieł literatury polskiej XIX wieku oraz gromadzenia i przetwarzania informacji poszerzających kontekst interpretacyjny. (CK) CK: Przygotowanie studenta do podjęcia studiów II stopnia i umiejętności ciągłego samokształcenia. D - Efekty kształcenia EKW student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu wiedzy o epoce K_W0 EKW EKW EKW EKU EKU EKU ma podstawową wiedzę o powiązaniach stylu romantycznego twórców polskich i europejskich oraz o asymilowaniu filozofii pozytywnej z Anglii i Niemiec do kraju po upadku powstania styczniowego zna i rozumie podstawowe metody analizy oraz interpretacji utworów literatury romantyzmu i pozytywizmu ma podstawową wiedzę o rozwoju i osiągnięciach badań nad literaturą polską XIX wieku posiada podstawowe umiejętności badawcze służące analizie oraz interpretacji dzieł literatury polskiej XIX stulecia posiada umiejętność poszukiwania i wyszukiwania w różnych źródłach niezbędnych informacji, służących wzbogacaniu interpretacji potrafi posługiwać się pojęciami z zakresu historii i teorii literatury romantyzmu i pozytywizmu K_W05 K_W06 K_W07 K_U0 K_U0 K_U05 EKU potrafi określać i wartościować oddziaływanie społeczne literatury XIX K_U0

22 EKK wieku i wskazywać jej miejsce w procesie historyczno-kulturowym ma świadomość wartości literatury romantyzmu i pozytywizmu w procesie utrwalania i zachowania dziedzictwa narodowego i miejsca przedstawicieli tej twórczości w kulturze Europy K_U0 K_K0 EKK Wykłady: uczestnicząc w różnych formach życia kulturalnego, wykorzystuje wiedzę szczegółową, wyniesioną z poznania literatury XIX stulecia E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wyk. : Romantyzm terminologia, periodyzacja, tło historyczne. Wyk. : Estetyka wczesnego romantyzmu. Wyk. : Literatura romantyzmu a filozofia i światopogląd epoki. Wyk. : Romantyzm krajowy. Wyk. 5: Romantyzm na emigracji. Wyk. 6: Mickiewicz jako centralna postać polskiego romantyzmu. Wyk. 7: Specyfika polskiego romantyzmu oraz jego żywotność w kulturze narodowej. Wyk. 8: Pozytywizm terminologia i periodyzacja. Wyk. 9: Tło historyczne pozytywizmu. Przeżycie pokoleniowe pozytywistów. Wyk. 0: Pozytywiści wobec tradycji romantycznej. Wyk. : Literatura pozytywizmu a filozofia i główne idee epoki. Wyk. : Proza pozytywistów. Wyk. : Teatr i dramat polski w latach Wyk. : Poezja polska doby pozytywizmu. Wyk. 5: Pozytywiści a Młoda Polska. Dziedzictwo pozytywizmu w kulturze polskiej. Razem liczba godzin wykładów K_K05 S 0 Ns 0 Ćwiczenia: Ćw. : Ballady i romanse Adama Mickiewicza w kontekście rozprawy Jana Śniadeckiego O pismach klasycznych i romantycznych. Ćw. : Maria Antoniego Malczewskiego jako powieść poetycka o tematyce egzystencjalnej. Ćw. : III część Dziadów Adama Mickiewicza jako narodowe misterium mesjanistyczne. Ćw. : Polityka i historiozofia w Księgach narodu polskiego i pielgrzymstwa polskiego Adama Mickiewicza. Ćw. 5: Historia w Śnie srebrnym Salomei Juliusza Słowackiego. Ćw. 6: Człowiek historia sztuka. O poezji Cypriana Norwida. Ćw. 7: Powieść romantyczna Poganka Narcyzy Żmichowskiej. Ćw. 8: Program estetyczno-literacki polskiego pozytywizmu w świetle publicystyki okresu S Ns

23 walki pras. Ćw. 9: Powieść tendencyjna program i praktyka (E. Orzeszkowa, Marta). Ćw. 0: Cham Elizy Orzeszkowej jako powieść dojrzałego realizmu. Ćw. : Zając Adolfa Dygasińskiego jako powieść o rodowodzie naturalistycznym. Ćw. : Sienkiewiczowski model powieści historycznej na przykładzie Quo vadis? Ćw. : Twórczość poetycka Adama Asnyka. Ćw. : Nowelistyka pozytywizmu. Razem liczba godzin ćwiczeń 0 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 60 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M wykład informacyjny, M5 ćwiczenia przedmiotowe. Środki dydaktyczne: teksty literackie, monografie i artykuły naukowe, zasoby internetowe. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja /aktywność (ocena przygotowania do zajęć na podstawie zadanych materiałów), F wypowiedź/wystąpienie (ocena udziału w dyskusji podczas ćwiczeń). Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin H - Literatura przedmiotu P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P praca pisemna (praca zaliczeniowa), P egzamin (ustny). Literatura obowiązkowa: lista lektur obowiązkowych stanowi odrębny dokument zał. do szczegółowego programu nauczania. Literatura zalecana/fakultatywna: lista lektur zalecanych/fakultatywnych stanowi odrębny dokument, zał. do szczegółowego programu nauczania. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Maria Jazownik Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) mariajazownik@wp.pl Podpis

24 . Przedmiot Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne Historia literatury polskiej: Młoda Polska i dwudziestolecie międzywojenne. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS: 7. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: III 7. Semestr/y: 5 8. Liczba godzin ogółem: S/ 5 NS/ 0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk) S/ 5 NS/ 0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/ 0 NS/ 0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Arkadiusz Kalin B - Wymagania wstępne Zaliczenie kursu historii literatury polskiej romantyzm i pozytywizm; osiągnięcie efektów kształcenia w zakresie historii literatury polskiej romantyzmu i pozytywizmu na poziomie studiów licencjackich. C - Cele kształcenia (CW) CW: Przekazanie podstawowej wiedzy z zakresu nauki o literaturze i kulturze okresu Młodej Polski i dwudziestolecia międzywojennego: zapoznanie z najważniejszymi utworami literackimi epoki, z charakterystycznymi dla tego okresu kierunkami artystyczno-literackimi, z problematyką, motywami, tematami literatury i sztuki; uświadomienie związków literatury z sytuacją społeczno-kulturalną i polityczną. Przygotowanie do podjęcia studiów II stopnia. Przygotowanie do pracy w szkolnictwie. (CU) CU: Rozwój umiejętności gwarantujących możliwość dalszego samokształcenia w zakresie historii literatury polskiej. Wykształcenie umiejętności analizowania zjawisk i procesów literackich i kulturowych przeszłości. Doskonalenie umiejętności filologicznych w zakresie analizy i interpretacji tekstu, tworzenia tekstu pisanego i mówionego, rozróżniania stylów, konwencji, poetyk i estetyk literackich. Wykształcenie umiejętności samodzielnego gromadzenia i przetwarzania informacji, poszerzania wiedzy i rozwiązywania problemów zawodowych. (CK) CK: Uświadomienie potrzeby uczenia się przez całe życie, zwłaszcza rozwijania kompetencji polonistycznych. Uświadomienie konieczności poznania korzeni swojej tożsamości kulturowej oraz bycia świadomym i krytycznym odbiorcą treści kulturalnych. EKW EKW D - Efekty kształcenia student ma uporządkowaną wiedzę szczegółową z zakresu historii literatury polskiej okresu Młodej Polski i dwudziestolecia międzywojennego; jest zorientowany w problematyce historycznoliterackiej i ideowej literatury polskiej okresu Młodej Polski i dwudziestolecia międzywojennego, zapoznał się z ważnymi utworami literackimi epoki, z charakterystycznymi dla tego okresu kierunkami artystyczno-literackimi, z problematyką, motywami, tematami literatury i sztuki, jest świadom związków literatury z sytuacją społeczno-kulturalną i polityczną student ma wiedzę o wybranych zjawiskach i ośrodkach życia literackiego i kulturalnego okresu Młodej Polski i dwudziestolecia międzywojennego K_W0 K_W07

25 EKU EKU EKK student potrafi rozpoznawać i analizować krytycznie oraz oceniać różne typy wypowiedzi, stosując typowe metody z zakresu historii literatury, w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, miejsca w procesie historyczno-kulturowym; nabył umiejętność analizy utworów i określania ich związków z modelem literackim epoki, dostrzegania przejawów głównych tendencji artystycznych w różnych dziedzinach sztuk student posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, prowadzenia merytorycznej dyskusji, dotyczącej problemów historycznoliterackich oraz potrafi formułować wnioski wynikające z prowadzonych dyskusji student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, zwłaszcza rozwijania kompetencji historycznoliterackich K_U08 K_U09 K_U0 K_K0 EKK student jest świadomym i krytycznym odbiorcą treści kulturalnych K_K E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wykład: Literatura polska w latach , na szerokim tle kulturowym, z uwzględnieniem perspektywy komparatystycznej, filozoficznej i antropologicznej. Program zarówno wykładu jak i ćwiczeń eksponuje ważne i charakterystyczne utwory pisarzy Młodej Polski i dwudziestolecia międzywojennego. Obejmuje szeroko rozumiane życie literackie: biografie indywidualne i grupowe, czasopisma, zasadnicze dyskusje oraz polemiki literackie. Prezentacja pisarzy i kierunków tradycjonalistycznych oraz nowoczesnych (przełom modernistyczny, nurty awangardowe, grupy artystyczne jako fenomen kulturowy). Ukazanie istotnych przemian w obrębie liryki, epiki i dramatu w perspektywie diachronicznej, dokonanie typologii zjawisk nurty, prądy, konwencje w procesie ewolucji form artystycznych. Związki literatury z innymi rodzajami sztuki obu epok.. Ogólna problematyka periodyzacji literatury polskiej końca XIX i w XX wieku: różne koncepcje periodyzacyjne; proponowane nazwy epok, okresów, nurtów literackich i ich charakterystyka kulturowo-literacka; przyjęte i proponowane cezury; konteksty kulturowe.. Charakterystyka życia literackiego okresu Młodej Polski, konteksty polityczne i historyczne; omówienie najważniejszych programów literackich epoki.. Poezja Młodej Polski kierunki, nurty i postawy poetyckie i ich zaplecze kulturowe (dekadentyzm, symbolizm, impresjonizm, franciszkanizm, parnasizm itp.). Dominacja liryki w literaturze Młodej Polski i zjawisko liryzacji prozy i dramatu. Biografie twórcze najważniejszych reprezentantów poezji Młodej Polski (K. Przerwa-Tetmajer, L. Staff, J. Kasprowicz, B. Leśmian i inni).. Młodopolski dramat i teatr (S. Wyspiański) oraz proza (W. Reymont, W. Berent, S. Żeromski). 5. Przemiany literatury i życia literackiego po 98 roku konteksty historyczne i kulturowe. Zjawisko awangardyzmu i początki polskiej awangardy formiści, ekspresjoniści, futuryści. 6. Grupa poetycka Skamander: początki, krystalizacja ugrupowania sylwetki twórcze głównych przedstawicieli i ich biografie, najważniejsze wystąpienia, czasopisma, wpływ na literaturę polską. 7. Awangarda Krakowska: przywódcy - T. Peiper i J. Przyboś, założenia programowe, charakterystyka twórczości, ewolucja postaw artystycznych; znaczenie dla literatury polskiej. 8. Charakterystyka dramatu i prozy okresu Dwudziestolecia. 9. Poetycki model prozy i jej wzorzec awangardowy: Schulz, Gombrowicz, Witkacy. 0. Druga Awangarda i katastrofizm lat trzydziestych Józef Czechowicz, Julian Tuwim (Bal w operze), żagaryści. Konteksty historyczne, polityczne i filozoficzne. Razem liczba godzin wykładów S 5 Ns 0 5

26 Ćwiczenia: Analiza i interpretacja wybranych utworów ich problematyka artystyczna i ideowa. Analiza porównawcza różnych poetyk. Związki z literaturą europejską i światową. Relacje genetyczne, intertekstualne i kontekstualne w obrębie dzieł, poetyk, gatunków. Twórczość najwybitniejszych i reprezentatywnych pisarzy polskich okresu Młodej Polski i Dwudziestolecia. Konteksty społeczno-polityczne, ideowe, artystyczne obu epok.. Programy literackie Młodej Polski: - wybrane programy z antologii Programy i dyskusje literackie okresu Młodej Polski. Oprac. M. Podraza-Kwiatkowska, wyd. trzecie przejrzane i uzupełnione, Wrocław 000, BN I,.. Pierwsza młodopolska legenda literacka: Stanisław Przybyszewski jego twórczość i znaczenie: - S. Przybyszewski, Requiem aeternam; Confiteor; - T. Boy-Żeleński, Znasz-li ten kraj? ; Smutny szatan, w: T. Boy-Żeleński, Znaszli ten kraj?. Oprac. T. Weiss, Wrocław 98, BN I, 6.. Dominacja liryki w literaturze Młodej Polski przemiany wrażliwości poetyckiej, najważniejsze prądy literackie, charakterystyczne tematy i motywy: - wybrane utwory z: Antologia liryki Młodej Polski. Oprac. I. Sikora, Wrocław Dramaturgia Stanisława Wyspiańskiego: - S. Wyspiański, Wesele, oprac. J. Nowakowski, Wrocław 977, BN I, 8; - T. Boy-Żeleński, Plotka o Weselu Wyspiańskiego, w: T. Boy-Żeleński, Znaszli ten kraj?. Oprac. T. Weiss, Wrocław 98, BN I, 6; - F. Ziejka, Wesele w kręgu mitów polskich, Kraków 997 wybrane rozdziały. 5. Twórczość Bolesława Leśmiana jako łącznik pomiędzy okresem Młodej Polski i dwudziestolecia: - wybrane utwory poety z różnych okresów twórczości B. Leśmian, Poezje wybrane. Oprac. J. Trznadel. Wyd., Wrocław 98, BN I, 7; - wybrane rozdziały - M. Głowiński, Zaświat przedstawiony. Szkice o poezji Leśmiana, Warszawa Zjawisko awangardyzmu; manifesty europejskiej i polskiej awangardy: - wybrane manifesty; - hasła z: Słownik literatury polskiej XX wieku. Pod red. A. Brodzkiej, Wrocław 99; - E. Balcerzan, Wieloznaczność awangardy, w: E. Balcerzan, Kręgi wtajemniczenia. Czytelnik, badacz, tłumacz, pisarz, Kraków Twórczość polskich futurystów: - wybrane manifesty i utwory z: Antologia polskiego futuryzmu i Nowej Sztuki. Oprac. Zbigniew Jarosiński, Wrocław 978. BN I, 0; - hasło Futuryzm, w: Słownik literatury polskiej XX wieku. Pod red. A. Brodzkiej, Wrocław Poetyka grupy Skamander na tle poezji dwudziestolecia charakterystyka twórczości głównych przedstawicieli. Twórczość Juliana Tuwima: - analiza artykułu wstępnego do. numeru Skamandra; - wybrane utwory Juliana Tuwima J. Tuwim, Wiersze wybrane, oprac. M. Głowiński, BN I, 8; - hasło Skamander, w: Słownik literatury polskiej XX wieku. Pod red. A. Brodzkiej, Wrocław 99; - M. Głowiński, Grupa literacka a model poezji (przykład Skamandra), w: M. Głowiński, Dzieło wobec odbiorcy, Kraków Awangarda Krakowska manifesty Tadeusza Peipera i twórczość poetycka Peipera i Juliana Przybosia: - wybrane artykuły programowe i utwory z: T. Peiper, Pisma wybrane. Oprac. S. Jaworski, Wrocław 979. BN I, 5; - wybrane wiersze z: J. Przyboś J., Sytuacje liryczne. Wybór poezji. Oprac. E. Balcerzan, Wrocław 980, BN I, 66; - hasło Awangarda Krakowska, w: Słownik literatury polskiej XX wieku. Pod red. A. Brodzkiej, Wrocław 99; - A. Nasiłowska, Awangarda Krakowska, w: eadem, Trzydziestolecie 9-9, Warszawa Proza Brunona Schulza: - wybrane opowiadania ze Sklepów cynamonowych i z Sanatorium pod klepsydrą; - A. Sandauer, Rzeczywistość zdegradowana. Rzecz o Brunonie Schulzu, w: A. Sandauer, Zebrane pisma krytyczne, t., Warszawa 98 lub fragm. książki: J. Ficowski, Regiony wielkiej herezji. S Ns 6

27 . Katastrofizm lat trzydziestych poezja Józefa Czechowicza i żagarystów: - wybór wierszy J. Czechowicza z: J. Czechowicz, Wybór poezji. Oprac. T. Kłak. BN I, 99; - wybór poezji Cz. Miłosza z tomów Poemat o czasie zastygłym; Trzy zimy, w: Wiersze, T., Kraków 98 oraz utwory Teodora Bujnickiego. - J. Tuwim, Bal w operze; - A. Nasiłowska, Żagary, w: eadem, Trzydziestolecie 9-9, Warszawa 995; - hasło Katastrofizm, w: Słownik literatury polskiej XX wieku. Pod red. A. Brodzkiej, Wrocław Razem liczba godzin ćwiczeń Ogółem liczba godzin przedmiotu: 5 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M wykład problemowy, konwersatoryjny, metoda problemowa (zagadnienia problemowe), dyskusja, elementy wykładu dodatkowych zjawisk historycznoliterackich M wykład z wykorzystaniem materiałów multimedialnych, M5 praca z tekstem źródłowym, analiza i interpretacja tekstów literackich, prezentacje wybranych zagadnień przez studentów, omówienie tekstów naukowych. Środki dydaktyczne: fragmenty monografii naukowych, artykuły problemowe i syntetyzujące, teksty literackie i źródłowe, zasoby internetowe, prezentacje multimedialne, fragmenty lub filmy w całości (adaptacje dzieł literackich, ilustracje poruszanej problematyki i kontekstów humanistycznych, filmy dokumentalne itp.). G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F sprawdzian (ustny lub pisemny) F obserwacja /aktywność (ocena przygotowania do zajęć na podstawie zadanych materiałów) F wypowiedź - dyskusja podczas ćwiczeń P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin (ustny na podstawie treści programowych oraz własnego wyboru przez studenta 5 lektur z listy lektur) P kolokwium (pisemne podsumowujące semestr, na podstawie spisu zagadnień) P5 wystąpienie/rozmowa (ocena ewentualnej prezentacji / referatu) Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie pisemne, egzamin. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. Hutnikiewicz A., Młoda Polska, Warszawa 99 (lub wyd. nast.).. Kwiatkowski J., Literatura Dwudziestolecia. Warszawa 990 lub Kwiatkowski J., Dwudziestolecie międzywojenne. Warszawa 000 (lub wyd. nast.). Literatura zalecana/fakultatywna:. Balcerzan E., Poezja polska w latach 98-99, Warszawa Eustachiewicz L., Dwudziestolecie 99-99, Warszawa 98.. Gazda G., Dwudziestolecie międzywojenne. Słownik literatury polskiej, Gdańsk Hutnikiewicz A., Od czystej formy do literatury faktu. Główne teorie i programy literackie XX stulecia. 5. Ihnatowicz E, Literatura polska drugiej połowy XIX wieku (86-9), Warszawa Kaniewska B., Legeżyńska A., Śliwiński P., Literatura polska XX wieku, Poznań Kowalczykowa A., Programy i spory literackie w dwudziestoleciu 98 99, Warszawa Krzyżanowski J., Neoromantyzm polski , wyd. trzecie, Warszawa Literatura polska. Młoda Polska, pod red. J. Kulczyckiej-Saloni i in., Warszawa Literatura polska XX wieku. Przewodnik encyklopedyczny, red.. A. Hutnikiewicz, A. Lam. T. -. Warszawa Maciąg W., Nasz wiek XX. Przewodnie idee literatury polskiej , Wrocław 99.. Makowiecki A., Młoda Polska.. Miłosz Cz., Historia literatury polskiej do roku 99, Kraków 99.. Nasiłowska A., Trzydziestolecie 9-9, Warszawa Podraza-Kwiatkowska M., Literatura Młodej Polski, Warszawa

28 6. Słownik literatury polskiej XIX wieku, pod red. J. Bachórza i A. Brodzkiej, Wrocław Słownik literatury polskiej XX wieku, pod red. A. Brodzkiej, Wrocław Tomkowski J., Młoda Polska, Warszawa Wyka K., Młoda Polska, t Zawada A., Dwudziestolecie literackie. Wrocław 995. Obszerny wykaz lektur (do wyboru przez studenta 5 lektur) stanowi odrębny załącznik do programu nauczania przedmiotu, ponadto wybrane artykuły i fragmenty monografii podawane na bieżąco w trakcie zajęć. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Arkadiusz Kalin Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) akalin@pwsz.pl ; Podpis 8

29 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Współczesna literatura polska. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS: 6. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: III 7. Semestr/y: 6 8. Liczba godzin ogółem: S/ 5 NS/ 0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk.) S/ 5 NS/ 0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/ 0 NS/ 0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Arkadiusz Kalin B - Wymagania wstępne Zaliczenie kursu historii literatury polskiej Młoda Polska i dwudziestolecie międzywojenne; osiągnięcie efektów kształcenia w zakresie historii literatury polskiej Młodej Polski i dwudziestolecia międzywojennego na poziomie studiów licencjackich. C - Cele kształcenia (CW) CW: Przekazanie podstawowej wiedzy z zakresu nauki literaturze i kulturze okresu : zapoznanie z najważniejszymi utworami literackimi epoki, z charakterystycznymi dla tego okresu kierunkami artystyczno-literackimi, z problematyką, motywami, tematami literatury i sztuki; uświadomienie związków literatury z sytuacją społeczno-kulturalną i polityczną; orientacja w przebiegu procesu historycznoliterackiego po 99 roku. Przygotowanie do podjęcia studiów II stopnia. Przygotowanie do pracy w szkolnictwie. (CU) CU: Rozwój umiejętności gwarantujących możliwość dalszego samokształcenia w zakresie historii literatury polskiej. Wykształcenie umiejętności analizowania zjawisk i procesów literackich i kulturowych przeszłości. Doskonalenie umiejętności filologicznych w zakresie analizy i interpretacji tekstu, tworzenia tekstu pisanego i mówionego, rozróżniania stylów, konwencji, poetyk i estetyk literackich. Wykształcenie umiejętności samodzielnego gromadzenia i przetwarzania informacji, poszerzania wiedzy i rozwiązywania problemów zawodowych. (CK) CK: Uświadomienie potrzeby uczenia się przez całe życie, zwłaszcza rozwijania kompetencji polonistycznych. Uświadomienie konieczności poznania korzeni swojej tożsamości kulturowej oraz bycia świadomym i krytycznym odbiorcą treści kulturalnych. D - Efekty kształcenia EKW EKW student ma uporządkowaną wiedzę szczegółową z zakresu historii polskiej literatury współczesnej (99-976) jest zorientowany w przebiegu procesu historycznoliterackiego po 99 roku, zapoznał się z ważnymi utworami literackimi epoki, z charakterystycznymi dla tego okresu kierunkami artystyczno-literackimi, z problematyką, motywami, tematami literatury i sztuki, także jest świadom związków literatury z sytuacją społeczno-kulturalną i polityczną student ma wiedzę o wybranych zjawiskach i ośrodkach życia literackiego i kulturalnego okresu literatury współczesnej K_W0 K_W07 9

30 EKU EKU EKK student potrafi rozpoznawać i analizować krytycznie oraz oceniać różne typy wypowiedzi, stosując typowe metody z zakresu historii literatury, w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, miejsca w procesie historyczno-kulturowym; nabył umiejętność analizy utworów i określania ich związków z modelem literackim epoki student posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, prowadzenia merytorycznej dyskusji, dotyczącej problemów historycznoliterackich oraz potrafi formułować wnioski wynikające z prowadzonych dyskusji. student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, zwłaszcza rozwijania kompetencji historycznoliterackich K_U08 K_U09 K_U0 K_K0 EKK student jest świadomym i krytycznym odbiorcą treści kulturalnych K_K E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Forma zajęć np. wykład: Literatura polska w latach , na szerokim tle kulturowym, z uwzględnieniem perspektywy komparatystycznej, filozoficznej i antropologicznej. Dzieje krytyki literackiej i refleksji literaturoznawczej w piśmiennictwie polskim. Literatura, krytyka i refleksja literaturoznawcza na tle europejskiej i światowej myśli filozoficznej, estetycznej, antropologicznej i dyskursów humanistyki. Obraz zjawisk literackich w obrębie szeroko rozumianych pojęć kulturowych. Synchronia i diachronia literatury polskiej lat Periodyzacja historycznoliteracka oraz pokoleniowa. Tło historyczne, ideowe i społeczno-polityczne. Nurty, kierunki i tendencje rozwoju literatury. Najwybitniejsi twórcy i ich dzieła. Literatura a teatr, film i sztuki plastyczne. Ukazanie istotnych przemian w obrębie liryki, epiki i dramatu, dokonanie typologii zjawisk nurty, prądy, konwencje w procesie ewolucji form artystycznych.. Literatura polska w okresie wojny i okupacji problematyka periodyzacyjna; ogólna problematyka historyczna; geografia literacka; specyfika literatury okresu literatura emigracyjna i krajowa, dwa obiegi literackie: literatura wysokoartystyczna i folklor wojenny, tradycja tyrtejska.. Twórczość pokolenia Kolumbów ugrupowanie Sztuki i Narodu, poezja T. Borowskiego, K. K. Baczyńskiego. Wojenna twórczość Cz. Miłosza. Inne zjawiska poetyckie i dyskusje literackie.. Proza i dramat okresu wojny i okupacji. Tematyka lagrowa i łagrowa. Kontynuacje tematyki II wojny światowej w literaturze powojennej. Dwa obiegi literatury polskiej krajowy i emigracyjny.. Problematyka shoah i jej literackie reprezentacje. 5. Periodyzacja literatury lat Międzyepoka lata 95-9 w literaturze i kulturze polskiej. 6. Okres socrealizmu i odwilż przełom 956 r. 7. Literatura lat : pokolenie Współczesności, mała stabilizacja lat 60., główne nurty w literaturze i nowe gwiazdy literatury polskiej (Z. Herbert, M. Białoszewski, A. Bursa, M. Hłasko, S. Mrożek). 8. Literatura emigracyjna, powojenna twórczość W. Gombrowicza. 9. Pokolenie Nowej Fali i konteksty polityczne, znaczenie cenzury prewencyjnej. Literatura lat siedemdziesiątych, dwa obiegi literatury krajowej oficjalny i podziemny. Razem liczba godzin wykładów Ćwiczenia: Analiza i interpretacja wybranych utworów ich problematyka artystyczna i ideowa. Analiza porównawcza różnych poetyk. Związki z literaturą europejską i światową. Relacje genetyczne, intertekstualne i kontekstualne w obrębie dzieł, poetyk, gatunków. Twórczość najwybitniejszych i reprezentatywnych pisarzy S 5 S Ns 0 Ns 0

31 polskich literatury powojennej. Konteksty społeczno-polityczne, ideowe, artystyczne obu epok.. Literatura wysokoartystyczna i folklor wojenny. Charakterystyka typowych sytuacji lirycznych okresu wojny i okupacji: - wybrane utwory poetyckie z okresu wojennego; - E. Balcerzan, Od września do maja (99-95), w: E. Balcerzan, Poezja polska w latach Kontynuacja przedwojennej poetyki katastrofizmu (żagaryści, Czechowicz) w twórczości wojennej pokolenia Kolumbów : - wybrane wiersze K. K. Baczyńskiego, T. Gajcego, T. Borowskiego; - P. Rodak, Wojna jako centralne doświadczenie polskiego wieku XX.. Opowiadania oświęcimskie i Kamienny świat T. Borowskiego a Inny świat G. Herlinga-Grudzińskiego; problematyka tzw. literatury świadectwa: - wybrane opowiadania Borowskiego i Inny świat G. Herlinga-Grudzińskiego; - J. Błoński, Borowski i Herling. Paralela; - H. Kirchner, Ścianki kryształu. Kilka myśli o literaturze świadectwa.. Problematyka shoah i jej literackie reprezentacje dyskusja nad jej znaczeniem dla kultury polskiej i współczesnego odbiorcy: - wybrane wiersze Cz. Miłosza, W. Broniewskiego, T. Różewicza, A. Słonimskiego; - J. Błoński, Biedni Polacy patrzą na getto; - J. Tuwim, My, Żydzi polscy; - J. Leociak, W cieniu zagłady. 5. Okres powojenny i socrealizm w literaturze i kulturze polskiej pierwsze opinie (Cz. Miłosz Zniewolony umysł) i dzisiejsza ocena. Język ezopowy w literaturze polskiej: - E. Balcerzan, Od maja do stycznia (95-99), w: E. Balcerzan, Poezja polska w latach E. Balcerzan, Od stycznia do października (99-956), w: E. Balcerzan, Poezja polska w latach fragmenty twórczości socrealistycznej znanych pisarzy; - hasło Realizm socjalistyczny, w: Słownik terminów literackich, pod red. J. Sławińskiego. - A. Ważyk, Poemat dla dorosłych fragm.; - A. Bikont, J. Szczęsna, Sprawa Miłosza; - Z. Herbert, Trzy studia na temat realizmu; Co myśli Pan Cogito o piekle. - Z. Trznadel, Hańba domowa fragm. 6. Spóźnione debiuty pokolenia Współczesności. Dyskusja poetycka wokół turpizmu: - E. Balcerzan, Od października do marca ( ), w: E. Balcerzan, Poezja polska w latach Jarosiński Z., Pokolenie 56, w: Literatura lat , Warszawa 996; - J. Przyboś, Oda do turpistów i utwory T. Różewicza, Z. Herberta, A. Bursy, S. Grochowiaka, M. Białoszewskiego, R. Wojaczka. 7. Powojenna twórczość W. Gombrowicza Ślub oraz inne polskie przykłady teatru absurdu (T. Różewicz, S. Mrożek) [ewentualnie Trans-Atlantyk i problematyka emigracyjna]. - W. Gombrowicz, Ślub [ewentualnie Trans-Atlantyk]; - J. Jarzębski, Literatura polska pod znakiem Gombrowicza. 8. Twórczość Stanisława Lema od fantastyki do filozofii: - wybrane opowiadania S. Lema. - A. Smuszkiewicz, Stanisław Lem. 9. Założenia programowe i twórczość pokolenia Nowej Fali: - fragm. eseistyki S. Barańczaka; - wybrane wiersze Z. Herberta, S. Barańczaka, R. Krynickiego, E. Lipskiej. 5 Razem liczba godzin ćwiczeń Ogółem liczba godzin przedmiotu: 5 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M wykład problemowy, konwersatoryjny, metoda problemowa (zagadnienia problemowe), dyskusja, elementy wykładu dodatkowych zjawisk historycznoliterackich M wykład z wykorzystaniem materiałów multimedialnych, M5 praca z tekstem źródłowym, analiza i interpretacja tekstów literackich, prezentacje wybranych zagadnień przez studentów, omówienie tekstów naukowych. 0 0

32 Środki dydaktyczne: fragmenty monografii naukowych, artykuły problemowe i syntetyzujące, teksty literackie i źródłowe, zasoby internetowe, prezentacje multimedialne, fragmenty lub filmy w całości (adaptacje dzieł literackich, ilustracje poruszanej problematyki i kontekstów humanistycznych, filmy dokumentalne itp.). G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F sprawdzian (ustny lub pisemny), F obserwacja /aktywność (ocena przygotowania do zajęć na podstawie zadanych materiałów), F wypowiedź - dyskusja podczas ćwiczeń. P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin (ustny na podstawie treści programowych oraz własnego wyboru przez studenta 5 lektur z listy lektur), P kolokwium (pisemne podsumowujące semestr, na podstawie spisu zagadnień), P5 wystąpienie/rozmowa (ocena ewentualnej prezentacji / referatu). Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie pisemne, egzamin. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. Jarosiński Z., Literatura lat , Warszawa 996 (lub wyd. nast.).. Święch J., Literatura polska w latach II wojny światowej, Warszawa 997 (lub wyd. nast.). Literatura zalecana/fakultatywna:. Słownik literatury polskiej XX wieku, pod redakcją A. Brodzkiej, Wrocław 99.. Balcerzan E., Poezja polska w latach Warszawa Balcerzan E., Poezja polska w latach , cz. I-II, Warszawa Burkot S., Literatura polska w latach , Warszawa Danilewicz Zielińska M., Szkice o literaturze emigracyjnej półwiecza , wyd., Wrocław Drewnowski T., Próba scalenia. Obiegi wzorce style. Literatura polska Warszawa Kaniewska B., Legeżyńska A., Śliwiński P., Literatura polska XX wieku. Poznań Legeżyńska A., Śliwiński P., Poezja polska po 968 roku, Warszawa Literatura polska XX wieku. Przewodnik encyklopedyczny, red.. A. Hutnikiewicz, A. Lam. T. -. Warszawa Maciąg W., Nasz wiek XX. Przewodnie idee literatury polskiej , Wrocław Stabro S., Literatura polska w zarysie, Kraków 00.. Zawada A., Literackie półwiecze Wrocław 00. Obszerny wykaz lektur (do wyboru przez studenta 5 lektur) stanowi odrębny załącznik do programu nauczania przedmiotu, ponadto wybrane artykuły i fragmenty monografii podawane na bieżąco w trakcie zajęć. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Arkadiusz Kalin Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) akalin@pwsz.pl ; Podpis

33 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Literatura obca. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: II 7. Semestr/y:, 8. Liczba godzin ogółem: S0 NS /0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze: Wykład (Wyk) S/0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia prof. dr hab. Sylwester Dworacki, prof. dr hab. Franciszek Pilarczyk B - Wymagania wstępne Ogólna wiedza o literaturze starożytnej Grecji i Rzymu, ich kulturze i historii, a także wybranych dziełach późniejszej literatury obcej, wyniesiona ze szkoły średniej i dotychczasowych studiów. C - Cele kształcenia : CW: Zapoznanie z kolejnymi okresami literatury greckiej i jej głównymi przedstawicielami, począwszy od Homera aż do schyłku starożytności. Znaczenie Bizancjum dla utrwalenia dorobku Greków w zakresie literatury. Literatura rzymska: rozpatrywanie jej w analogii do literatury greckiej, wskazanie na główne epoki literackie i ich przedstawicieli. W całości preferowana jest literatura grecka z uwagi na jej prymarne znaczenie w porównaniu z literaturą rzymską, zależną od literatury greckiej. Zapoznanie z wybranymi zagadnieniami i wazniejszymi postaciami z historii literatury Stanow Zjednoczonych. : CU: Operowanie zdobytą wiedzą w miarę potrzeby przy innych przedmiotach kształcenia, wykorzystywanie jej przy doborze tematów prac licencjackich, wykorzystywanie, zależnie od okoliczności, w przyszłej pracy zawodowej. : CK: Zdobyta wiedza pozwoli pełniej wykorzystać wykształcenie humanistyczne w pracy zawodowej i społecznej, zwłaszcza w szkolnictwie, w placówkach oświatowych, w mediach, wydawnictwach itp. D - Efekty kształcenia EKW EKW EKW student orientuje się w epokach literatury greckiej i rzymskiej, potrafi porównywać obie literatury; orientuje się w w specyfice literatury amerykanskiej, jej genezie i odrebnosci ma świadomość dominującej roli literatury greckiej; świadomość wplywu literatury amerykanskiej na literatury innych narodow zna głównych przedstawicieli i najważniejsze dzieła obu literatur oraz ich znaczenie w kolejnych epokach literatury i kultury europejskiej; zna głównych przedstawicieli i najważniejsze dzieła literatury amerykanskiej K_W0 K_W0 K_W08

34 EKU potrafi kompetentnie wypowiadać się o literaturze greckiej i rzymskiej oraz późniejszej literaturze obcej. K_U0 K_U0 EKU potrafi porównywać dzieła literackie K_U08 K_U EKU potrafi widzieć literaturę w kontekście innych przedmiotów humanistycznych K_U K_U EKK potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w pracy zawodowej K_K0 K_K EKK potrafi odnieść zdobytą wiedzę o przeszłości do współczesności, wskazując na rangę literatur starożytnych w czasach współczesnych; potrafi odnieść zdobytą wiedzę o literaturze amerykańskiej do aktualnych problemow współczesnego świata E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów - Przypomnienie zarysu literatury greckiej z wykładu o kulturze antycznej, program wykładów. - Ajschylos: Persowie; Sofokles: Elektra; Eurypides: Alkestis, Medea, Trojanki. - Arystofanes: Chmury, Żaby; Menander: Odludek; Herodot, Tukidydes, Ksenofont wybór charakterystycznych miejsc. - Retoryka wybór po utworze: Demostenes: I mowa przeciw Filipowi: Izokrates: Do Demonika. K_K K_K08 S Ns - Platon: Uczta; Arystoteles: Poetyka. - Literatura aleksandryjska: Teokryt sielanka; Herondas: mim; Kallimach: wybrane miejsca. - Septuaginta i Nowy Testament; Plutarch: Żywoty równoległe Tezeusz. - Heliodor: Opowieść etiopska. Podsumowanie literatury greckiej. - Zarys literatury rzymskiej - Plaut: Żołnierz samochwał; Cicero: W obronie poety Archiasza - Katullus; Horacy Mecenas, Sztuka poetycka; Wergiliusz wybór - Proza: Cezar Wojna galijska, Liwiusz Dzieje; Tacyt ogólnie. - Podsumowanie prof. dr hab. Franciszek Pilarczyk Poczatki literatury amerykanskiej. Literatura purytanska w Nowej Anglii. Neoklasycyzm.. Romantyzm w literaturze amerykanskiej. J.F. Cooper, E. Dickinson, D. Thoreau, W. Whitman, E.A. Poe, H. Melville, N. Hawthorne.. Realizm, naturalizm w prozie amerykanskiej. M. Twain, H. James, J. London, T. Dreiser, S. Lewis.. Tworczosc Hemingway a, Steinbecka, Faulknera. 5. Fitzerald, Dos Passos, Salinger, Penn Warren, Bellow i inni. 6. Dramaturgia amerykanska XX wieku.

35 7. Literatura czarnej Ameryki. 8. Literatura amerykanska przelomu XX i XXI wieku. Noblisci amerykanscy. Razem liczba godzin wykładów 0. 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne M - wykład konwersacyjny. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność. Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin. Literatura obowiązkowa: H - Literatura przedmiotu P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin pisemny. - Jerzy Łanowski, ks. Marek Starowieyski, Literatura Grecji starożytnej. Od Homera do Justyniana. Warszawa Ludwika Rychlewska, Literatura rzymska, w: Dzieje Literatur Europejskich, Warszawa 977, s Ajschylos, Persowie, w: Ajschylos, Tragedie, przekł. Stefan Srebrny, Warszawa Arystofanes, Żaby, w: Arystofanes, Komedie, t. I, przekł. Janina Ławińska- Tyszkowska, Warszawa Arystoteles, Poetyka, przełożył i opracował H. Podbielski, Wrocław98. - Eurypides, Alkestis, Medea, w: Eurypides, Tragedie, t. I, przekł. Janina Ławińska-Tyszkowska, Warszawa Sofokles, Elektra, w: Sofokles, Tragedie, przekł. Kazimierz Morawski, Kraków 96 albo: Sofokles, Elektra, przekł. Rober R. Chodkowski, Lublin 008 (w depozycie w Bibliotece Wydziałowej). - Plaut, Żołnierz samochwał, w: Plaut, Komedie t. I, przekł. Ewa Skwara, Warszawa Horacy, List do Pizonów (=Sztuka poetycka), w: Rzymska krytyka i terminologia literacka ( Wybór), Wrocław Wergiliusz: Bukolika pierwsza, w: Bukoliki i Georgiki, przekł. Zofia Abramowiczówna, Wrocław 95 i Katullus, utwory -8, w: Katullus, Poezje, przekł. - Hawtorne N.: Szkarlatna litera. Warszawa 97 - Melville H.: Moby Dick czyli bialy wieloryb. Warszawa 97 - Twain M.: Przygody Hucka. Warszawa 97 lub: Przygody Tomka Sawyera. Warszawa 975 5

36 - Whitman W.: Poezje wybrane. Warszawa 97 lub inne wydanie - Dickinson E.: Poezje. Warszawa 965 lub: Poezje wybrane. Warszawa Steinbeck J.: Kasztanek i inne opowiadania. Warszawa Faulkner W.: Opowiadania t. I, II. Warszawa 969 lub: Wscieklosc i wrzask. Warszawa 97 - Hemingway E.: 9 opowiadan. Warszawa 97 - Fitzgerald F.S.: Wielki Gatsby. Warszawa 97 - Salinger J.D.: Buszujacy w zbozu. Warszawa Vonnegut K.: Kocia kolyska. Warszawa Ellison R.: Niewidzialny czlowiek. Warszawa 00 - Sienicka M., Kopcewicz A.: Literatura amerykanska {w] Dzieje literatur europejskich, t., cz. I. Warszawa 98 - Sachs V.: Idee przewodnie literatury amerykanskiej. Warszawa Sadkowski W.: Proza swiata. Warszawa 999 {rozdz. dotycz. literatury Stanow Zjednoczonych} - Budrecki L.: Pietnascie szkicow o nowej prozie amerykanskiej. Warszawa 98 - Andrzejczak K.: Opowiesci literackiej Ameryki: zarys prozy Stanow Zjednoczonych od poczatkow do czasow najnowszych. Krakow 0 Literatura zalecana/fakultatywna: - Robert R. Chodkowski, Teatr grecki. Lublin Jan Parandowski, Mitologia. Warszawa 9 i późniejsze wydania. - Henryk Podbielski (red.), Literatura Grecji Starożytnej, t. I: Epos, Liryka, Dramat, t. II: Proza historyczna krasomówstwo, Filozofia i Nauka., Literatura chrześcijańska, Lublin 005. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego prof. dr hab. Sylwester Dworacki prof. dr hab. Franciszek Pilarczyk Data sporządzenia / aktualizacji września 0 Dane kontaktowe ( , telefon) dworacki@amu.edu.pl, tel fpilarczyk@op.pl Podpis 6

37 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień Ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Analiza i interpretacja dzieła literackiego. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: II 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/0 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć Ćwiczenia (Ćw.) S/0 NS/0 i liczba godzin w semestrze: 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia Osiągnięcie celów z zakresu poetyki mgr Jerzy Kaliszan, dr Katarzyna Taborska B - Wymagania wstępne C - Cele kształcenia CW: Uzupełnienie wiedzy z zakresu terminologii literaturoznawczej. CW: Zapoznanie z najważniejszymi koncepcjami, metodami i procedurami sztuki analizy i interpretacji dzieła literackiego. CU: Wykształcenie umiejętności praktycznego posługiwania się terminologią z zakresu literaturoznawstwa. CU: Wykształcenie umiejętności samodzielnej analizy i interpretacji tekstów literackich oraz krytycznego odbioru tekstów teoretycznych związanych z analizą i interpretacją dzieł. CK: Rozbudzenie świadomości potrzeby rozwijania kompetencji gwarantujących możliwość dalszego samokształcenia. D - Efekty kształcenia EKW zna i rozumie podstawową terminologię literaturoznawczą K_W0 K_W08 EKW EKU EKU zna i rozumie najważniejsze koncepcje, metody i procedury analizy i interpretacji dzieła literackiego potrafi ze zrozumieniem posługiwać się terminologią z zakresu nauki o literaturze w praktyce analitycznej i interpretacyjnej posiada umiejętność samodzielnej analizy i interpretacji tekstów literackich oraz analitycznointerpretacyjnych tekstów teoretycznych i krytycznoliterackich. K_W0 K_W08 K_U05 K_U08 K_U 7

38 EKK posiada świadomość potrzeby rozwijania kompetencji gwarantujących możliwość dalszego samokształcenia K_K0 T reś ci ćw i czeń : E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Ćw. - Miejsce analizy i interpretacji wśród innych dyscyplin i procedur literaturoznawczych. Zasady obrony pracy analityczno-interpretacyjnej. Ćw. - Analiza i jej poziomy; interpretacja i jej odmiany; opis i wartościowanie dzieła literackiego próba dyskusji z wybranymi koncepcjami teoretycznymi. Ćw. 5-5 Próby krytycznego odbioru wybranych teoretycznych tekstów analitycznointerpretacyjnych i krytycznoliterackich. Analiza i interpretacja wybranych tekstów literackich i paraliterackich z różnych epok. Razem liczba godzin ćwiczeń S 0 0 Ns Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F - Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M5 ćwiczenia przedmiotowe (praca z tekstami), pokaz (prezentacja pisemnych interpretacji),. Środki dydaktyczne: utwory literackie, opracowania teoretyczne, wybrane analizy i interpretacje literackie G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność (podczas zajęć, przygotowanie do zajęć, udział w dyskusjach interpretacyjno-analitycznych; ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć i jako pracy własnej), F wypowiedź/wystąpienie (prezentacje pisemnych interpretacji i ocen tekstów teoretycznych). P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze (zaliczenie ćwiczeń na podstawie: sprawdzania przygotowania do zajęć, obserwacji aktywności na zajęciach, oceny wykonywanych analiz i interpretacji), P egzamin obrona pisemnej pracy analityczno-interpretacyjnej Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin ustna obrona pisemnej pracy analityczno-interpretacyjnej. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. J. Sławiński, Analiza, interpretacja i wartościowanie dzieła literackiego [w zbiorze:] Problemy metodologiczne współczesnego literaturoznawstwa. Pod red. H. Markiewicza i J. Sławińskiego, Kraków R. Nycz, Teoria interpretacji: problem pluralizmu [w tegoż:] Tekstowy świat. Poststrukturalizm a wiedza o literaturze, Warszawa 99.. U. Eco, Interpretacja i nadinterpretacja. Red. S. Collini, przeł. T. Biedroń, Kraków Wybrany tekst analityczno-interpretacyjny zamieszczany w periodyku specjalistycznym lub w opracowaniu książkowym. Literatura zalecana / fakultatywna (wybór):. Liryka polska. Interpretacje. Pod red. J. Prokopa i J. Sławińskiego, Kraków 97.. Nowela, opowiadanie, gawęda. Interpretacje małych form narracyjnych. Pod red. K. 8

39 Bartoszyńskiego i in., Warszawa 97 (i wyd. następne).. H. Markiewicz, Interpretacja semantyczna dzieł literackich [w tegoż:] Wymiary dzieła literackiego, Kraków 98.. Wybrane teksty analityczno-interpretacyjne zamieszczane w periodykach polonistycznych. Imię i nazwisko sporządzającego Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis I - Informacje dodatkowe mgr Jerzy Kaliszan, dr Katarzyna Taborska aktualizacja ; aktualizacja wom@womgorz.edu.pl; tel. kom ; katarzynataborska@wp.pl;

40 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Poetyka. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS: 6. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y:, 8. Liczba godzin ogółem: S/60 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykłady S/0 NS/0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia S/0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Katarzyna Taborska B - Wymagania wstępne i wiedza z zakresu teorii literatury na poziomie szkoły średniej. C - Cele kształcenia (CW) CW: przekazanie podstawowej wiedzy z zakresu teorii dzieła literackiego (wstępu do teorii literatury), zapoznanie z terminologią z zakresu poetyki jako dziedziny wiedzy o literaturze; przekazanie podstawowej i systemowej wiedzy z zakresu wersologia, stylistyki, kompozycji i genologii. (CU) CU: wykształcenie umiejętności odbioru tekstów teoretycznoliterackich; wykształcenie umiejętności podstawowego badawczego oglądu tekstu literackiego oraz tekstu krytycznoliterackiego; wykształcenie umiejętności posługiwania się językiem literaturoznawczym w różnych formach wypowiedzi. (CK) CK: wykształcenie kompetencji świadomego odbiorcy dzieł literackich i innych tekstów kultury. D - Efekty kształcenia EKW student zna podstawową terminologię z zakresu poetyki K_W0 EKW ma podstawową wiedzę o specyfice poetyki jako działu literaturoznawstwa K_W0 EKW zna i rozumie podstawowe sposoby oglądu dzieła literackiego i innych wybranych tekstów K_W08 kultury EKU student potrafi zanalizować budowę dzieła literackiego (w zakresie wersyfikacji, stylistyki, K_U0 kompozycji i genologii), stosując fachową terminologię i odwołując się do literatury przedmiotu) EKU potrafi czytać ze zrozumieniem i analizować prace z zakresu poetyki oraz rekonstruować ich K_U0 tezy EKU potrafi przygotować wypowiedź na temat problematyki związanej z poetyką dzieła K_U, K_U EKK student rozumie konieczność ciągłego doskonalenia warsztatu świadomego odbiorcy tekstów kultury K_K, K_K0 0

41 E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wykłady (kolejność wykładów skorelowana z ćwiczeniami). Poetyka treść i zakres pojęcia w teorii tekstów kultury. Miejsce poetyki w nauce o literaturze. Poetyka jako wstęp do teorii dzieła literackiego. Obszary i problemy stylistyki, wersologii, kompozycji i genologii.. Cele przedmiotu. Krytyczna prezentacja lektur z zakresu poetyki.. Tekst teoretyczny i dzieło z perspektywy badacza / krytyka oraz studenta filologii. Strategie i metody oglądu.. Koncepcje dzieła literackiego i jego elementy w diachronii i w czasach rewolucji medialnej. 5. Poezja, liryka, wiersz; poezja a proza podstawowe kategoryzacje 6. Wybrane problemy poetyki przekładu. 7. Systemy wiersza polskiego próba hierarchizacji pojęć i zjawisk. 8. Poetyka intertekstualności (m.in. parafrazy literackie; ekfraza jako replika). 9. Problemy klasyfikacji gatunkowej tekstów literackich na tle tradycji. 0. Liryka usystematyzowanie i uzupełnienie zagadnień analizowanych w ramach ćwiczeń.. Epika. usystematyzowanie i uzupełnienie zagadnień analizowanych w ramach ćwiczeń.. Dramat usystematyzowanie i uzupełnienie zagadnień analizowanych w ramach ćwiczeń.. Ewaluacja. Analiza zagadnień egzaminacyjnych. Ćwiczenia (kolejność tematów związana z wykładami) Zagadnienia programowe w blokach ćwiczeń (kolejność bloków i zagadnień nie jest obligatoryjna) Razem liczba godzin wykładów. Wprowadzenie do stylistyki. Style funkcjonalne a styl tekstu literackiego. Ćwiczenia analityczne.. Stylizacje w dziełach literackich i jej typy w wybranych klasyfikacjach. Kształtowanie umiejętności posługiwania się terminologią fachową, rozpoznawania cech stylizacyjnych.. Leksykalne i składniowe środki stylistyczne typologia. Analizowanie tekstów teoretycznych i literackich, kształtowanie umiejętności zastosowania profesjonalnego słownictwa przy analizie dzieł.. Semantyczne środki stylistyczne/tropy - typologia ze szczególnym uwzględnieniem pojęcia metafory; klasyfikacja ironii oraz problem definiowania symbolu i alegorii. Analiza tekstów teoretycznych i ćwiczenia w badaniu tekstów literackich. 5. Organizacja brzmieniowa wypowiedzi literackiej - typologia. Ćwiczenia analityczne. 6. Analiza wiersza średniowiecznego, sylabicznego, sylabotonicznego, tonicznego, wolnego. Kształtowanie umiejętności odbioru tekstów teoretycznych i literackich, profesjonalnej analizy wiersza polskiego; bogacenie nomenklatury fachowej. 7. Typologie rymów. Ćwiczenia analityczne. 8. Typologie strof. Ćwiczenia analityczne. 9. Kompozycja jej typy i podstawowe pojęcia. Jednostki konstrukcyjne świata przedstawionego: motyw, wątek, postać, akcja i fabuła i jej odmiany, podmiot literacki, bohater, czas i przestrzeń w dziele literackim; ramy i zasady segmentacji tekstu. Dominanta kompozycyjna. Temat i idea dzieła literackiego. Kompozycja otwarta i zamknięta. Kompozycja pierścieniowa, szkatułkowa. Kształtowanie umiejętności odbioru tekstów teoretycznych i analizy wybranych tekstów. 0. Liryka (klasyfikacje m.in. nadawcze i tematyczne). Podmiot liryczny specyfika. Liryka roli, maski, bezpośrednia, pośrednia. Kształtowanie umiejętności odbioru tekstów teoretycznych i analizy wybranych dzieł lirycznych.. Epika: narrator i narracja; typy narracji; techniki narracyjne, fabuła. Podstawowe kategorie dotyczące narracji. Typy narratora i jego usytuowanie wobec świata przedstawionego teoria punktu widzenia. Narracja auktorialna, pierwszoosobowa i personalna. Mowa pozornie zależna. Polifoniczność. Czas powieściowy: narracji i fabuły. Zagadnienie symultanizmu. Kształtowanie umiejętności odbioru tekstów teoretycznych i analizy wybranych dzieł epickich.. Dramat jako rodzaj literacki. Formy nadawcze w dramacie. Kształtowanie umiejętności odbioru tekstów teoretycznych i analizy wybranych fragmentów dramatycznych.. Wybrane gatunki literackie (charakterystyka w ujęciu diachronicznym i synchronicznym, przemiany konwencji S S Ns 0 Ns

42 gatunkowych). Gatunki pogranicza. Kształtowanie umiejętności odbioru tekstów teoretycznych i analizy wybranych tekstów.. Kształtowanie umiejętności przygotowania wypowiedzi analitycznej na temat wybranych zagadnień z zakresu poetyki; prezentacji i dyskusji dotyczących przedstawionych problemów. Kształtowanie umiejętności oceny wypowiedzi z zakresu poetyki. Razem liczba godzin ćwiczeń 0 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 60 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne M - wykład konwersatoryjny, problemowy, dyskusja, M pokaz prezentacji multimedialnej, M5 - prezentacje różnych typów wypowiedzi (w tym multimedialne), analityczna praca z tekstem. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F sprawdzian (ustny wiedzy, praktyczny umiejętności), F obserwacja/aktywność podczas zajęć, F wypowiedź/wystąpienie (dyskusja podczas ćwiczeń/wykładów). Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin. P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin (pisemny, ustny), P5 wystąpienie/rozmowa (omówienie prezentacji / referatu / wypowiedzi analitycznej). Zaliczenie z oceną po.i. semestrze (aktywny udział w zajęciach, systematyczne przygotowywanie się do ćwiczeń; suma ocen z wypowiedzi ustnych i pisemnych); egzamin pisemny i ustny po. semestrze (obejmuje podstawowe zagadnienia z teorii dzieła literackiego poetyki jako działu teorii literatury, wersologii, stylistyki, genologii, kompozycji). H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: M. Głowiński, T. Kostkiewiczowa, A. Okopień-Sławińska, J. Sławiński, Słownik terminów literackich. Warszawa 989 (lub wyd. nast.) M. Głowiński, A. Okopień-Sławińska, J. Sławiński, Zarys teorii literatury. Warszawa 967 (lub wyd. nast.) B. Chrząstowska, S. Wysłouch, Poetyka stosowana. Warszawa 000/978? A. Kulawik, Poetyka. Wstęp do teorii dzieła literackiego. Kraków 99. E. Miodońska-Brookes, A. Kulawik, M. Tatara, Zarys poetyki, Warszawa 980 (lub wyd. nast.). Ćwiczenia z poetyki. Wersologia i stylistyka, red. A. Gajewska, T. Mizerkiewicz, Warszawa 006. Ćwiczenia z poetyki. Kompozycja i genologia, red. A Gajewska, Poznań 009. Literatura zalecana - przykładowe(!) lektury uzupełniające M. Black, Metafora, Pamiętnik Literacki 97/. M. Dłuska, Próba teorii wiersza polskiego. T. Dobrzyńska, Mówiąc przenośnie. Studia o metaforze. Warszawa 99. M. Głowiński, Dzieło wobec odbiorcy. Szkice z komunikacji literackiej. Kraków H. Markiewicz, Wymiary dzieła literackiego, Kraków 98. M.R. Mayenowa, Poetyka teoretyczna: zagadnienia języka, Wrocław 000. L. Pszczołowska, Wiersz polski. Zarys historyczny. L. Pszczołowska, Dlaczego wierszem, Warszawa 00. D. Urbańska, Wiersz wolny. Próba charakterystyki systemowej. Warszawa 995. F. Stanzel, Typowe formy powieści, w: Teoria form narracyjnych w niemieckim kręgu językowym. Antologia. Kraków 980. J. Sławiński, Dzieło, język, tradycja (tu m.in.: Wokół teorii języka poetyckiego, O kategorii podmiotu lirycznego,). D. Korwin-Piotrowska, Poetyka przewodnik po świecie tekstów, Kraków 0. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Katarzyna Taborska; konsultacja: dr Arkadiusz Kalin (6 V 0) Data sporządzenia / aktualizacji 6 IV 0; aktualizacja: 5 V 0 Dane kontaktowe ( , telefon) katarzynataborska@wp.pl

43 Podpis

44 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Gramatyka historyczna języka polskiego. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y:. 8. Liczba godzin ogółem: S/ 5 NS/ 0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład S/ 5 NS/ 0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia S/ 0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr hab. prof. nadzw. Anna Zielińska, mgr Gabriela Augustyniak- Żmuda B - Wymagania wstępne Podstawowe pojęcia z zakresu gramatyki współczesnego języka polskiego. C - Cele kształcenia CW: Znajomość podstawowych procesów rozwojowych fonetycznych (z elementami fonologii) oraz morfologicznych od okresu praindoeuropejskiego po współczesny język polski, ze szczególnym uwzględnieniem polszczyzny średniowiecznej. Zapoznanie się z wybranymi zagadnieniami leksykalnymi i etymologicznymi. CU: Analiza tekstów staropolskich. CK: Świadomość historycznej wartości kulturowej języka polskiego. D - Efekty kształcenia EKW zna i rozumie podstawową terminologię językoznawczą K_W0 EKW ma uporządkowaną wiedzę ogólną, obejmującą terminologię, teorie i metodologie z zakresu K_W0 gramatyki historycznej EKW ma świadomość kompleksowej natury języka oraz jego złożoności i historycznej zmienności K_W jego znaczeń EKU potrafi korzystać ze wskazówek opiekuna naukowego K_U0 EKU posiada podstawowe umiejętności badawcze w zakresie językoznawstwa K_U0 EKU potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi K_U05 oraz pojęciami filologicznymi EKK rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, zwłaszcza rozwijania kompetencji K_K0 polonistycznych EKK rozumie konieczność zachowania korzeni swojej tożsamości K_K08 Wykład E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów I. Fonetyka i fonologia. Dziedzictwo przedpolskie S Ns

45 Język polski wśród języków świata ujęcie typologiczne i genealogiczne. Współczesne usytuowanie j.p. geografia, sąsiedztwo. Praindoeropejski (PIE) charakterystyka ogólna (typ fleksyjny, kategorie gramatyczne, zasób słownictwa), Prasłowiański (PS) charakterystyka ogólna.. PIE wokalizm: podsystemy. Zmiany w podsystemach wokalicznych w PS. Tendencja do akomodacji samogłosek i spółgłosek, prawo sylaby otwartej, metateza.. PS wczesny i późny system wokaliczny.. PIE system konsonantyczny. PS palatalizacje tylnojęzykowych. 5. PS palatalizacje innych spółgłosek (przed jotą) i grup spółgłoskowych. II. Fonetyka i fonologia. Język polski 6. Fonetyczny i fonologiczny system wyjściowy: zasób głosek i fonemów, ich bezpośrednie pochodzenie, opozycje fonolog., przegłos. Uwagi o ortografii. 7. Przegłos a apofonia PIE. 8. Jery (osłabianie i wzmacnianie, zanik i wokalizacja). 0. Sonanty rozwój.. Samogłoski nosowe rozwój.. Zjawiska związane z zanikiem iloczasu, wzdłużenie zastępcze, losy samogłosek długich > pochylonych.. Zmiany w systemie konsonantycznym: nowe spółgłoski, polskie palatalizacje.. Polskie grupy spółgłoskowe zmiany. III. Fleksja imienna. Dziedzictwo, rozwój w języku polskim 5. PS wzorce odmiany w różnych częściach mowy, kategorie gramatyczne (dualis). 6. Deklinacje rzecz. męskie i nijakie. Rozwój kategorii żywotności i męskoosobowości. 7. Deklinacje rzecz. żeńskie. 8. Powstanie rzecz. deklinacji mieszanych. 9. Deklinacja przymiotników (odmiana prosta i złożona). 0. Deklinacja zaimków i liczebników (ogólnie). IV. Fleksja werbalna. Dziedzictwo, rozwój w języku polskim. PS wzorce odmiany, podział na koniugacje, kategorie gram. Czas teraźniejszy.. Czasy, tryby, bezokolicznik.. Imiesłowy. Razem liczba godzin wykładów. 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0

46 Ćwiczenia:. Analiza pisowni dokumentu, rozpoznawanie cech grafii staropolskiej.. Analiza najważniejszych cech fonetycznych, gramatycznych i leksykalnych w tekstach.. Teksty: Bulla gnieźnieńska, Bogurodzica, Kazania świętokrzyskie, Kazania gnieźnieńskie, Psałterz floriański, Psałterz puławski, Biblia królowej Zofii. Razem liczba godzin ćwiczeń S Ns Ogółem liczba godzin przedmiotu: 5 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne M - wykład problemowy, M5 - analiza tekstów staropolskich. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność. Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: K. Długosz - Kurczabowa, S. Dubisz, Gramatyka historyczna języka polskiego. Podręcznik dla studentów polonistyki, Warszawa 998. Literatura uzupełniająca: S. Rospond, Gramatyka historyczna języka polskiego, Warszawa 97. Encyklopedia języka polskiego, pod red. S. Urbańczyka i M. Kucały, Wrocław-Kraków 999 (wybrane hasła). Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, pod red. K. Polańskiego, Wrocław-Kraków 999 (wybrane hasła). Z. Klemensiewicz, T. Lehr-Spławiński, S. Urbańczyk, Gramatyka historyczna języka polskiego, wyd., Warszawa 965. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Anna Zielińska Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) azielinska@ispan.waw.pl Podpis

47 . Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Historia języka polskiego. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: II 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/5 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk) S/ 5 NS/0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/ 0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Joanna Rutkowska B - Wymagania wstępne z zakresu gramatyki historycznej i opisowej języka polskiego. C - Cele kształcenia CW: Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii języka polskiego oraz ze zjawiskami historycznojęzykowymi mającymi zasadniczy wpływ na ukształtowanie się języka polskiego. CW: Uświadomienie studentom związków między historią języka a historią kultury narodowej. CU: Umiejętność analizy i opisu zagadnień językowych na podstawie tekstów zaczerpniętych z różnych okresów historycznych. CK: Motywowanie studentów do pogłębiania i zdobywania wiedzy poprzez samodzielne poszukiwania. CK: Ćwiczenie umiejętności zespołowego rozstrzygania problemów. D - Efekty kształcenia EKW zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu historii języka polskiego i zjawisk historycznojęzykowych, które mają zasadniczy wpływ na ukształtowanie polszczyzny K_W0 K_W0 K_W0 EKW rozumie związki między historią języka a historią kultury narodowej K_W05 EKU potrafi analizować i opisywać zagadnienia językowe na materiale tekstów z różnych okresów historycznych K_U0 K_U0 K_U0 K_U0 EKK samodzielnie pogłębia wiedzę poprzez jej poszukiwanie i zdobywanie K_K0 K_K0 EKK zespołowo rozstrzyga problemy K_K0 7

48 . Wykłady: E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wyk: Pochodzenie, powstanie i rozwój języka polskiego. Wyk: Rola łaciny w rozwoju polszczyzny i kultury polskiej. Wpływy łacińskie w polszczyźnie na przestrzeni dziejów. Wyk: Kultura materialna i duchowa i jej odbicie w słownictwie doby staropolskiej. Wyk5: Kształtowanie się normy w polszczyźnie na przestrzeni dziejów. Wyk6: Rozwój polskiej leksykografii słowniki języka polskiego. Wyk7: Słowniki wyrazów obcych na tle dziejów polskiej leksykografii. Wyk8: Zapożyczenia z różnych języków w polszczyźnie współczesnej. Mechanizmy zapożyczania wyrazów w języku polskim. Wyk9: Polszczyzna współczesna stan i tendencje rozwojowe. Ćwiczenia: Razem liczba godzin wykładów Ćw: Uwarunkowania kulturowe, społeczne i polityczne rozwoju języka polskiego w dobie staropolskiej i średniopolskiej. Ćw: Wewnętrzna historia języka polskiego w zakresie systemu fonetycznego i fleksyjnego. Ćw: Wpływ dialektów (wielkopolskiego, małopolskiego, mazowieckiego) na ukształtowanie polskiego języka literackiego. Ćw: Język i styl zabytków średniowiecznych. Ćw5: Rozwój ortografii polskiej (od początków do współczesności). Ćw6: Kontakty polszczyzny z innymi językami w dobie staropolskiej i średniopolskiej. Ćw7: Główne problemy polityki językowej w czasach oświecenia. Ćw8: Społeczno-polityczne podłoże rozwoju języka polskiego w dobie nowopolskiej. Ćw9: Wpływ Kościoła na ukształtowanie i rozwój języka polskiego. Ćw0: Wpływy obce na polszczyznę XVIII-XIX-XX weku. Ćw: Główne cechy języka artystycznego okresu pozytywizmu w opozycji do romantyzmu. Ćw: Kształtowanie się odmian funkcjonalnych polszczyzny na przestrzeni jej rozwoju (styl normatywno-dydaktyczny, naukowy, urzędowy, publicystyczny, religijny). Razem liczba godzin ćwiczeń S 5 S 5 0 Ns 0 Ns 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 5 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M - wykład problemowy, pytania i odpowiedzi, dyskusja, heureza; M5 praca z tekstem. Środki dydaktyczne: słowniki, podręczniki, plansze, prezentacje multimedialne, teksty, ćwiczenia i zadania przygotowane przez prowadzącego, słowniki, podręczniki, zasoby internetowe. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. 8

49 studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność (ocena zadań wykonywanych w trakcie ćwiczeń) F - sprawdziany Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin P egzamin (ustny) Wykład egzamin ustny z zagadnień objętych tematyką wykładów i ćwiczeń. Ćwiczenia zaliczenie z oceną na podstawie aktywności, zadań wykonywanych w trakcie zajęć i ocen ze sprawdzianów. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: Klemensiewicz Z., Historia języka polskiego (wyd. dowolne). Skorupska-Raczyńska E., Progresywne zapożyczenia pochodzenia łacińskiego w polszczyźnie XIX wieku, Gorzów Wielkopolski 000. Skorupska-Raczyńska E., Dziewiętnastowieczne latynizmy progresywne w polszczyźnie XX wieku, Gorzów Wielkopolski 00. Skorupska-Raczyńska E., Dykcjonarz Michała Amszejewicza na tle nowopolskich słowników wyrazów obcych, Gorzów Wielkopolski 00. Walczak B., Zarys dziejów języka polskiego (wyd. dowolne). Literatura zalecana / fakultatywna: Bajerowa I., Zarys historii języka polskiego , Warszawa 00. Bajerowa I., Normalizacja polskiej ortografii w XIX w., w: Opuscula Polono-Slavica, red. J. Safarewicz 979, s. 9- Bajerowa I., W sprawie zaniku samogłosek pochylonych w języku polskim, Język Polski 958, z. 5 Brajerski T., Ze składni tekstu makaronizowanego, w: O języku polskim dawnym i dzisiejszym, Lublin 995, s. 7- Brűckner A., Dzieje języka polskiego, Warszawa 95. Buttler D., Rozwój semantyczny wyrazów polskich, Warszawa 978 Dąbrowska A., Język polski, Wrocław 998. Dubisz S., Język historia kultura (wykłady, studia, analizy), Warszawa 00. Jodłowski T., Losy ortografii polskiej, Warszawa 979. Krążyńska Z., (oprac.), Historia języka polskiego. Wypisy z literatury, Poznań 99. Kucała M., Wstęp, w: J. Parkosz, Traktat o ortografii polskiej, oprac. M. Kucała, Warszawa985. Kuraszkiewicz W., Polski język literacki, Warszawa 986. Lehr-Spławiński T., Język polski. Pochodzenie, powstanie, rozwój, Warszawa 978. Mańczak-Wohlfeld E., Najstarsze zapożyczenia angielskie w polszczyźnie, "Język Polski" 67, 987. Kurkowska H., O zmianach znaczeń wyrazów, "Poradnik Językowy", z., 99, s Kucała M., Bohemizmy frazeologiczne w staropolszczyźnie, "Język Polski" 5, z. -, 97. Nauka o języku dla polonistów, pod red. S. Dubisza, Warszawa 99, 996, 999. Przybylska R., Wstęp do nauki o języku polskim. Podręcznik dla szkół wyższych, Kraków 00. Rybicka H., Losy wyrazów obcych w języku polskim, Warszawa 976. Rybicka-Nowacka H., Szkice z dziejów języka literackiego, Warszawa 990. Skubalanka T., Historyczna stylistyka języka polskiego, Wrocław 98. Skubalanka T., M. Wojtak, J. Bartmiński, Wybór tekstów nowopolskich z XVIII-XX wieku, cz. -, Lublin Taszycki W., Geneza polskiego języka literackiego w świetle faktów historycznojęzykowych, 95. Taszycki W., Najdawniejsze zabytki języka polskiego, Wrocław 976. Taszycki W., Wybór tekstów staropolskich XVI-XVIII wieku, Warszawa 969. Urbańczyk S., Prace z dziejów języka polskiego, Wrocław 979. Urbańczyk S., Rozwój ortografii polskiej, Język polski XXXV, 955, s Urbańczyk S., Słowniki, ich rodzaje i użyteczność, Wrocław 967. Walczak B., Słownik wileński na tle dziejów polskiej leksykografii, Poznań 99. Współczesny język polski, pod red. Jerzego Bartmińskiego, Lublin 00; Wydra W., Rzepka W. R., Chrestomatia staropolska. Teksty do roku 5, Wrocław 98. I Informacje dodatkowe.. Imię i nazwisko sporządzającego dr Joanna Rutkowska 9

50 Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) joarutpwsz@wp.pl Podpis 50

51 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Gramatyka opisowa języka polskiego. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS: 9. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y:, 8. Liczba godzin ogółem: S/0 NS/70 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk.) S/ 60 NS/ 5 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/60 NS/5 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia prof. dr hab. Elżbieta Skorupska-Raczyńska, dr Joanna Rutkowska B - Wymagania wstępne z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego na poziomie szkoły średniej. C - Cele kształcenia CW: Przekazanie wiedzy z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni. CW: Przygotowanie do wykonywania ćwiczeń z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni. CU: Poprawne wykonywanie ćwiczeń z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni. CK: Motywowanie studentów do pogłębiania i zdobywania wiedzy poprzez samodzielne poszukiwania. CK: Ćwiczenie umiejętności zespołowego rozstrzygania problemów. D - Efekty kształcenia EKW definiuje podstawowe terminy z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni K_W0 EKW zna i rozumie podstawową terminologię z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego K_W0 EKU wykonuje ćwiczenia z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni K_U0 K_U0 EKU potrafi korzystać ze wskazówek opiekuna naukowego K_U0 EKK potrafi ocenić swój poziom wiedzy i umiejętności zawodowych K_K0 E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wykład: Wyk: Cele nauczania przedmiotu. Prezentacja literatury. Istota komunikacji językowej. Schemat komunikacji językowej. Funkcje języka. Wyk: Przedmiot i zakres fonetyki. Budowa narządów mowy. Różnice między samogłoskami a spółgłoskami. Alfabet literowy a fonetyczny. Wyk: Różnice indywidualne w wymowie. Różnice regionalne w wymowie polskiej. Wyk: Akcent wyrazowy i zdaniowy w języku polskim. Norma a uzus. 5 S Ns

52 Wyk5: Podstawowe pojęcia fonologii. System fonologiczny. Cechy diakrytyczne i redundantne fonemów. Opozycje fonologiczne. Charakterystyka polskiego systemu fonologicznego. Wyk6: Podstawowe pojęcia słowotwórstwa polskiego (formacja, temat słowotwórczy, parafraza, motywacja synchroniczna, formant, kategoria słowotwórcza, typ, rodzaj derywacji). Wyk7: Analiza morfemowa wyrazu. Podstawowe pojęcia (morfem, rodzaje morfemów). Metody przeprowadzania i zapisywania analizy morfemowej. Wyk8: Klasyfikacja wyrazów na części mowy klasy funkcjonalne. Charakterystyka czasownika. Kategorie gramatyczne czasownika, podział na koniugacje, paradygmaty. Formy nieosobowe czasownika. Kategorie gramatyczne rzeczownika. Podział na deklinacje. Końcówki równoległe i oboczne. Przymiotnik. Kategorie gramatyczne przymiotnika. Stopniowanie przymiotnika. Semantyczny i formalny podział zaimków. Odmiana zaimków. Liczebnik. Podział liczebników ze względu na znaczenie, odmiana liczebników. Wyk9: Osobliwości w odmianie wyrazów. Wyk0: Deklinacja i koniugacja. Wzory odmiany. Zasady ortoepii. Wyk: Przedmiot składni. Rodzaje funkcji składniowych. Rodzaje związków składniowych. Wyk: Budowa wypowiedzenia pojedynczego. Wyk: Budowa wypowiedzenia złożonego; wielokrotnie złożonego. Rodzaje zdania złożonego ze względu na znaczenie. Imiesłowowy równoważnik zdania. Zdanie eliptyczne. Wyk: Składniowe cechy tekstu. Wyk5: Związki syntaktyczne w zdaniu. Razem liczba godzin wykładów Ćwiczenia: Ćw: Ćwiczenia pisowni fonetycznej. Transkrypcja tekstów (ze słuchu). Zapis tekstu zgodnie z wymową warszawską lub krakowską. Ćw: Klasyfikacja spółgłosek i samogłosek. Analiza zachowania nosowości. Ćw: Koartykulacja i upodobnienia w systemie fonetycznym języka polskiego. Przyczyny powstawania upodobnień. Charakterystyka upodobnień. Klasyfikacja upodobnień. Ćw: Analiza słowotwórcza wyrazów motywowanych. Słowotwórstwo rzeczownika; Słowotwórstwo czasownika; Słowotwórstwo przymiotnika i przysłówka; Augmentatiwa, deminutiwa, hipokoristika. Ćw5: Zrosty, złożenia, zestawienia. Ćw6: Ćwiczenia w analizie morfologicznej wyrazów. Ćw7: Ćwiczenia w klasyfikacji wyrazów na części mowy (klasy funkcjonalne). Ćw8: Analiza logiczna zdania. Funkcjonalna realizacja części mowy w składni. Ćw9: Analiza zdania na składniki bezpośrednie (derywacja). Metoda i sposób zapisu. Ćwiczenie. Ćw0: Kreślenie konturów relacyjnych zdań wielokrotnie złożonych współrzędnych; wielokrotnie złożonych z podrzędnym. Opis relacji zachodzących między zdaniami składowymi konstrukcji wielokrotnie złożonych. Razem liczba godzin ćwiczeń S Ns Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 70 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M wykład problemowy, pytania i odpowiedzi; M5 ćwiczenia praktyczne. 5

53 Środki dydaktyczne: prezentacje multimedialne, słowniki, poradniki, podręczniki, kserokopie z ćwiczeniami, słowniki, poradniki, podręczniki. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność (ocena zadań wykonywanych w trakcie ćwiczeń), F kolokwia. Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P egzamin (pisemny i ustny). Wykład egzamin pisemny i ustny z zagadnień objętych tematyką wykładów i ćwiczeń. Ćwiczenia zaliczenie z oceną na podstawie obecności, zadań wykonywanych w trakcie zajęć oraz kolokwiów. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. Bąk P., Gramatyka języka polskiego, Warszawa Dłuska M., Fonetyka polska, Kraków Gramatyka współczesnego języka polskiego. Fonetyka i fonologia, pod red. H. Wróbla. Kraków Gramatyka współczesnego języka polskiego. Morfologia, pod red. R. Grzegorczykowej, R. Laskowskiego, R. Wróbla, Warszawa Grzegorczykowa R., Puzynina J., Słowotwórstwo współczesnego języka polskiego, Warszawa Grzegorczykowa R., Wykłady z polskiej składni, Warszawa Jodłowski S., Podstawy polskiej składni, Warszawa Klemensiewicz Z., Podstawowe wiadomości z gramatyki języka polskiego, Warszawa Klemensiewicz Z., Zarys składni polskiej, Warszawa Madelska L., Witaszek-Samborska M., Zapis fonetyczny. Zbiór ćwiczeń, Poznań Nagórko A., Zarys gramatyki polskiej (ze słowotwórstwem), wyd., Warszawa Ostaszewska D., Tambor J., Fonetyka i fonologia współczesnego języka polskiego, Warszawa Strutyński J., Gramatyka polska, Kraków Tokarski J., Fleksja polska, Warszawa Wierzchowska B., Fonetyka i fonologia języka polskiego, Wrocław 980. Literatura zalecana/fakultatywna:. Encyklopedia języka polskiego, pod red. S. Urbańczyka, Wrocław Warszawa Kraków Gdańsk-Łódź 99.. Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, pod red. K. Polańskiego, Wrocław 99, Nauka o języku dla polonistów, pod red. S. Dubisza, Warszawa 99, 996, Słownik gramatyki języka polskiego, pod red. W. Gruszczyńskiego, j. Bralczyka, Warszawa 00. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego prof. dr hab. E. Skorupska-Raczyńska, dr J. Rutkowska Data sporządzenia / aktualizacji 6 kwietnia 0 r. Dane kontaktowe ( , telefon) rektor@pwsz.pl; , joarutpwsz@wp.pl, Podpis. 5

54 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Stylistyka praktyczna. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/0 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze: 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia Brak. Ćwiczenia (Ćw.) S/ 0 NS/0 dr Joanna Rutkowska B - Wymagania wstępne C - Cele kształcenia CW: Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu stylistyki praktycznej. CU: Redagowanie różnych form wypowiedzi pisemnej, poprawnych w zakresie formy, treści, języka. Kształcenie poprawności i biegłości językowej w zakresie języka pisanego i różnych form wypowiedzi pisemnej. CK: Kształtowanie kultury wypowiedzi, wrażliwości estetycznej i językowej oraz świadomości ich wpływu na skuteczność wypowiedzi pisemnej. D - Efekty kształcenia EKW student ma podstawową wiedzę z zakresu stylistyki i podstawowych pojęć z jej zakresu K_W0 EKW student zna i rozumie pojęcia z zakresu poprawności językowej K_W0 EKW student ma wiedzę z zakresu poszczególnych stylów językowych K_W0 EKW student ma wiedzę na temat różnych form wypowiedzi pisemnej K_W0 EKU student potrafi wykorzystać w praktyce znajomość zagadnień z zakresu stylistyki K_U0 K_U05 EKU student potrafi redagować poprawne formy różnych wypowiedzi pisemnych K_U EKU student potrafi wskazać, nazwać i poprawić błędy językowe K_U0 EKU student potrafi poprawnie zredagować różne formy wypowiedzi pisemnej K_U EKU5 student potrafi posługiwać się bazą podręcznikowo-słownikową z zakresu wiedzy o języku polskim i poprawności językowej K_U0 EKU6 student zbiera, analizuje i interpretuje różnorodne informacje na temat polszczyzny, odmian języka, stylów językowych, poprawności językowej, rożnych form wypowiedzi itd. 5 K_U0 EKK student uczestniczy czynnie w dyskursie na temat polszczyzny pisanej i mówionej K_K0 K_K0 E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów

55 Ćwiczenia: Ćw.: Styl i norma stylistyczna (wzorcowa i użytkowa). Style funkcjonalne współczesnej polszczyzny: styl potoczny, oficjalny; artystyczny, naukowy, urzędowo-kancelaryjny, informacyjno-publicystyczny. Cechy dobrego stylu i problem uniwersalnych dyrektyw stylistycznych. Pojęcie błędu stylistycznego; stylistyczne przekształcanie tekstów (np. styl naukowy styl potoczny). Ćw.: Organizacja tekstu (zdanie, akapit; wstęp, rozwinięcie, zakończenie), spójność tekstu. Segmentacja tekstu: wyznaczanie granicy zdań, podział na akapity, wprowadzanie znaków interpunkcyjnych, doskonalenie poprawności ortograficznej. Ćw.: Rozwijanie tekstu: od krótkiego zdania pojedynczego do rozbudowanej, zwartej wypowiedzi (spójność tekstu, logika wywodu, związki przyczynowo-skutkowe między poszczególnymi fragmentami, rola zdań pojedynczych i złożonych, szyk wyrazów w zdaniu, strategiczne pozycje tekstowe); planowanie dłuższej wypowiedzi: techniki pracy nad tekstem pisanym, plan wypowiedzi. Ćw.: Tworzenie tekstu: opowiadanie, opis, rozprawka. Ćw.5: Tworzenie tekstów: podanie, CV, list motywacyjny, życiorys. Ćw.6: Tworzenie tekstów: reklamacja, skarga, opinia, referencje. Ćw.7: Tworzenie tekstów: zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, przepis, instrukcja. Ćw.8: Tworzenie tekstu: sprawozdanie, protokół, recenzja. Ćw.9: Tworzenie tekstów: listy kurtuazyjne, tj. podziękowania, gratulacje, dedykacje, życzenia, listy z odmową, listy pożegnalne, kondolencje. Ćw.0: Celowe przetwarzanie tekstu: streszczenie (klasyfikacja streszczeń, metody dokonywania streszczeń). Ćw.: Celowe przetwarzanie komunikatu: notatka, konspekt. 55 Razem liczba godzin ćwiczeń S 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M5 praca z tekstem, M dyskusja, M miniwykład. Środki dydaktyczne: karty pracy, ćwiczenia ksero, słowniki poprawnej polszczyzny, ortograficzne, języka polskiego, wyrazów obcych, synonimów, frazeologiczne, poradniki z zakresu stylistyki, Internet. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność podczas zajęć, F5 ćwiczenia praktyczne (ocena zadań wykonywanych w trakcie ćwiczeń). Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie z oceną. N 0 P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P praca pisemna (zaliczeniowa), P kolokwium (pisemne oceniające umiejętności doskonalone w czasie ćwiczeń). Zaliczenie z oceną na podstawie aktywności, zadań wykonywanych w trakcie zajęć oraz końcowego kolokwium i pracy zaliczeniowej. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. Kurkowska H., Skorupka S., Stylistyka polska. Zarys, Warszawa 959 i n.. Kuziak M., Rzepczyński S., Jak pisać, Bielsko-Biała 00,. Maćkiewicz J., Jak pisać teksty naukowe?, Gdańsk 99

56 . Markowski A., Jak dobrze mówić i pisać po polsku, Warszawa 000, 5. Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów, pod red. E. Bańkowskiej, A. Mikołajczuk, Warszawa 00, 6. Wierzbicka A., Wierzbicki P., Praktyczna stylistyka, wyd., Warszawa 970 i nast., Wilkoń W., Typologia odmian językowych współczesnej polszczyzny, Katowice Wiszniewski A., Sztuka pisania, Katowice 00, 8. Wójcikiewicz M., Piszę, więc jestem. Podręcznik kompozycji i redakcji tekstów, Kraków Zaśko-Zielińska M., Majewska-Tworek A., Piekot T., Wzory tekstów użytkowych, [w:] Polszczyzna na co dzień, pod red. M. Bańko, Warszawa Zdunkiewicz-Jedynak D., Jak to napisać? Poradnik redagowania i komponowania tekstów, Warszawa 00. Literatura zalecana/fakultatywna:. Drągalski Z., Rozmiarek J., Listy i pisma użytkowe. 500 gotowych wzorów, Warszawa 00.. Gajda S., Przewodnik po stylistyce polskiej, Opole Miodońska-Brookes E., Kulawik A, Tatara M., Stylistyka polska. Wybór tekstów, Warszawa 97. Mosiołek-Kłosińska K., Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce, Warszawa Nowy słownik poprawnej polszczyzny PWN, pod red. A. Markowskiego, Warszawa Pisarek W., Polszczyzna oficjalna na tle innych jej odmian, [w:] Współczesna polszczyzna mówiona w odmianie opracowanej (oficjalnej), pod red. Z. Kurzowej, W. Śliwińskiego, Kraków 99, s. -, 7. Przewodnik po stylistyce polskiej, red. S. Gajda, Opole 995, 8. Przybylska R., Wstęp do nauki o języku polskim. Podręcznik dla szkół wyższych, Kraków Sękowska E., Praktyczna stylistyka (wybrane zagadnienia), [w:] Nauka o języku dla polonistów, red. S. Dubisz, Warszawa 999, s. -8, 0. Wojtak M., Stylistyka tekstów użytkowych wybrane zagadnienia, [w:] Język teoria dydaktyka, red. B. Greszczuk, Rzeszów 999,. Wzory listów i pism. Korespondencja praktyczna. Gratulacje, życzenia, zaproszenia, podania, życiorysy, Przegląd Reader s Digets, Warszawa 000. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Joanna Rutkowska Data sporządzenia / aktualizacji 6 kwietnia 0 r. Dane kontaktowe ( , telefon) joarutpwsz@wp.pl; Podpis 56

57 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Kultura języka polskiego. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: I 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/ 5 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk.) S/ 5 NS/0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/ 0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Maria Maczel B - Wymagania wstępne o języku polskim na poziomie określonym w podstawie programowej szkoły ponadgimnazjalnej; znajomość gramatyki opisowej języka polskiego. C - Cele kształcenia CW: Poznanie podstawy teoretycznej z zakresu kultury języka. CW: Zapoznanie ze współczesną normą języka. CU: Wykształcenie umiejętności oceny zjawisk językowych. CU: Doskonalenie sprawności językowej. CK: Uświadomienie potrzeby samodzielnego poszukiwania rozwiązań kwestii językowych. D - Efekty kształcenia EKW zna podstawową terminologię z zakresu kultury języka polskiego K_W0 EKW posiada wiedzę o zróżnicowaniu współczesnej polszczyzny K_W0 EKW zna i rozumie role języka w kształtowaniu kultury polskiej K_W0 EKW poznaje najważniejsze zasady normatywne K_W0 EKW5 poznaje najważniejsze tendencje rozwojowe języka polskiego K_W06 EKU umie oceniać innowacje językowe K_U0 EKU umie rozpoznać błędy i dokonać ich korekty K_U08 EKU umie interpretować zjawiska współczesnej polszczyzny na poziomie fonetycznym, K_U08, K_U09 morfologicznym, leksykalnym i składniowym EKU doskonali umiejętność korzystania ze słowników, wydawnictw poprawnościowych i K_U0 innych źródeł wiedzy o języku EKK efektywnie organizuje własną pracę i krytycznie ocenia jej stopień zaawansowania K_K0 EKK rozumie potrzebę rozwijania sprawności językowej K_K0 57

58 Wykłady : E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wyk. : Język i jego rola. Język jako wartość. Wyk. : Kultura języka podstawowe terminy związane z kulturą języka. Wyk. : Pojęcie sprawności językowej. Wyk. : Zróżnicowanie współczesnej polszczyzny. Wyk. 5: Estetyka słowa i etyka wypowiedzi. Brutalizacja języka publicznego. Wyk. 6: Grzeczność językowa. Wyk. 7: Współczesna polszczyzna. Charakterystyczne zjawiska, procesy, tendencje. Razem liczba godzin wykładów Ćwiczenia: Ćw. : Rozumienie terminu kultura języka polskiego. Ćw. : Poradnictwo językowe w Polsce. Prezentacja wybranych publikacji normatywnych. Ćw. : Podstawowe pojęcia teoretyczne z zakresu kultury języka (norma, uzus, system, tekst). Ćw. : Świadomość językowa współczesnych Polaków. Postawy wobec języka. Ćw. 5: Innowacje językowe, błędy językowe ich klasyfikacja. Ćw. 6: Kryteria poprawnościowe ich zastosowanie. Ćw. 7: Poprawność w zakresie wymowy. Ćw. 8: Poprawność leksykalna. Leksyka współczesnej polszczyzny. Neologizmy słowotwórcze ich ocena. Ćw. 9: Zapożyczenia w języku ich ocena. Ćw. 0: Zjawisko mody językowej. Ćw. : Frazeologia. Innowacje frazeologiczne. Ćw. : Wybrane zagadnienia poprawnościowe z zakresu fleksji rzeczownika (m.in. fleksja nazw własnych) i czasownika. Ćw. : Wybrane zagadnienia dotyczące poprawności w zakresie ortografii i interpunkcji. Ćw. : Poprawność w zakresie składni. Ćw. 5: Próba opisu i oceny współczesnej polszczyzny. Razem liczba godzin ćwiczeń S 5 S 0 Ns 0 Ns 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 5 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M - wykład informacyjny, M wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, M5 - analiza tekstów źródłowych. Środki dydaktyczne: materiały do analizy, fragmenty tekstów naukowych, słowniki poprawnościowe, poradniki poprawnościowe. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność (ocena przygotowania do zajęć), F5 ćwiczenia praktyczne. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie z oceną. P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P kolokwium (kolokwium podsumowujące przedmiot). 58

59 H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. D. Butler, H. Kurkowska, H. Satkiewicz, Kultura języka polskiego, cz. I, Warszawa 97, cz. II, Warszawa 98.. Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce, pod red. K. Musiołek-Kłosińskiej, Warszawa 00.. A. Markowski, Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszawa H. Jadacka, Kultura języka polskiego. Fleksja. Słowotwórstwo. Składnia, Warszawa T. Karpowicz, Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia, interpunkcja,.warszawa J. Miodek, Kultura języka w teorii i praktyce, Wrocław J. Miodek, O zagrożeniach i bogactwie polszczyzny, Wrocław W. Pisarek, Słowa między ludźmi, Warszawa Polszczyzna płata nam figle. Poradnik językowy dla każdego, pod red. J. Podrackiego, Warszawa 99 oraz słowniki normatywne (m.in. Nowy słownik poprawnej polszczyzny, pod red. A. Markowskiego, Nowy słownik ortograficzny, pod red. E. Polańskiego). Literatura zalecana / fakultatywna:. S. Bąba, B. Walczak, Na końcu języka. Poradnik leksykalno-gramatyczny, Poznań 99.. M. Bugajski, Językoznawstwo normatywne, Warszawa 99.. A. Cegieła, A. Markowski, Z polszczyzną za pan brat, Warszawa Język Polski. Poradnik Profesora Andrzeja Markowskiego, Warszawa 00.. B. Klebanowska, W. Kochański, A. Markowski, O dobrej i złej polszczyźnie, Warszawa Współczesny język polski, pod red. J. Bartmińskiego, Lublin 00. (oraz różne publikacje popularnonaukowe) I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Maria Maczel Data sporządzenia / aktualizacji.0.0 Dane kontaktowe ( , telefon) mariamaczel@wp.pl Podpis 59

60 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Pragmalingwistyka i komunikacja językowa. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: II 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/5 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk.) S/5 NS/0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Maria Maczel mgr Agata Babij B - Wymagania wstępne Podstawy wiedzy o języku wynikające z programu szkoły ponadgimnazjalnej. C - Cele kształcenia CW: Zna przedmiot i terminologię pragmalingwistyki. CW: Ma wiedzę na temat komunikacji językowej. CU: Umie opisać akty komunikacji. CU: Dokonuje analizy pragmatycznej różnych wypowiedzi. CK: Kształci umiejętność efektywnego działania. D - Efekty kształcenia EKW wie, co to akt komunikacji, zna teorię aktów mowy K_W0 K_W0 EKW zna funkcje języka K_W0 K_W0 EKW poznaje terminologię i badania w obrębie pragmalingwistyki K_W0 EKU umie opisać elementy aktu komunikacji i przypisać im określone funkcje K_U0 EKU umie klasyfikować różne akty mowy K_U0 EKU umie dokonać analizy pragmatycznej różnych wypowiedzi K_U0 EKU umie wykorzystać język jako narzędzie działania K_U0 K_U08 EKK doskonali efektywne działanie K_K0 EKK umie pracować w zespole K_K0 60

61 E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wykład Wyk.: Przedmiot pragmatyki językowej. Pragmatyka językowa a kompetencja językowa. Językowe i pozajęzykowe czynniki sprawności komunikacyjnej. Wyk. : Model układu komunikacyjnego i jego elementy składowe (poglądy K. Buhlera, R. Jakobsona, J.L. Austina). Funkcje języka i wypowiedzi. Wyk. : Teoria aktów mowy. Klasyfikacja aktów mowy. Wyk. 5: Komunikowanie społeczne (definicje, funkcje, formy, struktura). Wyk. 6: Teksty użytkowe. Gatunki stylów funkcjonalnych (gatunki stylu urzędowego, retorycznego). Wyk. 7: Język w działaniu. Język polityki. Język reklamy. Wyk. 8: Etykieta językowa jako składnik triady aksjologicznej: dobro piękno prawda. Wyk. 9: Etyczny i estetyczny aspekt wypowiedzi. Wyk. 0: Grzeczność w komunikowaniu interpersonalnym i medialnym. Razem liczba godzin wykładów Ćwiczenia Ćw. : Komunikowanie - proces porozumiewania się ludzi. Ćw. : Analiza pragmatyczna wybranych tekstów. Ćw. : Wybrane gatunki funkcjonalne stylu urzędowego. Ćw. : Grzeczność językowa. Estetyka wypowiedzi. Ćw. 5: Kwizy i zagadki językowe. Test mający na celu sprawdzenie umiejętności językowych studentów. Ćw. 6: Polityczne public relations. Ćw. 7: Uczestnicy procesu komunikowania z uwzględnieniem komunikowania politycznego. Ćw. 8: Propaganda polityczna jako forma komunikowania politycznego. Ćw. 9: Marketing polityczny. Ćw. 0: Język polityki (tworzenie ulotki wyborczej). Ćw. : Język reklamy z uwzględnieniem reklamy politycznej. Ćw. : Język Internetu. Ćw. : Komunikowanie w Internecie. Razem liczba godzin ćwiczeń S 5 S 0 Ns 0 Ns 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 5 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M - wykład informacyjny, objaśnienie, M wykład konwersatoryjny, M5 praca z różnymi tekstami, M pokaz prezentacji multimedialnej. Środki dydaktyczne: prezentacja multimedialna, przykłady tekstów. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność (ocena przygotowania do zajęć), F sprawdzian. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie z oceną. P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P kolokwium (rozmowa podsumowująca przedmiot i wiedzę). 6

62 H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. Roman Kalisz, Pragmatyka językowa, Gdańsk 99.. Stylistyka a pragmatyka, red. B. Witosz, Katowice 00.. Współczesne systemy komunikowania, red. B. Dobek-Ostrowska, Wrocław Studia z teorii komunikowania masowego, red. B. Dobek-Ostrowska, Wrocław M. Marcjanik, Grzeczność w komunikacji językowej, Warszawa J. Grzenia, Komunikacja językowa w Internecie, Warszawa B. Dobek-Ostrowska, Komunikowanie polityczne i publiczne, PWN, Warszawa Polszczyzna na co dzień, pod red. M. Bańko, PWN, Warszawa 006. Literatura zalecana/fakultatywna:.bralczyk. J., O języku propagandy i polityki, Warszawa 007..Miodek J., Rozmyślajcie nad mową, Warszawa 00.. Skowronek K., Reklama. Studium pragmalingwistyczne, Kraków 99.. Wierzbicka A., Akty mowy, [w:] Semiotyka i struktura tekstu, red. M. R. Mayenowa, Warszawa Wierzbicka A., Genry mowy, [w:] Tekst i zdanie, red. T. Dobrzyńska, E. Janusz, Wrocław Współczesny język polski, red. J. Bartmiński, Lublin 00. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Maria Maczel Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) mariamaczel@wp.pl Podpis 6

63 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Lingwistyka tekstu i retoryka. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: język polski 6. Rok studiów: III 7. Semestr/y: 5 8. Liczba godzin ogółem: S/ 5 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i Wykład (Wyk.) S/ 5 NS/0 liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/ 0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Maria Maczel B - Wymagania wstępne z zakresu języka polskiego na poziomie określonym w podstawie programowej szkół ponadgimnazjalnych, podstawowe wiadomości z zakresu pragmatyki i komunikacji. C - Cele kształcenia CW: Zna podstawową terminologię z zakresu tekstologii i retoryki. CU: Umie opisać tekst pod względem strukturalnym, semantycznym i pragmatycznym. CU: Doskonali umiejętność tworzenia i wygłaszania tekstu. CK: Efektywnie organizuje własną pracę i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania. D - Efekty kształcenia EKW wie, co jest przedmiotem lingwistyki tekstu, jak rozumiany jest tekst K_WO EKW zna cechy tekstów ustnych i pisanych reprezentujących różne style i gatunki K_WO K_WO EKW ma podstawowe wiadomości dotyczące struktury i semantyki tekstu K_WO K_WO EKW zna retoryczne tradycje i współczesne podejście do retoryki K_WO K_WO EKU umie omówić problemy struktury, semantyki, pragmatyki różnych tekstów K_UO EKU umie dokonywać przekształcania tekstu i działań na tekście K_UO K_UO5 EKU umie przygotować i wygłosić mowę K_UO8 K_UO EKK efektywnie organizuje pracę, doskonali pracę w grupie K_KO K_KO EKK widzi potrzebę ciągłego dokształcania K_KO K_KO 6

64 E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Wykład: Wyk.: Cele nauczania przedmiotu. Pojęcie i definicja tekstu. Tekst jako wytwór kultury. Wyk. : Tekst a zdanie, wyrażenie, słowo. Wyk. : Struktura i semantyka tekstu. Struktura głęboka (znaczenie) i powierzchniowa (wyrazy, zwroty, formy fleksyjne i konstrukcje syntaktyczne) tekstu. Wyk. : Cechy konstytutywne tekstu. Spójność tekstu. Wykładniki organizacji tekstu. Wyk. 5: Derywacja, delimitacja tekstu. Wyk. 6: Zarys historii retoryki. Retoryka a erystyka. Sztuka argumentacji. Wyk. 7: Postawa mówcy. Prawidła poprawnej wymowy a wystąpienia publiczne. Wyk. 8: Pozawerbalne środki w wystąpieniach publicznych. S Ns Razem liczba godzin wykładów Ćwiczenia: Ćw. : Rozumienie tekstu. Analiza tekstu jako formy językowego przekazu; kryteria tekstowości. Ćw. : Teksty mówione a teksty pisane. Ćw. : Tekst a style językowe. Ćw. : Tekst a akty mowy. Tekst a gatunki mowy. Ćw. 5: Wyróżnianie w tekście (artystycznym, publicystycznym, urzędowym, specjalnym) wykładników metatekstu. Ćw. 6: Rama, tytuł, początek tekstów artystycznych i użytkowych. Ćw. 7: Analiza wybranych typów tekstu (funkcja, gatunek, styl). Analiza struktury powierzchniowej i głębokiej tekstu. Ćw. 8: Przekształcanie i przetwarzanie tekstu. Ćw. 9: Retoryka dawniej i dziś. Etapy tworzenia mowy. Ćw. 0: Ćwiczenie argumentacji. Ćw. : Analiza tekstów wystąpień publicznych (wykład, przemówienie, powitanie, mowa sądowa, dialog, toast). Ćw. : Wygłaszanie przygotowanego wystąpienia publicznego. Twórcze wysłuchanie wystąpień. Razem liczba godzin ćwiczeń 5 S 0 Ns 0 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 5 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody nauczania: M wykład informacyjny, M klasyczna metoda problemowa, wykład konwersatoryjny, dyskusja, M5- ćwiczenia przedmiotowe (praca z tekstem), M pokaz prezentacji multimedialnej. Środki dydaktyczne: wybrane teksty naukowe, wybrane teksty do analizy, teksty do przekształcania, prezentacje multimedialne. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja/aktywność (ocena wykonywanych zadań i aktywności, ocena przygotowania do zajęć). P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P kolokwium (podsumowujące), P5 wystąpienie (ocena przygotowanego wystąpienia połączonego z prezentacją multimedialną), 6

65 Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie z oceną. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa:. J. Bartmiński, S. Niebrzegowska Bartmińska, Tekstologia, Warszawa R. de Beaugrande, W. Desler, Wstęp do lingwistyki tekstu, Warszawa B. Boniecka, Lingwistyka tekstu. Teoria i praktyka, Lublin J. Bourbonnais, Sztuka przekonywania, Warszawa M. Korolko, Sztuka retoryki, Warszawa A. Wilkoń, Spójność i struktura tekstu, Kraków Retoryka, pod red. M. Barłowskiej, A. Budzyńskiej Dacy, P. Wilczaka, PWN, Warszawa Tekstologia, red. J. Bartmiński, S. Niebrzegowska Bartmińska cz. I, Lublin 00, cz. II, Lublin U. Żydek-Bednarczuk, Wprowadzenie do lingwistycznej analizy tekstu, Kraków 005. Literatura zalecana/fakultatywna:. J.D. Apresjan, Semantyka leksykalna. Synonimiczne środki języka, Wrocław Encyklopedia kultury polskiej XX wieku, t. : Współczesny język polski, red. J. Bartmiński, Wrocław 99.. S. Grabias, Język w zachowaniach społecznych, Lublin 99.. A. Markowski, Leksyka wspólna różnym odmianom polszczyzny, Wrocław Przejawy potoczności w tekstach artystycznych, red. J. Brzeziński, Zielona Góra G. Sawicka, Język a konwencja, Bydgoszcz Tekst. Problemy teoretyczne, red. J. Bartmiński, B. Boniecka, Lublin Z polszczyzny historycznej i współczesnej, red. T. Ampel, Rzeszów 997. I Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Maria Maczel Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) mariamaczel@wp.pl Podpis 65

66 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Warsztaty artystyczne (teatralne). Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: II 7. Semestr/y: 8. Liczba godzin ogółem: S/0 NS/0 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze: 0 War S/0 NS/0 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia Wykład (Wyk) Ćwiczenia (Ćw).. mgr Jan Tomaszewicz B - Wymagania wstępne Ogólna wiedza z dziedziny kultury i sztuki oraz podstawy wiedzy o teatrze. (CW) C - Cele kształcenia CW: Kształcenie w zakresie umiejętności posługiwania się podstawowymi terminami i pojęciami: konwencja artystyczna, inscenizacja, reżyseria, adaptacja tekstu literackiego, świat przedstawiony, przestrzeń, konstrukcja postaci oraz z zakresu specyfiki języka teatru, gatunków teatralnych. (CU) CU: Przygotowanie do samodzielnej analizy i interpretacji przedstawienia teatralnego, uwzględniających specyfikę tworzywa, kulturotwórczą funkcję teatru, konteksty kultury artystycznej, sytuacji społecznej, politycznej etc. CK: Motywowanie do udziału w życiu kulturalnym. D - Efekty kształcenia EKW: Student ma uporządkowaną wiedzę ogólną, obejmującą terminologię, teorie i metodologie z zakresu wiedzy o teatrze. EKW: Zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji przedstawienia teatralnego. EKU: Student potrafi dokonać analizy i oceny przedstawienia teatralnego. EKU: Student dostrzega i rozumie zależności pomiędzy użytymi elementami języka teatru i narracją. EKK: Student jest świadomym i krytycznym odbiorcą przedstawień teatralnych. E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Liczba wierszy jest uzależniona od form zajęć realizowanych w ramach przedmiotu zgodnie z punktem A9 66

67 Forma zajęć np. wykład: Wyk Wyk Razem liczba godzin wykładów S Ns Ćwiczenia: Ćw: Teatr w kontekście teorii komunikowania społecznego. Ćw: Wybrane zagadnienia z semiotyki teatru. Ćw: Problemy recepcji sztuki teatru. Ćw: Teatr jako interpretator dzieła literackiego. Ćw5: Koncepcje odbioru przedstawienia teatralnego. Ćw6: Problemy autonomii sztuki teatru i jej relacji z innymi sztukami. Ćw7: Dramat jako tworzywo dzieła teatralnego. Teatralne odczytanie dramatu. Ćw8: Krytyka teatralna. Ćw9: Obrazy współczesności w teatrze. S Ns Razem liczba godzin ćwiczeń 0 0 Ogółem liczba godzin przedmiotu: 0 0 F Metody nauczania oraz środki dydaktyczne Metody: dyskusja dydaktyczna, prezentacje, drama, praca w grupach. Środki dydaktyczne: projektor, specjalistyczne oprogramowanie. G - Metody oceniania F formująca Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się. F obserwacja podczas zajęć/aktywność P podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia. P aktywnosć Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie z oceną. H - Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: Problemy teorii dramatu i teatru, wybór i oprac. J. Degler, Wrocław 988 i inne wyd. Literatura zalecana/fakultatywna: W kręgu filmu, telewizji i teatru, red. J. Trzynadlowski, Wrocław 99. Imię i nazwisko sporządzającego Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) I Informacje dodatkowe Jan Tomaszewicz 67

68 Podpis 68

69 Wydział Kierunek Poziom studiów Profil kształcenia Humanistyczny filologia polska I stopień ogólnoakademicki P R O G R A M N A U C Z A N I A P R Z E D M I O T U * A - Informacje ogólne. Przedmiot Seminarium dyplomowe. Kod przedmiotu:. Punkty ECTS:. Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy 5. Język wykładowy: polski 6. Rok studiów: II i III 7. Semestr/y:, 5, 6 8. Liczba godzin ogółem: S/90 NS/90 9. Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze: Ćwiczenia (Ćw.) S/90 NS/90 0. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia B - Wymagania wstępne Zaliczenie trzech pierwszych semestrów studiów I stopnia. C - Cele kształcenia CW: Przekazanie wiedzy dotyczącej metodologii badawczej. CU: Kształcenie umiejętności samodzielnego myślenia i prowadzenia pracy twórczej. CK: Motywowanie do pogłębiania i zdobywania wiedzy poprzez samodzielne poszukiwania. D - Efekty kształcenia EKW student ma uporządkowaną wiedzę ogólną, obejmującą terminologię, teorie i metodologie z zakresu wybranej dziedziny specjalizacyjnej EKU student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje pochodzące ze źródeł tradycyjnych i multimedialnych, z wykorzystaniem wiedzy filologicznej K_W0 K_U0 EKU student posiada podstawowe umiejętności badawcze w zakresie wybranej dziedziny specjalizacyjnej K_U0 EKU student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze K_U0 EKU student potrafi korzystać ze wskazówek opiekuna naukowego K_U0 EKU5 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi oraz pojęciami filologicznymi K_U05 EKK student potrafi ocenić swój poziom wiedzy i umiejętności badawczych K_K0 E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów Ćwiczenia:. Przygotowanie do badań, ich interpretacji i opisu. Omówienie metod i technik badawczych.. Zebranie materiału, analiza, synteza, opis.. Przygotowanie pracy dyplomowej indywidualne konsultacje związane z wyborem 69 S Ns